人美版小学六年级下册美术教案.docx

第1课追寻文明的踪迹教学目标：通过H中图片的观黄，让学生了解历史遗剧给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的观赏.观赏产感受另一种溟惨的美古风古的的美.感受另一种淡惨的美.古风古物的关.教学3?点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培育学牛.爱护文化遗产的意识教学过程：教学过程：一、导入新课地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人馅给全人类的财宝，今11,地球上有很多优秀的文化遗产.这是前人留给全人类的财宝,今日,就止我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的族撼.我们走近它们,了解它们.感受历史带给我们的悔热.板书深SS：追寻文明的踪迹二、新课教授老师播放课件古代文明异国风光3老师播放课件古代文明异国风光I.请同学们说一说.你对刚才电脑播放的哪当图片有的了解,学生依据自请同学们说说，你时刚才电脑播放的哪些图片有的了解,自己在i果前收集的资料点击电脑上的图片为同学们性说明。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做说明。2,你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一百！3、除了课件中提到的历史文化遗产.你还知道哪些？4,我们今I看到的是存在于现实的，则还有很多已遗失的古迹，它己我们今11看到的是存在于现实的，则还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹.5,为了爱护历史留给我们的遗产,我们应当为它做些什么呢？假如你以一为了爱护历史留给我们的遗产，我们应当为它做些什么呢？个旅游者的身份到此贵地.你会如何做才能爱护这些文化遗产呢？个旅游者的身份到此用地，你会如何做才能爱护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟.故宫,其实我In就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九秦沟，故宫，芥杭二州，还有很多很多，我们要更好的疫护它们，让他们接着存倒下去。第2课探访自然的奇观教学目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一线哙贵的自然认知目标：通过图片、文字、遗产.遗产.教学值点：了解外国的一些自然奇观的特点.教学理点：了解外国的一些自然奇观的特点,教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学打算：老师：课件、图片、资料学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画宅，大白纸.教学过程：、导入新谭：I、老师：在我们生活的地球上，有很多奇妙的自然景观以它们多姿多彩的老师：在我们生活的地理上，风貌装饰若我们的世界.它们是人自然馈者给人类的珍责遗产下面.风貌装饰着我们的世界.它的是大自然馈给给人类的珍贵遗产.下面,我们来一起额会世界上最为奇妙的自然奇观.二、新课教授：一、媒体出示世界卜大奇观照片与资料让学生观赏。歌体出示世界I大布观照片与资料让学生观赏“I、闪电奇观:2、拉萨日妣3、海天-线4,火山喷发5、美所极光6|.大球珊瑚7、巨浪杰作8.冰雪九泰9、雨后飞虹10.扎达士林二、小俎沟通探讨：1 .你还见过麻线自然奇观？2 .自然奇观关在哪里？板书：色调奇美形态壮丽令人惊羡生态美丽三、学生实践：老师巡察辅导。要求，亘一幅你最宠爱的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想.学生绘曲,并在绘画的过程中细致思索自己的自想.学生绘而,并在绘画的过程中细致思索自己的感想.四、小结；布巴F节课打算材料。第3课我的书包教学目标：通过细致的视察自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还认知目标：通过细致的视察自己的书包,是否有其它的功能.是否有其它的功能.教学过程：一、导入新课H包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅好用，书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的竹包不仅好用，而且特别的美观，学生背着自己的宠爱的书包,而且特别的美观,学生背着自己的宠爱的书包.就仿例象平常穿衣穿裤一样必不行少,它可以说是我In的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课Ix同学们,现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上,我们细细的视察一下，同学们，现在招我们的书包笊出来,摆在泉于匕我们细细的视察一下.书包中每个部分都有什么样的作用.大兜小兜借兜里面格层小兜侧兜背带提手2、还是哪些特别的设计？