优秀幼儿教育随笔 幼儿教育随笔感言.docx

优秀幼儿教化随笔幼儿教化随笔感言幼儿教化是个头疼的问题!好的幼儿教化对幼儿的影响是H大的!下面是细心为您整理的幼儿教化随笔感言，希望您喜爱！幼儿教化随笔元旦前的一天早上，我和孩子们在活动室上课。孩子们拿着一本新日历进来了。兴奋地对我说:"老师，把它给你吧。我拿起日历说:"感谢。送一朵小红花给雨晴。下午，孩子们一个接一个地来到幼儿园。我正忙着中午的检查。小飞还带来了一本口历。小飞的妈妈对我说："小飞早上放学回家，说假如他给老师一本日历，他就会得到一朵小红花。小飞妈妈的话让我很尴尬。看着孩子们充溢期盼的眼睛，我不好意思说明，所以我不得不先接受日历。我考虑了如何处理这两个口历。区域活动的时间到了。我打开口历，和孩子们一起观赏。我告知孩子们日历是玉青和小菲送给我们班的。我们应当把它挂在那儿。孩子们跑过去说："把它挂在娃娃的房子里，挂在小超市里。我领着孩子们鼓掌说:"感谢你们，雨晴和小9'并给了小飞一朵小红花。他们面面相觑，甜甜地笑了。这件事虽然过去了，但它提示我，老师应当时刻留意自己的言行,否则会污染孩子纯净的心灵。幼儿教化随笔不要剥夺孩子们这样做的机会现在，父母特别重视孩子的教化。不幸的是，太多的父母，因为他们不知道如何教化他们的孩子，有意或无意地剥夺了他们的孩子很多成长的机会。例如，生活中常见的现象孩子们吃的桔子、鸡蛋、苹果、核桃等都是父母事先剥好的，这样孩子们吃起来就简洁多了，不会遇到任何危急。但是我不知道这些父母意识到,当他们把这些便利他们的孩子,他们不仅剥夺孩子自己实践的机会,但也使他们克服困难,获得胜利的喜悦,甚至开发孩子的不良品德的恐惊挫折和不考虑,因此推迟他们的孩子的生活。幼儿教化随笔从爱好中学习儿歌爱好是学习的动力。孩子们常常对他们喜爱的东西感爱好，并全身心地投入其中。假如教学过程枯燥乏味，就不能激发孩子们的学习爱好。幼儿园教化指导纲要指出:"教材要求是否能考虑群体需求和个体差异，使每个孩子都能进展，都有成就感。'在组织活动时，我认为只有抓住孩子的爱好点，从孩子的爱好点动身，才能因材施教，实现"每个孩子都能乐观进展'的教学理念。阅历证明，一个生动好玩的班肯定会引起孩子们学习的爱好。为了做到这一点，我尽我最大的努力在教学方法中追求语言、动作和表达的恰当运用。我情愿学习并享受学习。我教孩子们简洁易学的童谣有以下两点：1 .假如文学作品呈现在儿童面前，追求丰富的声音和情感，提高文学作品的调性，是不会引起儿童的意图的。为了让孩子们很快融入文学作品，我留意我的语气。依据文学作品的特点,我将使孩子们生活在一个快和慢,节奏和懊丧在阅读过程中在友好和完备的语言环境,与此同时,与漂亮的,漂亮的和富有想象力的音乐,和生动的教学用具,孩子们可以表达他们的感受和愿望在和谐的气氛中。2 .依据语言和动作表现，提高幼儿的学习爱好。在我教授春天的隐私这首诗的时候，我发觉这首诗被重复了很多次，而且它很长，所以对孩子们来说学习这首诗有点困难。首先，让孩子们在小组中制造属于自己的动作表演。我订正了孩子们的动作，使每个部分都有标准动作。我做了自己创作的示范表演，孩子们依据诗歌和老师的动作来朗读，引导孩子们能够做不同于老师的动作，从而表现出自己的风格。一些儿童的动作图像，一些动作是好玩的和滑稽的。这首诗花了十多分钟，孩子们可以表演和背诵。幼儿教化随笔俗话说病从口入，特殊是小班幼儿年龄小，总爱把小手放在嘴巴里面。还有一些小挚友特殊喜爱在地上爬，然后在把脏脏的小手摸脸,放到嘴巴里。好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝珍宝，很多家长认为"我们小时候吃了苦,现在条件好了,孩子只有一个，不能让他受苦受累。'