《字体创意设计》教案 项目三 了解汉字和拉丁文字.docx

课题了解汉字和拉丁文字课时4课时（18Omin）救学目标知识目标：(1)了解汉字的分类及不问汉字的特点.(2)了解拉丁文字的分类及不同拉丁文字的特点.技她目标：(1)掌握汉字的基本结构特征及造型规律,建立字体素材库,并能多以比为基础设计字体.(2)掌握拉丁文字的基本结构特征及造型规律,建立字体素材府,并能够以此为基杷般计字体.素养目标：(1)积吸参与活动,培养团队栉作能力和沟通能力.(2)能缚认电学习，独立思考，主动拓展知识面,从而提升自身综合索亥.(3)通过了解汉字的发展变化，IS受中华例光文化的魅力*从而增强文化自信.数学&难点载学也点：汉字硒丁文字的分类,以及不同汉字和拉丁文字的特点救学难点：掌握汉字W拉丁文字的基本结构特征及造型观往.建立字体素材库，井俊够以此为基叱设计字体敕学方法问答法、讨论法、讲授法款学用只电簸.投影仪、多媒体课件,教材教学过程主要教学内容及步骤课前任务【效师】布置深照任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软怦,亮成课前任务通过互联网搜集我国古代历朝历代字体演变的过程，并归纳总结不同朝代字体的特点.【学生】完SEiS前任务考勤【牧师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【冽币】利用多媒体展示4姨住文稿4古诗四帖等千古名龄,然后提出以下问过:汉字作为我们日常生活中应用最多的文字,你对它有多少了解呢？【学生】财.聆听、思考.举手回答传授新知【教师】通过学生的回答引入妾讲飙识，讲解汉字的分类.笔画与结构、造理!规律等知识任务一识文谈字一汉字的前世今住汉字的分类(一)传统字体1.兼书豪书是大篆和小篆的统称.广义的大篆是对金文.石豉文.六国文字等饿行于周期和右秋战国时期字体的总称,狭义的大I1.是指金文和石族文.石鼓文是我国现存最早的石刻文字，上承西周金文，下启至代1张,其字形方正，笔画粗IS均匀,BSjfWR,整体道劲而舞B.拽m冈猊.(D±M大篆的发展的两个特点：一是蝶条化，品期粗细不均的姨条变得匀称柔和，笫画日趋简练；二是规范化，字形培构起于52开,逐渐脱离图画的痂形，为方块字的产生茸定了基础.【赦师】利用多媒体展示“石鼓文"BB片.并迸行讲解,帮助学生18合案例迸一步了解大藻的结构特点）【学生】观焉、聒听.思考.记忆（2）小箓小箓字形修长，几乎完全脱离了象形文字，成为整齐匀舜的长方形字体,代我性作屁泰山刻石.其等画横平笠直，线条匀称有力，用等圆起圆收.结构僦适中，字体端庄严遵,整体从容平和且苍劲有力.÷»ffi利用多媒体展示"崇山刻石X局部内容"图片，并迸行讲解,歌助学生结合案例进一步了寓小IR的18构特点）【学生】观看、聆听、黑考、记亿2 .隶书*【效师】利用多媒体展示隶书代表作“礼肃碑局部”BB片,帮助学生总结隶书的俗构特点.并为学生讲解"重变”的过程÷【学生】观看.岭听.思考.记忆或书的芽于战国时期,兴盛于汉代.隶书变箓书长圆形态为局方，变蕉书用笔均匀为提按.领投，变第书笔等相连为名等分新.箓书向隶书的转变是由线条至先画组合的过程，是使文字脱题象形变为统蟀的符号的过程，这一过程在文字史上被称为“未变",是汉字发展史上生要的里程碑.3 .草书*【载伸】利用买媒体展示"月仪帖局部"-43军帖3局部（案靖）”自叙帖（张芝）“B1.