优秀小学美术说课稿范例03410.docx

说深稿模板能版）说谩是老师职业的珞本武养,说汉要求对较学大纲.教学目的、源坡设计很了琳.说深要包括：教材、目标.卓点,睢点、效法、学法.过狎，板朽、小结.因此在进步强化这种体验的过程中我进行r思索和认知.使乱放从学生的生活中来从学生的思索探究中紊.行助F提高学生的爱好,助于充分调动学生现有的学问，培行学生的各种实力，也右助于实现理论学T与实际生活的交融.教M：X第X册第X课xxxx谍型：造型表现深时：1课时我说课的内容是XXXXX出版H出版的小学美术教材第X册第X课cxxxxx>课（课件），I'Ift1.从教材分析、教法学法、教程程序、板15设计四个方面来淡谈我对本课的教学设计.（课件）-教材分析课件）首先我根据美术课科机准所确,7：的阶段I!机.确定（XXXXXX>一深域于“造里表现”学习领域.即通过乔看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生十亩的田坡力。创造愿望.本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生.这一学龄儿小始想象力与创造力非常I尔和活跃的时期，结合小学儿破的学龄朴点，木我使学生提高对美的逋受能力和艺术创造能力.我确定木课的教学目标：（课件）思想目标：体公XX的点义.膨成XXXX的价值观念和情感态庚。UU1:通过教学活动,让学生了解XX.芸试达用不同的表现形式设i1.和制作.能力目标；培养学生对生活情招的表达能力，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标.木课的Je难点就显而易见了：（课件）教学市点是：XXXXXX,教学雄点是：XXXX合理性和协调性.（将XX巧妙的设计在造型中）.一.教法学法在教学中，为了更好地突出Jfi点、突破难点,体现课程设计注重人文X怀，到，R学生的体阶过程，什对小学X年级儿率的心理特点利认W规律，我遵循教为主导.学为主体的教学思想.通过情景创设引导学生主动探究.体学习的过程，培养自主学习主动探究的点识：通过评价激励，引导学生枳极互动，体会创作的快乐，发展学生的想*力、提岛学生的创造力.、.教学过H（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验*关的快乐.质利达成教学日机,我设计的教学流程如卜：（->创设情境欣赞XX我首先设计广创设情景欣赏XX”这一环忙W为兴趣足最好的老帅,所以我在教学一开始.播放了XXXX动的片段，把学生带入XX的附界中,让学生欣赏造型各异.风格独特的XX.为后面设计XX做好训举,引导学生通过体会XX的意义,彼得珍惜XX,引出本课课做一XX（_）引导启发TMXXK次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同.观察力。认识层面自然不同,W1.我设计了“引身启发了解XXr一环节.先出示-州图片，通过“？”等问题弓19学生观察探索,了螂.接着出示一组有错误的XX,让学生观察分析：设疑引路，力纳总结，突破也点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度,成低了难度.遹过语。表述。语文课相结合，培养学生IJ头表达能力.教学活动中，以此询动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生我切体会到学习的成功。快乐.谈自主探究折制XX接着我设计了“自1.探究一折制种表'一环节.内为自主探究、金件交流姑新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自土探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的沿；表扬学生的学习精神，XiE当学生情堵高涨，产生枳极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到竹中口找答案.鼓励他们根据甘中提示，相"交流.枳极"动，讲解U己的制作想法，了斛不同的方法步骤,并大棚地展示出一个设计。众不同的表面.