克里特岛的美丽传说.docx

克里特岛的漂亮传闻克里特岛的漂亮传闻m第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明第1课克里特岛的漂亮传闻教案一、教学目标目标内容学问与实力过程与方法情感看法与价值观识记理解运用长船之岛克里特岛优越的环境对发展商业贸易极为有利、克里特文明的创建者及最大特征克里特岛优越的环境是促成克里特文明的关键缘由探究克里特岛的环境有哪些优越之处分析地图、问题探究克里特文明是古代西方文明的发源地，优越的环境造就了克里特文明克诺索斯城克诺索斯城是米诺+斯文明的中心、有关米诺举陶洛斯与迷宫的传闻传闻和历史真实之间的联系掣与区分探究克诺索斯城的昴迷宫之谜情景再现、问题援探究修昔底德的观点是正确W的。从考古发觉的装饰物、舸小啡塑中可以看出克里特人对公牛的崇拜二、教材分泅析和教学建议1.学问结构2.教材分析与教学建危议重点克里特岛优越的环境、克里特岛漂亮的传闻谕O难点克里特岛优越的4环境对克里特文明产生的影啮响。如何把握好传闻与历怒史真实之间的联系与区分。矢教材内容与教学建议本俺课教材主要从两个方面让学煎生了解米诺斯宫殿与克里特在文明：克里特岛优越的环境请促使了克里特文明的产生、昔有关米诺斯宫殿的传闻与争镭议。老师可以依据以卜.这条线索进行教学：从历史传闻锄到真实历史，分析克里特文3.明产生的缘由，再从历史真蚣实遐想到漂亮动人的传闻，罅引发出有关对发生在克里特陈岛漂亮传闻的争议，最终可以让学生探究历史传闻与历'史真实之间的联系与区分。椽由于克里特文明是占希腊文猷明的源泉加上本课涉及到有错关的传闻来H于古希腊神话和荷马史诗，建议在教泱学时适当补充有关内容，增加学生对克里特文明的了解哙，并进一步激发学生的爱好与求知欲。因为本课处于单津元的第一课，在本单元的作炭用就是要做到引人入胜，为1.本单元以下几课的学问做好酷铺垫。本课引言分两部分婿，前半部分节选荷马史诗豺#8226;奥德赛中睚的诗句，诗句特别美丽，可带领学生富有感情地朗读，把学生带入到诗一样的奇境陷中；后半部分一方面对诗句奇进行了说明与说明，另一方躅面告知学生克里特文明是欧筏洲占代文明的发祥地。建议浦老师可以通过提问方式引导棚学生理解引言内容。如：问T题一，西方文明是在哪里发绯源的？问题二，你听说过盲诗人荷马及其作品吗？问题三,为什么在19世纪末以血前，没有人知道克里特岛是挥古代文明的发祥地？在学生回答的基础上，老师指出：森现在，就让我们进入西方文陲明的发祥地克里特岛，去臃领会西方文明的风采吧。引萎导学生进入本课学习。第惫一目长船之岛主煤要阐释了克里特岛优越的环眠境与克里特文明之间的渊源度关系。正是克里特岛优越的狐环境促使了克里特文明的产吩生。老师可从克里特岛优越率的地理位置入手，将克里特I岛优越的环境分地理位置、氛：自然环境、四周环境等几个i角度来分析它对发展商业贸篦易的有利因索，在此基础上湫得出克里特岛优越的环境是俑造就克里特文明的关键缘由宝。最终向学生介绍克里特文彦明的创建者、特征及历史分期。(1)促成克里特文：明的关键因素克里特岛优轶越的环境由于克里特文明啦是本单元的重要概念，建议花老师在本目教学时首先要让学生在脑中建立起克里特文寐明的概念，所以很有必要增戈加有关克里特文明的介绍、僧克里特文明与其他文明间的关系及希腊地形图和地理知蔡识等内容，帮助学生深化理扃解克里特岛优越的环境是促成克里特文明的关键缘由。