优秀师德标兵先进事迹材料-师徳标兵.docx

师第标兵先进中迹材料1999年9月，带着青春的无限激情，满怀对教化事业的真诚，我踏入三尺讲台，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间从事老师工作已经10年了。卜年如一口，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇濯着一棵棵幼苗强壮地成长.为了教化事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献白己的生。一、爱岗敬业，教书育人作为一-名一般的人民老师，我始终把“爱岗敬业，成为一名合格的人民老师作为自己毕生的追求。我从1999年参与工作，始终教语文，成果突出C我遵循教化规律，努力实施素养教化。实行淳淳教导方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教化学生酷爱祖国、酷爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习爱好、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效应好。我善用教材内容，落实好教化学生，把德育工作做到位。二、有爱才有教化我从当老师的第一天起我就下定决心：敬重学生，酷爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。卜年的教学工作，使我更加明白，酷爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平常所说的学困生，我更是加倍爱惜C作为名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都情愿跟我说，我成了学生的知心挚友。三、提高素养，完善自我从参与工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参与了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素养又匕了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务实力。人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒卜.的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成果显著，羸得r学生与家长的好评，2008年度被评为市优秀老师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评比中获奖。在今后的历程中，我将接着用执着和酷爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获得事业的新辉煌。文章来源师德标兵事迹材料阅读次数：23766次悬赏分：0|提问时间：2010-9-521:35|提问者：匿名I问题为何被关闭举荐答案她1998年毕业于河北平泉民族师范学校，已在教化这片净土上辛勤耕耘了11年。11年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名老师，必需忠诚于人民的教化事业，热一 、务实创新，不懈追求。她是一名一般的一线老师，任教六年级的语文、数学。当一名精彩的老师是她努力的方向。在教学改革中，她主动探究，勇于实践，虚心向老老师学习，常常共同探讨，主好听课，形成H己独特的教学风格，找到一套培育学生各种实力的切实可行的方法。她提倡学生向课本挑战，向老师挑战，向权威挑战；给学生多一点思索问题的时间，多一点学问消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验胜利的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探究中学习，在参与中发展。在今年的4月23日，北师大明德项目专家组来我校进行课堂教学指导，她讲授的体积和体积单位受到了听课专家的好评。尤其是对学生空间观念的形成，体积单位的建立这一环节的处理：首先让学生闭眼想一想1立方厘米的大小，接着亲自动手做一个1立方堀米的正方体，最终让学生亲身体验1立方米的大小，这一教学观念得到了专家的确定。为了上好每一堂课，她都做好充分的课前打算，因为她知道老师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质砂，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生坚固智驭，敬捷运用以学过的学问，在每单元的过关测试匕她都挖空心事，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结闻历和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在展终的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是下姿百态，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时乂可作为课上和课卜.对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。主动参与学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践熬炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖,二 .爱岗敬业，无私奉献。有人说敬业和奉献是一对李生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。毕业班的工作是繁重而乂惊慌的，成果的好坏干脆影响到学校甚至中心校，而今年又是教化质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自豆习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅，上一年级的女儿总是不解的问：“妈妈，你们校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀J每天忙完已是晚上10点多，而其次天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。然而就在惊慌的复习阶段6月份，她的母亲摔伤了，从平房上摔了下来，当时昏迷不醒，抢救一天才醒悟“为了不影响她的工作，父亲没有让她知道，当她周日回娘家时才知道，连忙赶到医院，看到了正在输液的母亲，转瞬间苍老了很多的父亲。