规范汉字书写汇报材料5篇.docx

规范汉字书写汇报材料5篇第一篇：规范汉字书写汇报材料创建规范汉字书写特色学校汇报材料安阳县都里乡都里小学都里乡都里小学位于安阳县最西北部，这里群山环抱,景色宜人，全校16年级共十二个教学班，学生420人，教师23人。我校在创建规范汉字书写特色学校方面扎实的做了几项工作，先汇报如下：一、成立强有力的领导小组本校成立了由校长为组长的领导小组，下面成员由副校长、各班语文教师组成。领导对此项工作高度重视，为工作的开展奠定了良好的基础。二、培养高素质的教师队伍一次工作能否顺利的开展好，关键看是否有过硬的教师队伍。为此，我校每月利用固定时间抽写字高手对教师“三笔字”进行系统的培训要求教师熟练掌握汉字书写的基本法则和技巧。让教师知道同音字、形似字书写是最易出错，在备课、讲课、书写时要高度重视。为了提高教师素质，我校给每位教师配发了毛笔字贴和钢笔字帖。要求教师每天练习一页，学校.每月检查一次并做记录评价。同时要求教师要运用在书写教案和讲课板书时，给学生做出示范和榜样。一学期之内，在教师中开展一次“三笔字”比赛活动，还要举行一次教案大评比活动，分出优劣，奖励先进，鞭策落后。三、开设习字课，提高学生规范汉字书写的能力每周下午第三节课为全校的习字课。课上，要求习字教师给学生讲执笔姿势、写字姿势，同时指导学生基本笔画，基本顺序的写法和间架结构的安排。更重要的是培养学生正确的书写习惯，为以后认真学习、工作打下基础。为提高学生的书写能力要求学生自己购买一本钢笔字帖，要求1-3年级学生每天临基一页，4-6年级学生每天临写一页，更重要的是要求学生运用在各科作业之中。一学期之内，在班内开展两次书法比赛。每班在抽出前十名参加学校举行的书法比赛。学校每学期还要举行一次大规模的作业展评，对各班前五名予以表彰。四、规范汉字书写工作的成效通过长时间的书写练习，全校师生规范汉字书写的能力提高了。不管在教案之中，还是在板书时，不管是在习字本中还是在作业本中，不规范书写现象基本绝迹，易混易错字出错情况极其罕见。同时全校师生的“三笔字”书法水平的得到空前提高，教师老中青中涌现出一批书写佼佼者；学生高中低年级中涌现出一批书法爱好者。在去年县局组织的软笔字书写比赛中，我校四年级有四名同学获得一二等奖，受到嘉奖。五、存在的问题此次工作，虽然取得了显著成绩，但和上级要求还存在一定差距，特别是在书写研究成果方面还显不足。这有赖于我们的继续努力，纠偏补差，争取在短时间内取得更优异的成绩。都里乡都里小学2011.5.16第二篇：规范汉字书写规范汉字书写打造和谐校园王训斌2011年12月23日中和街小学始建于1930年天主教会举办的培德学堂，学校现有30个教学班，在校学生1700余名，教师100余名。八十年风雨历程，积淀了丰厚的文化底邀。汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。我校将规范字作为校园根本用字，深入开展了一系列规范汉字教育活动，大大提高了学生的规范书写水平，提升了学校品位。我们工作的总体思路是：把语言文字工作融合于日常工作管理之中。我们始终认为，汉字书写的规范化不是一项可有可无，也不是一项可以突击完成的工作，它是贯穿于教育教学全程的一项重要内容。因此,我们把语言文字工作纳入常规的工作管理，形成了语言文字工作规范化、常规化的工作局面。进一步提升了我校语言文字工作水平，促进学校语言文字特色的形成。现将我校规范汉字书写教育工作汇报如下：一、建立健全机构机制，落实各项管理制度学校高度重视语言文字规范化工作，在实践中不断完善领导机制、工作机制，由校长担任“语言文字工作委员会”主任，副校长分管语言文字领导工作，成立了语言文字工作办公室，学校教导处作为语言文字工作负责部门，分管语文教学的教导主任负责学校语言文字工作培训指导，级部主任、处室主任与各班主任负责具体分工落实，贯彻实施。学校把提高学生规范意识和书写能力纳入学校的培养目标，纳入学校的工作日程和常规管理，并渗透到学校教育教学的各项活动中去。每学期有语言文字工作计划及总结，学校建立语言文字工作制度，在教学管理及评估制度中将规范汉字书写教育开展情况作为师生评优评先的重要条件，增强了全校教师做好规范汉字书写教育工作的责任感和紧迫感，为全校规范汉字书写教育工作的开展奠定了良好基础。二、提高认识，强化宣传，营造良好舆论氛围充分利用橱窗、黑板报、校园广播、国旗下讲话等舆论宣传阵地，加强对广大学生的教育，形成“人人讲普通话、用规范字”的良好氛围。发挥学校广播站的宣传示范作用，设立语言文字专项广播时间，向全校师生进行使用普通话和规范汉字的宣传。精英楼门厅立柱上张贴有“请讲普通话，请写规范字''大型标语；在校园内设了语言文字永久性宣传栏，张贴了中华人民共和国国家通用语言文字法。要求班级黑板报开辟“说普通话，写规范字”宣传角。办公楼、教学楼、走廊等处有语言文字工作宣传牌、标语牌。在教室、办公室、走廊设立汉字书写展示栏，展示学生、教师优秀的书法作品，每月更换一次。展示汉字演变历史的“中和壁”，丰厚了学校文化底蕴，培养了学生热爱祖国文字的意识。