《江南逢李龟年》学案.docx

江南逢李龟年导学设计课题江南逢李他年单元I三学科语文年级七教材分析这是第一:单元后面，安排的课外故事诵读材料，因而.应在教师的指导下,以自学为主.达到枳界语料的目标，理解和鉴觉点到为止即可，不宜深究.学习目标I.了解常识，积累字词，熟诵全诗.2 .疏通诗选.把握意象.体会主旨。3 .培养我们诵读古诗的兴趣和习惯。重点积累词汇和常识,熟诵全传.难点把握懑象和借景抒情写法技巧，体会感情主旨。导学过程导学环节教师活动学生活动设计量图导入新课我们国家是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗他灿若繁星。诵读古代优秀诗歌,可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富,从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。今天我们就来朗读第：首江南逢李电年）.领略杜甫在诗中表达的那慨性好学习准&认口看PP1.课件.引领学生进入学习情境.讲授新课到R学生操究新知一、定近作看杜甫,字子美，自号少随野老,唐代伟大的现实主义诗人.他生逢开元盛世及安史之乱.一生颜沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活.称为“诗史”，杜甫被称为“诗圣”。杜甫擅长各种诗体.对后世影响很大.二、了IW1.1.此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李电年武逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗.三、自主学习1.大声朗读全诗，扫除字音障Ii九2.再次朗读全诗,把握诗中意象.注意识记文学常识自主学习阶段，学生按要求独立朗读.学生先完成知识枳崟，为下一步学习做好知识储备.先让学生自主学3.三次朗读全诗，体会诗人情礴.完成任务。习，Ai大明度核四、合作探究合作阶段,鼓抠学生学习潜1.小组内朗读比赛一下，看谁读音准，读得好.2 .交流分享自己找到的诗中意象。3 .交流分享自己对意象和诗取感情的埋解.五、点我4 .交流分享自己找到的诗中意型,落花。5 .交流分享自己对意象和讲!ft感情的理解.被王宅里寻常见，夜九米杭几度闻.当年在鼓王府中时常见到您的身影,在崔九家里多次听到您的歌，h.这句话通过回忆当年盛况,表达了对开元盛世的怀念，与下句落魄之慨形成对比，突出主题.正是江南好风景，落花时节又逢若。而今正好是江南风景如丽的时候，在这百花陶谢的时笆又遇见/您.江南美景反衬离乱世事和沉沦身世,表达了诗人对开元盛世的怀念,对国运衰微的感慨，对自身身世飘雾的感伤.励学生积极分中交流,共同探究知识其相，力.对于自主独立学习遗传的困惑，引导学生通过交流，实现双赢或多j*课党练习I.这首诗中常被用来发达久别久逢,幸会难得心情限时训练，才能的两句是：.。课堂练习在规使学生具有适度2.“寻常”“几度”各是什么含义?有什么作用？定时间内完猿张感.保持专3.“落花时节”有什么特殊含义？【答案见对应课件】成.注，提高学习效率。课堂小结这首诗通过追忆与李能年的交往,运用对比时代可以尝试学生用助学生抓住知的变迁.流朔出他对开元盛世怀念.对国运衰微的感慨和自身身世飘客的感伤.能结.识要点.板书峨眉山月歌李白学生建构学习只有建构在系统（1,2句）回忆过往。思维知识系中的知识，才能（3、4句）一一感慨当下.统.记得牢靠.版权声明21世纪数目网WWW.21C（以下简标"本网站"）系属深圳市二一敢闫科技有限责任公司（以下简称1本公司”）南下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑里声明：本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运Sr规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播仅，具作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任,本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况.三.任何个人、企事业单位（含敦向网站）或者其他组织，未妞本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制.发行、表演、广播、信息网络传播、改编.汇编、翻译等方式），一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任.四.一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，次迎予以举报.举报电话：400-637-9991举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律费任！五.本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！特此声弱！