八年级道德法治上册全册教案.docx

一、教学目标，1 .知道了解社会方式是多种多样的，要受社会不同的社会牛活.体会社会生活的绚丽多彩。2 .学生在情境中探窕、迫问，拓宽思维的深度及广健.能埋解不同的社会关系中，我们具有不同的身份.3 .通过学生活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生枳极融入的意识.二、教学"难点教学重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。教学难点：理解个人与社会的关系.三、教学过程：导入：观察丰富的社会生活的图片，谈厚受：思考：观察图片谈一谈你的感受是什么？教师总结：我们的社会是丰富多彩的，社会生活是绚丽多彩的。今天我们就一起来学习如何去认识这个更杂多变的社会，去骋受它的美.一、感受社会生活1 .结合课件图片活动：你是通过通那线方式了解社会生活的？在参与社会生活过程中，你有那当团受？教师总结：社会生活是丰富多彩的，我们了解社会生活的途径有很多：看报延、听广播、行电视、上网、旅游等等，许多方法都可以让我们认识社会。2 .合作探究：出示材料“中学生小华的日记节选”，假里，中学生小华经历了很多“大军”,以下是他的口记节选:7月16日我今天到科技的几童乐园当志愿者,引导和照顾前来玩耍的小朋友,一天下来，瓜然累得精疲力尽，却很有成就感！7月25日在外缭家，我和表弟起熬菜园里除草、来摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣.8月3日在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮泌湃，时航天人的奉献精神感到了由贞的敬佩.问题一:小华日记里记录的“大军”,给了你什么样的印象？问您二：读了小华的日记，你有什么样的感受？("Jffi三:在罟假里,你疔那些印象深刻的事可以与同学分享？教师总结：小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识,他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解,雪受很真实.二,每个人都是社会的一员1,出示一批“小丸子”在不同情境卜的图片,引导学生思考同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己.教师总结：人的身份是通过社会关系确定的.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，2 .通过时图片和课本材料的分析，小纲讨论总结：从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为氏些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中,我们椰具有什么身份？教师总结：主要的社会关系有：血缘关系、地缘关系、业缘关系等.在不同的社会关系下,我的的身份是不一样的.在家里.我的是孩子：在学校我们是学生：在商场里我们是消费者3 .小组活动：绘制我们的社会关系网络图要求：根据自己的设“情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系.思考：这些人通过1那些方式与你产生联系？他们的存在对产生了什么影响？1.结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小祖之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系？教师总结：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线.届么社会就是由每个人组成的大网.因此个人与社会是相可依存.相互制约,相互促进,对立统一的关系，每个人都是社殳上的一员，社会就是有我们这样的许多个体组成的一个整体.我们每个人的存在和社会息息相关,不可分割.教师寄语：通过学习本课，希里同学们可以来接认识社会，了解的社会的方式和途径，从养成关注社会的行为能够感受到社会的变化.从而了解到.我们每个人都是社会的一份子,社.会是我们个人组成的,社会是一个整体,我的在不同的场合.在不同社会关系中有不同的身份，作业：完成杼学案的习题板书设计：我与社会一、那受社会生活二、林个人都是社会的一员8-1.2在社会中成长学标.葭目1 .知道人的成长是不断社会化的过程2 .能第通江形式多样的亲社会行为不断的翌造自己和完耳自己。3 .树立积极的生活态度,关注社会，了解社会，服务社会。支难点养成亲社会行为教学方法体脸式教学，问飕合作探究式教学，讲校法教学准备师：搜集资料，完成课件制作.生：完成书本预习和相关内容的填写。导人意大利洞穴专家蒙培尔“先锋地下试脸室”（详见教材和课件蒙培尔获得了怎样的认识？数学过程（环节）环节一:教材“小东的经历”导入1 .你是否有和小东一样的经历？和大家进行分享你的收获和感悟。2 .选取部分学生的署期经历制成电子相册。环节二：探究与分享：结合教材第7页的插图。1 .说一说学习用品,衣服等怎么生产出来的？（展示图片资料等）2 .现房和思考自己每天所要接触的物品（个人生活离不开社会）环节三：“看客现象”的分析1 .全面剖析看客心感（情境案例）2 .面对看客心态，我们青少年应该怎么办？（亲近社会）3 .相关链接：当下中国社会上人们的病态心理。环节四：养成亲社会行为1 .为什么需要养成亲社会行为？2 .亲社会行为有哪些？3 .结合教材上的困片谈一读如何养成亲社会行为？拓展延伸：选择一个你所熟息的成功人物的故事，参看书本第9页的有关提示.探究其成长过程，完成一篇演讲稿,在全班展示。小结思维导图反镣练习1.2017年7月30日，中国人民解放军建军90周年闽兵式在来日和训练基地举行，许多初中生都关注了这一新闻时事。关心时事有利于()我们境强增强关心社会，热爱祖国的情感提高我们分析问题和解决问建的胞力我们枳累个人的物质财富A(2X3)B(MCDdX2)2.关于如何养成亲社会行为，下列认识错误的是()A.积极参加社会实践B.枳极多与暑期研学旅行C.参与学校组织的劳动体密D.在家无节制的沉迷网络游戏。3.养成亲社会行为的意义在于()养成艮好的行为习惯塑造饨康的人格形成正确的价值观念.获得他人和社会的接纳和认可ABCD(2)教学反思第二课网络生活新空间2-1网络改变世界学标教目1.知道网络丰富日常生活，推动社会进步。2 .培养能够辨别网络陷阱的能力。3 .树立合理利用网络参与社会生活的息识。重难点警惕网络陷阱教学方法体验式教学，问题合作探究式教学，讲授法教学准备师：搜集资料，完成课件制作。生：完成书本预习和相关内容的填写。导入视频：比联网改变生活导入教学过程(环节)探究一：网络丰富日常生活1 .生活中，你经常借助网络做什么事？沟通交流娱乐游戏网上购物2 .如果没有互联网，对你来说意味着什么？探究二：网络推动社会进步1 .互联网与经济发展威客等知识服务类经济微商等分享经济，共享单车等2 .网络促进民主政治的进步(1)政府开通网络向政，网络监督有什么样的作用？(2)现场操作“我想对总理说”或者市长信箱反应公共问题。3 .互联网为文化和科技创新搭建平台大数据与生活变化(讲授)探究三:警惕网络陷阱1 .网络谣言与防范(案例分析)2 .网络与个人隐私(1)个人隐私的泄露(数据，徐玉玉案案例分析)(2)相关的法律法规(3)个人网络安全的有关操作和总结(鼓励学生总结)小结思维导图反馈练习1 .