老师可以从每届奥运会入手弭导入到克里特文明，说明克雯里特文明与占希腊文明之间机的渊源关系。如老师可向学痪生指出：占代希腊文明是欧薪洲文明的发源地，而希腊文梗明乂渊源于爱琴文明，爱琴奥文明先后以克里特和迈锡尼锻为中心，因此乂称克里特嘱迈锡尼文明。克里特迈锡丑尼文明存在于大约公元前2手OO(T前I1.OO年，晚豢于苏美尔和占埃及文明，但S早于欧洲其他任何文明，是率迄今发觉的欧洲最古老的文明。老师可首先从课本猿从空中俯瞰克里特岛一图鲸起先,让学生把握这个岛的我形态特征：如长船般横列于份希腊与北非之间，从而使学穗生理解长船之岛之名的表由来，对克里特岛留下深刻的印象。由于克里特岛优掳越的环境对克里特文明产生厦的影响既是本课的重点，又匀是本课的难点，老师可结合那希腊地形图从以下几个方面来分析：第一，地理位置。它的地理环境对商业贸易极诰为志向。希腊人这样说：制假如我们有一条船，从尼罗高河的河口往大海里开过去，璐我们这条船漂啊漂，第一个哦遇到的岛就是一个狭长的小席岛，这个岛就是克里特岛。恩它位于地中海东部的中间趺，四周的海而一帆风顺，气瘫候条件较宜于用桨或帆推动进的小船航行，因而它的地理响环境对商业贸易极为志向。倾克里特岛位置优越，海运方唳便，成为南连埃及、北通希横腊的枢纽。它的势力范围形成了一个以克里特为中心，生东达罗德斯岛、西连伯罗奔瑞尼撒半岛的环形带，这些地区和更远的欧洲内陆作为待街发展地区都迫切须要和地中钙海东岸的文明占国、特殊是忧当时最富有的埃及进行交往享，而克里特限制的环形带正锵好处于两者之间，各方海运皆受其节制，从而使它得以星撷取欧、亚、非三大洲的资源。水手从克里特岛可乘风厩扬帆地北达希腊大陆和然海4,东到地中海东部诸国家和岛屿，南抵埃及，西至地中卸海中部和西部的岛屿和沿海3,地区；不管朝哪一方向航行隔，几乎都可以始终见到陆地，因此航海者一般不用担忧平安问题。一点不用惊奇，M克里特岛成为地中海区域的客贸易中心。其次，四周环境优越的地理环境使它能吸取占巴比伦文明与古埃及文戳明。就其地理位置看，希腊蕖和爱琴海地区包括希腊半岛尔、爱琴海诸岛和小亚细亚半童岛西岸，扼欧、亚、非三洲调交通的要冲。爱琴海处于地梦中海东部的西北隅，东接小g亚细亚，西连希腊半岛，南力；与埃及、利比亚隔海相望。密他们东航经叙利亚而接触巴比伦文明，往南往东，也很聿简洁到达埃及。这两大文明康古国和其他东方文明民族都工使爱琴文明和日后的希腊文腑明得以丰富和发展，使他们醛能在自己的文化创建上取得怵卓越成就。所以克里特文化袄深受西亚的熏陶，也有埃及的影响。公元前2500年唯左右，有来FI北非的移民迁港至南克里特,与当地居民相谐混合。从埃及输入了蓝釉陶错珠、彩瓶、象牙和装饰品。世但克里特文化从一起先就不映是对外来文化的夏制和仿照，而是加以汲取改造，逐步形成自己的风格。第三，自蹿然环境。在自然环境方而它梃与大河文明有相近之处。和榭占代东方文明的大河流域、惮沃野千里的特色相比，希腊则是以地小山多、海岸曲折鹊、岛屿密布为其地理环境的恨特色。温柔晴朗的地中海气变候在这里也表现得最为典型纹，既无欧陆冬季的寒冷，更发没有非洲夏日的酷热。海洋诳主宰了它的气候，也在肯定曳程度上影响于它的历史与文峋化。这种冬季多雨而夏口干福爽的地中海气候有利于橄榄嗥、1萄的生长，足够的阳光询和长年的和煦则激励居民喜n爱户外活动。