在全体师生中广泛开展了“三笔字”比赛和手抄报、板报比赛，以此促进师生汉字书写水平的提高。三、狠抓写字教学，加强学科渗透，扎实推进汉字书写规范化学校紧紧抓住课堂教学主阵地，把语言文字工作渗透到学校工作的各个领域。（一）开设写字课认真落实国家课程标准中关于写字教学的要求，一至五年级每周开设一节写字课，由语文教师指导书写。教学中，教师强调笔画的规范、正确；运笔的轻重、字迹的整洁；遣词造句、标点运用、行款格式的准确，提高了学生的书写水平。抓好写字教学监督管理，学校领导经常深入到写字教学课堂听课指导，要求教师重视写字课教学，努力提高写字教学质量。（二）强化学科渗透学校要求各科教师明确不同年级段的写字教学要求，特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，要求学生把字写正确、端正、清楚，行款整齐，页面干净，真正做到“提笔就是练字时“。对书写潦草的，采取措.施，及时纠正，必要时适当降低作业、作文和各科考试的等级，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中。各科教师都以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，为学生树立学习的榜样。（三）加强常规管理1.确保学生练字时间。1-5年级每周安排1节写字课，每天设立15分钟的练字时间。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。15分钟练字一般以写词语、句子和片断为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律，提高学生观察、比较和审美能力，以增强学生练字的悟性。2.规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，要求学科教师在学生中适当控制使用自动铅笔，凡属需要使用铅笔的年级和学科提倡使用木壳铅笔。限制使用圆珠笔，规定三年级以上语文课堂作业一律使用钢笔。适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步使学生养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。3.严格控制课外作业量。作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于学生写字习惯的养成，严重违背教育规律。我校全体教师严格遵守学校课外作业的有关规定，低年级不留书面家庭作业，中高年级书面作业每天不超过45分钟；作业布置实行级部主任负责制，各年级级部主任负责搞好各学科之间的相互协调，控制作业时间和作业量，以避免造成学生过重的课业负担和书写压力。4 .抓好研讨交流。每月开展一次写字教学研讨课活动,并进行听课、评课，每学期开展一次全校或年级汉字书写经验交流活动。5 .深化常规检查。一是教导处对各班学生整体书写姿势平时进行随机检查，发现问题及时予以反馈。二是每周的教师教学业务检杳和期中、期末作业检查，把学生的作业书写质量作为教学检查的重要内容，给予关注，发现问题及时纠正。三是每学期至少组织一次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览。四是教导处通过开展听课、说课、业务学习、演讲比赛、教师业务大比武、评教活动，检查教师课内外用语、板书、教案、论文、布置批改作业等，约束教师言行，督促教师说好普通话、用好规范字。五是设置语言文字规范化“监督员'岗，监督学校和班级的语言文字工作，监督全体师生的普通话和规范用字情况。四、搭建平台，丰富载体，全面提升师生规范汉字书写应用能力学校通过开展丰富的活动，着重培养教师和学生的书写能力，提高全校师生的规范用字能力。（一）创新形式，激发兴趣，促进学生自主发展结合书香校园建设工程，组织学生开展主题征文、现场作文、经典诗文朗诵比赛、优秀作业展、主题手抄报评比等活动，进一步提高规范汉字应用和书写能力。在学生中开展“社会不规范用字情况调查”活动。以综合实践活动研究小组为单位，组织高年级学生调查社会上的不规范用字。各小组自查班级、学校的规范用字情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。学生根据调查情况写成调查报告，提出改进措施呈报有关部门。同时，学校还鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字或错字、别字、已损字，个人统计有关数字，评选校级“规范用字小卫士”。我校还成立了中和少儿书画院，每周周二、周四下午第三节课开展活动，由专职教师辅导学生学习书法。书法教室内，墙壁四周都是师生的优秀作品，成为学生交流提高书写能力的去处。