【《男子小学生足球教学现状的问卷调查探究：以S镇小学为例（含问卷）》10000字（论文）】.docx

男子小学生足球教学现状的问卷调查研究一以S镇小学为例摘要一、结论二、研究对象与方法I.文献资料法2.问卷调查法3.数理统计法2三、S镇镇小小学足球教学现状分析2()W518历分析2（三）物学生钠分析4(三)故做判况分析4(四)学生自蚪知分析5四、S镇镇小小学足球教学中存在的问题分析5(一)教腌业亲界不达标、教学形势不容乐观5(二)教学手段单一制乜无法激发学生乐IiS(=)学校活动中存在一定的安全何建6(四)经费三e单一、»a不足6(五)足球教育缺乏对德育功能的视与运用6五、S镇镇小小学足球教学的对策建议7(一)加大教师培训力度，强化学校郊资力一7(二)丰足球教学手段，激发学生学习曲I1.7(三)注正确引导强化师生安全意识8(四)多集逑宣传患合，加大足球教学经费投入8(五)树立立乱加人观念，促进学生全面发展8六、结论9参考文献：10附录一11附录二12»要当今我国足球的总体水平比较低下，缺乏足球后备人才的睹备.想提芭我国足球的整体水平，加强足球后备人才的储备，要发展和推广校园足球.必须从小学生开始,由于小学阶段正是足球后备人才培养,校园足球推广的关键时期,抓住小学这一关度期.力争为我国培养更多的足球优秀后备人次.提高中国足球的整体水平.同时.为校园足球活动在国内的普及和推广打下了扎实可靠的基础。当前南江县经济发展的总体水平是比较低下，校园足球基姗薄弱，致使校园足球的开展相对滞后。在农村中小学中,由于受到各种因素影响,学生们参与足球运动的热情不大.学校也没有很好地开展校园足球活动,这使得校园足球教学工作无法正常展开。足球发展水平相对滞后，主要表现在足球后备人才缺乏.校园足球推广程度较也随着教育体制改革的不断深入以及素质教育理念的逐步推行,校园足球作为一种新的教学方式在各地中小学都取得了一定的成效,但仍有部分学校未完全适应这种教学模式。为此.在本次研究中,笔者将以S镇镇小作为个案,就小学校园足球教学活动开展情况展开调研,并与实践相结合，对南江县小学开展校园足球活动的有利和不足之处进行了全面分析,借鉴其它地区小学校园足球教学活动开展的成功经验.提出了与南江县小学校园足球教学活动发展相一致的普及对策,继而使存需江县中小学校园足球教学活动获得了更加高度的普及,并沿健康,有秩序的、可持续发展之路。关键询：南江县；小学生；足球教学南江县男子小学生足球教学现状的研究一一以S镇镇小为例一、结论足球被标为世界第一运动,无论在中国还是世界其他地区均受到了无数人的追捧.随若学校体育的推广.校园足球文化日益感行，发展校园足球不仅可以提升百少年的身体素质、促迸学生的全面发展，而且这也是振兴中国足球的必然途径。但自2(X)9年以来，我国校园足球的发展并不尽如人意.其主要原因是，青少年体质健康水平呈现逐渐下降的趋势.200()年至2014年,我国共进行了4次全民体质健康检测,根据相关数据显示.有少年学生的素质降低.W,近视的人数与日俱增。并且.足球是可以作为衡量一个国家体育发展水平的重要指标,但是目前我国足球的竞技水平仍然发展的较为缓慢，中国男足只在2002年参加过一次世界杯，近几届的世界坏更是没有冲出亚洲。从校园来看,学校中更是缺少了足球竞技后备人才的培养,这些都从反映了我国校园足球发展的滞后。本文以S镇镇小校园足球为研究对象,分析该学校的足球发展现状,存在的一系列问题，积报探讨解决思路与方法，真主要目的在于加快推动南江县校园足球的发展,为其提供理论依据与参考。