她没有一句话，天生不爱哭的她只有流不尽的眼泪，当时真想请几天假陪着母亲，可是想到接近毕业的学生们，她把这件事埋到了心底,其次天照常上班了。一想起这些心里就很难过，觉得对不起家人，尤其是听到母亲现在常叨念的那句话：“不如不供你们上学了，一个个都不在身边。”心里更不是味道。唯一对得起的就是她的学生，付出总是方回报的，她班中有5人报考平泉四中，全部被入取，于天伟同学以总分第的好成果考入了洼子店中学，她班的毕业考试成果居全校第一。三.爱驻于心，敬重学生。老师的工作实践使她相识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的点是爱学生。假如说一个老师很难对自己的学生产生感情，那么她全部的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师镌，就有了解决好学生问题的保证。爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中始终驾驭不损害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不齐啬贽美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就，父亲般的严厉和母亲般的慈祥应当表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，老师关爱教化学生,要求学生做到的自己必需首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯深，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。老师在各项工作中都起到领先垂范作用，才给r学生潜移默化的影响，建立了和请的师生关系和班级氛用。爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，到处是教化，她总姑留意去发觉和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。杨浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不希望她考学了J通过老师的不断激励和她自己的努力，两年后的毕业成果语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么绚丽的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，感谢你老师笑r。她特殊重视新课改产新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不行能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张振动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境卜.，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她始终努力做到敬重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有确定威信，学生也乐于接受她。今年毕业生最终一次返校时，学生杨利伟和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“刘老师，你对我们利伟真好，回家总是叨念你。孩子舍不得你，给你写毕业留宫时哭了好几次。”说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在想想这就是学生和家K对老师表达的最真挚的感谢之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人C容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。也取得了确定的成果，2007年撰写的论文小学科学探究性试验教学获省级优秀奖，2008年获中心校教学标兵和县级骨干老师称号，2004、2006、2008分别获县政府嘉奖。人无完人，她还有很多缺点须要不断改iE,比如增加耐性。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，接着静默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教化每一个孩子，用园丁的品质、养蚕的志向、蜡烛的风格、插子牛的精神，为教化事业奋斗，把真诚的宏亳无保留的奉献给她的事业，她的学生。信任只要心中有爱，力高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！长墙口中心学校师德标兵事迹材料例为师之本长墙口小学涂利红本人是1996年踏上老师这个工作岗位的，蓦然回首，竟有14个年头了，这么多年来，我始终酷爱老师这个职业。在这期间，我担当过几年班主任，从三年级到毕业班，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人汨下的动人故事，我只是一名平凡，一般的人民老师，今R只能在这儿向各位领导各位老师汇报我工作中的点点滴滴，以与教学过程中的内心感受。“镌为师之本”。因此，我在思想上严于律己，到处以身作则，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表。在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教化工作。通过班会、晨会、思想品德课与结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教化。通过在思想上关切学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特殊融洽，极大地激发r学生的学习主动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛的，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀，还被评为文明班级，“蚀1为师之本”。假如说，教化是太阳底N最光辉的事业，那么师德是教化的光辉；假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。师镌是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着干万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求学者驶向胜利的彼岸；师镌是彩虹，是驿站，是志向之火，是生命之光，是老师的人格魅力，是教化的全部生命，”结一点，师德的灵魂就是爱心。