8我们受特殊保护 第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docx

8我们受特殊保护第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）我们受特殊保护第二课时一、教学目标1.通过活动探究，学习保护未成年人的中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。2 .能够自觉运用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。3 .树立与培养学法、知法和守法的法治意识与习惯。二、教学重难点重点：通过活动探究，学习保护未成年人的中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。难点：树立与培养学法、知法和守法的法治意识与习惯。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）漫画导入1.展示两幅漫画：沉迷网络网络箱凌2.展示问题：（1）结合漫画，说说你有类似的经历吗？（2）国家为了保护未成年人免于此类伤害出台了专门的法律你知道是什么吗3.呈现预设:中华人民共和国未成年人保护法。整体了解所学内容。学生通过分析比较漫画内容。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。通过学生活动，引导学生回忆个人的经历，从而引出未成年人保护法，使学生初步知晓，我们受到法律的保护。小结揭题：我们成长过程中受到了很多法律的保护，比如中华人民共和国未成人保护法瓦除此外，我们还受到哪些法律的保护？探究新知（一）畅所欲言（3分钟）1.展示问题：除了中华人民共和国未成年人保护法，国家还为未成年人专门制定了哪些法律？2.预设：中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国义务教育法讥3.展示追问：结合未成年人的特点，说说国家为什么要设立专门的法律保护未成年人4.展示预设：未成年具有身体心理不成熟、社会经验缺乏等特点，我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人。为未成年人提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。（二）法律列车（32分钟）1.呈现概括：接下来，我们一起乘坐“法律列车”，一起更深入学习专门保护未成年人的三部法律吧！2.展示活动规则：（1）法律列车将经过三站。（2）每站将分别设立不同的问题，每个问题对应不同的积分，举手回答正确可以获得相应积分。（3）比比谁获得的积分多，积分最多者是本节课的“法律之星”。学生思考问题并回答。学生了解接下来的活动要求。引导学生知晓当前保护未成年人的主要法律名称。通过趣味积分活动，激发学生接下来学习法律知识的兴趣。总结过渡：保护未成年的主要法律包括中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法，接下来，我们通过具体的案例和活动，进一步了静他们吧。（二）第一站：畅所欲言（4分钟）1.展示材料：（1）材料一：张平的家人从老家来到上海已经一年多时间了。今年，15岁的张萍也被妈妈接到上海。由于在上海的生活成本较高。张萍的妈妈打算让张萍早点退学参加工作，补贴家用。（2）材料二：中华人民共和国义务教育法第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务敬育的权利，并履行接受义务教育的义务。2.展示问题：张平妈妈的想法正确吗？请你阅读上述材料，通过小组合作，寻找相关的法律依据。3.展示预设：青少年既有享受受教育的权利，也必须依法覆行受教育的义务。张平妈妈必须按照法律规定来保障孩子的受教育权得以实现，不得自行随意决定。（三）第一站：火眼金睛（3分钟）1.展示要求：请你搜索中华人民共和国义务教育法，判断下列关于我国义务教育法的说法是否正确，并说明理由。2.展示问题：（1）实行义务教育，不收学费、杂费。（2）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（3）凡适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。3.展示判断结果：对、对、错。（四）第一站：看视频谈感悟（5分钟）1.展示视频：“十三五”时期中央支持义务教育均衡发展的举措。2.展示问题：国家花费巨额费金支持与提升义务教育质量尤其是农村学校的教育质量，结合视频与课本内容，你有什么感悟？3.预设答案：国家十分重视未成年人的教育，所有的孩子都能享受到义务教育；我国的义务教育惠及农村和城市的所有孩子；感受到国家对未成年人的关爱。4.教师总结：义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。学生分析材料并回答问题。学生思考并判断对错。学生观看视频内容并思考。通过材料分析，学生知晓作为学生的一些基本权利与义务，引导学生初步学会用法律去维护自身合法权利。培养学生搜索信息的能力，加深学生对中华人民共和国义务教育法的理够。引导学生知晓国家对义务教育的重视，进一步了解义务教育不仅是未成人的权利也是义务，感受到国家对未成年人的关爱。总结过渡：中国自中华人民共和国义务教育法主要保护未成年人在义务教育阶段的基本权利，接下来下一站，我们去了解一下中华人民共和国未成年人保护法。