片,井曲亍讲解,帮助学生了解有童草,今草和狂基三类草书的主要监点）【学生】观看、聆听、思考、记忆章茎笫势与或书接近，字字区别，不相纠连，笫画简台，变化有章可希,代表作有索指的月仪花;今草突破规范整齐的fi三拮构,字与字的间距、大小不尽相同,笔画连写,末笔首笔呼应,第筠流畅,不附于章法,代表作张芝冠军帖；狂草完全脱题实用的艺术创作,茸笔意奔放，笔秀连绵回绕，字形变化繁多，章法歌君奇诡（奇特，质异），代表作有怀索的自叙帖.4 .楷书÷【教师】扫码播放欧阳询与九成宫BI泉格"微课，展示"f九成宫通泉（83局部（欧阳询）”图片，井曲邦腐,舐助学生了解楷体的结构特点÷【学生】观看，舲听.思考.记忆也称“正楷一正书"H书"，由我书逐渐简化而来.形成于汉代.矗行于魏罟南，序,再达到顶4.唐代格书已形了固定的标准，钿和结沟完全定型，笔画横平笠直.字形规整方正.结体好朗有蚊.檀书代表作有欧阳面的九成宫蜴乐格,具笫法刚劲推性,再E1.于方，培构雍容婉丽,豳2娘于平正（不建斜），布白匀阳舒用（密展而明朗,气韵萧然（空寂），校誉为"天下第一侑书5 .行书*【牧师】利用多媒体展示行书代表作“«兰亭序3（王莪之）",并迸行讲解,帮助学生总结行书的结构特点*【学生】观看、聆听、思考、记忆行书是介于楷书与草书之间的一种书体.行书在楷书结构规整的基俎tut入垄丝连带的宅法，形成自然的连帝和古第.酬B快速书写.又有利于清楚辨认，同时还具有飘逸流畅、活泼灵动的特点,兼具实用性与艺术性.（二）现代印刷字体1,宋体÷I牧师】利用多媒体展示“朱体”案例，并进行讲解，帮助学生了篇宋体的特点÷【学生】WS,聆听、思考.记忆是为了适应印刷术而出现的一种汉字字体，它起于唐宋.盛于明清.其风格北宋质朴.南宋越秀.元代IS酒,明溥AS致大方.因其具有使于推刻、易于认读等特点,成为16世记以来汉字的主要字体.作为中国最早的印刷字体,宋体字的字形方正规整，宅西横钿翌殂,且在第避始末带有梃装饰.因宋体字易于阅读,常作为书籍、杂志或报纸的正文字体.2 .÷【网币】利用多媒体Ii示"仿宋体案例，并迸行讲解,帮助学生了解仿宋体的特点÷【学生】观看.龄听、思考.记忆仿宋体是由钱塘人丁辅之、丁善之等基于宋代刻本字样伤友赋成的一冲字体.其笔画粗细均匀，结构紧凑.字形细1®,风格清秀，且能有木刻古书的气韵.仿宋体用用作副标题、诗词短文、书刊注释、引文等的字体.3 .m÷【救帅】利用多媒体展示"楷体"案例，并迸行讲解.然助学生了静情体的特点÷【学生】限看、聆听、电考、记忆印刷楷体参照传统精书，在最大限度保留传统楷书特点的孙出上，又将其只整得更力啾序化.标准化，因而能更好的满足现代印刷需求.其笔画越秀均匀,字形端正，既富有书卷气,又具有现代感,适用于文化5或传统味浓厚的设计主题.4 .黑体【救师】利用多媒体IS示"里体”案例，并进行讲解，帮助学生了解照体的特点÷【学生】谢B、聆听、图考、记忆黑体也梆1方正体”或"等城体”，是最常用的印切字体之一.其簿画校组且没有村钱笠饰.字形熊庄板B,E3有传达力强.易于阅读等特点.黑体常坡用于标S1.导语、标志等的设计中.二、汉字的笔画与结构（一）汉字的笔画+I敕师】结合演示文稿中,展示"永享k”明片，并进行讲解,帮助学生理解掌握汉字的第画÷【学生】观看、庭听、思考、记忆笔画是构成汉字的最小结构单位.汉字的基本笫画包括点、横.S.瞅、捺、构.折.提八种,古人以这八种笔画的写法总结出了一套书法用笔的基本法则，即“永字八法（二）汉字犍构汉字的结构是指汉字各组成部分的组合方式和排列观年.根据结构的不同，汉字可以分为拄体字和合体字两大类.+僧师】IS台演示文稿中，展示“独体字的演变"和“合体字的结构-图片.