《了解纹样》教学设计.docx

人教版八年级下册第二单元纹样与生活第1课了解奴样教学设计【教材分析】了解奴样是人教板八年级上册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习"适合蚊样”的相关知识.在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求："运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与籥律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境."基于以上要求，我将本课的教学里点设计为：通过欣赏，了解什么是适合奴样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。格本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法.【教学目标】1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一股规律,知道适合纹样在日用生活中的广泛运用；2、尝试设计一个纹样的图片绘制在纸盘上.3、通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力.【教西难点】1.了解适合奴样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、尝试设计T纹样的图片绘制在纸盘上.【教学内容】学生通过学习"二方陋r、"四方连续"以及"对称图案"峨识，了解纹样设计的s三材、组成形式等知识在此基础上学习设计一个纹样的过程，小组合作学习心情发挥想象力，符合新课标的学习理念.四、【教学准备】教具：、彩纸、纸盘、剪刀、双面胶等；学具：百尺、水彩笔、水笔剪刀等.五、【教学过程】（一）、激趣导入1、帅：展示一组生活中的图片，将同学们带入学习情境，通过欣赏，发现"奴样”其实无处不在，存在于我们平时的生活中的各个地方.老师也按照这样的规律完成了一组11填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的豆杂一些,请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（欣窝适合纹样）？五彩缤纷、美仑美奂.“）（二）、探索学习1,了解适合纹样:刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然踉外面的形状一样，也就是说这些图案都常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样.2、适合纹样有多种组织形式，请大家通过欣赏,发现生活中的物品中的纹样有嘟些组成形式，把这些形式都划下来,看谁找得又准又快？（三）、欣赏启发1、早在远古时代，我们的祖铝口就乖将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片.2、请屈一想，适合奴样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师展示适合纹样在生活中运用的图片若干）（四）、尝试练习：小组合作练习，分为四队（红、黄.蓝、绿）看哪一队做得又快又好.师：通过学习，了解图例"猫头鹰”由实物到图样的绘制过程.1.先绘制物体的外形，掌握方法，抓住事物的特点;2.利用之前学过的色彩知识.线描知识来装饰适合奴样.3、发挥想象，对图样的画稿进行创造性的装饰.（五）、评价小结1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；学生互相评价；2、教师点评、小结同学们的图案设计得非常精彩，每个队表现得者非常出色，相信你们这些小设计师，以后一定能发现更多更美的省物，将我们的生活变得更美.（六）、拓展延伸课后请同学日璃试用电脑绘画中的画图软件，制作一幅美丽的纹样.【教后反思】经过平行班几次的教学实践，教学效果都不信.反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势：一、激趣导入，用身边的生物引起学生的兴趣,创造情境，能快速的引起学生的兴趣,将课越引出，接地气的方式可以更好的引起学生的共鸣，起到良好的效果.二、明确问题，引导学生自主学习：让学生自主学习之前，我对学生提出了一个简单又明确的问豌一什么是纹样，它的定义是什么.并接下来共同学习几种坡样组织形式,题简单明确，学生4服快便完成的学习任务,因此回答问逖很积极.答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问鹿：请你分别给大家介绍一下不同形式的“适合纹样”分别有什么特点，我先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来湃解不同组织形式的“适合纹样”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。三、学习制作.以图例讲解示范，学生可以直观的了解创作一张纹样的过程，为之后的练习做好铺垫。从学生的作品中反馈出来，也有少部分同学对于何为均衡式的适合奴样还不太明确.可以在课下，通过对本教材的反显研究，加深对于纹样形式的理解.最后，在纸盘上绘画，度后呈现的结果是一个完整的装饰画，在蝴最近点评结束时和同学们一起分享我们可以将它们放置在嘟些地方，起到装饰的作用，以此提升学生的情感态度价值观，由课堂引抻至生活，达到本课教学目的。第二课设计纹样教学设计课标分析课程忌目标：美术课程总目标按"知识与方法""情感、态度，函值观"三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想,改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活f11tt会发展的独特作用.学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经给，骁得对美术学习过程中，丰富视觉.触觉和审美经给，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养.