受心贯穿我们教化工作的始终，我们要用爱子之心，教化每一位孩子,在课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的激励，都能忘得学生的信任，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充共享受到学习的乐趣，假如课堂1.-味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，讪笑，他们的内心就会充溢恐惊，厌烦，学生也就不会有好的学习心情。因此，在教学中应对学生少一些指责，多一些赏识，赏识教化正是爱心的体现，方句话说的好“赏识导致胜利，埋怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和激励。人无完人，金无足赤,更何况是学生呢！我们不能只看到他们的缺点，而忽视他们的优点，因此作为老师，首先应当去拣“有色眼镜”，热忱地去发觉他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发觉特长就扶持，方了进步就激励，孩子们在真诚而有恰如其分的表扬，扶持和激励中会渐渐消退自卑，增加自信，在荣誉感与胜利体验中发觉H我价值，激发奋进的动力。匕学年我班有位叫曾卓的男孩，起先我还没有发觉他的成果咋样，从他的作业完成状况我才知道他很不错，但是他的课上表现篇二：师德标兵个人先进事迹材料师德标兵个人先进事迹材料李云，祁东县金桥镇二中老师，从教十九年，所带的班级为祁东县金桥镇优秀班集体C1999年至XX年被评为“祁东县优秀老师”，XX年至XX年连续被评为“祁东县优秀班主任”，好年被评为“祁东县人民满足老师”,XX年被评为“祁东县模范老师''，XX年评为“祁东县巾解I建功标兵”，2011年评为“衡阳市优秀班主任”。李云说，老牌的工作不能用简洁的时间和数届来衡依，老师的职业是一种良心的职业，学生占据的不只是老师的时间，还有老师的思想和灵魂。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名老师才能拥有到的精神财宝。19年来，她早出晚归，呕心沥血，魂牵梦绕，全身心地投入到党的教化事业当中。她时刻瞩咐自己，为了这些天真烂漫的学生们，确定要把自己的一生完赘地献给教化事业，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求扬名立万,但求今生无悔！1990年，她从湖南三师毕业，与另外两名中牌毕业生一道安排在祁东县金桥区罗云乡唐家小学。当她们三个刚毕业的师范生提着行李走了十几里山路，乏累不堪地来到店家小学时，都傻眼了，这是学校吗？光秃秃的半山腰上几间破旧不堪的土/房。同伴中方人小声地嘀咕：“这是人呆的地方吗？”当时的李秋兰还挺乐观的，拍拍同学的肩膀说：“既来之，则安之J接下来的日子更难熬，没水喝，喝池塘里的水，没菜吃，要走十儿里山路去买，晴天一身灰，雨天身泥，晚上睡觉因房屋低矮潮湿而难以入眠。两名同伴成天愁眉苫脸，无心从教。李秋云则是天生的乐天派，对同伴们打趣说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨?”那时，农村小学老师少，李秋云便一个人包一个班。白天，她跟孩f们打成一片；夜晚，一个人在灯卜.备课、看书。由于李老师的课生动好玩,课后又陪着孩子们玩嬉戏，孩子们都特别喜爱她，亲切地叫她“小李姐姐，家K们也很喜爱她，叫她家、李老师”。因为工作须要，1991年李老师被调到金桥区金桥乡朝阳小学任教，唐家小学的学生来送她，很多孩子哭了,不少家长也哭了？师仍旧安贫乐教.在朝阳小学任教的儿年里，李老师所教班级语、数成果期期都是全乡的第名，对这个偏僻的山区小学来说，以前可是从没有过的成果，同行们惊异不已。因工作业绩突出，1995年下期，李秋云调入到高昌中学，现金桥镇二中。刚进入中学，学校便支配李老师担当初一班主任，教初一数学。说醉厚话，当时李老师心里迟疑过。因为那年6月22口李老师的女儿降生，9月1口李老师便进入高昌中学，孩子还在襁褓中，须要照看，加之她以前是小学老师，要教好初中，还须要大球的时间年研教材。李老师怕当班主任会分散精力，更报优班级带不好，会影响自已在领导和同事心目中的第一印象。于是，李老师便把婆婆请来帮助带孩子，她自己则一心扑在班级管理和教化教学工作上。李老师不仅关切学生的现在，而且关切学生的将来。XX年下期，李秋云所教的102班，有一个叫李满亚的学生得了“红斑狼疮，李老师去她家探望，眼见学生那苦痛无助的眼神，李老师心如刀割，坚决果断地掏出身上仅有的500元钱给学生的妈妈。回到学校后，乂发动全校师生为李满亚捐款，使李满亚的病得到了与时治疗。“红斑狼疮”不能根治,只能限制。XX年，李满亚重新返回校内,为了更好地照看该学生,李老师腾出自己的房间让李满亚住,因为治病花r大量的钱,加之学生的父母年老多病,家里实在拿不出钱。李满亚在校就读的两年,学杂费都是由李老师垫付的。2011年上期，李满亚妈妈患脂肪癌在湘雅医院动手术，李满亚自己身体又不好，学生家里出了这么大的事，李老师既担忧李满亚的身体，更担忧她的心理,于是每天陪伴在她的左右，开导她，激励她，使这名学生走出了不幸的阴影，坚毅乂乐观。2011年中考，李满亚以全县前100名的好成果考入了祁东二中。在李满亚进入祁东二中后，李老师仍旧没有放松对她的关切，仍旧隔三差五去祁东二中探望她，给她一些冬花钱和养分品。为了解决李满亚的学杂费问题，李老师亲自去找祁东二中的校领导，帮她解决难题。每年高考前夕，李老师还要把祁东一中，祁东二中，育贤中学三校自己曾经教过的学生集中起来，请他们吃饭，对他们进行考前心理辅导，为他们加油、鼓劲。李老师认为，老师为学生与家长所做的一切，完全应当是出于一名老师的职业贡任感和社会良知，不应当时刻想到什么回报。假如有，要的应当是学生那一张张优秀的成果单，是那若干年后桃李满天下的欣慰。在学校，领导和同事们私卜.地都认为李秋云是个全能型老师、常胜将军。其实,她更像是一个“工作狂”。李云老师把“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”当作她从教的准则，从不因个人私事和家庭困难耽搁学生一节课。1993年9月25日，她父亲在工作期间突然发病，吐血不止，被同事们马上送往衡阳铁路医院,为了不耽搁学生的课程，李老师是在星期六上完课后才赶去衡阳探望父亲（当时是周六制）。但当李老师风尘仆仆赶到衡阳铁路医院时，她父亲已经病逝，而且遗体于星期五的晚上运网了家里，当李老师哀思欲绝地赶何家里时，她父亲已经入棺了，李老师连最终面都没有见到。在处理完她父亲的善后事情后，李老师又匆忙忙忙地赶同了学校。由于难过劳累过度，回到学校后李老师就病倒了。为了不耽搁学生的学习，她还是强打精神坚持上课。