人教版(川教版)五年级上册信息技术教案（含板书设计）优质两份.docx

信息技术钻案姓名：年级：20年秋期教学重点教学难点教学过程信息技术开学第一课课时知识与技能:通过开学第一课，知道信息技术课的课堂要求及学校机房的上机要求，学习并严格遵守机房的规章制度，保持机房环境的整洁。过程和方法：计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使用规范，并且严格遵守，只有爱护它并正确使用它，计算机才能帮助我们更好地学习和工作。情感态度与价值观：培养学生.爱护公物，爱护计算机的好习惯，进入机房严格遵守机房的规常制度，保把微机教室的环境卫生。信息技术谀的课堂要求及上机要求：严格遵守学习机房的各种规章制度.一、导入（信息技术一一课堂要求）1 .上课一定要带教材。2 .老师提问时，清同学们先举手，再由老册喊同学回答。3 .不要陵意打断老师讲课，石问题时，请举手。4 .同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。二、新授1.信息技术一一机房上机要求教师活动：有趣的计算机可就要开始1.首先我们想一想怎样爱护学校的计算机。来吧，一起准备!（学生）进入机房要保持安静，保持机房的清洁卫生，不乱扔废弃物,不在机房内喝水、吃东西，不要手触摸显示公。（教师）对，同学们都知道了机房的要求了,进入机房前我们应该双手要保持干净，并且不能是湿手。这样才能保持机房环境的清洁。小成身手学校和老师对同学们在上机前还有什么要求？请简要的写下来。机房除rN生要求之外还有什么呢？（学生）道镌规范、不随意修改或删除他人的文件，不要用力敲出利标和提盘，不随意打开与教学无关的内容。（教师）同学们说的都很对，下面老师来说说机房的安全要求：（1）卫生问题，禁止带零食进入机房。<2）未经老加允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。不随意动电源设备及接线。<3)(4)(5)(6)不准在机房内打闹,进H1.机房应仃序。机房内不准换座位，I司学们在必须按老师的要求对号入座.不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏,更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。未经允许不随便开、关计算机。<7）不准在网络上发表不利r国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的除私发到网络上。2 .学生上机守则为规范信息技术课的管理，提高计算机使用效率,保证计算机i殳备安全和教学工作的正常运转，特制定本制度（1（D上机时要求提前到教室排队等候。在教师指导带领下安静进入机房，迅速找到自己的位置他好，不得随意进出机房。(2)上课时保持安静.认真地上机,不得喧哗吵闹，更不准随意走动。(3)爱护机房卫生，禁止将水以及食品带入机房，不得乱扔果皮、纸屑等，实习用纸学生要自行带走。(4)不得在机房的任何位置除抹乱画，否则予以严惩。(5)开机时如发现电脑故障，应立即报告指导教师，等待重新安排和调整机位。(6)严禁修改微机系统设梵和入侵眼务器，若练习需要，在教师的许可下修改必须改回，否则视作人为破坏，一经查实将给予严厉处分。(7)严禁携动设施，即使是耳机等简单设备也必须在教师的授意与监督下方可拆和与安装。(8)严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件：严禁上机时间不按指导老师要求操作：严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站。(9)凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏，应按照价赔偿。(10)违犯上述规定且不听教育劝导者，取消上机资格，并由学校按校规进行处理。(ID各排排长上机结束后，协助指导教师做好更生清理等工作.3 .卫生管理制度机房卫生由上机学生负责，在教师的监督卜得天一小扫，每周一大扫;每天下午最后节上机的班级，按分好的学习小组为单位轮流打扫，清洁范围包括地面卫生、桌椅卫生、计算机卫生、机房外过道卫生等;每天打打的学生要负责招垃圾运到指定地点，不得堆放在机房外面。