《大学生劳动教育》教案 绪论.docx

大学生劳动教育教案课时分配表章序谈!程内容蛔备注O树SIiE隔83»瓶膜2I22传承劳模精神23践行工匠精神24保网权益与安全45掌况家务劳动技能46掌理校园劳动技能27运用劳动技慨膀他人28程与实践活动29投身志愿8艮务2IO展誓未来劳动2228树立正确的劳动观念课时2课时(90min)数学目标知识目标：(D了解劳动的含义、类型和意义(2)熟悉劳动救日的主要内容、度体目标、基本SU1.阴口击要意义(3)鼬悉马克思主义劳动观的内容意义(4)掌控中国特色社会主义劳动观的包断与发展能力目标：(1)拿海短视频的帆方法.(2)岬与人沟通的技巧素质目标：(D通过学习“最美志愍者“邵书考的事迹,培养吃苦耐劳,无私室熬的精神(2)通过学习马克思主义劳动观和中国特色社会主义劳动观，理解劳动的本质和价值,树立正碓的劳动观念放学重难点教学中点：劳动的含义.类型和演义，劳动教育的主要内容.总体目标.基本原则和罩要意义教学戏点：马克思主义劳动观的内容和意义，中国特色社会主义劳动观的创新与发展W方法问答法.讨论总讲徵法.买媒体展示法或学用兵电脑、投影仪.多媒体谈!件、牧材、APP教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP迸行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍,与学生简单互动.介绍谭程内容、考检标准等【学生】聆听.互动【敢师】讲解劳动的意义对个人而言，劳动是生存的IK出；对家庭而=,劳动是改芒生活的手段；对家而告,劳动是推动社会发展进步的力,广大青年只有通过不断的拼搏努力和诚实劳动，才能展示青春风采,彰显人生价值,创造美好辐，【学生】聆听.思考.记录问延导入【救师】组织学生阅读“课堂导入一劳动成就美好明天“相关内容(详见救材)，并提出以下问题：(I)劳动的含义是什么？(2)劳动的意义有哪些？【学生】阅读、思学、回答问赛传授新知【鞅师】忌结学生的回答,引入新的知识点,讲解劳动的含义.类0和意义的相关内容一、劳动的含义劳动是人类改变劳动对象,使之满足自己需要的有目的的活动.劳动是创造价值的堆一源泉，人爱的一切收获均来自劳动.二、劳动的类型劳动是人类社会存在和发展的最基本条件,在人美社会形成的过程中起了决定性作用,按照不同的分类标准，可将劳动分为不同的类型.（一）生产劣动与非生产劳动按劳动的自然形态划分.可将劳动分为生产劳期成陞产劳动.生产劳动是非生产劳动存在和发展的条件.非生产劳动为生产劳动的发展提供了精神动力和智力支持.I.生产劳动【教哪】通过多媒体展示BB片农业生产中的劳动“（洋见放材）.并讲解新知生产劳动是指创迨耐质财富的劳动，包括百接作用于劳动对象的工人、农民.工程师、衣艺师等劳动者的劳动,如工业和农业生产中的劳动.生产过程在沆通领域中继续的那部分劳动（如产品的分类.加工.包装、保管等），以及间接作用于劳动对象的劳动内的劳动，如劳动育理.技术玲理.人事管理.工艺沛程设计等.2,非生产劳动【救师】通过多媒体展示图片中师上课“（详见效材）,并讲解新知非生产劳动是指不创造馀陵财富的劳动，如奴师上课.演员表演、美容师进行美容.以及其他艺术劳朝口服务劳动.三性产劳动不是人类社会一开始就有的，而是6若生产劳动的发展和人类对椿神生活、医疗赦音、生活服务等方面需求水平的不断提高而出现的.（二）体力劳动与晒力劳动【课豺S问】【教师】提出问Ja：举例说一说哪些劳动是体力劳动,哪些劳动是脑力劳动？【学生】思考.回答问/（»»总结学生的回答,并滋菖新知技体力活动和脑力活动在劳动中所占比例的不同，可格劳动分为体力劳动和脑力劳动.体力劳动是用以使用或;有耗体力为主的劳动,脑力劳动是指以使用或消耗触力为主的劳动.