课标要求：纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等建材，经过一定的恂图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹.它广泛应用在工艺品上,装点和美化若我们的生活。本课旨在帮助学生了解奴样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的奴样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识.课标分析：本课不宜细谈写生方法，而应放在让学生掌握奴样设计的方法上.教材分析本课是在了解奴样色彩的搭配形式、奴样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，学习纹样设计的基本方法一概括、夸张和恁曲.引导学生把所学知识与生活实际结合起来,完成F纹样设计作品.为了让学生了解纹样与生活的关系本课属于"设计应用"领域.介绍了纹样写生的方法与目的及纹样变化的方法.目的在于通过对纹样写生方法的了解，让学生学会奴样变化的基本方法，从而有助于学生进行奴样的设计创作.学情分析八年级的学生会欣赏中外美术名作,建筑艺术，民间年画、传统奴样、木雅和中外面具艺术；培养学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色.间色冷暖色等色彩基本知识，体骐色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了IS笔淡影画的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动积累视觉和触觉经给,能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作不映用设计,能运用多种材料和方法制作玩具，围绕一定的主题，绘圆生活有意义的事,普遍提高了对美的感受能力，形成了缝康的审美情趣，大郃分学生对美术学习有君浓厚的兴趣.存在问题1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握，理解差距大.2、部分学生想象力不丰富，皎乏表现力.3、部分学生对上美术课没有激趣。学情分析的重要性没有注意学生的能力起点，不能正确的对学生进行相对应水平的教学，不清楚学生的学习方式，不知道学生的学习习惯，不消是学生的认知规律,经过多种方式对学生进行情况分析之后，更好的了解掌:握学生的基本情况和学习情况，才能对学生更好的教学服务，减少教学的盲目性，使他们更好地掌握知识，明确学习目标.教学目标：1.通过欣赏分析，了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法.2 .学会纹样设计的变化方法，生提变化规律，向睇根抠形象特点，设计纹样.3 .训练想软力与创造力，初步形成奴样意识，增强对生舌的感悟，从而热爱生活，有运用所学知识美化生活的愿望.教学重点：了解纹样设计的基本方法.赦学难点：运用点线面的组合、色彩搭配，表现丰京多彩的纹样.教学方法：欣赏、讨论、探究、实跟教学过程：一导入1.提问：说说我们身边的纹样设计,欣贯图片.小结：这些图片中都出现了丰京的纹样.说明纹样广泛存在于我们的生活中起到了装饰美化的作用.你知道如何变化成纹样吗?（导入飕）二、发展阶段1 .写生与奴样设计我们在进行纹样设计时，手中要有素材.自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的坡样设计提供了广泛的题材和创作灵感.搜集素材的有效方法之一，就是写生。2 .思考、讨论：快速阅读书本P12-13,了解并概括纹样写生的方法有哪些？线描写生、影绘写生、钢等淡彩写生.3、写生的要求：首先,选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度）其次要抓住典型动态和特点.4、展示金鱼的线描和彩绘写生效果.这是什么方法？有什么特点?线描写生.对比线描写生.这种方法有什么特点？彩绘写生.三、深入阶段1、纹样没计的基础方法2、（1瘴括：就是删繁就见，省略掉锁碎的形象、次要的郃分，保留只必不可少的部分,但不能失去原有形象的主要特征.观察下图，说说由写生的金鱼形去到金鱼纹样是怎样变化的？（展示概括过程）息结线条、影绘，嗨合概括的方法：提问：比较两张图片,你认为这张纹样用了什么表现方法？Q）夸张说说看，下列糅你会如何去夸张？除了夸张例之外，我们还会去夸张什么？总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物像简单的放大，而是对物像外形、神态、习性等进行适度的夸大、强调、突出，就是让圆的更圆,肥的知8.(3想象:就是将不同的形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合案密，相互依存，并产生新形象的心里过程.展示图例：同类形效组合，异类形象组合.出示一组作品,让学生迸行辨别。(4)总结纹样设计的基本方法四、练习与展评1.设计一枚单独纹样或连续纹样.建议：Q)为班级的墙报、板报设计一组纹样.为你的房间设计装饰挂盘.为文化衫设计纹样.设计要求：有创意,整体精致、美观.2.展评.自评一小组评一班级评.设计蚊样课后反思优点：这节课我巧妙地设计活动情境，如通过欣窝生活中美丽纹样，激起学生对纹样的探究欲望，唤起学生制作奴样的兴趣.通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流.培养了学生的团队合作意识以及想象力和麋作能力，如让学生为彩绘金鱼纹样添加线条、图案,主动、探究、合作的学习方式责穿始终，让学生在合作中学习，在学习中合作.创造了一个轻松、高效的学习氛围.小组合作也是调动学生积极性的方式，在美术课中以小组合作你问我答，更好的调动全体学生的参与性，真正成为辅助教学任务完成的有利手段.锻炼了学生的创新能力和发散思维.锻炼了他们的发散思维，从各方面展开思考，为提高学生畸合能力打下了基础。不足之处：由于本班学生人数较多，课堂提问的面还不够广，教学中应注至学生数学语言表达能力的培养.鼓励学生勇敢发表自己的见解和善于倾听的良好习惯.如果课前要求学生多收集一些素材，然后进行写生训练,这样效果会更好一些,学生的作业要求的引导也是很出要的，为了突出特色，在设计上对色彩的要求色彩搭配鲜艳亮丽.这些需要老师在备课时，进/拾掘教材、研究教材、吃透教材，给学生更宽泛，更大的知识空间，度后才能更好地来评价学生的作业完成情况，使我们的课堂更有底遮.