通过这种安打,让学生在小组中交流、4：小组中公作、在小组中探讨,使更、«人教版美术教材第十三课彩线贴画收的各位评委老师上午好；我是考生，我今日说课的内容是人民教化出版社出版的小学美术教材第六册第十三课彩线贴画,下面我将主要从教材分析.教学目标教学重雉点教学方法教学过程板书设计等几个方面来淡淡我时本课的教学设计，不足之处敬谙各位评委老师多多指教。一教材分析依据工美术课程标准#,确定彩戊贴Si一课属于“设计应用”领域,本课是让学生通过了解彩线贴画的学问，学会用线材贴画的基本方式，并将贴画作品运用于生活当中。本课要面对的是小学一:年汲学生，这一学龄儿童玷想思力特别丰富和活跣的时期，结合学生的年龄特点，让学生通过设计、实践、动手、动脑，提高审美实力与艺术创建实力，二教学目标1 学问与技能目标:了解彩线贴画的学问，知道彩线贴画的范本程序，学会用代材贴画的艇本方法。2 .过程与方法目标：嫌受不同线材的特性,依据改计意图绘制草图,选择合适的线材和工具，合埋组织点、税、面造型元素，用超色调搭配，进行彩跳贴画制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新血识和动手实力.3.情感方法与价（ft!目标：养成细致耐性和团结合作的工作看法，增加以设计和工艺改势环境与生活的愿望.三教学Hi难点教学型点：运用彩线贴画的基本方法,制作具有装饰性的作品.教学难点：如何依据创作的草图.选择适合的线材,制作贴画.相关数学材料打算:老师打算:教学课件、老师范作、各种材侦的彩戏、卡纸、剪刀、胶水等。学生打笄：不同颜色的K纸、典刀、胶水、各种材质的彩城，四教学方法为了更好的突出生:点,突破难点，体现课程设计留意人文关怀，网球学生的体验过程.针对学生的心理特点和认知规律。理砧”教为主导，学为主体”的教学思想。我将来纳“制作彩线彩纹变成点、线、而一组成彩线拼贴面”的教学思路,由浅入深、环环相扣的教学模式，把教材中基础性的内容顺我自然的变为生动、活泼、好玩的学习活动.感受自然素材的美第,通过抽象或具象的表现方式，将自然界中的灵感变为艺术作品0五教学过程我将从以下五个环节，来访解并描述我的教学过程.1 创设俏境，导人课题为了使学生更加出观的相识课题.上课伊始.我将给学生出示i段好看的视频短片逐帧动画，:城市日记，,让学生在观看的同收发觉短片中的画面是用什么材料创作完成的？让学生对彩线产生深厚的爱好,了解生活中的财险也可以做出如此多的好玩形象，干脆导入课遨彩线贴画.2 引导了解.示冠制作为了让学生更加宜观的了解彩线贴画与平面亘作的区分，出示相关比较范作，学生觇察小结：用彩纹贴出来的触有立体停，并具杓很强的奘饰性.不同的彩线贴出来的画.给我们的盛觉也是不一样的.学生小结后，请学生主要关注范例中的直线作品，让学生想想学问如何变成我的出示教材内容,让学生自我测试，感受一下油纸变为线的体粉，并趁热打铁请学生把我课前发给他们的基本图形图纸来进行排列,驾以粘贴的方法.学生动手时,提示学生留意思索以下几个问题；（1）你要用什么方法来固定？（2）.线在图形中的排列方式是什么样的？（3）彩雄在同样的图形里面彳j没仃不同的排列方式呢？让学生带君问题动手体脸，尝试制作，老师从旁引杼。学生尝试完成后,引导学生回答：“经过同学们的加工这一第条彩线都变成了不同形态的面,线如把这些变小一些就会变成？”“点，.在这个过程中洗透了点、线、面的基础学问.3观赏范作.自主探究学生相识了基础的点线而后.请观货观.故教材中的范例,学习而面的组织方法,丛受西面的装饰关.指导学生找出教材学例小村庄中的点、缘面，及相关色调搭配,学生回答：彳小村IEB中树叶、烟囱日出的烟圈是用点表现的,房屋是用面表现的，小河是用曲戏表现的.这幅倒中在黑色卡纸做底色.上面搭A已了纤.色、黄色'蓝色.对比很显明.结合教材图例大花篮和少女,请同学们找一找画面中不同的形态.学生视察总结，大花篮3这幅画中的花朵是用大小不同的即形彩战表现的,少女3这幅画中的少女形象是用不烷则形态的彩线表现的.让学生放开思维,充分想象用彩线围饶出任何想象到的物象外轮廓.在选择合适的线材进行粘贴、填充.4大胆创作，制作贴亘学生热忱已被点燃,老师示范制作步骤.（1）设计图案。（2）选择材质，搭配色网.（3）粘贴.粘贴的时候要耐性细致，沿图案的轮睨细致涂胶，可以借助慑广夹住.以防彩税滚动，然后固定粘牢.）整理、完善.