三、小结1.1多彩的数字生活教学设计Ja第1节多彩的敷字生活单元1学科信息技术£±学习目标知IR与技能，J'就身边多彩的数字生活应用，学习制定小视频项目计划，了解相关信息。过程与方法I初步学习制定小视版项目计划,通过发现式学习和小组合作学习，究视扬制作相关信息.情瞬度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐F学习和运用信息技波频制作生方式探术。点了解身边多彩的数字生活应用，学习制定小视频项目计翅.魔点学习制定小觇领项目计划，了解视频制作相关信息。教学过程教学环节教部活动学生活动设计意图导入新课一、单元导学第一单元多彩的视听数字生活欢欢想在班级演说会上呈现一段自己制作的精彩小视频,并在班级进行分享.本单元我们将学习运用“录音机”和“视频本射器”软件创作个性化小视瓠作品，帮助欢炊实现愿里。二、薪课导学第1节多彩的数字生活电子广告屏上不断变换籽公益广告,人们用手机平板电脑阅读、听音乐、看视频、导航我们的数字生活口是丰富多彩！读儿歌：夸夸数字新生活手机电脏移动湘，新闻费讯1.½意看.看视频，听音乐，视听世界来充电。用导航，订酒店，祖国美景我游期。社交软件其方便,足不出户能相见.网络交流和学习，数字生活真方便！让我们跟随欢欢去照受丰富把彩的数字生活吧！引导学生看图ITT宽数码美熙、图1-1-2听音乐、图113看视频、图11-4导航.交流想法.请想想，在你的生活中有哪”视听数字生活应用体蛤，将体验埴写在表IT-I中，并与同学分享。表ITT我的视听数字生活应用阅读,思考：本单元的学习Hi点是什么？阅读，思考：本课我的学什么内容？阅读，交流：你知道生活中哪些侵犯别人知识产权和肖像权的案例？明确学习目标了解学习重点视听数字生活应用数字媒体类型（图片、音乐、视频故事或感受用手机制作小视频视核生动地记录我生活中有趣的事.并能分享公朋友当我们沉浸于视听数字生活为我们带来便利的同时,更需要合法、合规地使用好这些数字资源.小知识：知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的g有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享右的专行权或独占权.竹像权是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的权利。我们在使用数字资源时，应遵守国家相关法律法规.注意知识产权和肖像权的保护问遨,国家现有法律法规如£中华人民共和国网络安全法4中华人民共和国著作权法M中华人民共和国著作权法实施条例3中华人民共和H民法典信息网络传播权保护条例等,都明确规定应尊重他人知识产权和肖像权，不侵权，不盗版，不违规转教文字、图片、音频、视频，未经本人同意不得以营利为11的使用公民的肖像等。合法引用或转成时，应注明出处，情境展示：欢炊：原来数字生活里涉及那么多法律知识，我可要注意中。博1:：你还可以在网上进一步学习知识产权和肖像权的知识.一、任务分析，«-®欧玳听说班级要开展一次演说会，非常积极他想在演说会上呈现一段自己制作的小视卿，为小殂的演说增光添彩。小组还梳理了小视频项目流程，如图1-1-5所小.看图17-5小视频项目流程：确定主胭一收集素材一制作视频一分享交流.1 .我们的主题情境展示博士：欢欢，你们现划得不错，小视痂的主SS确定好了吗?欢欢：爷爷,我们姐正在商城呢！下面是老师给出的参考选题（图116.也可以确定其他主题.看图17-6小视频项目参考主题2 .我们的计划欢欢组最终确定了“古讲词朗通”小视版项目.并对项目进行了精心计划,如表17-2所示.请问学们也时自己祖的小视频项目制作计划表，埴写在表1-1-3中.«1-1-2欢欢组小视频项目计划表了解小视频制作流程，学做任务计划观察，讨论观察，实践阅读,总结学习方法升级看求了解主题内容准备素材素材来源成员分工白、视就合成方讲授新课古诗词朗诵£黄鹤楼送孟浩然之广段3古诗配乐朗诵视频背景视频（风格：水里中IS风）网络下我乐乐电脑软件合成观察，实践观察,实践合作，交流学生自主学习小组合作探咒综合实践者频背景音乐（风格:古*1网络下我团团古诗朗诵语音电脑录音欢玳文字古诗内容电心以入圆圆«113我们组小视频项目计划表主SS主要内容准备素材素材来源成员分工音、视合成方二、知织积IG学一学视频洪材广泛应用于数字作品创作过程中，其来源包括数码设备拍撮、网络卜戢、祝频裁取、屏书录像等,如图17-7所示.