体力劳动是励力劳动的基批.在具体劳动中，体力劳动和腑力劳动共同存在.人的任何劳动都是体力阳脑力同时消疑的过程.【教师】通过多媒体展示明片“种植水稻"和"写作"（详见IS材），并讲蔚新知肿的水稻虽然以体力劳动为主，但仍毋需要人通过脑力劳动来确定种植的位置、越吧的时机、史料的件美等;写作虽然以脑力劳动为主，但仍然需要人用手3张上书写羽者利用维盅在计算机中输入.【小组讨论】（»»组织学生以小组为单位，围绕以下何购进行讨论：作家创作的文艺作品属于什么劳动？印刷厂的工人将作家创作的文艺作品印御威书SS履于什么劳动?这两种劳动有什么区别？【学生】思考、讨论、小姐代表迸行回答【敛痛】忌结学生的回答,并讲解新知（三）只体劳动与抽象劳动具体劳动是指生产的目的、操作方法、劳动对紧和劳动手段互不相同的、创造不同使用价值的劳动.【救师】通过多媒体展示图片“纺梦织布“（详见效材），并讲解新知木匠用芦、堀等劳动工具加工木材.生产出京、椅、床等劳动产品；纺织工人用织布机*剪刀等劳动工具纺沙织布.具体劳动反映了人和自然的关系，是劳动的自然属性.油紧劳动是指1«开各片具体形式的、TS的、无差别的人类劳动,即人的脑力和体力H商品生产中的消尼独荻劳动反映了商品生产者之间的经济关系，是劳动的社会属性.在商品经济中，当人们的坦济联系通过劳动产品的互相交换来实现时,籍残在这些劳动产品上的人类的脑力和体力才能被当作一般人类劳动.'抽象"出来.抽象劳动是形成商品价值实体的源泉,是商品展济所持有的.(四)福华劳动与复杂劳动按劳动的更杂程度不同,可将劳动分为简单劳丽IR杂劳动.简单劳动是指在一定社会条件下，不必授过专门的学习和训练,每个正常的劳动者都前从事的劳动.复杂劳动是指在经过专门的学习和训练后，掌解一初识和技潴的劳动力才曾从事的劳动.三.劣前的番义【课堂提问】【较师】利用多媒体扫网8放视陵“劳动创!造美好生活“(详见敕材)，并提出间密：说一说劳动在人类生存中起至螂些作用？【学生】双看、思考.回答问题【15雨11总靖学生的回答.并讲解新知(一)劳动对个人的意义1 .劳动是一切知识的通泉劳动是人f象取知识的重要途径之一.通过劳就成践，人们积累了许多实用的知识.2 .劳幼是培养个人社交能力的途径劳动是人类最出更、最基本陆舌动形式，也是形成人类社会关系的重要途径.大多数劳动需要以集体的形式进行，在劳动的过程中，人们通过交流.合作'共享,学会与他人选相处，进而培养自己的社交饯力.3 .劳动促进个人全面发展劳动者通过劳动,可以强做体魄、锻薛思堆旎力、磨燎廉志.提高自身的综合能力、培养良好的品质,从而促进个人全面发展.(1)强做体跳，(2)吸煤思维能力.(3)磨炼意志.(4)提惠自如9综合能力.【较坏】通过买媒体展示圈片”参加社团活动”(详见载材)，并讲解新知大学生积极叁加学生会或社团活动.或者利用着我日叁加社会劳动，不仅能终丰富生活短验,还能够提高生活自理能力.人际交往能力.社会适应能力等多方面的能力，进而成为f独立自主的人.【小坦讨论】【致师】组蛆学生以小组为单位，圉级以下向IBa行讨论：由于在家时父母包办了所有家务，一些大一新生不会洗衣服,打扫卫生等，在刚入学时无去适应校园生活.对it,你有什么建汉？【学生】思考、讨论、小组倏曲亍回答R1总结学生的回答,并讲解新知(三)培养良好品质.(具体内容详见校材)4 .劳动使个人实现目我价值劳动是实现自我价值的重要途径,劳动春通过辛勒劳功狭取劳动成果，不仅船满足个人的物质需求，而且能获彻8神上的满足感.此外，许多志然者在劳动射并不以获取报酬为目的，他们通过个人劳动为社会发展和祖在设贡献自己的力量，在万人奉献中实现人生价叵【课堂阅读】【敛新】组织学生阅读案例”.最美志IB音,邵书号”（详见低材）【学生】阅读.