小班活动设计教案7篇.docx

小班活动设计教案7篇小班活动设计教案7篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！小班活动设计教案第1篇活动目标：1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。2、通过小兔种萝M的游戏开展幼儿的弹跳实力及灵敏性。3、造就幼儿对体育活动的'爱好，体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备：1、兔子头饰和“萝M每人一个。2、装萝卜的筐。3、彩色的小路。活动重点：幼儿要连续左右跳。活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。活动过程：一、起先局部（1）戴好兔子头饰进入活动场地。老师今日当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩游戏吧！（2）幼儿听老师的口令做动作。“今日天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。二、根本局部1、小兔练本领。（1）老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。今日妈妈要请小兔做很多事情，你们快乐吗？但是你们必需先要练好本领，才能完成任务。什么本领呢？那就是双脚在彩色的小路两侧左右连续向前跳。大家来跳一跳吧！（2）小挚友相互沟通。结动作要领。请个别幼儿说说自己是怎样跳的？（请跳的好的幼儿示范）老师示范、讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动,不要跳得太远。（3）幼儿再次进展练习。学习正确的跳法。老师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。2、游戏一一种萝卜种萝卜孩子们，你们跳得真好，原委是长大了，前面有一块地，你们帮妈妈种萝卜好吗？跳过去把萝卜种到地里，然后直线跑回来。（幼儿拿一个萝卜，一个接一个跳着去种萝卜。）给萝卜施肥“我们去给萝卜上点肥料,让萝卜快点长大好吗？幼儿一个接一个跳着去给萝卜施肥，然后直线跑回来。给萝卜浇水我们种的萝卜口渴了，请小兔子帮妈妈去给萝卜浇水好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜地浇水，然后直线跑回来。拔萝卜我们种的萝卜都长大了，你们帮妈妈去把萝卜拔回来好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜”拔萝M（拿一个萝卜），然后直线跑回来。（在以上的环节中，发觉问题，集中订正。强化正确的动作。）三、完毕活动1、庆丰收一一，小兔子，一起把萝卜放到筐里。我的兔珍宝真了不得，不但学会了新本领，还帮妈妈干了很多活。兔妈妈好快乐啊！2、放松活动一一今日兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，相互捶捶背吧！（反复做以到达放松双腿的目的。）小班活动设计教案第2篇游戏玩法：1 .幼儿选取钓鱼竿，通过各种动作钓起挂在高处的鱼。2 .依据颜色、形态、大小等特征将鱼进展分类。3 .点数自己钓到的小鱼。4 .尝试将小鱼挂回原处。游戏提示：提高幼儿手臂限制实力及手眼协调实力，并提高对鱼类名称种类的相识。当幼儿手眼协调不相同时,可适当将鱼钩放大，引起幼儿留意。小班活动设计教案第3篇活动目标：1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。2、通过小兔种萝M的游戏开展幼儿的弹跳实力及灵敏性。3、造就幼儿对体育活动的'爱好，体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备：1、兔子头饰和“萝M每人一个。2、装萝卜的筐。3、彩色的小路。活动重点：幼儿要连续左右跳。活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。活动过程：一、起先局部(1)戴好兔子头饰进入活动场地。老师今日当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩游戏吧！(2)幼儿听老师的口令做动作。“今日天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。二、根本局部1、小兔练本领。(1)老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。今日妈妈要请小兔做很多事情，你们快乐吗？但是你们必需先要练好本领，才能完成任务。什么本领呢？那就是双脚在彩色的小路两侧左右连续向前跳。大家来跳一跳吧！（2）小挚友相互沟通。结动作要领。请个别幼儿说说自己是怎样跳的？（请跳的好的幼儿示范）老师示范、讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动，不要跳得太远。（3）幼儿再次进展练习。学习正确的跳法。老师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。2、游戏一一种萝卜种萝卜孩子们，你们跳得真好，原委是长大了，前面有一块地，你们帮妈妈种萝卜好吗？跳过去把萝卜种到地里，然后直线跑回来。（幼儿拿一个萝卜，一个接一个跳着去种萝卜。）给萝卜施肥我们去给萝卜上点肥料,让萝卜快点长大好吗？幼儿一个接一个跳着去给萝卜施肥，然后直线跑回来。给萝卜浇水“我们种的萝卜口渴了，请小兔子帮妈妈去给萝卜浇水好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜地浇水，然后直线跑回来。拔萝卜我们种的萝卜都长大了，你们帮妈妈去把萝卜拔回来好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜"拔萝卜'（拿一个萝卜），然后直线跑回来。（在以上的环节中，发觉问题，集中订正。强化正确的动作。）三、完毕活动1、庆丰收一一“小兔子一起把萝卜放到筐里。我的兔珍宝真了不得，不但学会了新本领，还帮妈妈干了很多活。兔妈妈好快乐啊！2、放松活动一一今日兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，相互捶捶背吧！（反复做以到达放松双腿的目的。）小班活动设计教案第4篇活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越2、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。活动准备：1、挂图33号，小挚友的书，磁带以及录音机。活动过程：1、引出故事。最近，森林里的小动物们都很不快乐，因为笨笨狼老要欺压大家。小动物们确定协商一个方法，不能再让笨笨狼欺压了。它们想了一个什么方法应对笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。