提示学生运用剪刀镣子留意平安，保持教室卫生，学生分组创作，我将巡察指导，蜴予一些适当的激励和所助。5展评沟通,课外拓展学生作业完成后，进行作品展示，让学生从画面构思、色调搭配等方面进行介绍。其他学生从里面选出自己喜疫的作品，谈感受。学生沟通完后，我将出示两个不同装修风格的房间(图片)，你最终提问,你觉得你的作品挂在哪个房WJ比较合适呢?(学生探讨、沟通)让学生明白美术作品的价值就是美化我们的生活环境，为了让学生明白，给学生印下教材中课后拓展作业，用彩级装饰镜框或做成立体的作品，老师希望iii位同学的彩找贴画都能实现它的价值，奘扮你的房间，你的生活。以上,就是我的教学过程.五.板书设计依据教学活动的支闻.我的板书如下：1 课SS&彩战贴画。2 相关教材图片.3制作步骤：(1)设计图案.(2)选择材顺，搭配色调。(3)粘贴.(4)整理、完善。目的是突出教学重点便于学生抓住要领,便利制作.本课通过动画导入，吸引学生留意，让学生相识彩设贴画的戏本制作步骤.学生自已动手制作纸线.相识点线面和相关组供方法.自我尝试总皓与设计.教学效梁很好.感谢各位评委老师的耐性便听,我的说课到此结束,特别感谢！美术说课鱼儿游游今日我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课鱼儿游游、教材分析：I、教学内容：鱼儿是我们人类的拳友.在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜受表现的对象，通过看一看动画片、做一做嬉戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色箔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色调斑狗的鱼儿。激励学生大胆表现别出心裁的鱼儿造型，从而促进学生特性的形成和发展。2,本节课在整体学问结构中的地位和作用：鱼儿游游是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面支配了£淅沥的小雨、美丽的印纹机6纸风铃等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而鱼儿游游这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画.彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面支配了£我在空中飞、£鲜花送老师、我做的文具等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基静。所以本节课在整体学问结构中起到了承上启下的桥梁作用让学生在视察观赏中感受美、体验美：在实践操作中表现美、创建美。3、教学重点、难点：教学重点一一通过引导学生观赏、视察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色调，感受鱼的美，并能用自己喜爱的方式来:装饰鱼儿，培育学生酷爱大自然的情感.教学难点一一能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并留意色调的搭配。拓展学生对鱼的表现实力。二、学情分析：一年级学生已经初步相识r美术工具和材料，对不同的材料和工具的运用已有确定的驾驭，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰宓、联想奇妙，他们以自我为中心，喜爱依据自己的想法自由的表现画面：新奇心重，爱表现自己，但动手实力较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法.，而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标：基于对教材的理解和学生状况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生观赏美网的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，熬炼动手实力。