理解（一）劳动对社会的醺义1 劳动是人类社会存在和发展的基毋一方CS.人类生存所需要的食物.衣服'住房等SS本的物质茏舌姿料只有通过生产劳动才能获得.另一方面，为了追求更好的物陵享受和黄裨享受，人类在非生产劳动中不断总结©盟并迸行创新活动，推动科学技术和社会文化不断发展,促进人类社会不断进步.2 .劳动创造社会财富社会财富是指分动者在生产过程中创造的具有使用价值的劳动产凤.人类通过劳动，可以改变自然物原本的形态和性质，进而将其转化为可以为人类所利用的社会财富.3 .劳动推动人类社会不断发展人类在生产实践中不断枳限经验,改迸生产工具和生产技术，从而推动了生产力的发展、生产方式的变革和整个社会的进步.【小组讨论】组织学生以小组为单位，困绕以下向西进行讨论：作为我们学生能够通过哪些劳动实现自己的价佰?【学生】JS考.讨论、小组代表迸行回答（ISV$总结学生的回答【学生】聒听.思考.理解.记忆【教师】提出向期:为什么我们要开展劳动赦育,【学生】思考、回答问XS问短导入【岐师】总给学生的回答开展劳动教育,就要在学生中弘场劳动精神,教育引导学生崇尚劳动.尊更劳动,使其懂得劳动霞光荣.劳动最崇离.劳动最伟大.劳动最美丽的道理，并且日后能够辛勤劳动、通实劳动.创造住劳动.学校开展劳动赦马是落实全国校日大会精神的具体举措.扎实推进劳动救日.必纳e劳动攸白纳入学校课程体系，加强劳动数白课程建设.开展多样化劳动实瞌【依他】引入新的知识点，讲解劳动教育的主要内容、总体目标、基本原则和鹿要意义的相关内容一、劳动般育的主要内容【效瘴】利用多媒体扫描播放视颊”劳动教育的主要内容（详见收树），并讲找新知传授新知劳动教育的主要内容包括日常生活劳动教角.生产劳动教育和服务性劳动教育.（一）日常生活劳动救百日常生活劳动赦育立足个人生活学符处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，培养学生的生活能力粕良好的卫生习惯，帮助学生捌立自立自强意识.（二）生产劳动或育通过生产劳动教育，让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体魄从他单劳动.原始劳动向爱豪劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具,掌樨相关技术,增魂产心质量意识,体会平凡劳动中m×.（三）服务性劳动敏育通过极务性劳动收盲,让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务,在旅务性岗位上见习实习.协立服务JS识.实践强务技倭；在公益劳动、志健服务中强化社会友任感.二、劳动敢育的总体目标为加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，2020年7月,教白部印发大中，J茸劳动教有指导纲要（试行）（以下简舜指导纲妾）.（1）物立正礴的劳动观念.（2）具有必备的劳动能力.（3）培育枳（S的劳加神.（4）养成良好的劳动习惯和品质.（具体内容详见校材）三.劳动敢育的基本原则（一）把握育人导向坚持中国共产党的领导,SI绕培养担当民族复兴大任的时代新人，餐力提升学生的综合索质,促进学生全面发展.健康成长，把准劳动教有价值取向，引导学生1«立正礴的劳动观，崇龈动、尊;P劳动,增强对为初人民的阙潘,报效国冢,奉思社会.（一）通德政育规律符合学生年腑5点，以体力劳动为主,注意手脑并用.安全适度,强化实践体验，让学生亲历劳动过程.提升育人实效性.（三）体现时代特征适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，：主重新兴技术支律和社会服务新变化.