我们的公共生活教案.docx

8、大家的“挚友”教学目标：1、JZ解公共设施美化环境、便利生活的重要作用，树立爱惜公共设施的意识，培育服务社会的主子翁精神。2、通过视察调查，r解公共设施的功能和运用现状，培育学生爱惜公共设施的好习惯。3、J'解公共设施的功能，并学会正确运用公共设施，J'解爱护公共设施的措施。教学重点：r解公共设施美化环境、便利生活的重要作用，树立爱惜公共设施的意识。教学难点：r解公共设施的功能，并学会正确运用公共设施，懂得爱护公共设施。教学准备：课本插图、多媒体课件、公共设施图片。预习要求：找寻、r解身边的公共设施。教学过程：一、相识新挚友1、今日老师要带大家相识几位新挚友，他们就藏在下面的谜语中，细致听。2、老师出谜语,学生猜谜。公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里而放，瓜果皮，肚里藏.高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下吩咐，假如乱闯出危急。3、老师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们静默的付出者，是我们不会说话的挚友，那你平常在哪里见过这些挚友呢？4、大家刚刚说的学校、公路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家运用，为大家服务的这些不会说话的挚友，他们有一个好听的名字,叫做公共设施。这样的公共设施，除J'刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许很多多呢，我们一起去看一看。5、老师出示四个场景：教室、学校、公园、公路。学生四人小组合作，在学习服上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把：学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。公园中:长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材：公路上：护栏、公共站牌、公用、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。6、小组汇报，老师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，假如出现没有提前准备到的公共设施图片，老师可以干脆板书公共设施的名称C7、老师引导：大家r解的可真多呀，都是学问渊博的小博士，老师为你们点个赞。不过老师还想考考你们，这位挚友你们相识吗？老师相机出示鲁井盖图片，引导学生说一说它的名称。8、学生介绍介绍窖井盖，说一说窖井盖的作用等方面的学问。二、夸夸好挚友1、过渡：一个小小的窖井盖竟然有这么大的作用。其它为大家服务的不说话的挚友，也都有各自的本事，他们的本事各不相同，可以说各有所长,你们想不想来夸夸他们，同桌一起选择1到2位大家特殊喜爱的挚友来夸一夸，可以用不同的方式，比如编儿歌、演一演，当然还可以用其他你们擅长的方式，假如须要也可以邀请其他同学一起合作。2、学生分小组活动来夸一夸我们的好挚友，全班沟通，老师指生用各自喜爱的方式夸一夸公共设施。3、老师小结：原来有则多挚友在我们身边，给我们的生活带来了便利，正是有r他们的静默奉献，我们的生活才变得如此美妙。三、公共设施作用大1、在我们的生活中，每一种公共设施都有它的运用方法，它们的作用也各不相同，可以说是各有所长。2、选择一种你r解的公共设施说说它的运用方法，可以选择生活中常见的，也可以选择教材图片中展示的。起先吧。学生沟通。3、老师：原来，有则妥的公共设施在我们身边，给我们的生活带来了便利，正是有r他们的静默奉献，我们的生活才变得如此美妙。4、老师小结：生活中的每一种公共设施都有各自的作用和运用方法，驾驭正确的运用方法，合理的运用它们，才能使他们充分发挥价值。三、维护设施不行缺1、公共设施都有肯定的运用寿命，须要专业人员按规定保养与维护他们,才能保障他们的平安性能，延长它们的运用寿命。2、老师引导：同学们,你身边有从事保养与维护公共设施的I：作人员吗？课后请同学们采访一下他，了解他一天的工作状况。3、老师小结：正确运用、自觉爱惜公共设施，不仅可以避开不必要的财产损失，也对爱护大家的生命平安有重要的作用。四、公共设施要爱惜1、公共设施如此重要，他们便利J'人们的生活，然而在生活中，我们却看到了这样的现象。2、老师相机出示课本56页的图片，引导学生看一看这几幅图上的做法对吗？为什么？3、学生细致视察课本图片，想一想这些图上的行为对不对？错在哪里？遇到这样的状况，我们该如何去劝阻他们？4、学生探讨沟通，老师相机引导学生体会到要爱惜公共设施的重要性。5、老师引导：那些破坏公共设施的行为，不仅害人害己，而且触犯法律法规，中华人民共和国治安管理惩罚法对损毁公共财物的行为有明确的惩罚规定。对于这些不说话的挚友，我们不能破坏要善待，破坏公共设施是违法行为，而善待公共设施是每位公民应尽的义务。五、课后延长：课后，请同学们在日常生活中用自己的实际行动善待这些不说话的挚友，爱惜公共设施。9、生活离不开规则教学目标：1、相识规则存在的意义以与遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉遵守。2、懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现。3、能够通过体验活动和沟通探讨，增加规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。4、了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见规则，能按规则办事，辨别对错。教学重点：相识规则存在的意义以与遵守规则的重要性。教学难点：通过体验活动和沟通探讨，增加规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为.教学准备：多媒体课件、课木插图等等。预习要求：课前视察生活，搜集生活中的规则。进行课前小调查，r解生活中不遵守规则的现象。教学过程：一、谈话导入1、同学们，假如某天你因为急着回家写作业，没有打扫卫生，而是让同组的同学帮你打扫，这种做法对吗？为什么？2、学生探讨，老师小结：是的，这是不对的，没有打扫卫生，就是违反r班级的规定，没有遵守规则。作为班级的一员，我们必需遵守班级规则.二、说一说1、我们要帮助这些不遵守班级规则的同学相识到自己的不足，共同进步。一个好的班集体，肯定有老师和同学共同制定的规则，你知道我们班有哪些规则吗？