《发现生长》教案.docx

发现生长教案【教材简析】发现生长是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。在聚隹环节，通过“你注意过自己的身体变化吗？”这一问迩，激发学生收集自己生长变化的证据。在探索环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少,就能很直观地看到自己的生长变化。在研讨环节，通过“我们的生长还表现在那些方面？”这个问题，让学生能够关注到自己其他方面也是随著身体的生长发生变化的，如运动能力和学习能力会随着年龄的增长而逐渐提高,拓展环节是分享自己的成长故事，要鼓励学生枳极叁与，耐心聆听。【教学目标】科学概念目标从出生到现在，我们都在不断地生长。科学探究目标能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。科学态度目标能够如实讲述自己的身体变化。能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人.我们梆有着生长发育的过程。【教学重难点】重点：让学生能够逋过比较测量，知道身体在生长变化.难点：能镑从不同角度观察和发现自己的生长变化。【教学准备】学生准备：小时候穿的衣服、鞋子,不同时期的照片或视频、出生时的身高、体重记录。教师准备：多媒体课件、卷尺、秤、记录单。【教学流程图】教师;舌动谈话导入：你注意过身体变化吗我4369身体各部位生长速度都一样吗？怎样证明我们的身体一年一年地生长?根据自己的了解进行回答依据自己带的证明生长的物品进行探索除了身体生长，我。洋)能力有增长吗根据实险记录单，记身高体第引导学生开履研讨交流生长情感故事人的指甲为什么会生长？【教学过程】1 .聚焦教师谈话导入：“我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。你注茗过自己的身体变化吗？”尽可能多的请同学们回答问题，不断追问具体是怎样的变化，并将它记录在班级汇总表上。设计意图：在聚依环节.谈话导入，克奔立超.通过学生回忆自己的生长历程，让更多的孩子有话讲，不断追问学生是怎样的变化，培养学生说话的证据意识，养成良好的科学学习习惯。2 .探索(1)收集证据，创乍交流怎样证明我们的身体在一年一年地生长？(预设：学生可能会回答高矮、胖瘦、脸型变化、头发的长短等Q我们都没见过你小时候的样子，我们怎么知道你说的是不是真的。能不能请你拿出证据来证明你的说法。学生依据家长提供的衣物、照片，更换的牙齿、胎毛等进行小组交流。学生在小组内相互测量现在身高，与小时候的身高做对比，填入实验记录单。身高测量完毕的小组可以凭借身高测量尺,换取体重秤，进行现阶段体重的测量，完成后将现在与小时候的体重进行对比，填入实舲记录单。全班进行交流。设计恚困：在活动刚开始,让学生自己寻找证据证明自己的成长,让学生学会动嘴、动手、动脑耦决问题，培养他们的小组合作能力，潴发他们探究的砍型。而现在测量的身高体变与之的相比.让学生亲自展示自己的变化.可以让学生交温儿时的记忆，这样能够活跃课堂JI氢，调动学生继续探先的兴趣。（2）生长速度不同的证据我们发现不同部位的生长速度是不同的,有的生长变化的速度很缓慢.我们用肉眼是看不出来的，只有时间长了，我们才会发现我们的身体在生长。我们的身体有的部位生长比较迅速，如果我们仔细观察，还是能发现它在生长变化的？你知道是哪里吗？（科普：在人体的各个器官中头发的生长是最快的。一般每天生长0.27到0.4亳米，每月平均生长约1厘米,一年大概长10到14厘米。指甲的生长也比较快，婴儿的指甲每周生长0.7里来,随着年龄的增长,其生长速度随之加快，成年之后，指甲每周平均可生长1到1.4毫米。夏天指甲长得快，冬天指甲长得慢。）设计意图：由生长的证据引申到生长的速度不同,让学生不仅关注白己的生长，更由生长的速度关注身体健康，比如勤剪指甲、勤洗头发等。3 .研讨（1）我们的生长还表现在骤些方面？（预设：头发、指甲、身高、体重等等。）（2）你还记得前几课我们学习的内容吗？请你再想一想，我们在哪些方面还有变化？（发现自己在学习能力、观察能力和运动能力等方面也有所提高。）（3）听家长讲一个有关我们成长的故事,再讲给其他同学听。（请同学讲故事.和班级学生交流）设计总用：除了身体上的变化外，让孩子关注到学习能力、现察能力和运动能力等也在发生变化，得到了成长。而忧感故育也是小学科学教育的史要部分.适时她对学生进行情感教育,让他们知恩、感恩,全面达成素质教育的目标。4扩展人的指甲是怎样长出来的呢？视频播放“人的指甲是怎样长出来的”。（视频来源：华哩华哩IP主阿优文化。）【板书设计】【学生记录单设计】发现生长实蛉记录单姓名班级日期身高比较表姓名出生时（厘米）现在（厘米）增加了多少（厘米）体重比较表姓名出生时千克）现在（千克）增加了多少千克）我的发现我还知道一些证明生长的证据：