深化产软鞋合，改迸劳动较育方式强化诚实合;去劳动意识,培养科学精神,提高创迨性劳动能力.（四）强做合实施加强政府统筹，拓窗外丽言途径，整合家般、学校,社会各方面力量.家庭劳动教育要日常化，学校劳就教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局.（五）坚持因地制宜根据各地区和学校实际.结合当地在自然'及济、文化等方S5条件,充分挖掘行业企业'IR业院校等可利用资源,宜工则工、宜农则农,采取多种方式开展劳动数目,避免"一刀切”.【课堂提问】【网币】提出问黝：我们学校开设的劳动深程体现了那些劳动教有的JS本版Q1.J?【学生】照考、回答问线【效师】启皓学生的回答，并讲解新知四.劳动载育的9i要意义（一）劳动检育是实现中国纱的强大助推力,劳动者通过不断探索创新，推动国家和国族在文化、科技等诸多领域一次次实现Ifi大突破.学校开履劳动放R,可以帮助学生形成正确的劳动价值观和良好的劳动晶债,使其明白美好生活要靠劳动创造，只有坚持努力奋斗，才能实现中华民族伟大爱兴的中国梦.（二）劳动教育是培养合格的社会主义建设者和接班人的途径中共中央、国务院发布的关于全面加虱新时代大中小学劳动教盲的意见指出：,'劳动数白是国民收白体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树蛙必智、强体、自美的综合日人价®-劳动教育是中国特色社会主义教育制度的B要内容.直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面猊、劳动价值取向和劳动技能水平.培养合格的社会主义邑设者和接班人，必须做到：（1）在劳动教育过程中贯彻马克思主义劳动观，强消劳动是一切财富.价值的源泉，劳动力是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得至版的和闫亚；倡导通过设实劳动创造美好生活.实现人生梦想,反对一切不劳而获、崇尚8击、贪图享乐的错误恩想.（2W啮学校政育与社会生活.生产实践的即g族系,发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增图社会奏任修,同时主歪让学生学会分工合作，体会社会主义社会平等、和谐的新鳖劳动关系.（3）S5向真实的生i舌世界和职业世界，引导学生以动手实践为主要方式,在认识世界的基理上,获得有枳吸意义的价值体览,学会建设世界.里造自己,实现树尊、iS.强体.日美的目的.（三）劳动赦育是高校立趋的人的31要碇体无徒不兴，人无循不立.立德国人是一种先进的教育理念，只要义是培养德才;街、全面发展的高素质人才.劳动教育以第助学生树立正例的劳动观念、学习劳动技能*望造良好的人格3品德.培养正始的馀伯观念为目标，与立蒯人这一根本任务相辅相成.为了落实立他铸人根本任务,各校努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,全面开设劳动教育课程，培养学生正嘀的劳动观和实用的劳动技能，让学生在“立德树人”的教育理念下实现全面发展.【课堂提问】【跤卿】组织学生阅读案例“大学生参加田间劳动!有实践"（详见救材），用S出问贿：你们参加过哪些劳动实践教育？有耶些收荻?（学生】阅读、思考、回答问题（四）劳动教育是学生成长成才的需妾学校开展劳动教育，可以使学生走出教室.走出寝室、走到户外，在劳动中联好身体.放松心情,从而达到强健体统、丰富精神世界、提高道纳品质、幽台审荚洎墀的目的.此外，学校开展劳访教育，有利于学生灵活运用各片理论知识解决实际f调.在创造性劳动的基础上，实现发明创造；有利于学生在辛勤劳动的过程中史造良好的心理囊陵,在艰苦奋斗、f1.