图卜卜7常见的视频素材来源:数码设备拓摄、网络下载、视频鼓取、屏琴录像，分享时间.说一说双炊:我平时喜欢用手机拍摄视频,然后把手机拍的视粉文件拷贝到电脑里.同学们，在生活中你采用怎样的方式来获取视频文件窕？快把你的经5金分享给大家.三、学习延伸，试一试其实在n常学习生活中，值得我们去记录和分享的事还有很多，如我们身边的人工智能,我们的科创作品,眼我们自游四川,我是地球小卫士，博物馆研学趣闻谢以小组为单位，选择一个主鹿。带上你们的数码设得（数码摄像机、智能手机等去进行拍掇活动E!小技巧：视频拍掇技巧构图：主体突出，Si面筒活.防抖：借助器材，移动轻微，运镜：镜头变换，推拉踉摇.光城：尽室自然，适当补光.课我小结今天你仃哪期收获？还有咪些困惑？交流，讨论学习反馈板书第一单元多彩的视听数字生活第1节多彩的数字生活一、任务分析，想一想二、知IR积K,学一学三、学习延伸，试一试任务驱动1.2我是小小录音师教学设计课题£我是小小录音师单元I一单元学科I信息技术年级五年级学习目标知识与技能IJ'解音频素材的来源：J'解下载音频的方法：会使用系统自带的“录音机”软件录制声音；了解常见的音频文件格式。过程与方法：通过讲解，了解常音频素材的来源与下载音频素材的方法：通过小组探索实践，公使用系统自带的“录音机”软件录制声音：通过交流学习，培养表达能力，增加知识面。情感、态度与价值观I提高学生生活实践应用能力和信息素养,使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题.培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活。重点了解音频索材的来源；了解下载音频的方法.难点会根据自己需要使用系统自带的“录音机”软件录制声音.教学过程教学环节学生活动设计意图导入新课一、新课导入欢欢已经迫不及待地想开始“古诗词明诵”小视频的制作啦！他通过网络下载音乐素材,用电脑录制朗诵语音,准备好小视频制作的音频素材。情景展示：欢欢：爷爷，今天我们要先把古诗词的音频部分准备好！爷爷I欢欢，别急，建议你先学习些有关声音的知识，一定会对你的录音有帮助。欣赏了解创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣：了解木节课任务9二、知识积累,学一学音频是较早被引入计算机系统的一种媒体，音频是多媒体表现形式中不可缺少的一部分，被广泛应用于旁白解说、背景音乐、特殊音效等方面。小知识：声音在物理上用波形表示，这些波形称为模拟信号。而计豫机系统只能处理像“01010101”格式的数字信号，因此计算机需要先将模拟信号转换成数字信号，再进行处理。1.音物素材的来源音频素材可以通过数码录音、网络下毂、视频提取、光盘读取等途径获取。2.下载音频索材可以下我音乐的网络平台很多，请下坡自己需要的音乐素材，并保存在电脑上.请想一想.怎样快速获取与视频风格兀配的音思考回答了解观察学习培养动脑思考能力拓展知识面乐呢？3.录制诗朗诵在视骄制作过程中,经常需要直接录制音频信息,如解说、朗读、旁向等.可以利用电脑进行语音录制,如图1-2-4所示。智能手机、录音华、MP3捅放器等都是常用的录台工具，三、互帮互助,做T黄利楼送孟浩然之广陵【唐李白故人西辞黄韵楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽.唯见长江天际流.欢欢：爷爷，我们要录制古诗4黄耨楼送孟浩然之广陵朗诵语书.准备工作已经做好啦！听说录音软件有很多.我力用什么软件呢?爷爷：操作系统自帚的“录音机”软件简单、实用，就用它来录制吧。1 .启动软件请快速地从“开始”菜单自动“录音机”软件录音机,如图1-2-6所示，2 .第意软件欢欢启动“录音机”软件后，开始朗读录音，他发现“录音机”软件的窗口是会根据录音过程改变的*窗11在录音开始前、录音过程中、录音结束后是不一样的！情景展示，欢欢：爷爷，我刚才录制的音版文件已经自动保存了,可它存在电脑的什么地方？我怎么找不到呢？爷爷：欢欢，参照图12-K）的操作，你就能找到刚才录制的讦频文件啦！