情感领域：让学生在观赏的过程中得到美的恿陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱惜生灵，增加学生对大自然的酷爱及爱护自然的贡任感，激发学生时人类生态爱护的意识。四、教学法分析：1、视察动画片激发学习爱好。2,观常图片知道鱼的形态.3、做ff1.的她戏活跃课堂气完。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。五、教学过程的设计：I,动画引入，激发审美期盼“小华友，你们有没有见过大海呀？是啊，曲蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外番景致。想不想跟随老师起去美丽而乂奇妙的海底世界周游一番呢？”老师充溢诱惑的语言媵紧抓住r学生的新奇心，适时播放动画片海底总动员中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入僧境，让学生留恋、憧憬。同时也把学生学习的爱好激发出来了。在观赏的过程中让他们自己去视察海底世界，直观乂生动,观赏完毕，让学生说说海里的生角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮.接着揭示今日的学习主题一一鱼儿游游,从动画片到课题，从学生的爱好，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的爱好和着手表现物象的冲动。2、视察发觉，感知鱼儿形态用课件展示一张不同形态的海洋鱼组成的画面并何是由哪些形态组合而成的？让学生在观赏的过程中带若问题去视察,再结合自己的视察来说一说。当副标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色调丰富，但学生却能发觉这些鱼都是有什么形态组成的，在这里反笈强调鱼的不同几何形态，从而让学生直观驾驭了绘制鱼的方法。概括成各种简洁的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创建出很多美丽的海洋鱼儿来，儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象：让小挚友对结构有所相识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。3、演鱼卷:鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气第，也为学生在接F来的过程中将鱼表现得更加生动打卜了基础。接着课件展示让学生在音乐中观赏大量海洋鱼的美网图片.我特地采纳课件制作的方法将图片观赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会（通过现象认知色调，激发了他们的创作欲望，在大量感知的堪础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画：用彩色纸剪贴：还可以用彩泥做依据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料,针对所总结的方法做演示补充说明，:还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今日所学内容加以相识和驾取。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活阅历的枳累，依据孩子接受技能的特点而采纳上述方法。4、画鱼做鱼，绽开创作过程让学生看若小狗潜水员和它的“徽鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你打算采纳哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形态的？它穿的是什么花纹的衣袋？”这三个要求，创设情境将绘制过程应留意的问题设计成坐上这艘潜水艇的曲意事项，至始至终都让学生沉醉在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海疆，有几个学生干脆上去画。