科技的发展为我们提供了交流沟通的方式，不仅如此，我么还可以利用网络进行消费，获取许多有用的信息，这说明()网络丰富我们的生活，给我们带来了许多便利。网络交往提高了我们的活动质量，网络购物很方便，今后无论什么东西，我们都可以在网上购买。网络交往改变了我们的世界观，人生观，价值观。A(D®B(£X3)C(gX3)D(g>©2 .当今社会是网络信息时代，微信，QQ等无处不在，它们正在悄无声息的改变我们的生活，我们可以与远方的亲人瞬间相连，玩通讯息，这说明A网聊可以实现我们的一切交友愿望B网络交友将成为我们现代社会交友的主流C网络世界充斥着许多不可预知的分险D网络让我们的生活更加的高效便捷。教学反思2-2合理利用网络1数当台新【教学目标】知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标学会“信息节食”：掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识：养成利用网络合理表达诉求的习惯【重点难点】教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。教学难点：掌握正确的网络生活方式。2我等3叔一、导入新课（展示下列图片）同学们先欣赏图片，再淡谈感受。教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习合理利用网络K二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（展示下列材料）自从有了网络，小军忙了起来：天气顿报觉得很有趣,他收藏了起来,小学的知识很好，收破起来：谁整理的古代奇词很好，收藏越来：这么美的图片，收藏这来；这么多名人故事.妆藏起来，初中的物理、化学、教学如识，收鼓起来在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。1 .思考：初中生小军这天忙不忙？2 .是什么原因造成的？教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响J'他的生活。教师总结：（I）要提富媒介素养。（2）要学会“信息节食”.活动二：“谣言”来了（展示下列图片）1 .思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？2 .如何处理不良信息？提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么斗，后天某地将发生什么事.我们要学会讲别，不要被谣言左右，成为谣言的传声巧。教师总结：（I）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。（2）自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活动三：利用网络骂人一一不行（材料展示）王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生。角到纷。2016年8月,张某在网上注舟了一个“陌笛号”，弁通过该“陌节号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽话言辱骂了王某，就依法对张臬作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法应,请求判令张某踣礼道歉并除偿精神投失的I万元。1思考：张某利用网络骂人不行吗？3 .张某受到处罚，给我们什么警示？提示：网络也要遵守规财，有道他规则，也有法律思则，只有自觉遵守道检和法掉,才能做一名负贵的网络参与者。教师强调：恪守道施、遵守法律是网络生活的基本准则。（展示下列图片）提示：左困是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右国是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律转止。目标导学二：传播网络正能量活动四：网络开启扇门建言献策（材料展示）2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台迎泽区极务群众工作信息系统正式上线,这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网+”迈进了一大步。过去市民跑艇才能解决的小平儿，如今通过电脑网页、微信、QQ4手机APP、曲话等方式就时立即反映到网络平台，使之得到快速解决。1 .思考：材料反映了一个什么现象？2 .这现象对于我们利用网络石什么启示？提示：I.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能铺正确运用冏络。2.我他要合理利用网络，积极利用冏络为社会发展建言敲发。教师强调：我们要在网上传播正能量。活动五：网络助力张远坤的愿望（材料展示）张远坤大学毕业后，来到新建喀什地区流附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝,冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心入士送来了约70公斤的物皆。第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料.随后，张远坤把目光投向了学校的运动场见。希望通江网络募捐的方式，将募集到的善款迂一个运动场，并购买设球架、单双杠、球类等体育器豺，丰富学校的体育运动。思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？提示：张远坤利用网络票招，解决所在学校学生的囹难。他能的正埔地运用网洛，传递了同络正能量。分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量?JWi/3d部月i6i-It年网爆文明;SjB打动提示：图I利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组组了齐年志愿者，让青年更好她服务社会，实现价位。教师强调：培育积极健.康、向上向善的网络文化.三、课堂总结可以说卷美而生活即网络牛.活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困：让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。合理利用网络理性参与网络生活，传播网络正能量提高媒介素养学会“信息节食”学会辨析网络信息、遵守网络规则（利用网络平台为社公发展建言献策要在网上传播正能量I培育积极健康、向上向善的网络文化本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正幽处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源,没为能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解教材内容.因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。