其理论意义在于,在学者们的研究基础上,立足于实地问卷发放并且进行数据分析,更加科学的弥补研究的不足：实践葭义在于.虽然校园足球的开展在一定程度上有所进步.但是并未形成较好的体系,整体发展质泰并不是很高,分析S镇殖小校园足球发展现状具有一定的实践意义，可以为南江县的校园足灯发展提供指导性意见。二、研究对象与方法()研究对象本研究以S镇镇vj学为研究背景，以足球教学开展情况为积究对象，通过对该学校校领导、足球教师、学生等展开调瓷、问卷以纸质与网络两种形式进行发放，碓保研究内容的随机性。(二)研究方法1.文献资料法在开展研究工作前,通过网络搜集了大堡优秀文献资料,资料来源于知网、万方等国内权威的学术网站,针对中国当前的足球发展情势有更加清晰的了解“在此基础上,到图书馆搜集纸质又龈资料.利用图书馆文献库获取相关出版刊物,截至研究前.宅者共收集到优秀文献资料30余篇,为本研究奠定了良好的理论基础。2 .问卷调查法首先,根据科学的问卷调查设计原则设计出本文所需的问卷,主要调查方向是S镇镇k研究足球教学开展情况借鉴问卷星网站研究课题“校园足球特色学校工作调老问卷”,结合南江县足球教学实际情况,对问卷内容加以画整与改道。问卷调查的主体包括教师与学生，具中针对教师的调查重点到重干对教师工龄、教学水平、教学态度等方面的挖掘,针对学生的调查则围绕学生对足球的套爰程度,对足球教学的满意程度展开。3 .数理统计法在进行了调查问卷的回收之后,对问卷中老师和学生的答案进行整理,汇茗.般结成相应的数据信息录入到电脑软件中.主要是通过word软件中的表格编辑部分形成图标，可以直观的了解到学校女子篮球运动员的运动损伤概况。三、S镇镇小小学足球教学现状分析学校管理者在校园足球发展过程中的心态,就成了影响校园足球的发展和校园足原活动进行的关腱性因素.决定着校园足原活动的发展和普及过程。因此,在进行校园足球活动开展时，要充分尊重学生的藤愿与需求，以促进学生身心全面健康为目的。若学校管理者对校园足球活动的发展给予扶持,利于校园足球活动发展和普及,否则妨碍了校园足球的发展和普及。通过访谈得知,大多数学校领导对开展校园足球运动还是比较支持的。持有不支持态度的有2人,认为学校领导不支持的原因是.领导重智轻体,致使部分体育课被挪用,应通过积极有效的万法和媒介改变学校领导的观点。(一)学校教师资历分析通过对S镇镇小5名体育教师的调查,如下表所示：图1S镇镇“V、学足球教师学历统计囹学历图2S镇设小小学足球教师教聆统计图教龄图3s裾a小小学足球叔师专业统计图通过柱形图1.2、3可以看出,本科学历4名,本科以下学历1名,80%体育教师都在本科以上,在专业上来看,体育教学专业的达到60%,从教龄上来看，教龄10年以下的占60%,教师队伍呈年轻态分布，能够很好的调动学习完围。除此之外,在教师足球运动员级别上.有I名教师求得国家一级运动员证节,4名教师获得国家二级运动员证书,由此可见,该校师资力量相对雄厚,且所有教师都具有一定的足球竞赛与培训经验,使教学内容的专业性得到了俣睡。但所谓杳的5名教师中，没有人获得A级和B级教练员资格证书，只有1人获得了C级证节，I人获得了D级证书,其余3人没有证书。在这种情况下，很难为国家培养出优秀足球事业建设者和接班人。但通过教师反映,虽然教师均参加过不同级别的足球教练员培训班,但其中拥有3次培训经没有太大的帮助,所以，我国在大力发展足球事业的同时.也应当加快足球师资力量的建设，为足球教师给予更多的具有实用教学价侑的培训。