优秀班主任班级管理经验交流发言稿.docx

优秀班主任班级管理阅历沟通发言稿敬重的各位领导，敬爱的各位老师：感谢领导给我一次与大家沟通的机会，说实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有阅历，比我做得好，我左思右想，总觉得我所做的事情太平凡、太平常，无阅历可谈，假如说是阅历倒不如说是班门弄斧。回首这几年的教学生涯，近四的班主任工作经验，我有这样的一点感受：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担当班主任工作中的儿点体会和感受：一、健全班级的规章制度，依章“治”班。我班有学生45人，学生素养参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的H由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我确定从整顿班风入手，进行从严管理，从以下两个方面开展工作：a.俗话说“无规则不成方圆”。要管理好一个班，就必需制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。而这些制度的建立，应由老师协同班干部制定，然后交全体同学探讨、修改、补充，最终由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时老师肯定要领先垂范，起领导带头作用。b.培育学生自我管理实力，实行“班务”臼治。这样才能满意学生的参加意识，充分发挥学生的主体作用，以适应将来社会竞争的须要。在老师的统一支配下，由学生闩己组织一些活动。来熬炼他们的组织领导实力和主动参加实力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创建性。二、关爱关切学生，培育学生自觉意识，使班级具有肯定感染力。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。身为一名老师，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。三、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完备地管理班级。我班之所以能取得好成果，与全体科任老师的合作是密不行分的，特殊是数学科任老师叶华栋老师，充分发挥出了主导作用，再管理班级上给了我很大的帮助。四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优辅差是我们教学工作的一项重要内容。学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为老师重要的是刚好发觉学生的闪光点，选择适当的方法方式去激励学生，让学生有信念有动力去学习。总之，班级管理工作是一项困难的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。最终，再次感谢各位领导的关切和同仁的帮助，祝各位领导、各位老师工作顺当、身心健康!感谢大家！