还是哪些特别的设计？3、我In细致视察一下,你的苦包为什么这样设计.4、小组探讨：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改小组探讨：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，进呢？进呢？5、你还想增加什么功能？你还想增加什么功能？三、学生制作展你的丰富的想像力,设计一个即好用,又完备而且带多高科技多功展你的丰富的想像力，设计一个即好用，又完备，佬的书包.把它打造一个完全智能化的书包.老师巡察、指导。四、学生作品展示学生招自己的作品进行展示,并做以汇报.说说你的书包先进在滕里五、老酊小结：第4课画故事教学目标：了耨用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法.教学乘点：了解画故事情景的基本步骤和方法.教学观点：角色造型、场景设计、构思构图的去现方法教具打算：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画苗或报纸，相关资料。教学过程一、引入新课同学们，我们从小到现在看了、听了很第优秀的经典故再，现在我请大家来观窗一段故事。你知道这个故事吗？归如知遒请你介绍给大家，播放影片E闹天宫$看了这整影片后给你留下印象最深的是哪个情节？观赏刘维甫的闹天宫打开书第8页.1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？（2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主时的？今F1.我们用水腿技法来画故干，二、讲授新知介绍Hi家刘继用的代表作M闹天宫3«：武松打虎3三、分组探究用讲故”的方法分析画面嬉戏：比比石，分小组观赛刘继百先生E武松打虎作品，A给画面命题画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？B亘面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？值而是如何奇妙处理构图的？C同面是如何奇妙处理构图的？假如你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主8S?D假如你画这个情节,你想怎样设计？怎么才能紧扣主网？学生练习复习用总和用果的方法，尝试用色墨干脆点写的方法，四、学生统习复习用笔和用鬓的方法尝试用色枭干脆点写的方法,或刖线条大胆进行勾画后两色的方法,诳行造型与表现.践条大胆进行勾画后调色的方法，诳行造型与表现。提何：有没有好的方法用在场处设计上？五、分析学生作业你最宠爱哪张作品？作者是如何体现主应、突出人物特点的？六、学生实践尝试有中国画的形式大胆地表现自己最宠爱的故事情节，也可以编一个故事进行创作,展示作品.第5课装饰画教学H标：通过本课学习,了解装饰面的特点，感悟装饰画带给人的美感,教学型点：装饰血的特点与表现方法.教学难点：如何表现出装饰画的特点.教具打算：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。教学过程一、导入新课：展示几期用石膏版制作的线条比较丰冠的袋饰画作M,提问：你宠爱这些作品吗？为什么？二、讲授新课：I、提问：你知道它是在什么上画的吗？观货课本上的乐园之梦作品,这幅给你什么感受？2、课件展示人物形象、鸟、掖物，分析规条与形象特点。3、出示课件，观明丁绍光的其他作品.分析哪"地方进行了夸张、变形、色调有什么特点,表达了闻家的什么雪情.色词有什么特点，表达了画家的什么感情.4、观赏风提问：你宠爱这幅作品吗，为什么？导入法规费i.提问：你宠爱这偏作品吗，为什么？小殂探究，5、提问：这"作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第页左边的学生作品.提问：调色行什么特点？页左边的学生作品,提问：调色有什么特点？6、老师示范一幅作品.铅笔起稿、水份彩色.三、布置作业：用富于变更的线条创作一幅WI格新颗的装饰画。老师辅导：辅林学生完成作业，解决学生遇到的困难,并得于指导和帮助.第6课装饰色调教学目标：知道装饰色调在生活中和艺术作品中的应用，教学理点：了解民间艺术中装饰色调的特点和表现方法.教学碓点：装饰画的造型突出夸张变形，色调时比强教学课件、水粉用具学生优秀作业。教具打算教学课件、水给用具、学生优秀作业，教学过程：一、启发谈话，引入新课：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？二、讲授新课：I,讲授装饰色曲.装饰色调是提取自然形象中的色调，进行夸张和尚比，讲授装饰色调.色调明明.对比剧烈,给人以质朴、真挚的色受.民间的装饰色调常用补色的对比关系如：红与绿，检与蓝,黄与紫2、殂织学生看书回答问胭，依据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色调的？3 .播放教学课件.视察分析“十二生肖作品：摄影作品、写生作品、奘饰同、农夫画等几种不同的表现方法.HSS：对比作品，找出相同之处和不同之处.4、老师演示：展示并分析学生优秀作业。