通过对S镇镇小足球场地的和足球设施的观察,发现足球场地情况不如人意.该校是塑胶足球场地,并非人工草怦足球场地,表现为场地质量的不完善。另外.学生们在使用运动场地时需要经常变换位爸,而且不能移动,也就是必须有足够大的面积才能满足运动需求。在这种现场条件下.将引发一些重大校园足球事件，由于没有足咏场.或者足球场地不够规范,所以不能进行。另外，塑胶跑道也有其局限性,不能适应学生们不同年龄阶段对速度与力量等素质要求的变化,因此影响到足球运动项目的推广普及。与此同时始胶场地也极易受到伤害.屈家长及体育教师都将造成很大心里负担，对小学生参与校园足球活动有一定的阻碍作用。(二)学校学生年龄分析表IS镇镇，v学男生足球年给分析表人数(人)占比6-8岁2222%810岁2424%UM2岁5454%在对S镇弼小学生足球爱好调查中发现，1P12岁时学生参与人数最多，对足琢也是情有独钟,这个学龄段的学生主要集中在小学3-6年级,学足球有段时间了,掌握足球知识,且该年龄段学生热衷于团体活动.套爱交流。10岁以下的小学生对足球的认识还很短,对足球没有系统了解,并受自身能力和水平等因索的制约.还无法很好地参加集体活动，所以对足球的学习积极性显然不如商年级。（三）教师教学情况分析由于现在学校对文化课的重视,往往忽略体育课的教学,只有了解足球课的课程设哲和教学内容等,才能了解足球在S镇镇小中小学生足球的数学情况。表2S镣镇小小学男生足球教学课程主要内容统计表选项预次占比(%)足球战术64441理论知识52234足球文化4()22其他443通过了解,该学校的足球课程普遍每周四节的频率。老师们认为三年级以下的学生还比较年轻,身体发育尚未成熟.所以数学内容主要是兴趣引导,足球训练增加了许多游戏内容,从3年级开始，学生在生理上和心理上都有所发展,于是，教学内容也开始从兴趣的引导向基出知识的普及过渡.引导学生练习足球基本动作.教学课程的内容一般都是以足球战术，理论指数为主、足球文化的发展,其中，足球文化和理论知识是这门课中最重要的.教学频次总量占教学内容总室的71%,足球文化的相关内容占24.72%,显然说明老师们对于足球教学内容的田展意识不强.所有的教学工作都是围绕着足球技能的训练迸行的，股易给学生带来枯嫌的教学体验C此外,由于学校场地器材不足和师资力量匮乏的影响,导致小学生参与足球运动积极性不高。同时也因为足球又化普及不足,使得校园足球的气宛不够浓厚,这是小学足球教学工作一直没有进展的关键性因素。(四)学生自我认知分析表3S缜镇小小学男生足球课学习态度活娈统计表选项人数（八）占比(%)从不宜欢变成富或4343从富欢到更m意欢4747一亘对足球不遇兴趣1010在通过S镇镇小小学生的调杳中，在一次学生“喜欢看足球费事吗”的调杳中.大多数学生对足球赛事并没有拒绝,但是并不是所有的种类都像这样。问时还发现，绝大多数学生认为校园里开展足琢活动是非常必要的,而且笠够促诳同学之间互相用助。他们中多数同学都说爱看足球赛事.但分门别类.多数同学都说最爱看世界杯了,也有的同学说爱着欧洲杯和甲级联奏,也有同学说爱看各种足球赛事。在对足球运动动机的调查上.多教学生表示愿意加入到校园里,并且认为足球比赛是他们非常向往和热衷的体育运动项目之一。就学生对于足球运动的态度进行调查时,90%的同学说,他们上了学校足球课程,自己对待足原的方式也有了翻天漫地的变化,仅有10%的同学自己对足球不感兴趣,即便参与学习后对于足球的恋爱也没有改观。