小学三年级下册笔算乘法教学设计.docx

小学三年级下册笔算乘法教学设计小学数学三年级下册笔算乘法教学设计教学内容：人教版三年级下册第63页例1,做一做，练习十五1、2题教学目标：1、让学生经验两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化2、通过比较各种方法的优点和不足，找寻最佳方法，训练学生驾驭优化策略的思想方法3、使学生能够运用所学学问解决生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的作用教学重点：联系实际问题理解笔算乘法的算理，并驾驭计算的方法教学难点：理解第理教具学具：实物投影仪，课件教学过程：一、演习1、口算：IOX68X6012X2700X812X46X5002.笔算：12X4180×3105×7832×93x馔话导入：同学们，你们有过和爸爸、妈妈一块儿购物的经验吧在购物的时候，你帮助爸苫、妈妈算过一共须要付多少钱吗？请同学们看这里的购书情境二、互学1、出示例1的画面，让学生观看图画内容让学生说一说你发觉了什么信息？你能提出什么问题？请学生说一说用什么方法解决这个问题，依据乘法的意义列出算式为，24X122、各组探讨：怎样计算24X12请把想出的计算方法写在纸上提出要求：介绍自己的计算方法时，要把计算过程说清晰要仔细做听别人的介绍，想一想他这样算有没有道理把正确的方法确定下来三、展示口算各姐展示本组的算法不简洁说明白的，就写在黑板上方法一：24×10=24024×2=48240+48=288多让学生说一说口算的过程和方法同学们会口算了，会用竖式计算吗？试着算一算师巡察辅导学生展示汇报，据生答完成板书再现竖式，理清笔算过程与算理：先用个位上的2乘24,得48；再用十位上的1乘24,得24设问：这个24表示接着，边叙述边书写：它表示24个十，是240,是24乘10的积个位的。不写，4要对着十位然后，把两次乘得的数相加，算出两个因数相乘的积边叙述、对话，边书写成:方法二:24X124824X2的积2424×10的积288、师生评议请学生说一说，喜爱哪种方法？为什么？老肺对学生发表的看法作以确定或补充重点评议笔算，写算法时应当留意什么研讨竖式每一步计算的方法，再现笔算过程就点让学生说一说为什么要做到数位对齐，数位应当如何对齐四、小结，笔算乘法的方法先请多个学生说一说然后总结：笔算两位数乘两位数，先用其次个因数个位上的数去乘，索得的数的末位与因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，乘得的数的末位与因数的十位对齐最终把两次乘得的数加起来五、巩固应用，内化提高1、尝试练习用竖式计算63页“做一做”的8道题请几名学生上黑板板演，讲评2、独立完成练习十六第1题，意点辅导后进生3、我会解决：植树节到了，同学们去植树，一共种植了12行，每行有21棵，请问同学们一共植了多少棵树？六、回顾整理，反思提升1、请学生探讨第算乘法时要留意什么问题，并沟通2、老师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应当和那一位对齐还要留意记住进位数,精确处置进位问题板书设计：第算乘法方法一，24X10=24024X2=48240+48=288X124824X2的积2424X10的积288两位数乘两位数的第算乘法人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法教科书第63页例1与“做一做”本课是在学习了篦算多位数乘一位数的基础上进行教学的，本单元的第算乘法分两个层次编排先出现不进位的，央出乘的依次与部分积的书写位置，帮助学生理解第算的算理两位数乘两位数的第算是本单元的教学重点因为，学生驾驭了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础因此在计算体系中具有相当就要的地位1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，鼻驭两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算2、培育学生精确计算的实力3、培育学生书写工整、仔细计算的学习习惯与擅长思索的学习品质驾驭笔算方法并正确计算解决乘的依次和其次部分积的书写位置两位数索两位数的第算乘法龙门中心小学白清IR2013年4月9日人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法教科书第63页例1与“做一做”1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，驾驭两位数乘两位数的第算方法和书写格式，并能正确地进行计算2、培育学生精确计算的实力3、培育学生书写工整、仔细计算的学习习惯与擅长思索的学习品质驾驭第算方法并正确计算解决乘的依次和其次部分积的书写位Jt课件一、启动数学列车复习铺垫1、口算30X40=80X30=900X10=60X70=21X20=88X10=13X30=32X20=2、第算*24×3=38×2=1设计意图，爱好是最好的老师新课起先，我便以打算带同学们去一个神奇的地方,充分调起学生的胃口，然后再以邀请同学们乘坐数学列车的方式吸引孩子，让核子在愉悦的氛围中，轻松完成打算题J二、进入儿童乐园一探究新知1、出示课本63页例1的情境图学生视察：你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？要算一共付多少钱，该怎么列式呢？为什么用乘法计算？2、擢示课题：3、分小组探讨，卷试计算4、全班沟通，整理算法方法一：把12分成2和10两部分，我们先求出2本书多少钱，再求出10本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱12=2+1024×2=4824×10=24048÷240=288方法二：笔算242448X2X10+240482402885、设疑：刚才我们求妈妈买12本书用288元，计算时一共用了3个竖式，那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢？6、生卷试用篦算方法计算7、郎生共同分析24乘12的笔算方法24X1248.24X2的积24024X10的积28824X12的积说明:在把两个积加起来的时候,个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了便利，这个0可以省略不写，边说边把。擦去8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法相同数位要对齐：用其次个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；把两次乘得的积加起来r设计意图：苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，就是希望自己是一个发觉者、探讨者，而在J1.M的精神世界中，这种须要特殊剧烈”为此，我创设了好玩的教学情境，引导学生主动探究、探讨算理与计算方法，让孩子在不断的探究与沟通过程中理解算理，驾驭了两位数乘两位数的第算方法学生在操作探究过程中，也培育了合作意识，口头语言衰达实力，张扬了自己的特性J三、畅游儿童乐园一巩固提升1、计算密码:完成课本63页的做一做2、避开陷阱213323×23×13×326399464233691053297363,进入老虎园解决问题老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？4、请你当个小窗修，计算出正确的门票收入2X478动物园的阿姨把今日的收入清单弄脏了，你能帮她算出今日的门票收入吗？1设计意图：练习是数学学习中巩固新知，形成技能、发展思维，提高学生分析、解答实力的有效手段本环节通过闯迷宫、避陷阱等嬉戏来调动学生学习的主动性，让学生在“乐”中练，加深了学生对新学问的理解和驾驭J四、回修反思这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清晰的吗？r设计意图t课尾对本课学问与时进行回顾反思,可以加深学生对法则的理解、对法则的应用，更好的领悟两位数乘两位数第算乘法的计算方法五、布置作业完成练习十五第1、2题第算乘法教案2第1课时教学内容：63页例1、做一做，练习十五1、2题教学目标，让学生经验两位数乘两位数的篦算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法在学习活动中感受数学与生活的亲密联系教学重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法教学过程：一、提出问题呈现例1的画面，让学生视察用完整的话把这幅图的内容、问题说一说请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24X12二、探讨计算方法1、各级探讨：怎样计算24X12请把想出的计算方法写在纸上2、组线沟通各级展示本组的算法不简洁说清晰的，就写在黑板上方法一，24X10=24024×2=48240+48=288X124824X2的积2424×10的积