三、运用装饰融色调表现生肖形象：讲解作业要求.学习民间艺术装饰色调并运用到绘画中.画一幅色调明图的生肖形轨装饰画.老师辅导学生完成作业.展示作品组织学生评价.评价内容：造型夸张变形，四、展示评价：展示作品，组织学生评价.评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色调特点。五、课后拓展：课后收集一些装饰画.第7课彩球的设计教学目标：培育学生的空间想像实力和创建实力.提高学生对立体造型艺术关的感受实力.教学的点：了解彩球设计的范本方法和插接规律，教学难点：探讨一种或两种正多边形如成球体的规律。做出新歉、美观的彩球作品。数学打算：教具：Uftf1.-.我子,网规.设尺.划线笔,彩球数个.用挂加纸.胶水等.学具：剪子，圆规,直尺，划设笔，旧挂历纸，胶等.鞅学过程一、姐织教学二、导入新课I、出示课件观赏彩琼了解彩球在什么场合运用常用于节日或现代居室装饰，很受人们的宠爱，彩球的制作方法多种多样，2、板书课题一彩球的设计三、新投I、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色网、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样祖合的？2、分析教材探讨设计步骤与方法.自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球,请组长带领大家将彩球打开,分析一下再重新组合.探讨探讨正多边形组成球体的规律.-31：正三角形彩球作M.-ff1.：正方形彩球作品.ff1.:正五边形彩球作品.四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品，分析什么样的聪本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？4 .观赏书中作品.打开教材第1475页.5 .学生总结制作方法,老怵演示部分制作的要点彩琼设计与制作要点四、学生制作，老师指导作业以分工合作的方式，用P纸设计多边形的域本外形，并进行双制和装饰美化，然后组合成彩球.五、展示与评价观赏同学们的作品1、创新设计奖、靖佳制作奖，2、评价其他同学的作品，提出不足与改进方案评比出：第«课奇思妙想教学目标：了解绘画中奇坪组合的表现方法.引导学生在小祖学习探究中，相互沟通，培自学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的量好以与细致视察、记忆的习惯和创新意识.教学重点：绘画中奇思妙想的内涵与去现方法。教学难点：如何将不同事物进行奇妙的电组,构成一帼有新意的画教学打算：多媒体课件、彩笔、素描纸等教学过程一、如织教学二、导入新课h将书中的作品比利牛斯山之城在电脑中修改成把巨石和背景分开.2、课件演示；先出现巨石的Si面，提问：（I）你们看这是什么？（2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？三、讲授新课I、图片探讨，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想（观赏、分析书中作品公寓式梅维斯头像莫斯科的英国人）2.提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生观赏、分析表达对作品的礴受.3、你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问翘吗？4、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉汨奇妙、好玩？四、尝试表现我们怎样才能将牛.活中一些不被人引意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起,表现自己的奇思妙想呢？<-）线描的绘画表现方式：1.留意黑白对比.2.留意域密变更.（二）留意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想,学生装试创作，师作巡回指导（有思应显，激思而表，情之所趋也。）第9课渗画人像教学目标：了解人物头像的基本结构和特征.学习认为头像的画法，运用发放思维添国人像。教学重点：观明和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创建性的添融另一半。教学冰点：发放和想象,运用不同方法进行表现.教学打算：人物头像图片，绘画用具.教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从4后自己起先学习了一系列的人像面的方法,对人像早就不再生威，师出示一配人物头像），同学们你们来观赏一下，说说这些人像作M各有什么特色（绘画风格、人物特点？出示课KS：添画人像二、新授出示课本中供应的索描、油画、版曲.中国潦等大师作品.I、简洁归纳脸型、五官的的基本特点.2、观塞作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色与昆格：a泰描留意光影和体枳感的表达：b立体派油画引总形块的空间表达.