并进行讲解，B助学生理解掌18汉字的结构）【学生】观看、聆听、思考、记忆1独体字独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，每个独体字都是一个不可分割的瞥体，这类字一般由象形汉字直接演变而成.独体字在常用汉字中所占比崛小，但十分重要，它们不但可以作为一个个体破独立使用，而且绝大部分常被用作合体字的构成部件.2.合体字合体字是由两个或两个以上的构造单位组成的汉字.根据组成方式的不同，合体字的结构可以分为左右结构.左中右结构、上下结构、上中下结构、半包囹结构、全包囹结构和繁杂结构.三.汉字的造型规律÷【敕师】结合演示文稿中的案例，讲解汉字的造型规律.帮助学生筑牢字体设计的基础÷【学生】观看、聆听.图考、记忆（一）W三'S一般情况下，字体设计都道循着”横纲竖r的i去则，但有时也可以采用横粗竖组或者,ws一样粗细”的形式，以增强字体的拽特性.需要注意的是，不育采用哪种形式，都妾把照好笔画之间的流电程度,合理安排字体的空间布局，使字体整体匀称吩调.（二）主次有序在进行字体设计时，要港突一定的主次If1.序.一般来说,我勺璐起支律作用的年回祢为主帝.其他宅圜衿为次第或a炜.所谓主次有序，即在安排笔画时，先安排像横、竖这样起支撑作用的主簿,以超定整体结梅，冉添加其余的第画便字完整,这样才能够合理地安排空司和处理字的形态,同时也方便笠饰笔画,以增强字体的独特性.（三）上游下松一般来说，汉字普遍遵循节上半下松的造型规律，即字的上部紧凑.短小，下部野朗、宽矮.符合这种造型规律的字端庄程步,刚劲挺鼓,昭给人视觉上的舒适麟与平衡感,在迸行字体设计时，设计1币往往会通过穿张的手法张调这一规律,以使字体符合人们的视觉习惯.（四）穿插呼应为了整体美观.在设计时要不视对字的结构框架的处理,适当调整皑面的大小.方向等,使笔画之间形成相互连接.穿插呼应的关系,打造严宙.灵活的汉字结构.（五）历调施一汉字的名画繁简不一.要想在整体上达鼬调.必须合理调整汉字的笔画、结构、态势等，使字体有生气且花体形态稳定.还要善于利用视错觉来平衡字的空间.使其分布均匀，卷体协诩匀称,从而提高画面的统一性.【学生】监听、坦考、理解、记录课堂实践【教师】组织学生开展“班以书法展”活动活动要求：书法是中国传统艺术之一，至今已有几千年的历史.书法以其独特的艺术形式彭显着中国五千年的琏障文明.同学们，一起来办一场班级书法展,倍受书法艺术的魁力吧.活动流程：1 .搜集资料通过网络或书籍搜集资料，选定不同字体的书法作屁，了解作品的背景.内涵.特点以及字体的笔硒结破征，2 .临摹书写通过摹写练习力啮对字体的认识，熟悉字体的笔画KSS构特征，3 .创作作品在写婚习之后，独立书写Tfi作品.在书写过程中，要注意所写字的大小、毛倒阻细、结构、写法等，并及时做出谗整.作品完成后以班级为单位上交.4 .举办书法展(D场地布置提前预约教室，准蕾展板.胶带.别针等工具及材科.在教室内合理安排各展板位置，并将同学们的书法作品有序摆放在展板上.(2)交30与讨论同学们自由欣常书法作品,并交流讨论出幅作品中使用的字体.以及不同字体的特点、与法等.同时，格无法解决的向题汇总,交由收IH落选解惑.最后.每位同学选出三幅优秀作品.5 .点泮与总结浏市点评各位同学的作品,并为此次书;去展及本任务所学知识做总结.学生】搜集3湫施氢创怖鼠分享交流【较师】点评学生作品，并提出改迸建议问BS导入【期师】利用多媒体展示“环保宣传海报”图片，并讲述“世界环保日"案例，然后提出问踊:这隹海报中的字体都属于拉丁文字，月屋,你的道哪些拉丁文字？它们有什么特点？【学生】观看、龄听、思考、举手回»佞授新知(W通过学生的回答引入要讲的知识,讲解拉丁文字的分类.