第二站：学以致用（3分钟）过渡：在大家的帮助下，张萍如愿在新学校里和大家一起学习。让我们一起看看她学习生活中发生的故事吧。1.展示要求：请你阅读以下法律条文，分析接下来的材料。2.展示法律条文内容：中华人民共和国未成年人保护法内容节选第二章家庭保护第十六条父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。第三章学校保护第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。第四章社会保护第三十条爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。3.展示案例：来到新的学校，张平很开心，虽然在学习上遇到很多苦难，但欣慰的是学校老师耐心地教育、帮助他。学校组织了社会实践活动，他跟随老师和同学们来到了免费开放的博物馆进行参观学习。张平妈妈经常在公司加班，周末让张平一个待在家里。4.展示问题：（1）张平受到了哪些方面的保护？（2）张平妈妈经常让张平一个人待在家里合适吗？5.展示分析结果：学校保护；社会保护；不合适，因为“父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。”（六）第二站：七嘴八舌（4分钟）1.展示漫画：2.展示问题：结合谩画，说说你认为学校、家庭、社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？3.教师总结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他未成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。4.知识链接：（1）日本是如何保护未成年人的？日本人对未成年人保护是各方各面的。在日本，关于未成年人的法律法规有很多种，除了有教育基本法、儿童福利法以及日本少年法等内容宽泛的法律，更有规定学生们如何吃版的学校营养午餐法瓦这些法律法规细致而全面，几乎涵盖了未成年人生活的各个方面。正是有了明确的法律依据，未成年人保护问题才得到整个社会的高度重视。（2）美国是如何保护未成年人的？美国国会于1974年通过了预防虐待儿童法，要求各州制定法律，对虐待、忽视或遗弃儿童情况必须举报，以便于儿童保护部门能够及时对欠境危险的儿童提供救济，并于1980年通过了收养援助及儿童福利法，确立了美国儿童保护的实施做法及取向。学生阅读材料并思考问题。学生观察谩画并思考问题。学生阅读材料。培养学生自学和分析材料的能力，通过引入案例，引导学生运用法律去分析与总结问题，提高学生的独立思考与解决问题的能力，通过案例，加深学生对中华人民共和国未成年人保护法的理解，懂得未成年受得多方保护。_通过漫画，引导学生思考在日常生活中还受到了哪些保护，培养学生总结概括的能力，感受到来自社会各界的保护。拓展学生视野，知晓未成年人在其他国家也受到特殊保护。总结过渡：未成年人受到家庭、学校、社会和司法保护，但仍然有许多诱导因素会促使未成年人走向犯罪的边缘。（）第三站：情景分析（4分钟）1.展示情景：暑假期间，张平受到同伴的诱导，一起盗窃他人的摩托车。公安机关接到报警后，依法逮捕了张平，张平被依法刑事拘留。2.展示法律条款：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十七条未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。3.展示问题：结合上述材料，说说张平会不会因伙同盗窃摩托车而负刑事责任？4.展示预设：年满14周岁这一法定年龄节点开始，未成年人的违法行为就要受到行政处罚或者刑法处罚。虽然张平未满18岁，会被从轻减轻处罚，但是同学们在社会生活中要高度关注、引以为戒，做到执法守法，切勿以身试法。（八）第三站：识图小能手（5分钟）1.展示要求：认真阅读数据图，你有什么发现？2.展示图片：3.展示预设：青少年犯罪呈现出多样化、团伙性和暴力性增多、低龄化的特点，此外还有手段智能化的特点。4.国家“护苗”在行动：（1）展示图片：（2）总结：有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。（九）第三站：集思广益（4分钟）1.展示问题：请你尝试从未成年人的角度，对预防未成年人犯罪提出几点建议。2.我的建议：学校开展普及法律知识的活动；组织去参观少管所。3.教师寄语：作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。学生分析材料并回答问题。学生观察分析图片。学生观看图片内容。学生思考并总结。通过材料分析，学生知晓作为学生的一些基本权利与义务，引导学生初步学会用法律去维护自身合法权利。培养学生分析图片的能力，通过分析图片得出现在未成年人犯尊的类型和特点，明白预防未成年人犯罪的必要性和重要性。引导学生知晓国家为预防未成年人犯罪所作出的努力与关爱。通过趣味活动，学生提出对未成年人保护的几点建议，培养学生的参与能力与思考能力。总结：未成年人在成长过程中受到了多方的保护，受到了众多法律的保护，我们要自觉运用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益，更要树立与培养学法、知法和守法的法治意识与习惯。四、课堂小结（2分钟）五、拓展空间请你制作一份以“法治在我心，关爱伴我行”为主题的法治书签，向身边的伙伴和家人宣传未成年人保护的相关知识。1