3 .录制语音访你像欢欢那样，进行木虫的语音录制，并保存录制的音频文件。音频文件有各种不同的格式，不同格式的音频文件特点和应用也毡不同的.我1-2-1里给大家介绍了常见的音频文件格式。俏景展示：爷爷：.刚才你录制的音版文件是哪种格式？欢欢：我刚才录制的音频文件格式是它的特点是.小知识：查找文件格式的方法一:将规标指针在文件名上停留几秒，系统会自动显示文件类型、文件大小等信息。查找文件格式方法二：取标右击文件名,在弹学习，实践思考学习实践，交流实践,交流去达分享培养表达能力观察学习学生利用臼主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题：师生直观演示更具说服力,加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力：鼓励学生尝试完成操作练习出的快捷菜单里选择“屈性”选项卡。弹出的“屈性窗口”能发现文件类型、存储位置、文件大小等信息.四、分享时间,说一说关于音频和录苦的知识你还了解哪些?把你的经脸与同学分享。五、学习延伸,试一试诗仙李白的古诗词作品很多，请选择2-3首作品,用手机进行朗诵录音，把录好的音频文件传输到电脑里保存起来。小知1R：实现手机与电脏间文件互传的方法方法一:通过数据雄互传。手机与电脑连接数据战后，可以互传文件。方法二:通过阿洛互传。手机和电脑同时登录8或微佶，利用它们的手机与电脑互传功能,实现文件互伸。采用了分层教学法，关注学生差异,发展学生个性。课找小结六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到。呱些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈学会倾听作业布量七、作业布.预习下一课我的小视频。预习下一课培养自主学习能力板书第2P我是小小景青卯1、者41索材的来源2、下或IHj1.素材3、录制诗朗诵4、认板“录青机”软件5、景M培青1.3我的小视频教学设计课题我的小视频单元一单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能IJ'解完整视频的制作过程：认识“快剪辑”软件；会初步编辑视频：会保存与导出视频。过程与方法I通过讲解，r解完整视领的制作过程：通过小组探索实践，会初步编辑视频，会保存与导出视频；通过交流学习，认识“快剪辑”软件。情感、态度与价值观，提高学生生活实践应用能力和信息宗养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问邀。培养学生的计兑机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活。重点了解完整视频的制作过程；认识"快剪辑”软件；难点会初步编辑视算；会保存与导出视频.教学过程学生活动设计意图导入新课一、新课导入今天，欢欢小组将完成索材收集，精心制作古诗词朗诵小视频。他们希望小组作品能在“我们的电影节”活动中有精彩的展现。欣赏创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣：二、知识积累,学一学,为了完成:卜视频制作，欢欢组继续进行文字、音顽、视频素材的准备.楮景展示：爷爷：欢欢，制作小视频的素材你们准备好了吗？欢欢：爷爷，我们正在准备呢！按照分工，我已经录好了古诗词朗诵语音，Idi1.tIB经卜载了背景音乐，圆圆正在准备文字素材，乐乐正在下载背景视频。我们去看看吧！圆圆：IaBI在电脑上录入了古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵，并进行了保存。乐乐：乐乐为了寻找背景视频素材，访问了很多视频素材网站。最后他成功搜索到J'合适的背景视频素材，并下我保存到电脑里。爷爷：卜载素材资源时，要注意尊重知识产权。请同学们按照欢欢组的做法，准备好小视频项目的素材，并以图13-3的方式分类保存在电脑里。欢欢组已经准备好了“古诗词朗诵”小视频项目的所有素材,要开始“古诗词朗诵”思考回答了解观察学习培养动脑思考能力拓展知识面培养逻辑思维能力小视频的合成J!完整的视领作品制作过程包括：制作片头、添加视频片段、添加字幕、制作片尾、整体优化。