血IS镇镇小小学足球教学中存在的问题分析(一)教师专业素养不达标、教学形势不容乐观虽然S镇镇小开展了足球课,但对于体育教师来说,没有设立单独的足球教师的卤位,一名教师教授足球的同时也会教授启发的体育运动,由于大部分教师参与的培训较少，所以对足球发展情况缺乏了解，再加上缺乏实战经验,常常不知道怎样进行教学设计,苴接照搬网络现成教学资源,没有与学生学习实际相结合.使教学工隹丧失了实际慈义。根据该校教学现状，尽管体育课主动与国家政策对应.具有较为完善的足球教学设施,但是软环境建设方面存在欠缺，未单设足球教师一职，此外，教仲缺乏晋升的机会,和学生之间的互动不足等等.使得足球教学达不到预期的目的,长期以往,足球教育会面临困塔（三）教学手段单一固化，无法激发学生乐趣足球的教学内容大多是围绕足球自身进行的.抛却技能训练,是一场实战演练，教师的教学设计缺少人性化的考虑,对男同学采用是一种对抗性比较强的培养方法.另外,并不是所有的男孩都喜欢对抗性较强的训练内容.教乖祐望通过这种训练方式来激发学生的斗志.然而意味的追求斗志不但愠离了教学重点.也不利于团队的和络教师对于学生个体重视程度不够,常常采用机械性授课模式,课前预习,引导学生进行热身运动,再给各组布置训练任务,便径直走进了培训,尽管同学们都对足球很感兴琐.却不愿意和老师们进行沟通.而且教师刚烈的作风很容易给学生的心灵留下影子。()学校活动中存在一定的安全问题足球作为一项竞技类运动.是在双方斗智斗勇的角逐中完成比赛的.队员们在场上发生碰撞是很常见的，稍不注意,就会出现骨折，骨裂等等.这就是为什么父母们反对子女学足琢。随着我国经济发展水平和人民群众健辍意识不断熠强,人们更加关注体育教育,越来越多的人选择了参加体育运动O特别是对小学生来说.打打闹闹,成了每天的生活，再加上对足球赛事规则不了解,极易引起比赛时身体的伤害，为此，学校有必要提高对活动安全的关注。根据学生的安全问题,开设了相应的课程,针对赛场常见安全问题,推广,促退学生增强防范意识,每一个事件之前,校办公室招展示有关规受制度,说明活动纪律和注意事防。除此以外,就不涉及安全教育。这样不仅降低了师生之间的沟通效率,也不利于足球教学工作的陵利开展。同时.教师一般采用口头经常暗示，不解释潜在危险情况，教师态度的好坏，直接影响着学生现实的行为,使得足球运动安全事故依旧频发。(四)经费来源单一、投入不足资金是校园足球活动取得成效的先决条件,国家每年划拨5600万用于校园足球的发展，但正直在各省平均布点学校，资金仍捉襟见肘，非布点学校还应开展展校园足球等。为了让广大农村地区学生斐够享受上高质量的体育教育和高水平的足咏运动,我们必须要重视农村小学足球教学中的经费问题。通过采访了解到,S镇镇小足球活动的资金主要来自政府拨款,缺少和各类企事业单位，社会团体的联系、基层组织的连接.光靠政府拨款还远远不够。因此，我们要充分利用现有的资源.多渠道筹集资金,让广大师生享受足球运动带来的乐趣。由于该市校园足球的基础薄弱,从许多方面来说,必须注入巨额资金,这些资金一旦投入到校园足琢运动中.将会产生巨大的经济效益。否则就消除了师生的积极性,使训练的技量与效果下降.很难再为国家挑选人才。同时.也不利于提高足球运动水平。另一方面，家长怕学生受伤，学校不敢负责任,则不允许学生从事足球活动,校园足咏活动参与率减少.除了体育课,校园足球活动难以普及。(5)足球教育缺乏对德育功能的重视与运用目前我国素质教育背景下,“立德树人”观念越来赖深入人心,教育在拓宽学生知识面的同时.也应当充分发挥自身的您育功鹿.