拉丁文字的36函与结构、拉丁文字的道型烧律等知识任务二渐入佳境一拉丁文字漫谈一.拉丁文字的分类(一)WO*IWffi)扫码播放”树线体的起源"微课，结合课件中的案例进行讲解，帮助学生了解衬线体的特点*【学住】观看、聆听*思考.记忆村茂体是指在笔画开始和结束的IS方有圆外装饰,且笔画的相钿有变化的一种字体体具有易识别的格点，能避免行与行之1旬的阕读误.同时,笔商的祖如变化也赋予了只优稚.庄B1.古典的风格特征.一般来说，在正文中运用衬我体，能妗人带来更佳的阅读体验.在字体本身的形态上添力饰花双，能增加笔画婉条的韵律美感，使冷硬的字体变得柔和、优雅，为画面播如笏幻美SS.给人无限的遽想空间,让人费心悦目.【教师】结合演示文稿中,展示“无村政体,"哥特体""手写体""装饰体”图片,并遂行讲解.帮助学生了解拉丁文字主要字体特点÷【学生】观舌、舲听.思弯.记忆(二)无村雌无村践体是指没有村t装饰且花画粗细一致的字体.无村浅体具有筒浩'醒目的特点，常给人一珅泾松.干净的感觉.同时.简洁的媒条也赋予其独特的S3代感和时那密，格校用于标题、标语或狡短的文段中.(三)用特体用特体的形成来源于13世纪哥特式风格对文字的影明.Jm点是笔画粗细SS于变化，折角处呈尖角，带有夸张的装饰性缴线.哥特体常见于一些英文报!氏或餐厅墙面装饰,给人以华丽感,但由于书写和例读都极不方便,EIit并不常用于日常书写.(四)手写体手写体是为了表现手写IS1.IS而设计的字体.笔画多为平滑曲线,且带有明显斜势,极具动砌口灵性,同时又给人一种亲切.优雅的感觉，因此常被用于女性用品设计、邀请的设计或标志设计中.(五)娜5体装饰体息指在其他字体的字形匣础上，迸行装饰.再加工后所产生的字体.特点是形条多种多样，个性鲜明突出，具有很强的艺术性,常用于广告牌或主题性姣强的海报设计中.二、拉丁文字的笔画与结构(一)拉丁文字的笔画)【载价】结合演示文稿中,展示“拉丁文字的第画及名祢BB片，并的徜解,然助学生了解拉丁文字的笔画÷【学生】观看、聆听、思考、记亿拉丁文字的笔画多为EI迺f®堆,除无衬雌外，发构成要素包括衬发干正弧m.珠.s.点等.由于早期的拉丁文字都是用扁形钢笫书写,因it形成了横向笺西细.野向笔画粗的特点.拉丁文字的笫面简洁而连贯,在书写的往往讲究一气同成，具有流畅的知.(二)拉丁文字的结构÷【效师】结合演示文稿中,展示“字ar明片，井迸行讲解,帮助学生了解拉丁文字的结构+【学生】观香、聆听.思考、记忆常用的李战包括大写发基发X线、升部线和降部域.(1)大写线：标注大写字母高度的绻(2)基或：大部分字母的底部对齐绻(3)X线：通过小写字母V顶蝴水平线.从基线到X线的距离即"X字高',这也是大部分小写字图的闻S.(4)升部线：部分4肖字图从X线向上延伸部分的标注线.(5)丽战:部分g字母(STS三.拉丁文字的造型规律(一)几何形态拉丁文字是一种几何形的姑沟.大写的拉丁字母从形态上可以划分为方形、三角形和圆形三种几何形态,如E、H.M等字母的外形呈方形，A,V、丫等字田呈三角形，C、O,Q等字母(B膨.（二）大小匀梆*【牧师】结合演示文稿中.展示“不同形态字母的校觉差异BB片,并迸行讲解,赭助学生了解文字的视觉观律÷【学生】俎看.静听、思考.记忆在字体设计的过程中.要灵活羽整字形的大小、笔画的粗细等，以增强画面整体的协诩感.（三）留日合理÷ffi1.结合演示文稿中,国示”留白区域过大的字母"和“留白区域过小的字母“四片，并迸行讲解,帮助学生了解文字不同留白呈现的视觉效祟*【学生】现看、聆听.思考，记忆留白区域过大.