由于都属地中鹿海气候，希腊和地中海东部尧与西部沿岸各地，虽为海外婀远隔的异国，却在自然环境蹒方面有相近之处。最终教三师可以用【资料回放】的内容作如下小结：克里特岛优倬越的环境不仅对商业发展，随而且对文化发展也是很志向仆的。克里特岛人与外界的距桧离是近的，近到可以受到来自美索不达米亚和埃及的各短种影响；然而乂是远的，远馒到可以无忧无虑地保持H己的特点，表现H己的特性。这一点使他们获得极大成功涯，无疑，正是克里特岛优越儡的环境促成了克里特文明，踪使之成为古代西方文明的发奸源地，成为占代世界最美丽螫、最有特色的文明。（2-1.）克里特文明的创建者、特征克里特文明的创建者至今还是未解之谜，所以老师他要设计一些问题或供应一些曼线索，给学生留下肯定的探讨空间即可。如：老师可以萌提问：克里特岛上的文明是驴谁创建出来的呢？除教材之姬外老师在此还可适当作一些搞补充，如：他们不是现在所茸说的希腊文明的创建者，而C是来自小亚细亚和叙利亚的藉外来移民，后来也有埃及移使民的加入。我们还不能准确列的知道他们是什么人，因为他们的文字到现在还没有被识别出来。占代希腊作家称渔他们为皮拉斯吉人、勒勒吉基人和卡利亚人。爱琴地区有不少地名以nth.SS为朕词尾，如希腊半岛的科林斯幕、克里特岛的克诺索斯和小亚西岸的哈利卡纳苏斯等。弯从语言学来说，这种词尾非口希腊语全部，从而说明爱琴廨地区的原先居民不是希腊人。学者们称之为地中海民族荧，他们与小亚细亚半岛的居走民也许有较多的关系。最终可介绍目前学术界存在的几：种观点激励有爱好的学生进1.一步去探究。克里特文明很的最大特征也是本目的主要抉内容之一。老师一方面留意咳让学生驾驭克里特文明的最疼大特征是宫殿的修筑，另一园方面可以向学生重点介绍米盥诺斯宫殿，并指出它就是传俊说中的迷宫，目前所知他有关克里特文明的考占资料主，有一半以上都来H这座王钥宫，克里特文明的历史分期瓣就是依据这一特点来划分的曜O在学习历史分期时老师可骏重点介绍新王宫时期：指出它是克里特文明的旺盛期。÷此时它不仅统治克里特岛，因还包括基克拉迪斯群岛，它憎的商站和殖民点则遍及整个弁爱琴海地区，东可达罗德斯鉴岛和小亚的米利都，西北及三希腊本土的迈锡尼、雅典和绦底比斯，最西可达意大利的条利巴拉群岛。克里特文明的饯旺盛维持了大约两个多世纪银，在公元前15世纪突然遭拚到破坏，克诺索斯和其他各豺地区的宫殿先后被毁。详细缸缘由并不清晰。后来，克里岫特被希腊人占据，克里特的原有文化仅在少数边远地区徘存在，代之而起的是希腊大魁陆的迈锡尼文明。教学建虫议，除了利用课本的图让学港生对克里特岛有直观的感觉叛外，还要打算一张希腊地形而图，利用地图设计问题如：缔它的地理位置有何优越之处？克里特岛四周环围着哪儿涿大洲？在它的四周先后曾出偎现过哪些闻名的古代文明？晖气候条件如何？等等。在此基础上进一步引发学生思索滦：以上这些内容对克里特文圆明的出现产生了哪些影响？屈师生在解答问题过程中完成木目学习任务。最终留意适销当进行归纳，如可从地理位囱置、自然环境、四周环境等方面归纳克里特文明产生的殁主要缘由。其次目克诺乔索斯城围绕克诺索斯城3,引出了在民间久为传诵的淳有关米诺陶洛斯与迷校宫的一段奇妙传闻，也引闻发了后人对发生在克诺索斯槎城有关米诺斯传闻的争议。脓在教学中留意以下两个方面驸：扩大视野，培育学生具煜有鉴赏世界占典文化的爱好和实力：帮助学生结合已学学问和见闻，领悟米诺斯瞰文明，培育正确分析和推断集历史的实力。