【精品】幼儿园中班第一学期班级工作计划.docx

幼儿园中班第一学期班级工作计划一、班级情况分析本班共有33名幼儿，其中男孩17名，女孩16名。29名幼儿符合中班年龄要求，而4名幼儿年龄稍小。班内包括1名家庭离异的幼儿，由母亲单独抚养，以及1名德国籍儿童，目前在中国由母亲、外公和外婆共同照顾。经过小班一学年的教育，幼儿们在适应外界环境和抵抗疾病方面的能力有了显著提升，班级出勤率平均保持在95%以上。幼儿的体力和耐力也得到增强，全班身高和体重均达到标准，与入园初期相比有明显增长。此外，幼儿动作的灵活性和协调性也有所提高，98%的幼儿学会了拍球，部分幼儿甚至能进行花样拍球。上学期末，我们对33名幼儿进行了健康、语言、社会、科学和艺术能力的自测。结果显示，幼儿的思维方式主要基于直觉行动，但在认识活动中开始出现具体形象思维的萌芽，行为的有意性也在发展。通过主题活动、区角活动和游戏活动，幼儿的有意注意和有意记忆水平有所提升，特别是在区角活动和创造性游戏中，幼儿的责任感'目的性和坚持性得到了锻炼和提高。在语言方面，幼儿学会安静倾听，并能用普通话较为完整地表达自己的想法，语言的连贯性和理解能力有所增强。在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，主动参与集体活动，乐于与同伴游戏，并愿意分享玩具，体验其中的快乐。在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并在老加的引导下愿意用多种感官感知事物，尝试进行简单的比较和分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作过程中发现简单知识，乐于与同伴分享所见所闻。在艺术方面，幼儿能大胆使用喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆歌唱和表演。待加强的工作：针对不同年龄和特点的幼儿，我们将开展个性化教育。加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别是触物跳、奔跑等体育活动，鼓励他们多参与体育竞赛；鼓励瘦弱幼儿早到幼儿园参加晨间跑步、跳票等活动。针对幼儿语句连贯性不足、大胆表述能力有待提高的情况，本学期将加强阅读训练，丰富词汇，重点培养幼儿的倾听能力和表达能力。通过讲故事比赛、小小主持人等系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，有效提升幼儿在语言表达上的连贯性、完整性和大胆性。在美术活动中，特别关注几个胆小的幼儿（如王嘉涵），并与家长保持密切联系，确保教育方法的一致性，逐步引导孩子想画、敢画、喜欢画。通过新学期的努力，我们期望幼儿各方面能力得到显著提升。本学期新增了两名幼儿，通过家访了解了他们的近期表现，并获得了家长的支持。因此，在稳定班级状况的同时，我们将帮助新朋友尽快适应班级生活，跟上进度，并鼓励幼儿之间互相帮助，共同健康戊长。二、幼儿发展目标及措施：健康:（一）、发展目标:1.学习控制和调整H己的情绪，培养独立进餐和臼我服务的能力。2 .了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自3 .积极参加体育运动，练习向上抛接球、双脚协调攀登、侧面钻等动作，继续练习拍球。（二）、具体措施：1 .继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯。为增加幼儿食欲，采取愉快进餐的方式，并对胃口不佳的孩子采取少盛多添、表扬鼓励等方法。初步培养良好的午睡常规，要求幼儿脱下的衣服折好并放在指定位置，按时入睡，醒来后保持安静不说话，起床时将自己的棉被折好。对于自理能力较弱的幼儿，除了多照顾外，也要多鼓励他们F1.己动手，让他们体验成功的喜悦。2 .进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式，让幼儿了解不能玩危险物品、不能离开集体、不能跟陌生人走的重要性：当身体不适时主动告诉老师；通过表扬和鼓励的方式教育幼儿玩玩具时互相谦让、不争抢：游戏时学会H我保护。3 .科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等：增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼促进幼儿身体的健康发展。语言：（一）发展目标1 .能够H信、清晰地使用普通话表达自己的想法。2 .培养幼儿清晰地与教师和同伴交流的能力；理解故事内容并流畅地复述主要情节：接触多样化的文学作品，享受聆听的乐趣；能够模仿并创作儿歌。3 .学习有序地阅读图书，乐于与同伴分享图书内容，享受看电视和听广播的乐趣。（二）具体措施1 .在R常生活的各个阶段鼓励幼儿自信、清晰地表达自己的想法。2 .在班级内设立语言区，鼓励幼儿，尤其是较为内向的孩子，主动与教师和同伴交流,通过故事讲述、儿歌朗诵、自由对话等形式，提升幼儿的语言技能：鼓励幼儿正确发音，清晰衣达自己的愿望和回答问题。3 .在温馨的出屋提供多种类型的图书，继续激发幼儿对阅读的兴趣，并能简单叙述有趣的情节。多鼓励个别幼儿克服胆怯，学习大胆与人交往。社会：（一）发展目标1 .继续通过合作活动培养幼儿解决问题的能力，学习尊重他人,学习关心他人的方法，并适当表现，继续体验与人分享的快乐。2 .关爱长辈，接触与闩己生活相关的社会工作人员，了解与臼己的关系，尊重他们的劳动。