简化人物的细做环节：C版面突出线条的装饰美感：d中国画强调第案的的味,民族的特色.4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为现几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠第勾线，而戏描；可以用彩色水第添加,用夸张的色调来表现：可以用油画棒添山,用色调明度对比的方法来表现另一半：可以用颜料来添画，仿照印族画派的风格.三'学生练习，师巡回指导作业要求：依据不同人物头像的基本特征，彳f创建性地何出人像的另一半。老师巡察.尚须要怖助的学生供应帮助。对发觉的普遍何胞,如构图大小、用里浓淡、表情呆板等,赐予与时点拨、启发,帮助学生解决.四、讲评作业1、学生自评2.我们来看年轻大师们的作品，比照第一次的作品，你是否时自己的作品湎足呢？井说说这些作品还行哪些不恰当、不足的地方？1添耳特色2线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局3、怪改冏整«10W用客总材料来制版教学目标:了解媒合版画的艺术特色.在创作过程中，培方学生找寻牛.活中美的元素，培育能爱生活的美妙情好.教学垂点：学习除合版画的技能技巧.教学雉点：材质与技法的选择与构思.教学打算：各种可以制版的材旗、油墨、水粉色、调色盘、纸等教学过程一、教学打算：检查用具打算:、嬉戏导入1嫡戏，大拊指上涂上少网颜色.（留意限制水分）在张废纸上印出指卬，看一看能不能印得出来。可多卬几个看看会不会发生变更，同桌之间也可比较一下有什么异同.想一想这种纹理有什么特点呢？这个就是指纹指纹在人的一生当中基本上不会发生变更，不同的人指纹相同的概率也很小,也许只有万分之一.三、讲授新课作品货析I、观明冯兆平白海龄潮初落视察画面中木蚊、网奴的奇妙利用，猜一猜这些特别肌理效果的制作材料分别用了什么？2、课本中的学生作品，通过时作M的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品.3、你还能发觉哪要新预好玩的制版材料？它们能够运用到哪些形象的去达上面呢？学生间相互沟通。技法探讨：综合版画是一种风格多样、技法尬捉的版画形式，Ur以依据面而需要选择多种技法.四、制作过程k福粮选择,个你宠爱的题材设计一个画稿。留意选择突出凹凸特戊的璃材。2.制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用胶水贴在底板上。3、印刷铺上纸后匀称的磨平.（中间可看看印刷的效果,假如不修再涂履印刷.留意纸的位置不能移动）五、艺术实践提出作业要求：依据本俎采集到的制作材料，选择一个主SS，进行集合版画的创作.以组为单位或尝试各批相结合，合作完成作品.六、老师辅导老师指出共性问题,并作个别指导.七、展示点评老师组织展示沟通.第11课装饰柱教学目标通过相识柱子，了解各种柱的,使学生对柱子产生爱好,进而探讨柱子的形态，结构与柱子上的袋饰.教学重点：了解柱子相关学问，制作一个美丽的装饰柱子.教学难点；柱子的形态与装饰。教学打算：纸箱，纸甘，彩色悠，彩纸。教学过程一、教学打算：检查用具打算二、导入1.老师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中岷系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子.2、老师将柱体添上几笔，画成一个亭子.然后让学生视察并回答.亭子的主体是靠柱子支撑.（老师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、老帅接着绘画,将亭子变成房子，反向学生，房子中布1柱子吗？（可以联想古代建筑）老师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的，它无论是在建筑物的电面还是在建筑物的外面，都有苛承重支推的作用。但是好在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，则古代时候的人就特别的聪慈.他们对柱子进行了装饰.三、新授课I、他们是怎么样装饰的呢？学生问答：解刻,镂空，彩绘2、这些资料是班里得到的？学生回答；自己收集的，3、徙还收集到了资料，说一说，从古到今，从国内到内外。4,今日我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们情愿吗？老师揩学生分成四个小组,以小组形式进行探讨.5、观赏书中的作品,依据书中学生的作M，想象一下自己想做什么样的柱子.（1）依据自己的材料，探讨袋饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主SS?学生汇报：戏刷脸诺立体纸型手工折纸花蚊装饰四、四、学生制作、老帏巡察“.五、展示学生作丛六、老师对本课进行小结第12课动画片的今昔教学目标初步了解动画片的发展过程，能说出3部一4部具有代龙性的动画片名称.知道动画片中的形象是怎样动起来的。教学重点：初步了解动画片的发展过程,能说出3部一4部具有代表性的中国动画片。教学难点：运用本课学习的相关学问,评述一部自己宠爱的动画片教学打算：课件、教材等教学过程一、教学打算：检E用具打算二、导入：现在,让我们一起来现货一段录像，大闹天宫片段.