2、老师讲解并描述故事泡泡屋老师第一次完整讲解并描述，提问：故事的题目是什么？小动物们用什么方法赶走了笨笨狼？你宠爱这个故事吗？为什么？老师结合挂图，其次次完整讲解并描述。提问：森林里的小动物为什么不快乐？它们想了什么方法应对笨笨狼？笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么方法？笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最终，泡泡屋到哪去了？3、幼儿阅读小挚友的书4、播放故事录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。课后反思：故事原来就是小挚友比拟宠爱的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺压小动物们的.情境，孩子们很感爱好，但过程中孩子们也听的兴趣盎然，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的效仿，老师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，敬重孩子的主体性。而老师还可丰富表演情境，如我们还有什么方法应对笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。小班幼儿以无意留意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富好玩的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习爱好，是我们老师须要思索的长远问题，让孩子真正的在玩中学、“做中学。小班活动设计教案第5篇活动目标：1、理解故事内容，学习其中的对话。2、大胆扮演故事角色，有表情地表演故事。活动准备：1、布置情境2、故事VCD、小动物头饰（小兔、小羊、小猫、小鸭）3、皮球一个，饼干一包，围巾一块，帽子一顶活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。2、观看故事VCD。提问：这个故事叫什么名字？有哪些小动物来买东西了？小兔是怎样向小动物打招呼的？3、分段欣赏故事。提问：（1）谁来向他买东西？小狗来买东西了，小兔说些什么？（幼儿学说对话）（2）小羊来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）（3）小猫来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）（4）小鸭来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）4、完整欣赏故事你宠爱小兔吗？为什么？（有礼貌、爱动脑、机智）5、表演故事幼儿协商谁做小兔，谁做别的'小动物，带上头饰有表情地表演故事。附：故事：小兔开铺子小兔在森林里开了一个铺子。他每天早早地把门翻开，等着顾客来买东西。小狗来了，小狗要买东西。小兔连忙说：“小狗你好，请问你要买什么？小狗说：有皮球吗？我要买皮球。“小兔拿出一只皮球：“这是一只圆圆的皮球，请你拿好。小狗买到了皮球，开快乐心地回家了。小羊来了，小羊买东西。小兔连忙说:小羊你好，请问你要买什么？小羊说:“有饼干吗？我要买饼干小兔拿出一盒饼干:这是一盒甜甜的饼干,请你拿好小羊买到了饼干，开快乐心地回家了。小猫来了，小猫要买东西。小兔连忙说：“小猫你好，请问你要买什么？小猫说：“有围巾吗？我要买围巾。小兔拿出一条围巾：“这是一条暖暖的围巾，请你拿好。小猫买到了围巾，开快乐心地回家了。小鸭来了，小鸭要买东西。小兔连忙说：“小鸭你好，请问你要买什么？小鸭说：“有帽子吗？我要买帽子。小兔拿出一顶帽子:这是一顶很漂亮的帽子，请你拿好。小鸭买到了围巾，开快乐心地回家了。大家都到小兔的铺子里买东西，小兔的生意可好7小班活动设计教案第6篇活动目标：1 .相识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。2 .宠爱参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。活动准备：绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。自制假设干红、黄、绿色小樱桃。活动重点：相识红黄绿三种颜色。活动难点：将颜色正确匹配。活动过程：1 .相识小樱桃(出示樱桃图片)(1)导入：小挚友，你们看老师带来了很多的图片,你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？(幼儿自由讲解并描述)(2)老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你相识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？(3)它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃,小樱桃的家住在长兴,它可是我们长兴的珍宝。2 .感知小樱桃颜色的变更(看图片俄们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃,小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃,再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手)3 .相识绿、黄、红三种颜色(1)你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变,哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀?厉害啊，（快给沈老师拍拍手）（2）我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）此时此刻请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的）（3）我们一起和小樱桃打个招呼吧!（小樱桃你好！小挚友们好!）沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。（4）老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看樱桃树"，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿了一件绿色的衣服。（5）再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真漂亮。（6）咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们真棒!站（7）学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃。4 .