3 .初步学会辨别是非，遵守集体生活的基本规则。4 .对自己能做的事情有信心。5 .了解家乡著名的设施和景观，喜爱参与活动，萌发对家乡的热爱。（二）具体措施1 .在口常活动中注重培养幼儿的人际交往技能，在班级内创设娃娃家、医院、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢与同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的重要性，学会尊重他人。加强个别自控能力较差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学会控制自己的情绪，不乱发脾气。2 .结合主题活动，让幼儿了解各行各业人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。3 .组织一系列参观活动，让幼儿了解本地著名的设施和景观。4 .及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。5 .通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求,培养形成自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。科学：（一）发展目标1 .尝试探索动植物和人类的特征，让幼儿运用多种感官感知周围环境及现象。喜欢提问，愿意收集感兴趣的信息。2 .能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。（二）具体措施1 .结合主题活动，在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知周围事物的明显特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源，组织幼儿参观活动，丰富幼儿生活经验。2 .丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心：通过春游和散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象产生兴趣。3 .开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序，并学习简单的测量。4 .学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿，多进行单独引导，激发兴趣。艺术：（一）发展目标1.学习用自然的声音大胆、有表情地唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。2.能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。（二）、具体措施1、设立音乐表演区，摆放各种乐器以及幼儿自制的沙球，以培养他们对音乐活动的兴趣。通过唱歌、跳舞等活动，激发幼儿自我表现的欲望。2.利用零星时间（如晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）播放音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力。初步引导他们通过动作、表情、语言等方式，表达对音乐作品的感受。3、通过欣赏各种美术作品，激发幼儿对绘画和手工制作的兴趣。在培养绘画技能技巧的基础上，鼓励他们尝试使用多种工具和材料,如印章、手掌印、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘贴等方法完成美术作品。4、充分利用幼儿的作品来布置教室环境，以激发他们大胆表现的能力。5、创设美工区和创意区，鼓励幼儿大胆想象、选择和创造。6.创建建筑区，让幼儿利用积那!、积木等材料，表现他们日常观察到的美。三、主题活动预设1、开学啦（预计实施时间：3周）设计意图：从幼儿园小班到中班是幼儿成长的一个重要阶段。在此主题中，我们巧妙地结合r老师，我喜欢你和我的好朋友这两个子活动，旨在让孩子在快乐、自主的环境中接纳新老师和新同学。2、祖国、祖国我爱你（预计实施时间：2周）设计意图：通过活动引导幼儿了解中国，感受国庆节的气氛，观察周围环境的变化。参与班级环境创设和年级组活动，让幼儿通过亲身经历来感受中国人的了不起，从而增进对祖国的热爱之情。3、和图书做朋友（预计实施时间：1周）设计意图：随着年龄的增长，中班孩子对图书、故事、阅读的兴趣口益浓厚。老师或家长讲故事已不能完全满足他们的需求，他们开始想自己学会看图书、自己学习讲故事。针对我班幼儿在讲述过程中语句连贯性不够、大胆表述能力不足的情况，我们开展这一主题活动,为孩子们提供一个充分展现自我、充分交流的空间。4、感官总动员（预计实施时间：2周）设计意图：中班幼儿对H己身体的好奇心和探索欲望口益增长，他们也勇于运用感官进行探索。通过丰富的环境和积极的引导，可以培养他们观察的习惯，这是学习的基础。引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，使他们的感觉经验与生活体验产生良性互动，同时学习保护自己的感官。5、快快慢慢（预计实施时间：3周）设计意图：生活中的快慢现象无处不在，如不速、动物行走、吃饭、洗手、穿脱衣服的速度等。