《分数乘法解决问题》精品教案.docx

分致泉生解决同舞,却M杖金i三i三1 .会解答“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的应用题.2 .进一步培养学生方线段图的能力,从而提高学生解答这类应用跑的熟练程度.TfK画践段图，分析数以关系，5I5H1两种例题方法的对比.W一、自主预习1 .宓习导入找单位“广的fit和比较Sh(D一块布做衣眼用W，用去一部分钱后.还下,(3)水结成冰，体枳膨吟，(4)甲数比乙数少.(5)学校图书馆儿Ift读物占全部图竹的*儿Ift读物中的?是科普读物。2 .甲数是50.乙数比甲数多2倍，求乙比.小组讨论,交流汇报,可能H；现两种解法.斛法一：50+50×2解法二：50×(2+1)二、合作探究1.课件出示例9.人心脏跳动的次数随年龄而变化.青少年心跳每分钟约75次,嘤儿每分钟心跳的次数比青少年玲要儿年分钟心跳多少次？(1)学生独立读遨后，交流从双目中获寿的信息,完成教材例超9中“问读与理解”的填空.(2)分析与解答.我单位“1"，提问；SS目中的是把谁看作单位“1”？(青少年每分冲心跳的次数)画线段图进行分析.交流N线段图的方法，题目中有“声少年”和“婴儿”两种fit.般要用两条线段来表示:画线段图时,把单位“I”的量亘在上面，比较装丽在卜面：把单位“I”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于S份中的4份。教师结合学生的交流情况板拈莲段图：ft少年：2一7$次I比什.竽一，一儿：处一U，；i.：7?次交流耨题思路.学生结合线段图，在小组内交流解题思路，独立解答。教师巡视，辅导有图难的学生.全班交流.组织交流汇报.汇报时让学生说说是根据哪种解题思跖进行解答的.9-5=136次）解法一：75+75×解法二：75X(1+)=75+60135(次)讨论两种方法之间的联系与区别.(3)回顾与反思.回顾分析的就时哌用的方法以及采用这种方法的好处。检骁计算结果的合理性。