以大数据背景为导向的高校计算机教学浅谈-精选教育文档.docx

以大数据背景为导向的高校计算机教学浅谈近年来，互联网技术已经普及于各行各业中，与人们的生活密不行分，有着重要的影响。在这种情形下，各大高校也纷纷开展了计算机教学课程，以满意社会对计算机人才的需求。随着移动终端的兴起，挚友圈、微信?种通信网络占据了人们生活中的大量信息，大数据时代的信息能量不行小觑。目前，在高校计算机教学中仍旧存在着肯定的问题，还有待进步解决。以大数据背景为向导的高校计算机教学，应当变更传统的计算机教学模式，创新计算机教学手段，以满意大数据时代下的要求，保障高校计克机教学质量。一、大数据背景特点及其影响大数据下的数据信息量非常浩大，在进行数据分析的时候通常采纳可视化呈现方法，或是用户层呈现，也就是说大数据具有特性化的特点。在大数据背景下的计算机学习具有人性化。大数据背景对高校计算机教学有着重要的影响，其促使计算机教学内容发生变更，更注意大数据分析、处理等内容的教学。教学思维和教学模式也有r相应的变更，体现的是一种特性化教学。二、现阶段高校计算.机教学中存在的问题现阶段，在高校计算机教学中仍旧存在着肯定的问题，还有待于进一步改善。其问题主要存在于以下几个方面：第一，高校计算机教学过于重视对学生的理论教学，忽视了学生的实践教学。在整个教学过程中，计算机理论学问部分的教学内容占绝大部分，而计算机实践教学的课时则比较少，以致F学生缺乏实际的操作实力，仅仅驾驭了计匏机的基础学问部分，却未能将所学到的学问运用于实际生活中。在进行高校计算机考核的时候，也只是对学生的计算机理论学问进行考核，未能对学生的实践操作实力进行有效的考核，难以培育学生的计算机实践实力，不利于学生创新实力的发展；其次，高校计算机教学的教学资源不够丰富，教学内容更新比较慢，未能充分利用现代教学技术来为学生绽开课堂教学，导致计算机教学质量得不到保障：第三，高校计算机老师队伍还有待进一步壮大，老师未能有效平衡教学和科研工作。三、大数据背景下提上升校计算机教学水平的有效措施（一）开拓新的教学渠道，培育学生的创新实力在大数据的背景下，高校计算机教学应遵循素养教化改革的要求，开拓全新的教学渠道，以了解学生的学问需求，通过多样化的形式来开展计算机教学活动。老师除了要注意计算机课堂教学之外，还应当适当的去了解不同专业学生的学习特点，并依据其专业特点来实施相对应的计算机教学。可以在高校中组织学生讲座，建立网络沟通平台，以增加老师与学生之间的沟通与沟通。除此之外，老师还应当在计算机基础学问的讲解基础上，重视学生实践实力的培育，可通过教学实训来提高学生的实际操作实力。可组织一些计算机竞赛活动，既能以此形式来提高学生的学习主动性，使学生主动地投入到教学过程中，还能够对学生的计算机实践实力进行考核。基于大数据背景，高校计算机教学不行只局限于对学生进行学问点的教学，而是应当注意学生创新实力的培育。老师须要变更传统的教学模式，采纳全新的教学手段，以开拓学生的思维，提高学生创建实力。例如，老师可以通过网易公开课、微课程等形式来帮助学生积累计算机学问，学习自主创新。(二)国内外教学结合，创新学生思维实力大数据背景下的计算机教学，须要学生能够坚固地驾驭计算机的实际操作，但更重要的是须要学生能够从相识计算机系统到发觉和创新计算机学问。通过翻转课堂的教学，老师可以结合国内外计和机教学的有效方法，坚持现代化教学理念，实施创新培育教学模式，以为社会供应更多具有创建力的计算机人才。在计算机教学过程中，老师应当明确学生在学习过程中的主体地位，重视对学生创新思维实力的培育，提高学生解决问题的实力，以保障高校计算机教学的有效性。(三)提高老师教学队伍质量大数据背景下的高校计算机教学，对老师的要求比较高，其须要批强大的老师队伍。高校计算机老师，应当兼具教学和科研，将二者相结合，既要重视教学的现代化方式，又要通过科研来不断地提高自身水平，制定符合大数据背景下的计算机教学模式。新时期卜，作为一名高校计算机老师应当具备良好的大数据分析实力，要能充分的应用大数据。四、结语大数据背景下的高校计算机教学改革并不是一项简洁的工作，而是须要长时期的发展，是一个困难的过程。传统的高校计算机教学已经无法满意当下社会对计算机教化的要求，必需予以改善。以大数据背景为向导的高校计算机教学，注意对学生计算机操作实力的培育，强调创新性，以培育与时俱进的优秀的计算机人才，使其在生活和工作中能够充分应用所学学问，采纳计算思维来解决遇到的问题，从而推动我过高校计算机教学的可持续发展。