让幼儿在关注周围快慢现象的过程中，引发他们对事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使"慢”变得"快”逐渐r解在日常生活中何时动作要快，何时动作要慢，从而养成良好的行为习惯。6、红色新年（预计实施时间：3周）设计意图：过年总是与快乐紧密相连，尤其是中国年，到处洋溢着喜庆的红色（如窗花、对联、红包、礼物等），而红色也是大多数孩子喜欢的颜色。我们设计的活动以这些孩子最喜欢的事物为切入点,让他们发现美无处不在，并愿意主动去发现美、创造美。通过这样的活动，中国年的意义也自然融入其中。四、班级工作措施：1 .构建民主、平等的师生伙伴关系，积极参与幼儿的活动并分享成果。细心观察幼儿的情绪、态度和需求，及时作出恰当反应，确保幼儿在幼儿园生活中感受到快乐，培养安全感和信任感。2 .辅导幼儿将所学的社会知识和行为规范与个人实际行为相结合，学习具体的行动方法。在行为实践中，有意识地将问题和矛盾交给幼儿，让他们有机会进行协商和讨论，并在教师的指导下F1.行解决问题。3 .拓展幼儿的活动范围，鼓励他们参观、探索、交流和讨论，积累丰富的感性经验。引导幼儿接触自然环境，激发他们对自然现象和事物的好奇心。积极鼓励提问，满足幼儿的求知欲和探索兴趣，通过多种途径丰富幼儿的知识储备。4 .丰富环境创设内容，活动室空间布置要结合开放式与封闭式设计，并根据幼儿的个别差异和兴趣，提供不同层次和性质的材料。创设一面凸显幼儿主体性的主题墙，让幼儿成为环境的真正主人，体现“环境是课程的准备、发展和记录5 .确保幼儿各类游戏，尤其是角色游戏的充分开展。保证幼儿有充足的游戏时间、空间和材料,不断丰富游戏内容，体现师幼共创。在游戏过程中，鼓励和支持幼儿相互合作，自主开展游戏，注重幼儿愉快的游戏体验。6 .采用生动形象、寓教于乐的方式，培养儿童的是小观念和自控能力。通过具体的情景和行为，结合讲故事、儿歌、看图书、讨论等活泼形式，逐步深入讲解行为要求及其实际意义，并通过实践练习加以巩固。7 .鼓励幼儿在游戏和日常生活中积极使用语言与他人交流，表达口常生活中的所见所闻。结合主题和图”做朋友，进一步提升幼儿大胆表达和表达连贯性能力。五、家长工作：1 .通过期初、期末家长会及家访，让家长全面了解本学期的工作任务、目标和内容，介绍教学改革思路，引导家长调整教育观念,及时配合班级教育活动。虚心听取家长的意见和建议，耐心解答问题,并记录分析以改进工作，使家园教育更加协调。2 .充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周活动内容安排，并丰富联系栏内容，增设"教育心得"、"开心宝贝”等板块，让家长成为家园联系的积极参与者。定期展示幼儿活动照片，通过"家园栏”让家长了解孩子在园的学习、生活和游戏情况，真正发挥其“桥梁”作用。3 .进一步发挥"家长信箱”的作用，多样化与家长的联系方式（口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及网络联系等），确保每位家长都能及时了解孩子在园情况，并及时反馈教育中的问题。认真整理和记录幼儿每月的“成长档案”，突出其及时性和个别针对性。4 .树立全心全意为家长和幼儿服务的意识，解决家长的困难，确保幼儿在园的保教工作。耐心做好个别家长的配合工作，达成教育共识：为了锻炼幼儿能力，家长应解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办，以更好地配合幼儿园工作。同时，努力做好“隔代家长”的思想工作，争取他们的支持和配合。5 .充分利用家长的“才艺”资源，邀请家长参与“开放活动"、"社会活动"、"家长助教活动”等，参与幼儿园口常活动的交流。六、个别教育1 .对于能力稍弱的幼儿（如邵栩宁、王嘉涵），我们将提供额外的鼓励和支持，帮助他们建立自信。我们将不遗余力地教育和辅导他们，并与家长紧密合作，确保他们在幼儿园这个大家庭中能够与同伴和监相处，享受快乐的时光。2 .对于来臼离异家庭的孩子（例如傅安琪），我们将给予更多的关爱和关注，确保她能感受到集体的温暖，并逐渐喜欢上幼儿园的环境。3 .我们将继续在午睡时间开展"听故事入睡”活动，以提升幼儿的睡眠质量。对于经常需要夜间小便的幼儿，我们会适时提醒他们起床如厕，并耐心地进行护理，不畏繁琐和辛劳。4 .对于体质较弱的幼儿（如蔡悦灵、王箸），我们将加强观察，及时指导他们根据天气变化增减衣物，并鼓励他们积极参与体育活动,以增强体质。5 .我们将鼓励身材较矮小的幼儿（例如毛正宁、徐子涵）加强户外活动，以提高他们的身体素质，并努力提升身高和体重的达标率。七、班级特色根据本班幼儿的年龄特点，我们班级的特色活动包括：开展多样化的绘画教学（如纸版画、彩累画、吹画、粉笔画、沙画等）；创办班报，邀请家长、孩子和老师共同参与：尝试对幼儿进行艺术综合教育，通过多种方式培养他们的艺术感知力和创造力。八、保育工作1 .我们将进一步提升教师的保育意识，并与保育员协作，确保各项卫生工作得到妥善处理，包拈每口两次的拖地和周五的教室环境清洁，以及配合保养员完成消毒工作。2 .在天气晴朗的口子里，我们会利用午睡时间帮助孩子们晒干鞋子，并轮流为孩子们晒干棉被和垫被。3 .我们致力于创造一个良好、舒适的生活、活动和游戏环境，并及时更新活动材料。4 .我们将增强保育意识，耐心细致地照顾幼儿的口常生活（包括大便、进餐、午睡、饮水、疾病等），确保不让家长带回家脏衣裤，并鼓励幼儿学会自理。5 .我们将密切关注幼儿的心理活动，及时发现并解决问题。