(I)走近T克诺索斯城老师可从以下两个方面让学生来进一步了獴解克诺索斯城。1 .克诺颛索斯城是米诺斯文明的中心首先老师应向学生说明这里的米诺斯文明就是克里特文赘明。由于有关克诺索斯城的,记载大都见于古希腊神话中顽，而且本课中也多次提到占用希腊神话和荷马史诗，朵除书中提到的外老师还可以考介绍一些古希腊神话与广为流传的荷马史诗的有关科内容，以利于学生对本目知识的理解，同时可以扩高校娠生视野，培育学生具有鉴赏眄世界古典文化的爱好和实力详。补充介绍的内容主要涉及戒以下四点：第一，关于希腊析神话的起源，由于占希腊神话产生在原始社会时期，当饿时人们的生产力和相识实力轸极端低下，不能科学说明自扼然现象，如狂风暴雨、闪电帅雷鸣，人们总以为有什么神伉在左右着。因此，就产生各C种各样的神话。还有，当时醛人们无力折服F1.然，往往产生幻想，总想有什么奇妙的谐力气，帮助人们。假如有哪竺个人特殊有本领，大家也就醒把他神化了。用马克思的话来说：神话艺术是人民的幻螭想，是用一种不F1.觉的艺术哎方式加工过的自然和社会形凳态本身。从人类文化学的角愀度，神话艺术是起源于巫术和宗教的祭祀、礼仪。从哲绯学的角度，神话艺术走人类哆最古老的相识论以及最占老眄的思维方法，比拟类推的产辑物。其次，为什么要叫荷马-T史诗？相传这史诗是一位瞎祓了眼睛的诗人荷马创作的。事实上是经过几百年口头相镶传到盲诗人荷马，最终整理惩定型。是神话，为什么叫史绳诗？因为荷马史诗虽然输叙述很多神话，但内容有反映公元前11世纪前9世«0纪希腊氏族公社末期的历史啄传闻。即使神话，其间也有愎被奉为神的英雄的故事。也就是说古希腊神话，随着社半会发展到原始社会末期，神癸话中传闻的成分大大增加了钓。它是后世了解和探讨这一芦时期希腊社会重要的文字材料。荷马史诗的详细内咀容包括伊利亚特和奥搬德赛两部长篇叙事诗。描写的都是迈锡尼文明末期希勰腊人远征特洛伊城（在今土耳其西北查纳卡累省）的故姣事。第三，荷马并不是历史喽的见证人，他是在公元前8伟OO年左右写公元前1192-前1183年发生的故趟事。但是，嵬着广博的见闻歼、长时间流浪的经验和名贵邃的心灵，荷马体验到了人类痔的宏大历史，然后他用吟唱的方法把它讲给四周的人听继，始终流传到今口。后人乂志不断整理荷马的这部史诗，W直到公元前6世纪才有写本柠，公元前3或前2世纪才有恃定本。这部史诗整理了当时臂希腊人的思想。但在19世纪以前，没有人信任它的真缤实性。第四，占希腊神话的潴特点是每个神都像人一样，缩有血有肉，有思想有情感，有职务有分工，马克思说希、腊神话是人类漂亮童年的诗三,它具有不朽的魅力，直到钺现在它还对我们产生着影响污-此外老师还可指出：克岗诺索斯城也在史书上有过记我，如古希腊史学家希罗多V德在历史中称米诺斯为柘海上统治者，说他是一个届折服了很多土地并且是一个邢在斗争中常常取得成功的国圾ZEo修昔底德则在伯罗奔尼撒斗争史中指出：剜依据传闻，米诺斯是第一个狒组织海军的人，他限制现在希腊海的大部分。在修昔底德看来，克里特传闻具有泻某种准确的成分。后来的考赞占发觉，证明修昔底德的观踹点是正确的。有条件的话，附可在课后组织学生开一个古耍希腊神话故事会。2 .克咛诺索斯城的辉煌历史克诺索斯城中的王宫可以说是克里特文明的历史见证。现在王宫遗址已得到充分发掘和绞部分复原，事实上，目前所毗知有关克里特文明的考占资贩料，有一半以上都来自这座王宫。