视频片头如同图书的封面，尽肽吸引人.视频素材按前后衔接的方式构成视频表达的内容。字幕文字是视频中非常重要的表达元素.般放在屏幕底部。片尾是视频作品重要的组成部分，可以呈现制作者、制作单位、制作日期等信息。在初步完成视频作品堪础上，添加背景音乐、设置视频转场等可以实现对视频的整体优化，作品更协调统J情景展示：欢欢：爷爷，用什么软件将我们准备的素材合成为“古诗词朗诵”小视频呢？爷爷：可以试试操作系统自带的“快剪辑”软件它是一种简单、实用的视频编辑工具。三、互帮互助,做一做1 .启动软件从“开始”菜单启动“快剪辑”软件，如图卜3-5所示。2 .认识界面启动“快剪辑”，选择“新建视频项目”,认识软件界面.3 .初步编辑尝试以卜操作，交流你的发现。将图片、视频素材“添加”到“项目库”中。将“项目库”中的素材拖放到“故事板”中有序排列。单击“预览区”中的“播放”按钮，进行视频预览播放.情景展示：欢欢：爷爷，视频中怎么加入片头、字将,还仃朗诵和配乐呢？爷爷：欢欢，别急.深入探究“快剪辑”软件功能，你一定会找到办法的！4 .拓展编辑请按照图1-3-8所示，探究添加文本和背景音乐的方法，为视摄添加片头、字幕、朗诵语音、背景音乐、片尾。经过对软件功能的深入探究，你认为可以怎样实现小视频制作？话将你的想法填写在表1-3-1里，并按你的想法完善小视频制作。5 .导出视频学习，实我思考学习实践，交流实践.交流培养表达能力观察学习学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题：师生.直观演示更具说服力，加深印象.按照图1-3-9中的操作步骤，导出编辑好的小视频。欢欢组导出的小视频作品,如图1-3-10所示。视频文件有很多种格式，不同格式的视频文件特点和应用也是不同的，表1-3-2里介绍了常见的视频文件格式。情景展示：爷爷：看一看，刚才你保存的视频文件是哪种格式？欢欢：我刚才保存的视频文件格式是它的特点是。四、分享时间,说一说除了上面的方.法，生活中能完成小视频制作的方法还有很多，你有过哪些有趣的尝试?把你的经验与同学分享。五、互相学习,评一评怙景展示：爷爷：同学们制作的小视频作品真是丰言又多彩,今天开展“我们的电影节”活动,分享各小组的小视嫌作品.期待大家有精彩的表现！欢欢：大家等着欣赏我们组的精彩展示吧！请以小组为单位展示本组的小视频作品，参照表1-33所示评价量表进行作品评价。六、分享时间,说一说通过学习，你学会/哪些本领?遇到过哪些困难?是怎么解决的?你还有什么新发现？七、学习延伸,试一试1.将小组在本单元第1节“拓展活动”中聚集的视频文件进行编辑（制作片头、添加解说语音、添加字"、添加背景音效、制作片尾、整体优化），制作成一件有个性的视频作品，与老加、同学及家人分享。2.短视频是互联网上常见的内容传播方式,请你针对学校近期开展的某项活动,用手机拍摄制作一段小视频，通过网络发布I进行宣传报道。交流分享表达分享培养学生举一反三、学习迁移的能力：鼓励学生尝试完成操作练习培养小组合作能力采用r分U教学法,关注学生差异，发展学生个性。课堂小结八、课堂小结今天你仃哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈学会倾听作业布量九、作业布置.预习下一课我的演说我做主。预习下一课培养自主学习能力板书第3节我的小Iw1.6、启动软件7、认板界面8、初步,9、拓展，10、导出视频2.1我的演说我做主）教学设计课题我的演说我做主单元I二单元I学科信息技术年级五年嫂学习目标知识与技能：了解演说准备的一般过程：会根据自己需要确定个演说主题并合理规划：J'解演示文稿，会规划演示文稿的基本框架。过程与方法：通过讲解，了解演说准备的般过程：通过小组探索实践，确定个演说生您并合理规划：通过交流学习，确定一个演说主题并合理规划。情感、态度与价值观I培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养.培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力,培养表达能力。重点会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划.难点会根据自己需要规划演示文稿的基本框架.