李云说，在十九年如一日的静默耕耘中，她从不曾怏悔和缺憾过，因为，她体验过了人生最大的华蜜。每个老师节，那一封封热忱洋溢的学生来信，那一张张饱含祝愿的精致卡片，就会象雪片似的从四面八方“到她的身边，此时她心里就会缀满了傲慢与骄傲，感觉自己是特殊华蜜的人了？中学师德标兵先进事迹材料我是一名一般的中学老师，教化战线上的平凡一员。自2002年6月从高校中文系毕业至今，我始终担当班主任和语文科任工作。从教八年来,杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不解追求的挚受深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的强与贡任,把自己的满腔热忱都倾注在了教化事业Eo以身作则，领先垂范具方双好的师德，是每一个老师必备的素养。而良好的师德形象，则体现在教化教学的点点滴滴之中，体现在老师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时到处留意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教化同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求H己首先要做到严漫仔细、勤奋主动。多年来我始终坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字。为此我不间断的练习书法，坚持几年卜.来，我自己的字越写越好。不仅如此，我把自己的练字支配、练字效果也时常地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用°我要求学生做作业确定要把自己的字写好，我也告诫自己确定要在黑板上写好字，为此目的，我每天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观C二是要求学生多读书。为此，我先把自己在中学、高校读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊羡声中起先自己的读书之旅。然后我也会告知同学我的读书支配，我近期又读了什么书，有什么体会，等等；同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、沟通读书笔记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，学问丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生看法更主动了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期盼的效果.二是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写“下水作文，这样做，有效地提高了同学们的写作热忱，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。作为班主任，我也留意时刻在点滴之中对学生进行教化。刚接到新的班级，同学们的行为没有确定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹，为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提示、不断示他，才能让同学们真正形成R好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由堂而皇之，无悔可小。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。其次天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。笫二天，我进教室宣布：老师已经做了示他了，希望大家照着老师的去做！这招特别有效，瓶子事务就这样处理结束。我的结论是一个教化真理：身教重于官.教,还有早上学生迟到现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生好像都习惯了迟到。为变更这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我学习！为此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有变更过（请假除外）。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、领先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师第的最佳表现。改革教法，创新学法作为一名老师，尤其是作为一名语文老附i,在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素养教化”这个名词的那天起，就不断地方教化专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、胜利的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位老师，那就另当别论了。八年来，每次语文教学改革，我都仔细学习，主动探究，也从中学到r很多很好的教学方法，丰富r我的教学阅历。我在学习积累实践的基础上，渐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提与，事实上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。当我意识到这一点时，我就留意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师确定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学学问，从而促进自身学问和实力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。与此同时，我特别关注学生学习的“过程与方法这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不留意对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要变更这一做法。