学校以培养学生正确“双姿”（坐姿和执笔姿势）为重点，开展“书写规范”活动，在校园内形成“人人爱书法”的文化氛围，把“写字育人”升华为“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，学校处处飘荡着浓郁的书墨之香。学校还利用各种节日，定期或不定期地举办书法比赛，以此调动学生的积极性，展示学生特长，张扬学生个性。我校还为学生配备了抄写练字本、读书笔记本、手抄报、作文纸、诗配画等实践性练习用本（纸），既培养和锻炼了学生的综合实践能力，又提高了学生规范汉字的书写水平。（二）多管齐下，搭建舞台，提升教师专业素养1.培训提高。利用每周的教师政治、业务学习时间，开展语言文字规范化校本培训。聘请书法教师和学校语言文字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导，使教师的规范汉字书写的水平日益提高。2 .制度约束。“身教重于言教”。教师写好字是规范汉字书写教育顺利开展的重要保证。学校为每位教师准备了练字用纸，配备了一块可供两面使用的小黑板，要求每位教师每周写一张钢笔字、写一块粉笔字，做到动笔就不苟，逢写必规范。教师全员参与，每周展评打分。同时，学校还把规范书写情况作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。3 .活动促动。学校每学期组织开展写字教学优质课评选、教师基本功大赛、语文教师素养比赛、教师三字比赛、元旦教师书画展览等活动，丰富教师校园生活，提升教师素养，提高规范汉字应用能力。一份耕耘一份收获。在全校老师的不懈努力下，我校学生的规范汉字书写水平不断提高，赢得了广泛好评。在规范汉字书写教育的助推下，我校素质教育取得了辉煌成果，近两年来，获得了山东省教学示范校、山东省中小学素质教育先进单位、山东省依法治校示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省语言文字规范化示范学校等十几项省级以上荣誉称号，树立了“人文培德，魅力中和”的学校形象。第三篇：规范汉字书写大赛六、竞赛规则经研究，小学组的竞赛包括“汉字听写”“笔画笔顺”“汉字组字，“古诗文联句，4个竞赛关口，初中、高中组的竞赛包括“汉字听写''"判断正误”“汉字组字"''古诗文联句”4个竞赛关口。七、竞赛内容大奖赛题库由语文出版社组织专家研制，出题依据包括：（一）以不同学段的语文课程标准、现行教材及语文考试大纲为基础。（二）汉字听写的范围，以2013年国务院发布的通用规范汉字表中8105个规范汉字为核心依据。（三）笔画笔顺的考核，以教育部、国家语委发布的GB13000.1字符集汉字笔顺规范和GB13000.1字符集汉字字序（笔画序）规范为标准，以语文出版社出版、陕西新华发行集团发行的义务教育语文课程常用字规范笔顺、小学生常用字规范笔顺、小学生规范汉字知识手册为依据。（四）汉字组字和判断正误的考核，以语文出版社出版、陕西新华发行集团发行的通用规范汉字表、语言文字规范手册、常见错别字诊治手册、初中生规范汉字知识手册、高中生规范汉字知识手册、小学生300基本字学习手册以及商务印书馆最新版的新华字典为依据。（五）古诗文联句的范围，首先立足于语文课程教材及考试大纲中不同学段学生需要掌握的古诗文经典篇目；为达到选拔目的，遴选三秦出版社出版、陕西新华发行集团发行的中华诵经典诵读活动读本。“中国梦爱国情成才志”陕西省中小学规范汉字书写大奖赛高中组题目及答案【第一套】预赛第一关汉字听写（一）常规题20题1.桅杆赭igdn船上挂帆的杆子。2.扭捏ninie形容举止言谈不大方。3.官邸guGndi供高级官员住宿的房舍。4.耸峙s6ngzhi耸立，高高地直立。5.扒拉bdIa拨动，去掉。6.抵赖diIdi用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。7.幌子hungzi商店门外表明所卖商品的标志；比喻进行某种活动时所假借的名义。8.顶缸dInggng指代人受过或承担责任。9.症候zhanghu疾病，症状。10.醉酒Chunjiu味道醇厚的酒。11.马鬃mzng马颈上的长毛。12.摔跤shuijiao体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔倒对方为胜。13.唁电y6ndiin慰问死者家属的电报、电传等。14.悲怆b6ichudng悲伤,伤心。15.鸳鸯yudnyang一种鸟,雌雄多成对生活在水边，文学作品中常用来比喻夫妻。16.叱咤风云ChiZhdfengy0n形容声势威力很大。17.丰腴f巨ngyU丰盈，丰盛。18.蜗居w6j口比喻狭小的住所，常谦称自己的居所。19.蒋蕾bai1.i花骨朵儿。20.蝇营狗苟y1ngynggugu像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，形容人不顾廉耻，到处钻营。第二关判断正误第一轮6题百战不怠（殆）、沉鱼落燕（雁）、湎（简）规错矩、不落窠臼（J）、老牛砥（舐）犊、潜（黔）驴技穷第二轮6题纷至杳（杏）来、窜（爨）下焦桐、甘败（拜）下风、年登岁稔（、功亏一匮（簧）、诟病（J）决赛第一关汉字听写（一）常规题20题1.