敬学过程教学环节学生活动设计意图导入新课一、单元导入班级要开展“经典传诵'古诗词演说会.欢欢很喜欢李白,他用“IPS演示”制作了演示文稿，在演说会上向大家介绍诗仙李白的诗歌。本单元，要/解“WPS演示”制作演示文稿的基本制作过程及方法，学会在幻灯片中添加文字和图片，为幻灯片设置背景，统一演示文稿风格，添加动画效果，插入视频等美化幻灯片的方法.通过“WPS演示”的文稿制作，培养利用数字化工具完成作品设计及创作的能力。二、新课导入情景展示：爷爷：诗意中国，源远流长。欢欢，“古诗词演说会"，你准备好了吗？欢欢：爷爷，我会背的第首诗就是静夜思我很喜欢李白，我想在这次演说会上向大家介绍诗仙李白和他的诗。演说是一种语言交流活动。通常针某个具体问题，鲜明地表达自己的见解和主张。想要进行一次成功地演说，需要做好以下准备：确定主题、规划内容、收集资料、制作成品、展示交流。欢欢要在古诗诃演说会上给大家介绍李白，他拟写一份提纲，准备按照表2T7所示内容来进行自己的演说。了解欣赏了解本单元即将学习的知识创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣：三、任务分析，想一想在日常生活、学习过程中，许多事物公引起我们的注意,引发我们的思考，让我们有分享交流的意愿。如图2-1-4所示的演说主题参考以上选题，请你确定一个演说主题，规划内容，按照表2-1-2所示，撰写演说提纲,在小组内分享交流并修改完善。情景展示：欢欢：爷爷，我的演说稿写好了。在演说会上，我想让大家看些图片，还有我自己制作的配乐诗朗诵MV1我要怎么做呢？爷爷：把演说的内容做成一份演示文稿吧！演示文稿是把要表达的信息通过文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体素材整合起来，形成多媒体作品.好的演示文稿能增强演说的感染力。演示文稿一般由封面标题页和若干正文页构成，有时还包括目录页（导航页和封底总结页演示文稿的封面主要用下展示主题，通常包含标题及图片等元素，其中标题多采用较大字体或艺术字：目录页通常展示演示文稿的框架结构和思路：内容页是演示文稿的详细内容：封底则通常用丁致谢，表示演示文稿结束。欢欢根据演说提纲及内容，规划了演示文稿的基本框架,如图2-1-6所示。四、互帮互助,做一做请根据你IKJ演说提纲，规划演示文稿框架，在小组内交流并完善。欢欢用以前学习过的方法，按前期规划收集整理好素材，分类存放在如图27-7所示文件夹中。欢欢的演说任务分析汇总如表2-1-3所示。按照演说的内容提纲，小组合作，规划演示文稿，收集整理素材。填写演说任务分析表2-1-4,完成演说的前期准备工作。小技巧：制作幻灯片，逻辑是关键，构思花时间，匆急敲键盘。文字忌多乱，标题宜精炼，杼页一重点，图胜千言。五、分享时间,说一说收集素材有很多柔道，其中，互联网提供了丰富的资源，是大家获取信息的重要途思考回答任务分析观察学习学习，实践思考学习培养动脑思考能力锻炼思维培养表达能力观察学W学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题：师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力：鼓励学生尝试完成操作练习径。我们在使用互联网信息时，经常会被提醒“要遵守国家相关法律法规，注重知识产权的保护间题，合理使用资嫄。”那么，怎样才豫是合理使用呢？实践，交流采用了分层教学法,关注学生差异，发展学生个性。课直小结六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪呜困惑？分享交流学习反馈学会领听作业布量七、作业布,预习下课制作我的演示文稿B。预习下一课培养自主学习能力板书第1节我的演说我做主11、任务分析，®-»12、演说提纲13、演示文稿的基本据架2.2制作我的演示文稿教学设计制作我的演示文稿单元二单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能I1.会启动“WPS演示”：2.认识“WPS演示”窗口，r解"WPS文字''与"KPS演示”窗口的异同：3.会新建幻灯片并进行简单的编辑；4.会保存文件。