《伊索寓言》阅读手册.docx

伸毒喜言学校：班级:阅读单<<<tM.*.*-h全伊索寓言伊索寓言IMaB«三MMBVMI1狐狸乌鸦肉同学们，在同学们，在三年级下册的语文学习中，我们读到了下面几篇课文：守株待兔陶罐与铁罐鹿角和鹿腿池子与河流，还有的同学读过了“快乐读书吧”推荐的中国古代寓言中的很多故事.它们都有一个共同的名字一寓言故事。这些生动有趣的寓言故事不仅让我们读得过瘾，还教会我们很多生活的智慧和道理。如果你对这些寓言故事意犹未尽的话，那就一定不能错过伊索寓言了。孩子们，用最快的速度写出看到下面的词时你脑海中出现的成语故事吧！厂乌龟兔子比赛iI狼小羊条小河1这些故事你是不是特别熟悉？你知道吗？这些故事都出自伊索寓言这部世界上最古老最伟大的寓言集。伊索寓言具有高超的叙述语言技巧。伊索寓言比如赋予泠/卜.一是，故事采用了拟人化的语言,故事中每一种动物以人的个性，例如：牛是忠实的。二是，善于通过对话表现人物的性格，让读者在幽默的语言中明白故事的寓意。伊索寓言中的角色大多是拟人化的动物，作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教育。这些故事有的教导人们要正直、勤勉；有的劝人不要骄傲、不要说谎；也有的说明办事要按照规律，量力而行。还有不少反映了强者虽凶残但却常被弱者战胜以及各种寓意深刻的人生道理。内含对社会不平等的抨击；讽刺懦弱、懒惰，赞美勇敢斗争,教人如何处事，辨别是非好坏。同学们，每完成一天的任务，可以在任务栏上画一颗星星。约老妇人和医生中生每次探视就随手捕走老妇人的东西时，你的心情如何？请你猜一猜：故事的最后老妇人能不能拿回自己东西？读之前猜一猜故事会变得更有趣!我的心情:我猜:读了父亲和他的女儿们你能结合生活经验劝一劝故事中的父亲吗？狐狸狐狸认为的美孔雀认为的美乌鸦认为的美精助关键语句，能更好地理解故事的内容。/每个人对美的定义是不一样的，请你根据寓言完成下面的空格。你认为的美:之N些寓言故事直接点出道理的语句，能够引发我们的思考，对生活有所启示。我们可以把它们摘录下来，作为自己的座右铭，读了书中的寓言故事，你特别喜欢哪些语句？积累下来吧！e本寓言故事中，大量的故事都是用对话的形式展开的，你发现了吗？如果你还没有发现这个秘密，请你回读第83页到93页的故事，用“”画出来，并把你最喜欢的对话积累下来，如果你感兴趣还可以配上图哦。六）伊索寓言读中单½先想一想，再写下来。你认为农夫与冻僵的蛇的农夫是一个什么样的人？蛇又是一个什么样的人？我认为农夫是一个：我认为蛇是一个：2 .磨坊主爷儿俩和他们的驴子这则寓言故事告诉我们-个什么道理？这则故事告诉我们：3 .你认为仙人和樵夫中的两个樵夫分别是什么的人？他们的结局是怎么样的？第一个樵夫是一个结局是第二个樵夫是一个结局是：个故事就是一段神奇的经历，一个故事就是一场美妙的系行，我们每个人都是故事中的魔法师，只要我们稍稍动一动脑筋，结局就会变得不一样挑选书中你喜欢的，和同学们改一改，编一编，看看谁的想法最奇妙。二麴的寓言故事，不仅能给我们带来启示，还能让我们感受到生动鲜活的形象。你是否想到了身边的一些人和事？请你写信告诉老师。例：读了蚂蚁和蛔蛔,我想起了学过的寒号鸟o我自己在生活中里有时候也会拖拉，看来这个习惯太害人了。分析人物之遇见大反派故事中哪些事可以证明这个人物是一名大反派?动机分析：大反派这么做的原因是什么？从这个故事中你明白了什么道理?主人公：人物是谁？发现故事的主题目标：人物想干什么？问题：人物遇到了什么困难？解决方案：人物是如何做的？结果：故事的结局是怎么样的？主题：这个故事告诉了我们什么道理?