因此老师在教学中除钺利用课本的图和有关学问之外，还可以收集更多的图片愈资料和大量的史实，来向学隶生展示克里特文明的辉煌历芳史。让学生知道：克诺索斯扈城的王宫是克里特文明最伟大的创建，它既是米诺斯王朝的政治、宗教和文化中心泪，又是经济中心，因为宫中茯有众多的库房、作坊、存放聚经济档案的办公室和征收税绦款的机关。各地宫殿常常遭到破坏而后乂重新修建，最枷后落成的王宫是一组围绕中擅央庭院的多层楼房建筑群，M面积达万平方米，宫内厅堂擦房间总数在1500间以上域，楼层密接，梯道走廊曲折赍困难，厅堂错落，天井众多，布置不求对称，稀奇制巧第，外人难觅其原委，因此在丁占希腊神话传闻中被誉之为蚌迷宫。关于克诺索斯主城是怎样被人们发觉的？这孚个问题在其次课中有详细的9介绍，在此只能做简洁的介哝绍，为其次课的学习打下伏笔。最终老师可作如下概述：克里特岛的米诺斯文明惭是以传闻中的国王米诺斯的恂名字命名的。直到19世纪药末，人们才不怀疑这一文明消的确存在过。荷马在史诗丽伊里亚特和奥德赛中弼叙述的英雄和诸神的故事，宛早先曾被学者们当作民间神凹话而不予考虑。但是，德国者的浪漫主义作家亨利希#钮8226:谢里星深信这些幅故事。他发誓要找到并发掘骑希腊人和特洛伊人为了海伦卡而进行斗争的所在地特洛伊咽占城。他靠私运茶叶到俄国洞弄到了必需的资金，于18三70年起先探究。他获得了庐巨大成功，发觉了小亚细亚剩的特洛伊和伯罗奔尼撒的美情锡尼的遗址。虽然他的某些咏成果对考古学来说是灾难性掣的因为他热忱有余，专慧业学问不足，令人悲观地将层若干文化层的遗物不加区分干、杂乱地收集在一起，但是跑，希腊存在过古典期以前的+文明这一点从今得到证明。,19世纪末，英国考古学家瞑阿瑟#8226:伊文思祛在克里特岛的克诺索斯发觉谍了米诺斯文明的中心，从而证明克诺索斯城的米诺斯宫殿是真实存在的。（2）他漂亮的传闻本段教材内容聊故事情节特别生动,引人入碍胜，而且在民间广为流传。洼也是学生最感爱好的一部分内容，所以建议老师在教学邑中可让学生阅读、讲解并描述，也V1.可组织课本剧让学生表演。鹦另外为都助学生理解有关衲米诺陶洛斯与迷宫的传闻，老师对古希腊神谱中筮的人物做一些介绍，如最主枇耍的十二大主神。由于今口所知的希腊神话或传闻大多闺来源于希腊文学，老师可向仿学生举荐一些希腊文学作品：包括荷马史诗和奥昱德赛，赫西奥德（HeSEiod）的工作与伊里亚海德时日和神谱，奥维掂德的变形记等经典作品让，以及艾斯克勒斯、索福克<'里斯（S。PhoC1.eS珀）和尤利比提斯的戏剧等等钠。在本段教材中有一个重要的概念迷宫米诺陶朵洛斯必需让学生驾驭。教亲师可围绕迷宫迷在哪里凭？组织学生从以下几个方面进行探讨：第一，迷宫旅主子之谜；其次，米诺斯楷之谜；第三，牛怪之谜；佩第四，结构之谜。在介绍传罔说时老师可适当增加其他一些历史传闻，如爱琴海的由虎来（见课本【历史纵横】）定、奥运会的由来、马拉松比赛的由来等进一步激发学生屏对历史传闻的爱好。本课胯最终讲到学者对发生在克诺编索斯城布关米诺斯传闻的争挠议。这是本课的难点，教学蜘时留意提示学生把握好传闻异和历史真实之间的联系与区别。可补充考古发掘的带有顷公牛标记的装饰品和课本【省历史纵横】中人祭的资料来眼证明修昔底德的观点是正确的。学习这段教材时老师还擅可让学生在课后进一步收集浑资料以辩论会形式作进一步的探究。最终建议老师在搬讲授本课时肯定要留意它在咕本单元的作用，做到既要注e意前后学问的联系，又要注搓意前后学问的按部就班，后须面的学问不要作过多的绽开。