扎根zhdg。n植物的根向土壤里生长；比喻深入到人群或事物中去，打下基础。2.灼热ZhUira像火烧着、烫着那样热。3.官宦guGnhu6n泛指做官的人。4.讣告ffig6。报丧的通知。5.清川w4ichudn地名,在河南。6.镀金bdnjin钢板、铝板、铜板等金属板材，也指这些金属板材的加工。7.泅渡qiUdU游泳而过江河湖海。8.隐蔽yinbi借旁的事物来遮掩；也指被别的事物遮住不易被发现。9.夯实hdngshi用夯砸实（地基）；比喻把基础打牢，把工作做扎实。10.哆嗦dusuo因受外界刺激而身体不由自主地颤动。11.陨落yu111.u（星体或其他在高空运行的物体）从高空掉下。12.驯服XfInfd顺从；使顺从。13.翘楚qi6ochU比喻杰出的人才。14.阔绰kuiChui排场大，生活奢侈。15.黄粱梦hu6ng1.i6ngm台ng指想要实现的好事落得一场空。16.迥异jingy1相差很远。17.东瀛dngyfng指东海。18.胆固醇dnguchun醇的一种，是合成胆酸和类固醇激素的重要原料。胆固醇代谢失调会引起动脉硬化和胆石症。19.阿房宫WpRnggOng秦始皇时开始建筑的大型宫殿，规模宏大。20.校雒jidochTU校对书籍文字，勘正讹误。第二关判断正误第一轮4题深山野奥（埃）、匆獴（遽）、搓（撮）要删繁、枇糠（J）第二轮4题暴戾肆（恣）睢、焚膏继唇（）、拊鹰（膺）长叹、掂辍（掇）第三轮4题鬼域（岐）伎俩、宾（侯）相、弁言（）、毗（M）牙咧嘴第三关汉字组字（一）写出同偏旁字第一轮4题写出由“巾”构成的字：巾币布帅市师吊帆帏帐希帖帜帙帕帛帚帑帔帮带帧帝擀蚱悦情常帼帷幅帽赛幄幕幌愫幔憧陵幡幢麒写出由“才”构成的字：仇犯歼状犷妈狂犹狈狄狙犹狂狙狎狐弥狗狗狞狒裁狭狮独法狰狡狩狱狠娜狸狸狷捌除独猪狼猫援猜猪猎猫猗流猖猾猊癌稼猝欲猛提糊掩猩猥猬瑞猾猴（才+俞）猱猿猫獐猿獗獴獴獭懈獴狸猥写出由“马”构成的字：妈吗笃冯驭驮驯驰驱骅驳（马+文）驴（马块）（马+丕）驯驶（马+向）驷驸驹骆驻（马+玄）驼号驾驿船骁骂驷（马+先）骄骅骆骇骈前骊骋（马十余）验骅骏骏骐骑（马+非）骤雅（马+匐）骈（马+录）修（马+丰石）（马+是）骗鹭唳骚警瞥（马+原）（马+奚）3留骞骗骡骡骋（马+舞）（马+孱）骤骚骚薇（二）写出读音相同的字第一轮4题gn干甘环杆肝培昔阡沿柑奸竿肝疳尴杆秆赶敢感激橄擀鳏阡组液（洽+甘）赣冈江扛刚岗肛纲（木+冈）矶钢缸罡堤港杠烽钢黄慧guan关观纶官冠信蔻棺鳏莞馆瑁第管靖哥贯报洎惯裸盥灌理爆鹳罐IiU溜想刘浏留流琉硫偏旋骚榴殖徭鹤瘤鎏嘤锣鎏现柳塔铳眼六陆碌遛鹦xun勋垠熏焦獴穗醺醺旬寻U+川）巡那询（寻+B）荀尊峋洵滑恂殉（王+寻）枸（火+寻）循蝇训讯汛迅驯徇逊殉浚巽草噗第四关古诗文联句（一）古诗词联句1.平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。（唐李白菩萨蛮）2.晨兴理荒秽，带月荷锄归。（晋陶潜归园田居）3.山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。（唐刘禹锡石头城）4.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（宋辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）5.花近高楼伤客心，万方多难此登临。（唐杜甫登楼）（二）古文联句1.君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。（论语阳货）2.离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方员。（孟子离娄上）3.朝菌不知晦朔，蝇站不知春秋：此小年也。（庄子逍遥游）4.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子劝学篇）5.焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（左传僖公三十年）笫四篇：规范汉字书写计划五、具体要求（一）语文教师必须严格按照文件的规定，认真开展写字教学工作；把好各年级写字教学关，注重认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注重对汉字基本笔画和基本机构的把握。（二）各班语文教师需要每天安排10分钟写字时间，每个学生要有专用的写字练习本。（三）要求学生规范使用书写工具，注重培养学生认真仔细的书写态度，减少学生使用改正液、橡皮擦等涂抹工具的频率。从培养学生良好的书写习惯着手，最大限度降低写字出错率。（四）进一步规范各科作业的书写要求，严格控制课外作业量，严控因作业量过大导致学生重答案、轻书写的不良现象。