引导学生树立起正摘的人生观、价值观。在调直中发现,足球教学未能招核心素养的相关内容融入到教学活动当中，以敏捷类训练为例.教师往往将重心放在学生的完成水平上，例如：在布爸好颜球任务后便拿秒表开始计时.计时结束后记录成绩,既没有对学生表现的评价,也没有激励性词语的表达。德育背景下,足球不再是单纯的体育项目,教师在锻炼学生体能的同时，也要让学生明白足球的意义，让学生体验坚持并获得成功后带来的喜悦.并使学生的意志力得到锻炼。五、S镇镇小小学足球教学的对策建议(一)加大教贿培训力度，强化学校师资力量教师对足球特色学校教学工作的发展起关键作用，教师教学水平的高低与学生学习成果的好坏有着直接的影响,所以.学校足球教育事业要想得到更和长远地发展,还要下大力气加强师资力量建设,增加师资队伍建设投资,完善教师考评机制.给教师外出学习增加了机会。此外,学校还应加强对足球运动的宣传与推广,让广大青少年积拨参与进来。校方要进一步完善人才引进机制,与有关公司的合作，邀请优秀足球教练和运动员来我校进行演讲,帮老师答疑解惑,高薪请专业人才来我校工作,这样.斐得校园师资队伍得到了发展壮大,周密他策划教师教学任务和安排,进一步提高足球教学效果。同时,各高校也要重视足球特色助目的推广普及工作.通过多种渠道QS引社会各界人士参与其中,让足球成为大学生喜爱的体育项目之一。完善教师考评体系，科学使用激励机制，把新资和老师的实际教学水平联系在一起,严格防止其他科目占用体育课时间,借此来促IH足球教师责任感和教学水平的提高。（三）丰富足球教学手段，激发学生学习热情教酊要充分贯彻“因材施教”原则，在遵循教育部颁布的中小学学习统一标准的前提下,对于不问的学龄段、对不向身体素质的学生JH行分层教学等等,科学地设计教学内容。同时应结合学生实际需求制定针对性较强的教学计划和教学策购.让每一位学生都能通过体育课堂获得相应的发展。就拿小学课程来说,可图绕体能训练和情景模拟类游戏进行，也可围绕足球文化和基础技能迸行。教师可根据实际教学进度及内容选择合适的教学方式。观察学生群体学习情况,凭借个性、喜欢足球程度,学习能力强、身体索质等为标志.将学生分组.为不同组别设计了不同教学内容。另外，足球教师也应该甄怕找出教学设计中的缺陷，加入足球理论知识等相关教学内容,采用微课教学、翻转课堂和其他教学模式,有助于同学们掌握本专业学术名词,当足球技能熟绦掌握后,提高足球专业索养。加强足球文化推1.,可以在课堂上营造读书角.摆放足球有关书籍等.或者不定时地举行主题班会.向同学们推广各国足球文化，让足球教学不再局限于操场，却用一种更丰富多彩的方式展现给同学们。（）注重正确引导强化师生安全意识关于安全问题,教师在教学中.要指导学生建立良好的安全意识,特别是同学们参加竞赛活动之前,教师要预断可能出现的危险情况.并且叮嘱同学们如遇类似危险情况,应该采取何种自救方式。此外.教师应结合教学内容及特点制定相应的安全防范措施,如加魂对学生的思想政治教育.提商他们的自我俣沪能力等等。安全教育要在日常教学中同步IS行，教师可以把注意事助安排在歌曲中,引领同学扪学会和记住。另外,教师还可以通过开展各种比赛来培养和锻炼学生的团队意识以及自我保护能力。由于学生群体身体素质水平不一.因此,教师有必要根据不同素质的学生，安排不同力度的任务.以及对学生弱项进行专项训练等。不少教师尽管安全意识很强,还经常提到安全问题进行教学，却因自身表达能力不足,使得安全教育一直成效不大。尤其是低年级阶段,小学生年龄小.