强拼搪中磨炼意志，从而获得受益培生的宝史地飒富：有利于学生在国家需要与个人价值实现、专业学习与出位匹配之间找到平费.从而形成自主、多云双吸的就业观.【小组讨论】【改幅】组织学生以小坦为单位,国统以下何题进行讨论：通过劳动教育掌握一定的劳动技能固然重要,但更为重要的是，通过劳动实践，我们可以因铁得丰硕的劳动成果而感到满足.愉悦,进而体会到劳动的价值.你认同上述观点吗？调结合自身经历谈谈理也的劳动教育应达到的目的.【学生】思考、讨论、“组代表迸行回答【戳抑】总结学生的回答【学生】聆听、思考'SK.记忆问眩导入【教师】攫出问题：马克思在资本论中说：“未来教育对已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智力和体育槌S合，它不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法.请你谈一谈对这段话的翻？【学生】思考.回答问趺传授新知【救师】6雄学生的回答，引入新的知现点,讲解马克思主义劳动猊的相关内容一、马克思主义劳动观的内容马克思主义劳动观主要包括劳动本质论.劳动价值论.劳动解放论.（一）劳动本质论马克思主义劳动本质论主要包括以下内容.1 .劳动创造了人本身劳就在从一种高度发展礴人揖进化到人类的过程中蜘了决定慢作用.劳动是整个人类生活的第一个基本条件,而且达到这样的程度,以至我f）三臬种意义上不得不说：劳动创造了人本身.2 .劳动创造了人类生活马克思恩格斯在纳意布意识形态中指出："全部人美历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在."而有生命的个人"之所以能苏存在，酸主要是因为他们能多通过自己的劳动来创造和生产糊废生活资料.3,%ae一切价值的创造台马克思认为：“劳动是一切价值的创造者.只有劳动才赋予已发现的自然产砌以一种毋济学意义上的价值.“积格瘠在自然辩证法中也有同样的表述：-劳动和自然界在一起才是一切财富的源泉，自然界为劳动提供材料,劳动把材料彷变为财富.”可见,劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动.4 .劳动创造了社会关系马克思主义理论认为，劳动是人的本质，人的本质是一切社会关系的总和.劳动不仅创造了人与自然的关系，还形成了人与人之间的关系（即劳动资料的占有和使用关系,劳动的分工和协作关系,劳动产品的交模.分配W消费关系等）和人与主观意识之间的关系，而这蛀关系成为人类社会的本关系.【课堂提问】【救师】提出问三s：在工作中，我们会与其他人形成同事关系'雇佣关系;在学习中.我们会与其他人形成同学关系.师生关系.你还知iS哪些劳动创造社会关系的具体例子？请简要说明.【学生】思考、回答问题【例币】总结学生的回答.并讲解新知（二）劳动mas论劳动价值论是马克思主义政治绘济学的基的理论.劳动价值论详细网述了商品物的本质和运行规律,马克思认为,精品是价值和使用价值的统一.商品的价值是指虢结在商品中的无差8!1的入受劳动.商品的使用价¢8是指商品能满足人们某种需要的属性，即商品的专用性.劳动的二里住（即生产商品的具体劳动SM做劳动）决定了商品的二无性.其中，具体劳动创造商品的使用价值,油做劳动创造商品的价值.在资本主义生产方式下，资本家蚣买劳动力后，按照劳动力的价值支付给劳动者一定的工资.同时，资本家通过延长劳动时间和提高劳动生产率的方式,提高劳动力所创iS出来的价值，该价值中超过资本家所支付的劳动力价值的那部分就是到余价fii.这就是马克咫主义劳动价佰论中的剧余价值理论.