过程与方法，通过探索实践，认识“WPS演示”，会对其进行简单的编辑操作：通过对比，了解“WPS文字"与“HPS演示“窗口的异同：通过交流学习，掌握保存文件的方法。情感、态度与价值观；培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计獴机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。重点会启动“WPS演示认识"IPS演示”窗口,口的异同8了解“IPS文字”与”IPS演示“窗难点新建幻灯片并进行简单的编辑I保存文件的方法教学过程教学环节aws学生活动设计意图导入新课一、新课导入怙景展示：欢欢：爷爷，现在可以开始制作演示文稿了吧。我们用什么软件呢？爷爷：“WPS演示”是一款国产的演示文稿制作软件，它简单、易学、好用。二、揭示课题今天我们将学习如何制作演示文稿。欣赏了解创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣；了解木节课任务三、技能学习，试一试1 .启动“WPS演示”在电脑桌面上找到“WPS”软件的图标，启动WPS。如图2-2-1所示，新建空白文档，打开“WPS演示”窗口。2 .认识“WPS演示”窗口同时打开44WPS演示”窗口和“WPS文字”窗口（如图2-2-3所示）,观察比较它们之间的异同，你能从“RPS演示”窗口中找到哪些特有的菜单、选项卡、按钮?试着在表2-2T中填写出来“3 .制作标题幻灯片启动"WPS演示”，新建一个空白演示文稿，这个文稿在钛认状态下有张标题幻灯片.如图2-2-4所示4 .插入图片插入一张图片，调整图片的大小、位置。思考回答了解观察学习培养动脑思考能力拓展知识面5.制作封面幻灯片将幻灯片中的标题与图片分别放置到合适的位置，完成封面幻灯片的制作。如图培养表达能力学习，实践2-2-5所小o小提示：要想对文本框中的所有文字进行字体、字号、字体颜色及位置的改变，可以先选中该文本框，然后再进行相应设置。选中文本框的操作是把鼠标指针移到框边，鼠标指针出现十字形后,单击即可。6.新建幻灯片按照前期规划的框架及内容完成演示文稿的基本制作选择适当版式，新建幻灯片，如图2-2-6所示。单击“开始”选项卡,选择“新建幻灯片”.确定合适的版式,单击叩可。欢欢小组完成了演示文稿的基本制作，如图2-2-7所示。想一想，要增加新的幻灯片，还有哪些方法？思考学习观察学习学生利用自主探汽、小组合作、实践操作的方法去解决问题：师生直观演示更具说服力，小知识：用“WPS演示”制作出来的文件叫作演示文稿，演示文稿中的每一页叫作幻灯片，每一张幻灯片内容各不相同，却相互关联。7.保存文件欢欢用已有知识，将自己的作品命名为实践，交流加深印象。“浪漫诗仙。PPtx”保存在D盘“古诗词演说会”文件夹中。小知识：演示文稿能够以不同的文件格式进行保存，默认的文件类型为KPS演示文件格式(*.dps),也可以保存为POWerPoinI文件格式(*.pptx).通常我们把演示文稿保存为“*.pptx”格式。风万勖做一做单击“开出”选项卡下面的“版式”按钮，如图2-2-8所示，在列表中分别堆击不同的母版版式，观察幻灯片版式效果。按照小组规划的演说内容及演示文稿框架，完成演示文稿的基本制作,并正确保存。实践，交流表达分享培养学生举一反三、学习迁移的能力：鼓励学生尝试完成操作练习采用r分U教学法,关注学生差异，发展学生个性。课妻小结五、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交潦学习反馈学会领听作业布置六、作业布培养自主学习预习下一课美化我的演示文稿。预习下一课能力板书第2节制作我的演示文14、启动"IPS演示”16、UiR“WPS演示"W16、制作标题幻灯片17、插入图片18、制作封面幻灯片19、新建幻灯片20、保存文件2.3美化我的演示文稿教学设计美化我的演示文稿第1课时单元二单元学科信息技术年级五年级知识与技能：1.会在幻灯片中合理插入艺术字；2.会使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化：3.会设置幻灯片背景.学习目标过程与方法：通过讲解，会在幻灯片中合理插入艺术字：通过探索实践.会使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化：通过合作交流，会设置幻灯片背景.