在此过程中接着播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片观赏，让学生在充溢开心感的艺术氛围中进行创建，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中激励学生把多种方法结合运用，画出做出和别人不同色调和形态的鱼儿，绽开竞赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创建实力。六、课堂评价I,评鱼析鱼，共享创作欢乐师生共同观赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最美阑？引导学生从以下几方面进行品评：色调的搭配是否合适、形态的改变是否生动、材料的运用是否独特.然后新生互评，老师确定学生的评价，优秀的作品刚好赐予表扬，不志向的作品加以激励，提示在以后的作业中要留意克服这些缺点，扬长避短。i幅小小的作品，就是一个小当心灵对世界的探究，其想象之奇妙，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色调，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值“2,散文观贫，扩展延长老师谈话：小挚友，刚刚我们用眼瞄观赏了海底世界的美，又用双手创建了海底世界的美，现在让我们闭上眼睹再次用耳朵来感受海底世界的美，观赏配乐散文海底世界h学生再一次领会到大自然赐予人类的海底美珏，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解大海，拓宽学生的学问面。最终老师总结谈话：海底世界特别美丽，这是大自然赐予我们人类的珍宝,我们在感受它美的同时更有贡任去爱护它，那怎么去爱护呢？请小架友下课后去收集这方面的资料，大家一起来探讨一下。让学生懂得珍惜自然，爱惜生灵，增加学生对大自然的酷爱及爱护自然的笳任感，从而激发学生对人类生态爱护的意H1.各位名卸：大宓好，今日我说课的内容是嫁合实IS劳技课手工打城艺术3,一、说教材r教材分析，本课的设W是让学生了解改间剪纸2木荚.学习动手努力.和创新志识发扬我国代旄民间优秀的2术传统，靖加学生的民我骄做然.老师在教学中度运用典51作品出发学生发觉学问自，培"学生的视察力。球建力，将民间的纸艺术发扬光大.剪纸艺术历史悠久,它向产生发展向占代的风俗行广腌关系，人用它作为迎春,«庆的装饰品.还广泛应用到M第、印柒、陶瓷等工艺中.只有单纯,符浩、引快、朴实、价装饰件的特点敏来说北方剪纸粗彳朴拙南方剪纸精致隽用.剪纸咫材广泛表现劳动人因生活、思怛情吟和中灵情趣J1.形式"剪影、阳仪、阴依、点色、套色、分色、材色等，好纸运用地化、有张和海加的造型装饰手法,衣点艺术怙越和位境的表现，构成形K县均衡或对称式.剪纸经:起柩.的刻和枯战完成.剪刎时按先细后粗，先玄£疏，先内后外.先上后下、先左后右的依次进行.在电副时阳纹耍"剪明相连”阴t?要"剪剪相断。宙老剪刻刀味.收学目的：映国学生对民间剪纸艺术的解爱，使学生相识民间的纸艺术，学会送用野纸的M本技法制作的纸件A.培育学生的创建性思维实力和动F实力.校学瓯点：承点理螂和驾取财城的造型装饰手法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力.教学推点I创作和正确杷极好蚊样的连接与完整性.二.说教法：美术教学IR在母仃学生的中美通识和实力，如何将万这一校学任务，Mitit学方法就显得特别!R空，这节谀成本找下生活中的关.挖抠生酒的关，培力学生的形象忠雉实力，囚此.在教学中我采纳演示法，引导发依法,范例教学法进行教学.以使学生在生动活该的情景中,通过范例的观的,您受美的过积.去发觉美.创建美.二、说学法：依据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中.田府指导学生（1）运用联甄的学习方法I（2）动F光i三习的学力方法.在教学过程中.结含教法和学法.采纳编下教R和学JK?现体课竹，的刀、刻刀、电光抵、胶水、范画作品等.巴、说教学程序；为了优化教学过程,体现学科敦学的特点，在软学中,我是这样支配设计段学程序的I1、激发爱好.导入狄课，起先卜.课时老坤出示剪纸2术作品,“I发个生对剪抵名术的新奇感和这含欲试的制作心理.