今日这节裸我们就-起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它.三、新课1、深化相识我国的经典动画片。学习卡一：小蝌蚪找妈妈）提问：你知遒这部动画片的名字吗？片中的值面足用什么投帅方法表现的？猜一猜片中的很多形象取自修位画家的花鸟作品？学习卡二：（九色鹿提问：在造S1.色调方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故惘吗吗？学习卡三：（张飞审丑）提问：这部作晶是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：（人参姓姓提问：这部作品是以我国哪种传统之术形式来制作的？（剪纸）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年.酎纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有显明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上渐渐走向成熟。2,介绍动画片的历史；第一部动画片一有声动画片彩色动画片精致、造型夸张的动画片三维动画片3、学习动画是如何动起来的？把角色的毋个个动作分解成若干个渐渐变更的动作，a出一张张不动的但渐渐变更者动作或形态的画面，川逐格摄影机一张张拍下来，然后以林杪24格的逑度连续放映,这样画面便动起来了。三、学生作业选择宠爱题材,制作一帼简洁的六格动向.老师巡回抵导四、课后拓展写一篇小文条，淡淡你对当今动画片的相识.第13课拟人化的卡通教学目标通过表现拟人化的K通形象,进一步提高学生运用专张的创作手法增加卡通形象的感染力增加艺术作品情邂的造型实力.教学曳点：通过考张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点：卡通形象的架造与表现。教学打算：关于卡通的图片、创作过程的资料等。教学过程一、组织教学:、探究拟人化卡通的造型：I、组织学生把搜粢下马看花图片与实物在各组沟通.2 .探讨文具或其他用品的形态、功能.3、探讨拟人化的卡通形象的色网.4、师生沟通资料，三、引导学生蜜他自己的学习与生活用品。小组沟通信息状况并观看世界本地的多样文具与其他用品引导学生产生关爱他人的情礴,树立爱惜学习与生活用品的好习惯.四、实践活动：I、提示：我们相识的一般学习与生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具与其他用品时应留念什么？怎样设计才更奇妙？2、倡议：个人或小娘为自己或他人设计一件新颖好玩的拟人化的K通文具或其他用品。3、老师巡回指导五、讲评作业引导学生对作业进行评述，充分发去自己的看法。对学生进行爱惜更具、爱护环境的教化第14课发觉老房子的美教学目标通过本课学习，驾驭农现建筑所运用的彼条成蟹、池板成型等陶艺技法.教学JR点；学习运用盘条成里法、泥板成型法去现老房子，教学难点I时建筑结构的理解与驾取.教学打算：课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程一、课前打算二、导入新课：汇总资料，引导学生沟通。三、讲授新课I、小组探讨引导学生分析：在众多的老房子中,你最宠爱哪种？为什么？该如何我现？2、宏试表现：组织学生分殂尝试技法，老师巡察指导3、引导学生反馈与沟通：谁的想法别具新懑？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、观赏：观货书中图片与相关资料.5、示意老师做示范：做底文体细微环节地砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、拈，添加出不同的肌理效果，四,艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子.学生创作老师巡回辅宁，找出细微环节有新意的作品随时进行展评.五、评价展示引导学生自评与互评，发表自己的独立见解，第15课BJ蛤母校的纪念教学目标懂得自己的成长国不开母校与老师的培育,在今后的学习中要维护母校荣誉.为母校争光,对母校抱以矮恩之情.教学j£点：综合运用己学过的美术学问、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与落谢之情.教学雄点：把握集体创作作品的拓体美感.教学打算：多媒体课件、图片等.教学过程一、课前打算二、导入新课.出示课题三、讲授新课k梢助学生确定艺术创作的鹿材2、观黄同龄学生的优秀作品3 .帮助学生确定名术创作的表现形式4、示范木机画制作步骤选择材料先上一层白底色.待干后用铅笔轻轻绘制草图.着色时依据造型设计不同的色调并进行美化,水粉上色，以终上透亮漆，使作品色调更明丽、耐久而不褪色。四、学作创作指导学生绘画或纸立体造型提示:选取小学生活中般美妙的时刻再出来留给母校作纪念.画出自己想劝母校说的话和自己的那望，巡回辅导，帮助有困玳的学生。五、展示评价激励学生大他畅谈自己的想法.第16课我的成长记录教学目标能用美术语言来记录童年成长的踪迹.通过实践活动，激发学生疫学校、及老师，爰同学与爱生活的情感.