注意力集中时间短.对抽及事物认知能力较差.容易受到外界环境变化的影响,导致安全事故须发。针对这种情况，老师们一边宣传安全知识，还要注意巧用语言,更加注生课堂上学生的成绩，在学生动作不正确等等,教师要适时介入，使学生认识到动作错误会带来的风险,以及IH行适当动作示范,使学生得以关注。另外教师也要改变自己的态度,尝试用温和的口吻和同学交流,通过关心,拉近和学生之间的关系,从而让学生更愿急干与老师合作。同时,也要注意对课堂时间的巴提和管理,让每堂课都能发挥出最大效用,为今后教学打好基础。比如上课之前,老师可以问一下有没有同学不舒服上课的时候如果出现同学突发状况,老师应该马上把学生押送医务室,对学生的身体情况进行及时的跟踪,每天对学生的身体情况做细致的记录,为以后教学计划提供参考项等等。（四）多渠道亘传融合，加大足球教学经费投入对于小学校园足球的发展,还应进一步加大资金投入力度，可采取参与方多元化,以期咫南江县小学校园足琢的开展有所帮助。问时要加强对小学校园足球开展工隹的重视程度,明确其在整个体育教学中的地位,将学生隹为主要参与者.以促JS小学生身心健康成长。国家要适当加大对小学校园足球的专项经费投入,重视学校与社会团体的关系、企事业弟位配合。在财政上给予一定比例的资助.以提高小学校园足咏的普及程度。能充分动员社会各方面,加大经费投入主体,为小学校园足球活动的开展提供了良好的短出设施保厚。在此基础上,还需要加强对小学校园足球的重视程度，提高其地位。可以吸纳社会团体、企事业单位参加.提供了小学校园足球场地，用球和衣服、经贽等方面的扶持以及通过赛事迸行宣传推广，获得相应广告效应,沃得利益回报。在小学开展校园足球运动,有利于提升小学生身体素质,促进学生身心和谐发展。通过与社会团体、企事业单位的协作,实现合作双赢.对小学校园足球也比较有帮助。（五）阳立立镌闲人观念，促迸学生全面发展将立德树人观念融人到教学当中,帮助学生养成良好的心理索质.能够正确的看待成功与失败。足球属于竞技类项目，参与者不可避免地会面对胜利和失败，很多同学胜利之后,常常有膨胀的顺向，开始没有积极参加培训，投入不切实际的避想,而输家就显出灰心丧气的样子,宜到足琢激情冷漠荡然无存.这些感情如果不及时加以侪导和疏解.会给学生以后的发展造成负面影破。另外,我国自古以来就有重视德智体美劳全面发展的教育理念。所以教师势必要魂立“立德树人”理念.把中华传统文化、优秀精神贯穿教学始终。六、结论总体上南江县小学体育教师的专业技能较低,职业足球体育教师匮乏.师资力量不足,直接影响着教学效果,也影响着训练质量。加大足球专业人才引迸力度.在职体育教师应当定期接受培训或者交流。通过举办足球比赛活动培养学生兴趣.使其养成良好的锻炼习惯。通过训练和彼此沟通,掌握足球先进理念,足球技径.提升科研能力，促进体育教师整体素质水平的提高。小学体育课中，足球运动所占比例较小，学生对足球运动认识不足.在校园足球活动推广过程中起到一定作用。学校应加强对足球课程的重视程度,为学生提供更多机会接触和学习足域。可增加体育课时足球教学内容所占比例.走体教结合的开发方式。学校领导应该重视校园足球活动,将其纳入到体育教学当中,为青少年提供良好的锻炼平台和第困。校足球队尚未形成一整套训练体系,实战训练不成熟.对提高校足球队的总体水平有一定的作用。学校体育部门应该重视校园足球工作.将其列入重要日程之中。可组建校足球队,和大校内外足球活动交流力度,调整训练内容等.健全训练体系.提升训练所虽。