为此我不断学习，主动总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生驾驭这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的卜四种方法，让同学们依据自沙的特点进行学习；同时我慎重地举荐r“重复法”和“方言法”与“快读法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加好玩，大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还激励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新颖的方法，以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有主动主动性，把“学法”也当作了自身积累学问、提高实力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体才智，“放手发动群众”,只有这样，才能让“学法”更优更有效。以“严”治班，以“爱”育人古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。首先是以“严”治班。刚起先担当班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有阅历的班主任请教与自身的反思摸索，我找到了管理班级的方效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，具体规定了学生违规与守纪两方面的惩罚与嘉奖方法，依据情节行为的不同程度制定考核分数；同时规定如何执行这一“班法”，什么机构监督。制定之后用一到两冏的时间“试行”，没有问题了则起先正式执行。然后是执行“班法在我的班级里有一名特殊的班干部名日“考纪委员”，般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来也当（不能由班长兼任）。各位委员将考核状况（如学习委员统计的交作业状况、纪律委员统计的迟到请假状况、卫生委员统计的打扫卫生状况等）报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现状况汇总以分数形式写入个人状况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先与学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的状况，赐予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核状况进行公允、公正、公开的评判。最终是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤；同时用精神和物质双重激励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级治规工作井井有条，整个班风、学风面貌一新。其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”事实上并不能解决全部问题。例犹如是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，或许会挫伤有些同学的主动性，产生消极反抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗!”一副“铜腕豆”的架势。遇到这样的学生，就须要用''爱"来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，须要班主任与时地送上“爱”的香茗，与时找到同学谈活，打快乐结，或激励，或激将，或提示，通过各种方法让“爱”充溢学生心中，对他们产生主动的影响。我曾经遇到过这样一件事情C班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机，就据为已有，几经辗转到了她的同学手里，被失主望见，失主确定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没存证据，如何去“耍”？而且据我平常的视察，张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情？我究竟该怎么办呢？经过考虑，我确定“攻心为上”。先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢手机的事情，具体地说了此手机的特征，让他们“代为打听”。我留意到张某的脸红红的。然后我又面对全班,重复了我的活，但加上一句“假如有人见到了，可以给我联系，也可以干脆给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的股照旧红红的（我甚至有点怀疑自己的推断）。当晚失主找到我问“耍”了没有。我说或许明天就会有结果了。果真，其次天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已经解决了。因为我爱她，我要爱护她，信任她是“一念之差”，所以我实行了让她“自我教化”的方式，很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力气。脚踏实地，开拓创新俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名老师，也须要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。八年来，我始终保持着对党的教化事业的无限忠诚，始终认为老师是天底下最光荣的职业，教化是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着虚心仔细、不骄不躁、不推拖、不埋怨的工作看法，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。八年来，我先后荣获市高二语数英学科竞赛调研考试获优秀辅导奖、全市中学第四届诗歌朗诵大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀老师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市中学语文优质课评比大赛荣获市级二等奖，并在国家Cn刊物上发表论文多篇等。回首往事，感慨万千，展望将来，前程似锦。在教学中，我深深体会到了“教化是一门艺术”这句话的重依。在和我可强的学生们的接触中，我从内心深处爱匕了“教化”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态恒久年轻，心灵恒久纯净，心底恒久和善；每天和书本打交道，把学问和方法教给学生，虽然辛苦，却充溢乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。