剁余价佰理论简明地福示了在资本主义社会中，资本家通过私人占有社会财产来剥削工人的现象,体现了无产阶级和资产阶级之间利益的根本对立和不可调和的矛盾冲突.【小组讨论】【教师】组织学生以，为单位,以下间画a行讨论：有人认为，在经济不Ja气时，公司让员工加班是给员工的.福报.员工应该修谢公司给了他一份工作.但是也有人认为，在经济不祟气时,员工努力工作才能樗助公司渡过玳关，公司与员工是平等的合作关系，并不存在-W这.你的代哪种观点？简要说明你的3?由.【学生】思考、讨论.小Ifi代表迸行回答【敛新】总络学生的回答（三）劳动解放论马克思认为，人是通过财的劳动使自己的生命活动本身变成自己意志和自己意识的对象，从而实现其典IE的自由与解放的.但是在资本主义大机器生产方式下，人的劳动被异化,劳动异化不仅导致劳动者与生产资料和劳动成果相分理,还导致劳动者与他的类本质相异化、人与人的关系相异化,劳动异化是实现人类解放和自由的瞬珥.要改变劳动异，绷象,就必须通过革命消灭资本主义赖以生存的足济基础一私有制.只有这样,人类才题正获得劳初的快乐和自由，不能从根本上获得解放.这样的人类解放理想并非不可实现的乌托邦,而是理立在人的现实劳动SWi泛上的人的解放和社会解放的统一.【知蝴修】马克思所设想的人类解放社会就是共产主义社会.马克思将共产主义社会描述为：在高度发达的社会生产力和广大共识范囤，人。期科学文化水平.思想觉悟和道绿水平极大提高的基砒上,实行各尽所能、按需分配原则的劳动者有序自由联合的社会绘济形有.在那里，每个人的自由次展是一切人的自由发展的条件.二.马克思主义劳动观的意义马克思主义劳动观的诞生，是人类劳动学说史上的一座里程碑.马克思主义劳动双箝一次全面阐述了劳动在人类社会发展史上的决定性作用，由比揭示了人类社会发展的一般规律.马克思主义劳动观不仅在人类劳动学说史上具有重要的理论价值和历史畸.而且对新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华国族伟大复兴的中国梦具有十分击变的意义.（一）为实现国族复兴指明了必径之路马克思主义劳动观认为，无动是人类生存的S1.本条件，人类为了满足需求，就鬲要劳动.劳动造就了中华民族的黑煌历史,也必将创造出中华民族的Jt呢未采劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉.（其他内容详见教材）（二）为进行社会革命拇示了主体力马克思主义劳动观认为，"整个所调世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程”.社会主义是干出来的，新时代也是干出来的.新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民迸行伟大社会革命的成果,也是中国共产党领导人民进行伟大杜会革命的继续.要把新时代封寺和发展中国特色社会主义这场伟大社会革卷进行好，根本上汽劳动'舞劳动考创造.（其他内容详见教材）（三）为迸行自我革命H定了理论希础马克思主义理论认为,共产党人是劳动人民当中最彻底.最坚定的先进分子，是最不知疲檐的.无所出慎的和可靠的先进战士,为建设共产主义社会而杳斗.劳动是马克思主义政党保持先进性映洁性的内在要我【救帅】通过多媒体展示图片”红旗架“（详见敕材）,并讲解新知:在中国共产党的领导下，广大劳动者辛勤劳动、艰苦奋斗,以劳动托起中国梦.从建设“陕北好江南到开幽红旗渠,再到建设深圳解济特区，中国共产党带领广大劳动者始终走在时代前列，用汗水和智慧亮晌了劳动最光荣”的主旋律.（其他内容详见教材）【课期（问】mv组织学生阅读红旗渠精神”（详见效材）,并提出何Ia：红旗窠精神体现了共产党人哪些精神品质?【学生】阅读、思考.