会使画面显得单调;留白区域过小,会使国面显得拥挤，给人以压迫感，合理地安排留白区域，使字形匀祢.画面和谐.（四）间距适当）【刖币】结合演示文稿中，展示“不同冏距呈现的视觉效祟“Ii片，并迸行讲解,帮助学生了解文字不同间距呈现的视觉效果÷【学生】限看.聆听.思考.记忆当字母间距较大时,能蝌予画面自阿唳灵动感;当字母间距较,JS1.,会给人庄应严肃的赅觉.【学生】聆听、思考.理解.记录【教师】组织学生以小组为单位，利用拉丁语设计环保宣传标语设计要求：拉丁文字的种类繁多,且不同的字体有事不同的个性.演卮学们尝试用不同的拉丁文字体书写环保宣传标i三.设计流程：1 .搜集资料通过网络或书籍搜集资料.选定至少3触i丁文字体，了演等画和结构特征.2 .临摹书写通过尊巧练习力稣对字体的认识，掌8J字体的名画和拈构特征.课堂实IS3.设计标语摹写练习之后,采用选定的字体书写3-5条环保标语.4 .交流讨论4-6人自由姐队，轮流展示各自设计的言传标语,并交流讨论.讨论结束后，词整各个标语的大小、色彩等，并合理安巾区位置.设计一幅文字作品.5 .点评与打分各组同学展示本组的设计作品，同时T报设计思路与设计过程.由教师他同学对作品以及汇报内容提出建议，并根据作品W汇扳时的表现打分.6-装饰环保宣传角在与学校相关部门协商后,在校园臬处设置环保宣专角,将制作好的作品张贴在宣传角中.【学生J搜集资料、临事、设计标语、组内讨论、制作标语,由小组代表上台展示标语,并进行说明【较师】与学生一起评价告蛆的标语,用8出改进意见IMS1.EiIII【救师】讲述实训背景,组织学生以小组为单位,搜集.分析、设计“风以书香游校向”读书活动宣传海报(一)实训陵求读书使人明智,读书使人聪发.读书使人善辩.请同学。四大家推淳一本让你受益匪浅现印象深刻的书.并广泛搜集奥料,结合汉字和拉丁文字的相关知识.为你推荐的书设计一组海报.(二)步骤提示I.分组合作46人自由培成小tg,并推选一名小蛆长.由组长组妲小组讨论和分配任务.2 .搜笑资料小组成员根据任务分工，通过多种途径俭找资料，了解不同字体的特点，并对H进行分类.3 .讨论并确定主卷以小组为单位，整合接集到的资料，并开会讨论以确定琏.4 .设计宣传海报(I)构思创JS根据要分享的图书内容，选择与之事的字体，以字形为基址，对字体进行装饰.美化，确定初步设计方案.(2)埃制草图假管设讨方案蛤制草图，在草图中展现字体的形态.空间布局.设计亮点等，(3)制作海报根据草图内容，制作海报.在此过程中要注意结合所学知识，及时发现同题,枳极与组内成员交流讨论，使作品完善.(4)修改纽节在小组内轮流展示作品，由旦他小组成员提出建议，然后根据大家的建议到匕修改海报.5 .份写设计说明编写一份设计说明,父内容应包括作品的创作理念和对所选字体的笔画.结构特征等的介招.6成果展示各小组派一名代表展示本小组的实训成果，用改筒单说明.最后，由同学们投票选出优秀作品与优秀，J蛆【学生J分组、分工.确定主题、构也创意、绘制2£图、制作海报、修训S节、第晤设计说明,由小组代表上台展示海报.并进行说明f与学生一起评价各蛆设过的海报,并提出改进意见课堂息婚【放师】简费总靖本节课的要点本节深学习了汉字和拉丁文字的分类，以及不同汉字和拔丁文字的特点等知R希望同学们在课下多加E习，能第掌辔汉字和拉丁文字的基本结构特征及造型规律，建立字体善物摩,并以此为基枇进行字体设计.【学生】配结回Ki知识启作业布置【救师】布置课后作业效学反思老帅扫描此科进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务