这样的开头,使学生黑汨取泯2术的形式,激发学生对典般的倒作欲力，为学习新汉奠定施HT接精讲物这线作丛出自我打学校同学之手,激他学生也创什出好的的纸作乩来,时时板拈课m剪纸.这样的导入,给学生,种自然、贴切的移党.2,分部讲授新课：学生在第一环节中产生对剪纸艺术的极大爱好，处于Irt佳学习状态,这时2Mi接舒讲解剪纸的历史渊i».中国的剪纸起源于四汉.当时人们用麻纤维造纸,佐国汉武帝的宠妃小氏去做后,武帝思念不己.谙术I:用麻纸剪/半归的影像,这也许处址丫的剪ift.公元105维.蔡伦议进和根广朗人的阅历起先大置地景，这种镣花形式因找到了史易钞及的材料从而诞生了剪纸艺术.剪纸到南北帕时期1.1.相当精熟，在明.消以后广为流传，遍及大江湖北,特殊是在农村，人们以的纸兴衣达样璃如意的心愿.在群节、结蜡时.便把各种寓意样洗的剪纸贴在窗格上.*透出耳皮祥和的气氛仃的地方.剪Se还曾是每今女孩所必需与取的手工艺术,是人们用来H评Sf娘的一个标潴.古老的剪纸以剪刀笈出为主要手法，趣味海林自燃，后来剪维2人为了省工，一刀多张.改为刻刀印刻为主，风格转为林致。作瞌取M于生湎四周的国土人恃，内含济浓体的多士气息,的纸是旦有独特艺术风格的民间艺术.它用工现M再点染以明快”阳的色调加皮.劳动人民把它的装饰,贴在纸由匕所以乂叫做“啬花”-展示课件，让学生观赏到延动间，了解剪纸的应用范围.并通过展示的剪纸作品产生只埋：剪纸作品的刮停工具育那线？学生初步了琳W纸作品的制作工序后再通过课件和板竹结合说好圻纸艺术详细的内容：a、剪纸栗釉荷化、夸张、添加的干法创作：b-IWfftZ术的构成形式：对移式、均衡式；C.的纸艺术的登现形火I用纹刻、用奴斜.阳阳皓令、剪影等Id.姒纸艺术的IW作方法，W,刻、拈贴等.3、布置课堂作业.学生设计冽作.在音乐中播放源件中野纸作品展示视r.济友学生创建性思雄.激发其创作灵思，四，展评学生作品.睛部分学生胡述&现意图。Ji.仲生回附本节课的学问点.点8：以上学习的是剪纸的一般常识,剪捌或来自民间表现I弋何.我们费从民间剪抵中吸取养分.多看、多但、多动手，的定会创作出更好的作品来.>>琮合实践芍技球手工剪纸艺术，说谀精卜送G敦化教学文段来自大考吧dakao8收%与脩理.55谢原作者.六、说板书:劳动炫合实豉手工剪纸Z术P应魁剪班子一体，因此在教学中，应将制作过程与长廿相协作，格范图.多蝶体课件相对应,做到和谐一样，手工剪纸2术3皎学设it类别：手工制作事学目的I情盛I盛受干工剪膨艺术的乐趣.唤起学生对民间剪纸艺术的曲ft.使'1:囹以只间好纸2术.I取般的垢木技法制作剪:他建性思源实力和动手实力实力训绘r测而人像的极绘J,创新剪纸练习，综合实力班习，索非珞处跖剪影实力和剪纸艺术的审美实力和合作意识.校学碓点:购纸名木的用来和创面人像的Q点.校学At点：通过想一想,R-iB,表现所；3事物,创作和正碇把握好女样的连接与完整性.敕具运用：课件、剪影作品、卡纸、的、胶水.鞅法选择，依据教学大纲要求和软材内齐的特点,在教学中.用急指导学生（1）运用联彩的7-JJ.:，2，动尝试练习的学习方法.在教学过程中.结令教法和学法.采纳©卜教M和学文：多媒体课件、好刀、刻T1.电光玳、胶水.公研作£55利用分作、探时等方法学习新学问，利用课件直观地段投剪纸,通过学生自学.了解的纸的创新手法，并利用潺件避行环佻学习.较学过程：1、组织故学,安定学生心情.1生用具.2 .M习上节内容C3 .老牌谈话引入新知.4、出示剪彬作品.请同学们进行互评.5 .名珅出示多现体,井13帆有关剪彬的学到6 .老师讲授.W影是书富有独特魅力的艺术形式.在国内外倍殳青味.我们可以在街头艺术家那里想受到人微剪影的独力.人像明影起淑F法IH当时人们行一种出超个影作妃念的想法.请班仲画像.费用很高.所以，妊济实患的剪影就流行起来r.一般来说北方剪纸租犷朴拙.南方剪纸相效秀图.剪祇Ia材广泛.表现劳动人民生活、思想惘爆和市关情趣，其形式仃的影、R1.tt.阴纹*点色.食色，分色、衬色等，的纸运用简化'书张和添加的选T装饰法.着意艺术情斑和意境的表现.构成形式R均衡或对称式.剪纸经国弼、明刻和枯被完成.剪刻时按先结后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的依次进行.