小学三年级体育学情分析.docx

小学三年级体育学情分析对学生的学习等状况进行分析有利于在教化教学中使学生尽快的接受新事物，新学问，改进教学方法，使师生.共同进步。现将三年级学生的一些状况进行分析。一、自然状况三年级现有四个班.共168人。其中三年班40人,三年二班39人,三年三班49人，三年四班40人“这些学生来自不同的乡镇，生源比较广泛。二、学习状况1、三年级的小学生是形成自信念的关键期。他们更简单产生兴奋感、骄傲感,对自己充溢信念；有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，简雎导致自负的心理。相反，有的孩子由于成果不良或某个方面的缺失，受到班级同学的卑视，往往对自己评价过低，对自己失去信念.因此，在教学中要时时常应用一些小“绝技”来提示那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有许多东西要学,而对那些失去信息的孩子要刚好抓住机会激励他们。2、心情不稳定：三年级学生由丁生活阅历不足，简单产生惊慌的心情，自我谢整实力比较差，雄以择放心理的压力，这样就简雌使他们的心情变坏。他们喜爱与伙伴共同嬉戏、学习，但心情很不稳定，简单激烈、冲动，常为点小事而红耳赤，而且心情改变极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要仃敏锐的洞察力，发觉问题刚好解决,并I1.在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培育学生集体荣誉感。3,自控力不强：从三年级起先，学生进入少年期，此时会出现一种剧烈要求独立和摆脱成人限制的欲望.因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部限制的依靠性渐渐削减，但是内部的自控实力又尚未发展起来，还不能有效地调整和限制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应当“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时运用管理软件对不能自控的学生进行提示、限制。总之，在传授学问的同时，更要确保学生的人身平安，主见健康第一的原则，在教学过程中不断发觉问题，解决问题，不断改进教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学到学问。