2、同学们说得很好，有J'规则的约束，我们的班级生活可以更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅班级有规则，学校里也有不少规则呢。谁来说一说有哪些校内规则。3、除r这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去视察生活，收集我们身边的规则r,谁情愿把自己收集的规则与大家共享一下。4、学生共享自己收集到的身边的规则。5、老师引导：听门司学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都担心全，看来规则是特别重要的。三、演一演，议一议1、规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为,下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个不文明的现象。2、学生分小组、分角色扮演，老师引导：我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想假如大家都不遵守规定，状况会变成什么样呢？你能想象一下吗？四、守规才有序1、老师引导：俗话说：“不以规则，不能成方圆J社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束r社会每个成员的行为，维护r社会的正常秩序。2、出示课本62页的三幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解这三幅图上的内容，说一说我们应当遵守什么规则，否则会有怎样的后果？全班沟通探讨：老师小结：同学们，通过刚才的探讨，我们明白r只有大家共同遵守规则,才能创建和谐文明的社会环境，正如闻名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必需根据肯定的规则秩序各就各位J3、全班沟通探讨，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来便利，也不至于造成什么不良后果。你怎么看？学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行探讨。老师组织全班学生进行探讨并小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带来r便利，其实给他人的正常秩序产生/影响，我们不能只顾自己的便利，而不顾他人的感受。并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危急，造成严峻的交通事故。因此，不管什么时候，我们都不要为r自己的便利而违反规则。过渡：有人说，我们在有人望见的时候遵守规则，没人望见的时候就不用遵守规则了，你认为这种说法对吗？学生通沟通探讨，老师小结：有人望见的时候要遵守规则，没人望见的时候也要遵守规则。日常生活中，只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，才真正称得上是讲文明、有教养的人。五、试一试1、老师引导：同学们，想一想之前我们在生活中视察到的不遵守规则的行为，假如请你来设计一条标语，提示他们遵守规则，你会怎么写呢？2、学生分小组沟通探讨，写一条标语，提示人们遵守规则。3、全班探讨沟通，各小组展示本小组设计的标语，全班同学进行评价，并评出最佳标语。三、课堂总结同学们，规则是带电的高压线，容不得一点侥幸和小聪慈，我们只有敬畏规则，规则才能真正成为我们的爱护伞。10、爱心的传递者教学目标：1、知道生活中到处有爱心，爱让世界变得更加美妙和暖和。2、懂得帮助别人不仅暧和别人，而且自己也能收获欢乐的道理。3、学会正确关切、帮助他人，学习而锋精神。教学重点：知道生活中到处有爱心，学会正确关切、帮助他人。教学难点：懂得帮助别人不仅暖和别人，而且自己也能收获欢乐的道理，学会正确关切、帮助他人。教学准备：多媒体课件、课本插图、歌曲爱的奉献等。预习要求：r解生活中关切、帮助他人的行为。教学过程一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲爱的奉献2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”。爱心让世界变得更暖和、更美妙。3、今日我们就来学习第10课爱心的传递者。二、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片）师：除r这些大事务外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类状况。生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。生2：上美术课，我好几次都遗忘带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。2、评比班级爱心大使师：生活中到处有爱心，我们都得到过别人的关切和帮助，我们也应为关切、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关切或帮助吗？现在大家起先说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评比，选出我们班的爱心大使。（生答三、传承宙锋精神1、阅读教材66页的故事：雨中送母子2、观看南锋相关视频。并说说你还知道赤锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？四、设置情境，奉献爱心1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队假如你是以上小队的队长，你准备如何帮助他人？2、师：我们帮助他人的初史是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根木不领情。我们现在来阅读69页，并思索：为什么这两位同学不情愿接受别人的帮助？3、你认为正确的做法是什么，清演一演。（请几位学生上台表演，并适时点评）4、那你遇到过帮助人不领情的状况吗？讲解并描述详细事例。（生答）5、我们该如何解决这些问题呢？清大家集思广益。小贴士：1、专心了解他人的需求。2、以同等的看法对待须要帮助的人。3 .敬重他人的隐私和意愿。4 .以友善和热诚的看法帮助他人。6、阅读教材69页“阅读角，并思索：班主任为什么不把真相告知方明呢？五、课堂总结同学们，通过木节课的学习，我们知道了生活中到处有爱心，爱让世界变得更加美妙和暖和：懂得r帮助别人不仅暖和别人，而且自己也能收获欢乐的道理：学会r正确关切、帮助他人。