（五）学校每学期组织一次“汉字书写大赛”，同时举办一次优秀作业展评活动。（六）在平时作业、练习中适当权重书写得分，同时将学生的书写纳入个人综合素质考评。（七）把规范汉字书写教学与“中华诵、经典诵读”结合起来，开展中华经典的诵、写、讲活动，与校园文化建设结合起来，共同营造规范汉字书写的良好氛围。（八）把书写水平作为教师的教学基本功纳入课堂教学评价，把学生的书写习惯、写字态度、写字技能作为教师教学质量评价指标之一，纳入教学常规检查和期末考核。规范汉字书写工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全面提高全体师生规范汉字书写能力为目标，积极工作，使我校的写字特色教育创出佳绩。第五篇：规范汉字书写总结报告规范汉字书写总结报告仁里集镇中心小学为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，自2010年以来，我校就在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，并在一、二、三、四四个年级中开设专门写字教育课程，保证了写字训练时间。并重视教师规范汉字书写基本功，经常对全校教师进行粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，重视培养学生的良好书写习惯和书写能力，定期举行促进规范汉字书写的有意义的活动，经过五年的努力，我校在规范汉字书写方面取得了令人骄傲的成绩，为总结经验，吸取教训I,确保下一学年规范汉字书写教育工作再上台阶，特总结如下：一、树立明确的指导思想、加强规范汉字书写工作的组织管理。语言文字是人们交流思想的工具，同时是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理,积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。1、建立健全了规范汉字书写工作的立体化管理网络健全的组织机构是促进语言文字工作规范、有序、高效开展的前提。建校之初，我校就成立了仁里集镇中心小学规范汉字书写教育工作领导小组，以校长左云金为组长、学校中层领导及部分语文教师、美术教师、及书法基本功较扎实的其他教师为成员，开设了专门写字教育课程，校长具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。教导处、班主任、教研组、对规范汉字书写的课堂和教学质量负责，各任课教师对规范汉字书写活动负责，切实做到了每周有总结、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行2、精心拟定并实施了具有仁里集镇中心小学特色的规范汉字书写制度，按国家要求和省市区语委布置，我校高度重视语言文字规范化工作，历来把培养全校师生良好书写习惯和书写能力作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了仁里集镇中心小学规范汉字书写教育工作实施细则；每学年都根据学校工作实际制定规范汉字书写教育工作计划，将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到得德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。二、多措并举、为全体师生具有较高的书写能力搭建平台。1、利用基础雄厚的优势营造规范汉字书写的浓郁氛围。仁里集镇中心小学是是我真的窗口小学。几年来，我校充分利用这一优势，把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏，常抓不懈，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。每学期开学初，校长总会亲自向全体教师作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范书写的重要性，部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施，号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。2、开设专门写字教育课程并作为评价教师的重要依据。我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。全体教职员工极为重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写水平。并把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。