各行箕遣创建病区4散等反思本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，绯意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。7-2服务社会1数号台新【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展：懂得服务社会需要枳极参与社会公益活动，需耍热爱劳动、爱诗敬业能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为【重点难点】教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。2教号逮世、导入新课（展不图片）问频：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生（一）服务社会的遨义活动一：我的价值在这里（学生阅读教材PS（TI”探究与分享”）1 .思考：西师傅的行为为什么能影响周阳的人？2 .他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用若社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，耕助别人能鲂不断让自己获得满足感和成就感.因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐诵于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服芬社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值.目标导学二：服务社会全面发展活动二：服务社会微炼自己（学生阅读教材PS1.”探究与分享”）思考：小方的经历给你带来怎样的感受？教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是梢助他人，也会使自身得到发展。（展示下列材料）很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它.以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分,对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课,也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过.难过之余，它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。在接下来的几天里，通过知他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃起来，达到我们“侬钙”此次支教的宗旨：给他们带去新东西，漫榆新思想，激发新的兴趣。每个人都在努力着，加油着，几天下来大家都有些筋疲力尽，好多人生病，嗓子也沙哑了，但谁也没有放弃。8月16日一大早，好多小朋友送来了玉米、豆角还有橘子等食物.真的很开心，特别感谢他们和他们的家人。随得到他们的认可，我们兴致更加高涨，我们一定妥坚持到底。思考：从这位大学生写的参加下乡支教活动的体会中，你发现她得到r什么？教师讲述：这位大学生提高了自己的教学水平，增长了才干。利用业余时间参与一些有意义的工作和活动，既可以扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，增强做事的自信心,学会与人相处等。所以说，服芳社会能够促进我们全面发展.目标导学三：热心公益服务社会（二）服务社会的具体行动活动三：参加公益我能行（展示下列图片）I思考：你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？2.除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？教师总结：服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动.公益活动包含的内容是很广泛的，如社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。对我们吉少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公益活动。我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志飕者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注11i实际效果。'目标导学四：热爱劳动爱岗敬业活动四：传递正能量(展示“2016感动中国人物”事迹)2016感动中国人物3支月英：芳兰振落叶【人物事迹】1980年江西基新县边远山村教师奇抉，19岁的南吕姑娘支月英不家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女栽师。36年，她从“支妞姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。2016感动中国人物6李万若：器成天下走【人物事迹】为了在外国对我国高铁技不封钺面前实现“技术突国”,李万君凭着一股不板输的钻劲儿、初劲儿，一次又一次地试蛉，取得了一枇点雯的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种鬲速车、铁路客车、城铁车转向架洋接现范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。2016感动中国人物7条遗史：叔诚结仁爱【人物事迹】梁益建多年前学成回国，参与“鸵背”手术300()多例，亲自主刀挽救上千个极重度舜柱崎舫患者的生命，成为国内首屈一指的极变度挣柱畸形矫正专家,并这立爱心基金，帮助更多人。特别致敬中国女排【人物事迹】2016里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔12年重夺奥运厄军！女排精神，再次激励了亿万中国人！感动中国2016年度特别致敬，中国女排！思考：这些都是服务和奉献社会的典范，他们的行为给了你什么启示？教师总结：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。三、课堂总结本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越.为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。奉献助我成长股务社会体现人生价值服务社公能够促进我们全面发展奉献社会我践行需要我们积极参与社会公益活动需要我们热爱劳动，爱岗敬业本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受,提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情盛。为f达到本课的情感态度价值观教学目标，补充了感动中国人物事迹，突出了本学科理论联系实际、能力立意的特点。不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。