教学重点：嫁合已尝过的美术学问与技能，用第种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中G施忘的问。教学冰点：集体创作毕业小报3,编排时应把握好作品的整体美他与风格统一.教学打算：优秀学生作品等.教学过程一、课前打算二、创设情境,激发爱好，导入新课.k观塞美丽的校内2.规费学生生活的图片：展示课件，六年来校内生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升SK仪式等）出示课跑三、启发思索级税学生观赏教材中的学生作品：引导学生思索：作品表达了什么内容？用了什么样的.表现形式？你宠发哪幅作品？为什么？展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析.四、激励创新,沟通构思记忆最深刻的人和事,你知到了哪些发展,曾经留下美妙回忆的学校的一个角落，五、布置作业，学生创作.集体创作毕业小报.学生都难以把握整体和和请与统一,老师要合理引导,适当调整并适时给学生以建等.六、课堂评价第17课剪纸中的古老记忆教学目标：观赏不问风格、不同应材的剪纸，了好好纸的历史与发展，了解明纸的造型特点与艺术特色。教学重点：观赏不同风格.不同题材的剪纸,了解典纸的历史与发展,了解剪纸的造型特点与艺术色.教学理点：对抓好娃娃特点的把握与对文化背景的了解，教学打算：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前打算二、导入：播放陕北民歌.你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1，什么是非物旗文化遗产2、小组探讨：民间艺人为什么定爱将摞誓娃娃作为好纸的表现四材？抓勒娃娃是男孩还是女孩？有哪些变更和寓懑？在制作方法上有什么不同？须要谛意什么？四、艺术会试：引导学生进行艺术尝试五、深后拓展：祖国幅员宽阔，各地都有代表自己独特地域阿格的古老2术,有很多艺术形式与剪纸是妨妹艺术"18弊生JK装上的故事教学目标：了解苗族服饰文化的内涵.他将自己宠爱的图案临修下来.并能讲解帚族服饰上的图案寓意.教学IR点：通过观明苗族形式多样、制作精致、色调奇丽、具有民族风格和乡上气息的图案奴样的IM饰.了解行关苗族的历史、文化、习俗.感受苗族服饰图案的深刻内涌和美好.增加对祖国非物质文化遗产的认知.教学班点：图案形象的特点和对比色的运用.教学打算：各种甫族极饰、录像、图片、各种绘画工具.教学过程课前打算：了解有关苗族的历史、文化、习俗了解有关苗族眼饰特点搜集苗族服装、眼饰图案的实物或图片.二、引入新课：三、新授课：1.提问：通过课前学习，诙淡你时苗族的了解学生边回答,老师边通过展示图片或实物进行补充.2、通过前面的探讨，你能简洁概括一下苗族是一个怎样的民族？3、引导学生展示沟通有关苗族的服饰文化，苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地始终持续到济如，包到最终形成了现在的分布格局。4、引导学生观赏“百鸟衣”“仃鸟衣”的传闻、用途、图案特征、色调、观赏价值.5、苗族不仅将历史传统烦注于口头文学之中，史将它倾注于图画史中,了解有关“蝴蝶妈妈''的传闻。6.观班“牛首龙奴”的图案,了解有关“龙”的传闻，苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。四、学生作业：选择一Iffi自己宠爱的服饰图案进行临祭.能讲其刖意.五、小站：组织沟通，19鬣制与传播教学目标：简洁了解花关雕板印刷的历史、制作过程与方法以与它的观赏价值.了解民间传统年画颜色明丽浓烈、节”氛阳浓加、题材广/丰富、画中情趣盎然的特点,了解教门神的相关学问，感受其装饰与色调的美感，教学重点：通过学习、J'解酢版印刷技术的制作方法、过程,体会它对复制和传播民间年画所起到的Hi要作用。通过观常、分析，了解年画的历史发展与作用，解受门神带给人打点的成猛、奇妙的美感。教学难点：感受不同漉源年画的区分，门神形象的构思设计.教学打算：吸版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类门神的画学准像图片、课件、彩第、颜料、有门神图像的作业纸。备生：彩第、颜料、雌版印刷、年画、门神等的有关资料.教学流程一、导入新课播放课件：观宽一段瞰版印刷过在版上；出示一组打乱依次的低版印刷探究过程.学生观赏与感受,小组探讨门神的版印制的有关学问，总结制作过程和工具，二'教学新课I、观明门神作品.了解有关门神大眼、立同，顶盔披甲、手持兵器、了解门的学向.神的形象身着战袍、戒严凛凛.门神的种类.门神的特点.比强，门神的颜色古代贴门神是守口钺宅、.驱鬼避史般点。2、观赏木版年画，了解其机关知学生观班与感受木版年画的艺术做打算.培育学识。特征.通过课件展示年画作品总结：生思索问观状教材中的作品，年画在我国历史悠久，它是民间迎题，分析问老师介绍有关年画的学问。新春、祈丰年的一种民俗艺术品，也题的实力.提问：传统年画的遨材大体可分是广陶群众用来美化环境、反映社会生活、表达心里愿望的一种大众艺术为几类？一类为民俗类神像二类为祥瑞图三类为历史人物与故事.四类为戏曲故事五类为市井风格三、作业学生可以自己Ai门神并涂色.