在剪刻时用长婴"为典福立".rna.ff"ovWHiW-.ra点剪刻刀味，7,学生小组陈习剪影.8*者伸讲解剪影的IW作方法.9、学生作业.老州9国指导.10、学生俄据剪影表演小品.11 .老怵出示环保课件，引导学生清理剪纸印卜的碎纸片.12 .小结评价.学生&观自己的工电影作品并互评作品.校学反出：本案例情境的设置较合理.涉及学豺点多，课堂存质也相对较大，绒然学问是默投内容.但大多数学生还是能在课堂上拿出完整的典影设计方窠,须要引导学生进一步完善.学生老师相互评价后，对典影比较满足,提出螭或说计应用总学问传授和消遣相结合.班太阳说课林一、佚材分析：今H我说课的内容是小学人教版美术一年纵卜册的外三课太阳.太阳.好万物带来了光明和暧和,它的出没总现干宽值M着明暗和*室.主宰告万物的生死攸关.早在人文科学萌芽时期的上古时代,人们为宇语的种种现象（H食、月愈、淹里阳等）创建/一系列的神话传闻.本以竹材上展示了用彩泥果造的多种不同的太阳作品及西汉马工加汉盛小研中的太阳及来西部阿掘特克人的太阳历行.通过多种不同的拟人化的太川作丛，向学生展示了太阳般制;的五白以及光浅的不问农现方法，本深为第教时.我主要实行绘画.他作为主.其次教时柔纳通蝌.刖作为主.二、教学目标：侬妣义务教化阶段的H标烂什学生肛好的中美歪风及创建实力，对太阳送课我制定了以FttI1.k：1 .IH烧"太阳"主题，引导学生学习运M戏条.以本形、色W1.&情等战本要索表现太阳2 .通过太Iehfr以及无废的多种设计和表现,强调珞育学生的特性和创新相神.3,却过对太阳的近察及富行情思的把您.引发学生感受门悠用蛤人类的华贸和欢乐.三、校学近点、难点：1、U面太阳”退课的正点是用MI形画太口1,创作出不同的太阳形软及光烧。目的是要学生就大胆整决地川大物形.从而培育低年被学生.大H1.曲间的实力.因而在我学中要求学生徒F次完成.2.该谀的教学布点隹创建仃特性的A；阳.在儿超眼里的太阳处个回冏的'红红的火球.将个小牛友天生IifW极强的幻象力，馥如行人说太阳像老爷爷,IiMM.但它异善式的是人，它是拟人为太阳添加五寸使它芍生命,添加和形柒有关的）ti,这的碗!足个极大的流度。（太空里的tfi物是人於教化出版社义务故化课程标准试验教科书一年级下册第十一课的内容.下加，R希R从枚忖分析、设计理念、课1»打算、殁学过程、板H设计、教学体会六个方面来俵谈我对本课的教学设计.、枚材分析（-救材的作用，太空里的他物$谭属于义务教化契术课程标准$阶段目标所确立的“造型发现”学习领域,本课引导学生慰象并达用邦土、彩泥或各种废旧材料去制作太空里的出治.止学生提完发现方法,培育学生的SJ*创作实力、体验想领的苏赛.享受胜利的政双.瑞加学生的环保意识,学习内容贴近学生生活.常行情ffi.（-学生状况分析：小学一年级学生有丰湛的慰象力和剧烈的长达欲望，但是他们的视察实力，动手实力、裂达实力都相对较剂,教学中应力求创设辂怆、愉悦.和谐的学习玳剧,引导学生多视察、&懋象.止孕中.在课堂中敢说.Jft®.敢创建、敢了表现自我.外域和提高学生的各种实力.（段学目标学问目标I学生他对太空里的植物进行想象.设计.技能H标，学生徙川各种材料IW作太空里的植物.情感目标：学生体验世奴和创作的乐趣及学生之间介作学习的乐控.（网校学小点：初步鬻取但象的方法.能对太空里的田粉进行忸象创作.教学推点I能川各种材料来表现太空（R的植物.体发想做的乐风二.设计理念我运用发依创新的新型校学校式将伯感技术与荚术教学相结合坤对学生探究实力、启发学生变废为宝的立以、提高学生的视察力和创建力、在校学内容上体现与社会现实相联系的特征.三、教学打草打打好彩色纸,研刀*啜行、怪庆龙、水彩笔售材料.四、教学过程我以嬉我的方式货货整个课堂.导入提何；“小余友们想去太空里玩-玩吗？.学生并奋不已,按齐我向小伏发介绍了Wi物Wi灵,由它带我打去太空,可植物林我兔夔小氽友陪它救几个嫉戊.柏成说,说课件出示植物图片，我学生介绍广植物.因为它吸进的是:乳化破.呼出的是以气.所以我们把它移作地球上的梢洁饰,是我们人类的好氽友.并止学生说说它们好看吗？你喜爱他嘿个都位？通过核f们爱好盎然的诉说，不但培百学生口头表达实力、视察力、史坡装大千世界的姿百态,澈发学生对大自然的fs.教学活动中,以此调动学生切于我现.糅放特性的主动性让学生口实体会到学习的胜利&双城.