情感、态度与价值观：培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养.培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。点会在幻灯片中合理插入艺术字；会设置幻灯片背景.难点能根据自己需要，使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化.教学过程教学环节学生活动设计意图导入W一、新课导入情景展示：欢欢：爷爷，我想让幻灯片视觉上更吸引人,怎样做才能办到呢？爷爷：那我们先来试忒对幻灯片中的文字、图片、背景进行些美化吧！欣赏创设趣味的学习情境,更能激发学牛的兴趣：二、技能学习，试一试打开计算机中保存的“浪漫诗仙。PPtx",如图2-3-1所示。依次双击“此电脑”“D就”找到“古诗词演说会”文件夹，双击打开。双击“浪漫诗仙”文件图标，打开文件。1 .使用艺术字选择封面幻灯片，插入艺术字，如图2-3-2.图2-3-3所示。单击“插入”选项卡。单击“艺术字”按钮。在“预设样式”中选择适当的样式，输入文字“浪漫诗仙”。欢欢设置好的封面标题如图2-3-4示。小提示：“艺术字”可以对文字的造型和填充进行设计，通常用于标题，使其更加美观醒目。2 .美化图片品击幻灯片中的图片，在选项卡栏中就学习思考回答学习添加艺术字的方法培养动脑思考能力会出现“图片工具”选项卡,同时,在图片右侧也会弹出“快速工具栏”，如图2-3-5所示。可以选择相应的工具来修饰图片。欢欢对幻灯片中的图片分别进行如卜三种美化设置.(1)给图片加边框(2)裁剪图片可以在幻灯片“得注”中记录图片来源信息.如图2-3-8所示.(3)设置图片与文本框的强放次序添加一张图片(艺术图框)，放置于文字处。选中文本框,在“福放次序”中设置“理于顶层”。3.设置幻灯片Ir景欢欢觉得现在的幻灯片背景就是很单调，他想用一张图片来做整个演示文稿的背景。如图2-3TO所示。单击“设计”选项卡,单击“背景”按纽。在“对黛属性”任务窗格的“填充”选项中单击“图片或纹理填充”。在“图片填充”右侧“选择图片”，将推得好的背景图片加我，可见当前幻灯片背景改变.单击“全部应用”，则演示文稿所有幻灯片的背景都相同。如果个别幻灯片不使用此背景，可以在此幻灯片空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除背景图片，如图2-3-11所示。经过上述幻灯片美化操作，欢欢的演示文稿效果如图2-3-12所示.三、分享时间,说一说1 .在“设计”选项卡中，“导入模板”对幻灯片背景的设置有什么作用？2 .在“设计”选项卡“配色方案”中，可以完成幻灯片背景的设置吗？小提示：设置背景效果的方法有很多种。根据需要选择合适的背景效果，并不是背景效果越多越好。情景展示：爷爷：欢欢,演示文稿做好以后，你有没有在电脑上放映幻灯片，试看幻灯片的播放效果呀？欢欢：爷爷，我只是看了一下幻灯片的了解观察学习学习，实践思考学习交流实践表达分享动脑思考拓展知识而培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题：师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力：鼓励学生尝试完成操作练习整体版式布局效果，并没有进行播放。怎样才能放映幻灯片呢？单击“幻灯片放映”选项卡。在工具栏中选择“从头开始”。放映幻灯片的方法,如图2-3T3所示.小知识：幻灯片放映时，用鼠标单击页面即可手动切换幻灯片。仃时候我们也需要自动放映幻灯片以增强演说效果，那么如何设置幻灯片自动放映呢？1 .打开需要设置自动播放的演示文稿，进行排练计时，如图2-3-14所示。2 .设置好持练计时后,自动播放设置如图2-3-15所示。互帮互助拓展延伸培养动手能力采用了分层教学法,关注学生差异，发展学生个性.课自小站四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈学会帧听作业布置五、作业布J1.值习P5560°.预习写一节课所学知识培养自主学习能力板书第3节美化我的演示文稿21、使用艺术字22、美化图片23、”幻灯片背最课题美化我的演示文稿第2课