初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找挚友（1）你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀?（小樱桃）真漂亮。（2）可是,老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小挚友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们情愿吗？（情愿）（3）听清晰了樱桃树都有它们自己宠爱的小樱桃,我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树,我的好挚友是绿樱桃，小挚友你们要把绿樱桃送给我噢，。听到了吗，它的好挚友是谁呀？（绿樱桃）（4）听听看它是什么颜色的樱桃树？我的好挚友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我宠爱红樱桃”。（5）想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应当送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好挚友是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃）（6）此时此刻沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应当把他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说说）（7）哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好挚友了，此时此刻沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃）5 .检查贴樱桃的结果（1）小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好挚友了吗？（2）咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的.好挚友吗？（不是）为什么它不是绿樱桃树的好挚友，（它是红樱桃）我请小挚友把它送到它的好挚友的树上，此时此刻这样对不对呀？（对）你真棒！小结（1）哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们快乐吗？（快乐）（2）今日，我们相识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，慢慢长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好挚友，你们真能干，快给自己拍拍手，此时此刻小樱桃要回家了，小挚友再见”，"樱桃树再见幼儿教化网教学反思整个活动完毕后，我细致的回想着，发觉我们班的幼儿年龄较小，各个方面的实力都不是很好，从幼儿的爱好性，从幼儿的参与度着手，从幼儿的主体地位启程，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参与其中，感受快乐的气氛，学习新的学问，驾驭新的本领。我设计了这节综合活动课小樱桃找挚友，整节课从课堂的效果，幼儿的参与度及幼儿的爱好来看,我觉得上得还是成功的。目标的指定符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比拟清晰，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目标效劳。因此，目标1和2都完成的比拟志向，幼儿能在游戏中充分感受到快乐。在教学的过程中，以游戏贯穿始终，运用“变魔术的教学方法，幼儿觉得特殊感爱好。其中，活动中渗透着礼貌教化，这对幼儿的礼貌教化开展起着很好的作用。活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长过程中的颜色的变更：从绿色今黄色今红色，这样能更简洁的让幼儿驾驭。在贴樱桃的的环节，小挚友的爱好都很高，大多数的小挚友能很把颜色匹配对，没有驾驭的小挚友也在其他幼儿的帮助下也懂得了。但是，还发觉有很多缺乏的方面，假如在讲到小樱桃颜色的时候，可以引导幼儿说说这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的开展有好处，再说，我们小小班的幼儿更应当重视语言的开展。还有在老师分发小樱桃的时候，可以让幼儿自己选择宠爱的颜色，这样能更好的表达出幼儿的主体性。可以让幼儿多说说有关自己的小樱桃，可以个别说，也可以集体说，造就幼儿大胆讲出自己的想法。在这次教学活动中，所发觉的缺乏我必需会好好吸取，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高自己各方面的实力。_小班活动设计教案第7篇活动目标：初步开展幼儿口语表达实力，通过活动让幼儿初步懂得有挚友是快乐的，初步知道挚友之间要和谐相处。活动准备：小鸭找挚友VCD一盘、电视机、DVD1.o活动指导：一、谈话：1、画面（一）：有一群小鸭在河边、河里游戏、玩耍，小黄鸭望见了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。老师：小鸭快乐的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿：小鸭找到了挚友。幼儿：小鸭有挚友了。幼儿：小鸭心里不难受。2、画面（二）：有一只在哭泣的小黄鸭。老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到挚友。幼儿：小鸭没有挚友。：幼儿：小鸭心里难受要打针。3、画面（三）：小黄鸭一路在找挚友，始终找不到挚友。老师：小鸭为什么找不到挚友？幼儿：因为小鸭不乖。幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼儿：小鸭打人就没有挚友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小挚友玩就没有好挚友。幼儿：叫小鸭要乖，才有好挚友。我和茜彬是好挚友。自由沟通：老师：你和谁是好挚友？幼儿：我和慧英是好挚友。幼儿：我和宋北航、陈鹭是好挚友。幼儿：我和小鸭是好挚友。幼儿对幼儿：我们俩个是好挚友。老师：家里的挚友多还是幼儿园的'挚友多？幼儿：幼儿园的挚友多。幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政.是我的好挚友，我有很多好挚友小结：D老师：幼儿园的挚友多，幼儿园有很多小挚友，还有老师这个大挚友，只有到幼儿园，才有很多挚友玩，玩起来可快乐了。2）请小挚友找自己宠爱的挚友拉拉手，相互拥抱，体验有挚友的快乐。老师：与好挚友抱一抱，心里怎么样？幼儿：快乐。幼儿：安适。老师：让我们每天上幼儿园，每天跟好挚友玩,好吗。幼儿：好！小班活动设计教案7篇这篇文章共20313字。