本课涉及到历史传闻与历。史真实，留意把握好它们之携间的联系与区分。三、教彳发学设计与案例1.教学设痊计关于长船之岛一目型的教学。为了帮助学生理解嗝和相识到克里特文明是西方鞋文明的发源地、克里特岛优稿越的环境是克里特文明产生榇的关键缘由，老师首先采纳谈话法，了解学生对克里特蛊文明与西方文明、克里特岛尤优越的环境与克里特文明之拎间关系的学问有哪些，驾驭悴到什么程度。例如，你知道摘今日奥运会起源在哪里？西方文明的发源地最早在哪里？等等，然后进入木课学习琪o利用课本的地图，另外教碓师还可以打算一幅希腊地形图，让学生能在图中精确地将驾驭克里特岛的地理位置及说形态特征。在学生阅读本目昔其次段后，可结合地理学问语设计问题，思索分析克里特如岛所处的地理位置、气候特葛征及自然环境，联系有关历¾史学问思索克里特岛四周环7围着哪几大洲？在它的四周唠先后曾出现过哪些闻名的占卮代文明？最终可以从以下几喷个角度提示学生来概括促使口克里特文明产生的优越环境：第一，地理位置。优越的耿地理环境对发展商业贸易极颇为有利。其次，四周环境。撅优越的地理位置使它能吸取芜占巴比伦文明与占埃及文明。第三，自然环境。在闩然环境方面与大河文明有相近梳之处。克诺索斯城.1 .（-»-）利用课本插图位于克里特叼岛中部北岸的克诺索斯城龌，让学生精确把握克诺索斯城的详细位置，同时图上还镐突出了它的周边地区：特洛鹊伊、迈锡尼。在此老师可以蜉补充有关特洛伊、迈锡尼的确一些学问。2 .结合书中的渎考占发觉，如可利用本目中其他四幅图从空中俯瞰克诺索斯宫殿遗址及四周环境湖克诺索斯宫殿复原图岖米诺斯宫的北入口米觐诺斯宫的南入口，使学生稻了解历史传闻与历史真实之豚间的联系，得出：正是在历婚史传闻的基础上使人们发觉库了克里特文明，了解到克诺鸡索斯城辉煌历史。3 .本目办第三、第四段是有关米诺侪陶洛斯与迷宫的漂亮恪传闻，老师可设计问题让学生绽开探讨，如：发生在克S诺索斯城中的神话传闻是真拥是假？克诺索斯城的迷宫柱谜在哪里？激发学生的兴趣与求知欲。在探讨中激励他学生了解更多的漂亮传闻与吼神话故事，并对比古希腊神话与中国神话之间的区分：剥占希腊神话中每个神都像人妾一样，有血有肉，有思想有情感，有职务有分工，以此陪来培育学生贯穿中外、史论$结合、比较分析历史的实力头。4 .木目最终一段对米诺一斯传闻的争议，老师可把学锌生分为正、反两方，分别收一集资料绽开辩论，从而提高U学生的实力。2.教学案邕例案例一在介绍克里特岛优越的地理位置时，用实物掇投影，或计算机、幻灯片介张绍两幅图。图片1：从牢空中俯瞰克里特岛老师鹤可以这样导入:希腊人这伏样说:假如我们有一条船VI,从尼罗河的河口往大海里三开过去，我们这条船漂啊漂B,第一个遇到的岛就是一个墀狭长的小岛，这个岛就是克痍里特岛。它如长船般横列蜴于希腊与北非之间，东西长琢约250公里，南北则较狭部短，仅有12至60公里，男由此得名长船之岛。克城里特岛是爱琴海最南面的皇涩冠，它是诸多希腊神话的源地，过去是希腊文化、西洋挨文明的摇篮，现在则是美景芋难以形容的度假地，在历史O和将来发展间，它好像未尝库断过在历史上的角色，恒久咋是爱琴海上最绚烂的主角。图片2：希腊地形图克里虱特岛地处爱琴海疆最南端，魅是爱琴海的最大岛屿，也是爱琴文明的最大中心。岛东涛部平坦，溪流甚多；中部有玮全岛最高的伊达山，其东坡液与南北麓亦形成多块平原，蠡兼有战略形势及经济发达之堀利，首邑大城皆集中于此：薪岛西部则为丘陵山地，比较鳗落后。