回答礴（Wff1.i总结学生的回答,并讲解新知三.中国特色社会主义劳动俎中国特色社会主义劳动观是对马砌主义劳动观的创新与发展,为新时代首造崇消劳动.尊贵劳动的良好氛围提供了击要依据.中国特色社会主义劳动观丰富了劳动的内场,Sa予了劳动荚学价值,并目要求劳动者历立正确的劳动观念、大力弘扬劳动精神.（一）丰富了劳动的内法从人类和人类社会的历史与未来的层面行.人弟是劳动创造的，社会是劳i）创造的，劳动是推动人类社会进步的根本力量.推动人类社会进步的力很多，包括科学、技术.资本.管理，但根本力还是劳动.从民族宜兴.全面建设社会主义现代化国家的层面祈，“实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民,必须依罪辛勤劳动、避实劳动.创造性劳动”.从个人生活层面看，“劳动是一切成功的必经之路“1生命里的一切第S,只有通过设实劳动才能锌就".（二）贼¥了劳动美学价值劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大.劳动霆美曲.弘扬"劳动IR美邮”是实现中华民族伟大宜兴的时代任务和现实需求.近年来，各行各业广泛开展了“中纱劳动美主EI活动,旨在通过颂扬劳动者美的劳动”“美的创造”及劳动的社会价值,启发人们深刻认识各行各业的优秀劳动石郡是这个时代最酬劳动者,他们的劳动都是最关的劳动,他In所膨显的精神都是最美的精神.这也是马克思主义劳动美学思想在新W代的新体现新表达.（三）要求劳动者树立正踊的劳动观念人类是劳动创造的,社会是劳动创造的.劳动没有高低贵贱之分，任Iq一份职业都很光荣.劳动者具备自主、敬业、室献等精神,是其辛勤劳动的基本标志.（四）要求大力弘场劳动精神劳动精神在新时代的突出表现是分梗精神和工匠R1.神,这两种精神日有鲜明的中国特色,彰显了时代特点和民族风范，是全体劳动者必须汲取的精神营养,是全国族的您想引领.【小坦讨论】【效师】组织学生以小组为单位，国仅以下问题遂行讨论：的新百播.后视频等行业的兴起，一些年轻人将成为河红"作为自己的职业理忠，昼至为了出名不择手段.假如你身边也有同学想成为”网红，你会对他说些什么【学生】思考、讨论、小组代表迸行回答W1总结学生的回答【学生】聆听.思考、理W1.记忆任务实施【敢卿】组织学生以小组为单位,开展新时代H于奋斗者向苫通劳动者学习“致敬i舌动劳动任务：以小组为单位组织一次新时代属于奋斗者向普通劳动者学习”的主题;舌动.选择一个普通劳动者群体，向他们致敬.致敬的形式不限，既可以是发动社会力为普通劳动者谋求秘J,也可以是向告通劳动者献花或送水果等慰问品.要求：以视频的形式记录;舌动过程；活动结束后，在课堂上播放该视眼；其他同学可根据视发中的内容进行提问.劳动分组：5-K人为TS.各，J'姐选出娟长并进行任务分工.劳动准备：（I）掌握视频的拍板方法.(2)拿捏与人沟通的技巧.(3)为劳动者准各颗可品.劳动计划：小组经过商议,制订出具体的工作计划.劳动实施：按照工作计划开展.新时代属于奋斗者向普通劳动者学习"致敬活动，然后记录具体的实随情况，上传APP.【学生】腔听.思考,分组、讨论、搜集资料、制定计划.小组组长展示计划【岐师】巡视课堂、答疑解si忌结并评m各组的计划、要求课后实施计划课堂小结【就师】简要总结本节课的妾点劳动的含义、奖型和意义劳动教盲的主要内容.总体目标.基本原贝厢重要意义马克思主义劳动观的内容和意义中国特色社会主义劳动观【学生】总结回殴知识点作业布【教师】布课后作业(1)完成任务实施环节中的劳动实施.并详细记录，上APP.(2)回B1.所学知识，总结知识重点、渔点,建立知识脉络体系.S本谀作业布置二维码老师扫描此码，即可进彳亍线上作业布It【学生】完成课后任务敢学反思