优秀教师先进典型事迹材料.docx
优秀教师先进典型事迹材料*,女，1991年出生，教育学学士，大学本科学历，现担任X小学班主任及语文教师，曾获区骨干教师，区优秀班主任、优秀中队辅导员、教坛新秀等荣誉称号，荣获全国课例特等奖、一等奖，教学课例被评为自治区优秀示范课。参加工作以来，她始终保持一颗热爱教育事业的诚心，工作认真负责，不间断丰富充实教育教学经脸，她始终相信每一位学生都是一颗种子，每一颗种子在阳光雨露的沐浴徜徉下都将萌芽，而育人如同育花一般。王老师日常关注孩子们的感受和需求，倾听他们的声音，发现闪光点，做到了“做人以真，待人以善，示人以美”。潜心钻研，勤勉尽责作为一名语文教师，她坚信“要绐学生一滴水，老师先要有一桶水”的信念。她不间断钻研业务学习，认真仔细的去研究教育材料教法，研究新课程标准，精心准备每一节课，力保知识传授既深入又生动。注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。教育上，她注重培优扶差的工作，对于后进生，总是绐予特殊的照顾，她相信每一位学生都有自我的创造强项，尊重学生差异，耐心指导。在课堂上积极提问，多巡视，多辅导，对学生的点滴提高给予及时表扬；课后常与学生谈心，关心学生的学习生活并从生活中激发他们学习的兴趣。用爱付出，用心浇灌不爱学生，就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。王老师用爱心、细心绐予学生温暖。带第一届学生时，班级里有一名叫小宇的孩子，经常迟到，身上的衣服总是脏脏的，并且学习上也很吃力。通过和家长沟通了解到，他是单亲家庭，并且父母离异后，妈妈不要他，爸爸没文化，通过干苦力赚钱，经常早出晚归，所以小小的他经常都是个人照顾个人。了解小宇的情况后，在学习上王老师和家长商量好，每天放学免费辅导小宇的学习，直至爸爸来接他；在生活中，因为爸爸工作忙，中午不回家，只能绐孩子几块钱买面包或者方便面吃，所以王老师时常会给小宇带些有营养的吃的。男孩子到五六年级长得快，有段时间发现小宇在夏天竟然穿的棉鞋，了解后明白原来夏天穿的鞋小了，穿了几天实在忍受不了，爸爸去外地打工，不能及时买鞋，王老师听后，立刻带着小宇买了两双鞋毕业后的小宇时常会回来看她，并且总会说一句话“谢谢王老师，从来没有嫌弃过我其实王老师也很感谢他，因为这同时让王老师明白如何去爱每一个学生。并肩同行，助力成长信任是家长和老师沟通的桥梁，一名优秀的班主任和家长的关系不应该是对立的，而应该是和谐的、亲密的。班里有一位叫小晨的女孩，小晨的妈妈和王老师电话联系说小晨最近情绪极其不稳定，甚至做出极端行为，希望寻求帮助能共同解决孩子的问题。通过具体了解，原来小晨的父母感情不和，爸爸常年在外不在家，妈妈因为生活和感情的不如意，时常会发脾气，导致母女关系不和，尤其到了高年级，孩子进入青春期，经常母女俩一言不合就大吵。了解此情况后，王老师建议小晨的母亲通过写信的方式，与小晨交流对生活和学习的感受，这样既能稳定小晨的情绪，也能让母女之间的沟通更加顺畅。几周后，小晨去办公室向王老师分享了一封母亲写给她的信，信中充满了理解和爱意，小晨感动得热泪盈眶。母亲节到了，小晨说她特意泡了一杯玫瑰菊花茶送给妈妈，茶杯上贴了一张纸条正是王老师真诚地对待每一位家长，想家长所想，急家长所急，与家长建立起了健康、良好的关系，家长才对她充分地信任，才能使家长愿意让王老师共同解决孩子的问题。也许这就是“亲其师，信其到，信其师，爱其教”。老师和学生同心，未来可期没有规矩，不成方圆。作为一名班主任，王老师深谙当中的道理，每带一个班级，她都特别重视学生的习惯培养。开学初，她带领孩子们一起制定班级文明公约，做到有奖有惩,奖罚有据。有了学生个人制定的公约，执行起来更是令他们心悦诚服，班级管理也是得心应手。班级实行“一人一岗”制，结合学生个人意愿与自身优势，王老师积极鼓励学生担任班委,从而实行“人人有事做，事事有人做”的班级共建。她大力培养班委骨干力量，悉心听取班委意见与建议，给予定期指导监督，引导疏通他们积极开展有利于班级建设的每一项活动，不间断培养主人翁意识，小班委的能力提升不仅增强了班级的凝聚力还得到了同学们的认同。为了不让每一个孩子落后，她不间断寻找并放大每一个孩子的优点。她说的“人人皆可成为榜样示范”，成了全班孩子前进的动力。孩子们的自信心与团队协作能力不间断增强，良好班风渐渐形成，班集体有一种无形而又强大的约束力与凝聚力。以身示范，言传身教在日常管理中，班主任不仅是管理者，同时也是班集体一员，教育就是在潜移默化中的无声润物，教师的举手投足都是塑造学生品格的“教科书”，所以教师所要求学生的，个人要做好表率。王老师有一条工作原则：“一切走在学生前面”。每天清晨，她非常忙碌：查查学生是否到齐；看看环境区是否干净；查查每一位学生的背诵情况。每天课间经常和学生一起搞大扫除、一起参与种植。班级日常活动中，进行垃圾分类，和孩子们一度变废为宝，积攒废品，用换来的钱绐环卫工人送温暖。正所谓“师也者，教之以事而喻诸德者也。”在这样潜移默化的影响下，孩子们奋发向上，乐于奉献，班上学生都养成了良好习惯，所带班级被评为校级、区级先进班集体，区“红领巾奖章”集体二星章。王老师在教育的路上始终秉承着“做一个有温度的引路人,让每个孩子都用个人的方式闪闪发光”。