克里特岛位置优越，指海运便利，成为南连埃及、豺北通希腊的枢纽。案例二肿因为木课涉及到古希腊神话传闻，为帮助学生理解，可弗用实物投影，或计算机、幻灯展示古希腊神话中的人物雕塑及十二主神谱图表。结合图表提问：古希腊神话的人物塑造与中国神话之间有发何不同？引导学生细致阅读卿神话人物的介绍，细致视察鲫雕盥后思索得出古希腊神话吗的特点：占希腊神话中每个慎神都像人一样，有血有.肉，邙有思想有情感，有职务有分脏工，与我们平常接触的中国踵神话有所不同。宙斯天神诂之父，也是众神之神用雷霆三和叫做埃奎斯的神盾治噫理天和地。还是个花心大萝车卜。赫拉宙斯的妻子，神瞥圣的婚姻女神相当冷静并且妮拥有美妙的身材。性格特征盲是嫉妒。波塞冬海神具有将强大的力气，但他是一个头脑简洁的神。他的兵器是三痉叉戟。赫斯提亚炉灶、火坪焰女神谦让、随和、心地善堞良，深受众神的爱戴。德夏墨忒尔谷物、大地女神她有兹着温柔的看法、热忱的笑容，但她很胆小。阿佛洛狄勺忒爱和美的女神就是人们常丁说的维纳斯。她拥有白瓷般奏的肌肤，是个金发碧眼的美轨人。她是优雅和迷人的混合挨体，全部她的行为和语言都值得保留并用作典范。阿烹波罗太阳神，同时也是音乐坤、预言、弓箭、医疗之神阿口波罗是男神中最英俊的，他消欢乐、聪慧，拥有阳光般明亮的气腹，总是充溢了志气没和力气，女人们都喜爱他。铠雅典娜主管成功、才智和诔技艺的斗争女神她是从父亲粟宙斯的脑袋里诞生的女神，少言寡语，极具才智，外表徭很酷，拥有很多fans。阿瑞斯战神总是一身盔甲，长相英俊，但因脾气急躁喜爱大喊大叫众神都不噪太喜爱他，但偏偏爱与美的女神阿佛洛狄忒钟情于他。串阿尔忒弥斯月亮和狩猎女蔡神，又是漂亮而纯净的处女闹神她特别迷人，思维灵敏，蝎做事坚决，奔跑快速，因此蜿总是不行能在一个地方逗留乘太长的时间。赫尔果斯宙较斯的随从，牧童和游子之神蝇他是位兼具才华和魅力的神伯，常带着恶作剧般的微笑，F行动快速，是众神中最劳碌的一个。众神都很喜爱他。山赫菲斯托斯手艺异样超群乩的铁匠之神他乂驼乂痫，是众神中最±i陋的神。但他的旃心地特别和善。案例三在比学习克诺索斯城这一目时，诣老师可以这样导入：克里咫特岛米诺斯王宫的发觉，将鉴欧洲文明的起源提早了整整怒一千年。然而，米诺斯文明细原委从何发展而来，又怎样阕变得无影无踪？克里特王朝瑛的兴亡，谁乂能侦破这桩历妣史的悬案？今口就让我们一碓起走进克诺索斯城。四、佼问题解答【探究学习总结副】一、本课测评1.促使克里特文明产生的优越环羊境有哪些？解题关键：克庇里特岛的地理环境对发展商伽业贸易极为有利。思路引犊领：从地理位置、气候条件鼬、肮海条件、物产及四周环境等几个方面来分析。答卜案提示：第一，优越的地理贻位置使它能吸取古巴比伦文诜明与古埃及文明。其次，在自然环境方面与大河文明有腼相近之处。第三，物产丰富将、肮海条件优越对发展商业铁贸易极为有利。2.克诺巳索斯城的迷宫迷在哪里？解题关键:结构之谜。肚思路引领：围绕迷字中绽开分析。答案提示：这灶座宫殿结构困难，门百室飞，廊道迂回曲折，很简洁迷岁失方向，不仅牛怪难以出来绽，就是人进入其中，也难得蛾返回。据说设计师本人在工程完毕后，连自己都陷入迷煎津，找不到出口。所以，米稻诺斯宫殿乂被称作迷宫札。另外，与迷宫相关的瞪迷宫主子、米诺斯惬、牛怪米诺陶洛斯等也铸是未解之谜，更给迷宫燎增加了奇妙的色调。