我校还注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，如配备专职教师上写字课，各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定，学校加大了监督检杳力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；教务处经常检查非语文教师上课使用板书使用规范汉字情况，学校听课、评课也把规范汉字教育作为一项重要考核指标。除此之外，青年教师每天练一张钢笔字，粉笔字必练一板，每周一交，每学期期末进行评比，评奖。3、把规范汉字书写贯穿到备、讲、批、考、辅教学常规管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范汉字意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节：备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要力争做到汉字使用规范化。4、引入竞争机制，发挥六大教研组的引领作用我校目前有五个教学班，在校生近300人，在编教师20人，为进一步调动我校教师规范汉字书写的积极性，整体提高我校师生汉字规范书写的水平，我们以语文、数学、音体美三大教研组为依托，把教师分成六组，每学期教研组之间的汉字书写规范化比赛，并设置一二三等奖，且作为评定校级优秀教研组的重要依据，竞争机制的引入，有效开创了人人写规范字、争当汉字规范书写的排头兵的良好局面，极大地提高了广大教师规范汉字书写的水平和能力。2010年至今，我校教师不断在县镇级书法大赛中获奖，并有效推进了素质教育的深入开展，明显提高了教育教学质量，成为当仁不让的仁里集镇规范汉字书写的领军学校。三，把汉字书写规范化作为国家级课题之一进行研究为进一步把规范汉字书写当做我校师生的一种能力和习惯，真正做到通过规范汉字书写促进学校内涵发展，使学校办出特色，我校于2011年申报并承担了德州市级重点课题提高小学生规范书写汉字的方法，并把“培养师生良好的汉字书写规范的习惯作为一个子课题之一，而且选派优秀书法教师参与其中，通过对教师及学生书写现状的调查问卷，采取了行之有效提高整改措施，经过二年的矢志不渝、百折不挠的研究，全体师生借助市级课题这个平台找到了规范汉字书写的规律和技巧，提高了规范汉字书写的能力，最重要的尝到了规范汉字书写的甜头，激发了规范汉字书写的兴趣，奠定了我校进一步提高教育教学质量的扎实基础。使我校在以规范汉字书写教育促进学生行为规范与意志品质培养、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养等方面，有探索、有经验、有特色、有提高。四、校园环境建设及活动开展突出规范汉字书写的特色几年来，我校积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境建设彰显规范汉字书写的特色，各教研组的板报、各个教室的板报，作业展等汉字书写规范美观，另置身其中的任何人都赏心悦目。并在每学期按时定期开展规范汉字书写展评、比赛等课外活动，活动形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。并想尽办法为教师和学生在汉字书写规范方面脱颖而出创造条件，热情鼓励有汉字书写规范才华的学生开展个性化艺术活动，几年来，取得的优异的成绩已经得到社会各界的认可。五，存在的问题及今后的奋斗目标尽管通过几年的努力，我校在汉字规范书写方面取得了令人骄傲的成绩，广大师生也已经能够充分认识规范、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基本功。学校也充分认识到写字教学是中学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，同时，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。极大地调动了广大师生在汉字规范书写方面再攀新高的积极性。但是，在取得成绩的同时，我们也清醒的看到了我校在规范汉字书写工作中存在的不足：如：教师们在指导学生写字时，注重“写得好”，忽视了“写得快”，如何指导学生既能写得好，又能写得快，达到新课程课标的要求，如何正确处理好写字和语文教学关系？在汉字规范书写教学方法的改进方面如何创新？如何实现好字不出百日之功的愿望和梦想，以及如何更大限度的调动广大师生的汉字书写积极性，这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。针对学校存在的各种问题，我们完全有决心、有信心、有力量进行正确处理和改进，乘借本次申报国家级规范汉字书写特色教育学校的东风，我校将进一步更好的落实促进国家语言文字方针政策，把汉字规范书写教育作为作为我校教育教学工作的重要组成部分，让它常规化、制度化、规范化，并进一步细化汉字书写规范教学和活动的奖励细则，使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。