城戏二：-fi爱好是越好的老师，我描放了植物王国幼画片段，件由音乐把学生带入枇物的世界中.以助用的方式出现在谶坡能密发学生的学习爱好,为F面的学A1.作了较好的铀柴。这样的设计符合低年级学生的心理特点，从校堂上刺激学生,I；富学牛.的梦知.通过“杭物£国”的植物与白桃界植物在色调上和造型上的对比让学生明白这些好玩的精物是艺术大师用令张、变形等方法改变来的】嬉我上演一演在我的弓I厉下，川创设情境的方式，H>“假如你BTQ种子.你SI成为什么M粉？”并由学生自己来扮演臼己再爱的植物,井川肢体语Fi屣小植物由粒种广到发芽.开花,玷果的生长过片.然后在我的描述下.对用肢体滑再表达植物大的生活状况.充分地/解植物让学生站在植物的角慢去想象.战开联想.在这个校学过悭中，既学音乐也有我的ifh1.描述提示，为学生苜造一个轻松愉悦的教学环境和飙用.领空限变成了植物的海洋,学生的心情充法,主动性得到很大的激发.立正体会到学习的欢乐”双乐家庭一、物村分析I本课是国尸设计应用”学习领域的内容。学I源过我您m,.动手JW作及实际运用.力受愉悦的学习过林.充分调动学生的主动性.使其对学习活动充溢了无穷的乐趣.较材中是充分利用身边的各种生海材料.用废旧t盒.废旧般子装愉设计人物过里.组东成家人.这节课是在纸质的面具上画出家庭成员的总部,州合成“：吹乐的家底好时低年汲对绘IUi技候得t方限.对详细形象比较谕沽接受，老师分析不同年时、不同外猊特征人物的特点以及了解七种在现方法.学生通过人物粉部将'的细致改支过F3更可以了解人物的形饮特征,树立学生艮好的情感.图中奇妙设豺,甑怠学生的申关物历枳素.层层步辎给jT供产广学Ie脸部的票本和史纪I®方法.而M先制作好的多种形态的面兵外形“网财可以括助学生解决制作中的技术唯口，另外,充溢特性的同挣人作瞌无极给学生以微功与自信.同龄人做臂面具活动的场比，让学生现场腐受学习的成就懦和乐加.格里课以欢乐家庭为情b体的家庭的和游与湖等，二、被学目标1体现。发觉I出发创建,使学生在视就中X分不同年龄、外蜕特征的人物头恢,实践与创磁,个人大服恐软.集体创意添加.使面具史反跳味性.观,与评议：小if1.相互沟通、观宣.媒体的余理运用,不断触发全班创新欲果.三、收学*点1僭出京也成员俏V水形较特征，日、«*««）抓住八门细微环”及令张,艳BH明快的色词以及装饰方法IF班特创意.SWk环巾令张的表现及装饰上,五、教学打算就学杵.苴例以及制作的相关材料与工具.六、教学过程，课前打飘（学生）色茎.电刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸、面具（老帅）多媒体课件.范作及其他工具1.观赏导入.（1）用课件播放动画片刻的音乐，学生败师面具扮演动画人物，小泉友扮演的动画人物是谁？你从携个地方认出来的？（学生在双看的同时.不仅提起rr上课的爱好,还在画面、声片和色盟的刺激下,促进学生主动的情法SU1.）（2）导入斩课，出示iss三（欢乐窠<n.2,2受体脸.（1）播放课件.课件演示动间里的家庭人物头像.指出人物的杉呼.，：2,，；1+2工兴察小组内沟通：在这些头像中，指出他力在*中的敕呼.<从功同片里.的人物门然地过渡到现霞生活中的人物,比较符合低年级学生的年势和学习特点。）（3）学4：老帅U1.纳入物形象特征的区分方法I外貌特征上区分不同的人物.3 .自主探究.（1）学生拼出五寸的林蛹位置和称呼.（2）出示拼好的人脸,请学生看-«.猜猜后说-i.怎样区分他们?不能区分的燎山找出来.（对比的平面画面,充分展示了媒体的优超性.学生.俄清晰地进行续向环节对比,从而简沽地指出不同人险之间的区分所在）（3）从演示的人物质前找H川尚外装的特征.（澡件中的逐步演示，较完整地造现JW种人物的面部特征.使学生对不同人物的长相特点都能简沽地进行区分.）4 .设计制作.（1提出作业要求：小tn同学相互合作，做有面部特征的纸面具.（2）学生设计制作，老库遂回辅导.（3）以小纲为唯位,在选出的作品上集思广义再创建.完备作品.'.老部的当场布备课件中同年龄人的作品如；,更好地激发UK生的动手欲蛆,启发他们的创建科电维.）5.展示裳浪.说说自己口爱的同学什丛，并政希自己做的而JHH合欢乐家庭.一起抬至东福.6,决后拓展.用课件展示其他衣现形式的作品.激物学生课后可以试一试.