因此，在生活中他们时时到处依顺孩子，吃饭、穿衣时出现了几个大人围着孩子一人转的现象;晚上睡觉时还任孩子嘴里含着触入睡或是成天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正钱了无爱好殊不知幼儿时期正是培育幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个珍贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。所以老师要特殊留意培育幼儿的生活卫生习惯。所谓，幼儿园是幼儿的其次家庭，老师则义不容辞地担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里在不知不觉的仿照中受着影响，因此，老师对幼儿的示范作用很重要。平常，老师在幼儿面前，要有意思无意识地让幼儿知道老师是这样爱干净，讲卫生的。例如，吃饭前和小挚友一起洗手、擦手。幼儿的仿照实力强，自然会跟着做，久而久之，幼儿饭前洗手的习惯就培育出来了。培育幼儿爱清洁，讲卫生的习惯应从小事做起。有好多小挚友爱玩纸，可每次玩过后，老师里就会一片狼藉，满地的纸啊等令老师头疼。为此，在一次美工活动中我想了一个方法，我让小挚友自己按意愿玩纸，小挚友可兴奋了，等他们玩累了，地上也遭殃了，碎片到处可见。于是，我就唱起开火车的曲子，玩起嬉戏来，小挚友爱好来了，也纷纷加入进来，当我们开着开着我停了下来，对小挚友说:"不好前面有障碍物，我们的火车过不去说完，将一堆纸检器起丢进纸篓。火车又开了，前面又有一堆纸片，我正想开口，只见杏子小挚友主动跑上前去说:"老师，我把这个丢进纸篓J我冲她一笑，大声说:"小挚友看，老师里还有这么多东西，我们怎么开火车呀?'小挚友明白了我的意思，都争着将地上的垃圾丢进纸篓。这下，火车开得真快！从那以后，幼儿往地上丢东西的习惯明显好转，不管是进行活动,还是吃午点，小挚友都很FI觉往纸篓仍。山此可见，老师对幼儿的耐性引导，会促使孩子两好的行为习惯在此过程中逐步养成。孩子要有良好的生活卫生习惯，同时也表现在要有独立自理实力,玩具玩过后，肯定要让幼儿学会物归原主，假如老师让老师来整理整理，简洁让幼儿产生依匏心理。从让幼儿学会整理玩具，逐步要求F1.己的事情自己做，自己学会穿、脱衣物等力所能及的事。日后，这种好习惯会迁移到孩子的学习，工作中去，将使孩子受益终生。作为一名幼儿老师，要在每天的日常生活中，乐观、细致的督促，培育幼儿爱清洁，将卫生的好习惯，让孩子健康成长。幼儿教化随笔吃鸡蛋时孩子们会把大块的蛋壳放入了垃圾桶，一些细小的蛋壳却洒在了桌子上和地面上，有时蛋黄也会掉在桌子上和地上，看上去及不卫生。多次强调，孩子们依旧如故。小班的孩子动手实力差，为了保证室内的卫生，我只好自己再处理这些细微环节，用桌布擦一遍桌子，然后打扫地面卫生。今口又吃鸡蛋，我刚拿起桌布擦桌子，智容走过来说:"老师，我帮你吧r我把手中的桌布给了智容，没想到他学我擦桌子的样子，一手拿着桌布擦，一手拿着垃圾桶接桌子上的垃圾，干的挺细致，擦得挺细致，别的小挚友看后也学他的样子拿起桌布擦起了桌子，人多力气大，不一会桌子上干净了，剩下的地面该我打扫了，更令我想不到的是成成小挚友早拿来了叉子和笞帝，扫了起来，看到这群可爱的孩子们，我心中无比的激烈。以前我总以为小班孩子小，什么也不会，有时会越帮越忙，不去支配他们做力所能及的事情，没想到今口在智容小挚友的带动下，学我平常打扫卫生的样子，干的特殊起劲。"近朱者赤，近墨者想我要以好的心态来细致对待我的工作，让我的孩子们在好的熏陶之下养成好的习惯。