目前,我国校园足球运动还处于初步探索阶段,学校与教师之间缺少沟通机制。活动经费不足，规音制度不健全等,给校园足球活动发展造成障碍。在高校中开展校园足球运动具有重要意义。要增加校园足球专班资金投入,健全规受制度、完善奖励政策,为高效开展校园足球活动提供了物痍俣障。在南江县小学校园内,校园足球狙国尚未形成.学生叁与度好.不筐完全激发学生兴趣.谓动学生积IS性。组织内容丰富、形式多样的足球比赛和活动,增加学生的参与度，创造良好的校园足球东围，提高校园足球又化建设。参考文献：石承军.新课改背景下小学足球教学现状及对策U1.黑河教育2O21(O5)74-75.吴春培.体育核心素养校域下小学足琢教学现状及优化对策切刁'学生(中旬刊),2021.(M)M950手柄伸.北京市小学校园足以特色学校足琢教学实施现状与发底对策研究D.首都体与学院.2020.酸通法刁'学体育是厚教学现状及对策分析叫.求学.2020(07):52-53.谈存德小学足球教学的现状与对策研究IJ1.知识文库2019(2%:82-83.®广彬刁'学体育足琢教学现状及教学策略切.新课程(小学)2019(12):79.许景荣.小学足球教学中应用学习共同体数学模式的现状和解决途径IJ1.体白同尚.2019(97+99.凶刘文国刁学足球较学现状及改进措施斗甘两教育.2019(19):141.19史芳顺小学足速教学现状分桁与对策探究.考试周刊,201.%70)H38UOI黄菊明小学足环教学现状及改迸途径分析IJ1.体育风1.2019(03):145.11晤斌小学足球教学现状分析及对策U1.基朋教育研究201.8(20Y6S66.112刘吕耀.校园足球背景下小学足球教学现状与对策分析J.体育风尚.2018(10):129.附录一关于南江县小学足球教学现状的问卷调查（数师IIi>尊敬的老师：您好。我是一名即将毕业的大学生,目前正在迸行毕业论文工作，所研究的课题是南江县男子小学生足球教学现状的研究，制定了相应的问卷展开调查,希望各位老师能够配合.在此表示衷心的感谢！1,您的年的是？A.2029岁B.30-39岁C.40岁U1.t2您从事足球教，币的工作年限是？A.5年以下B.5-I0年CIO-20年D.20年以上3您的最高学历是？A.大学专科B.大学本科C研究生D.其他4您的教学职称是？A. A级B. 一级C级D.三级5您在就做以来夬参加过几次足球培训？AO次B.1次C.2次D.3次E.3次以上I1.附录二关于南江县小学足球教学现状的问卷调查（学生篇）亲爱的同学：您好。我是一名即揩毕业的大学生,目前正在进行毕业论又工作,所研究的课题是南江县男子小学生足琢教学现状的研究,制定了相应的问卷展开调查.希望各位同学能够配合，在此表示衷心的感谢！1你所在的年级是？A小学一年级B,小学二年级C.小学三年级D.小学四年级E小学五年级F.小学六年级2你近欢足球吗？A.喜欢B.不喜欢3你有苴爰的足球明星吗？A.有B.设有4你愿意参加学校安排的足球课程么？A.愿意B.不息意5你认为学校设立足球课的目的是？A.减轻学生的学习压力B帮助学生锻燃身体C学习足球知识与技能6自从参加校园足球学习后，你对足球运动的态度是否有了以下改变？A.从不喜欢娈成喜欢B从言欢到更加言欢C一直对足球不感兴趣7你的家长支持你学习足球吗？A非常支持比不支持C不了解8你平时喜欢看足球赛事吗？A喜欢看,但是分类型B什么类型的都百欢C不套欢9通过学校足球课程的安排,你的足球技能有所进步吗？A.有迸步B没有迸步IO对于学校日后的足球课程安排.你有什么想说的?