像山那样思考 课时作业.docx

像山那样思索一、语言基础1 .下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是（）A.艾罩/长假B.兴盛/兴致C.隐越/宝累D.开涮/冲刷押解/浑身解数弹压/弹奏乐曲找机/吸依佛门套圈/可圈可点螭动/相承以沫嘎啦/戛然而止妻理/饿野遍野惫懒/乏累不堪解析:CA项,hdo/gdo,ji6xi6,r0;B项,xing/xing,tdn,ga/jid;C项，cang/zang,ban/guT,piaopioj）项，shuan/shua,quan,bi。2 .下列词语中，书写没有错误的一项是（）.嗥叫游戏残羹剩饭振耳欲聋B.绵密沧桑螳臂当车嘻嘻哈哈C.内涵驯服毛骨悚然战场撕杀D.蜿蜒琐屑无动于中喜气洋洋解析:BA项,振一震;C项,撕一厮;D项，中一衷。3 .下列各句中加点成语的运用，全都不正确的一项是（）经济危机爆发之后,美国经济遭受了一系列就业状况的恶化,对此，大约90万就业人员都有叨环之频。中年旅客吴先生报案称，自己的黑色双肩背包在过安检后不胫而走,里面有笔记本电脑和钱包等物品。纵观我国店名文化的历史,我们可以总结出店名文化发展的趋势，还可以预设一个举手大举的架构。从以往考占文博专业毕业生就业的状况来看，该专业的学生毕业后真正从事考古工作的可谓见毛拶角。岳K的浩然正气还体现在他的作品满江红之中，这样的词作，读来让人荡气回物,拍案叫绝。青龙山坐落于南部的青龙山镇,海拔1200米;山路蜿蜒坎坷,山峰险峻,怪石嶙峋,可谓必芽理工。A.B.<3)(三)C.(JXg1.D.(g)解析:C切肤之痂:亲身感受到的苦痛。运用正确。不胫而走：没有腿却能跑,形容传布快速。运用对象有误。苹牵大端：明显的要点或主要的项目。运用正确。凤毛麟角：比方稀有而珍贵的人或事物。运用有误。荡气回肠:形容文章、乐曲等非常动人。运用正确。鬼斧神工:形容建筑、雕塑等技艺的精致。运用对象有误。4.下列各句中,没有语病的一句是()A.庄子擅长借助寓言生动阐述“道法IiI然”的思想,与老子的哲学思想相比,他的哲学思想对中国美学的贡献更大。B.作为一名斗士,鲁迅的内心既坚硬又松软,他的一生,就是“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”的真实写照。C.土壤是地球表面的一层疏松的物质，它包括各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成,能生长植物。D.如何汲取西方绘画中的养分,使中国画既具有科学性又更具有人文精神,是中国画今后发展中须要解决和探究的问题。解析:AB项,不合逻辑。应为“横眉冷对千夫指,俯首甘为茄子牛，就是他的一生的真实写照”.C项,句式杂糅。应把“包括”改为“由”，或把“组成”删去。D项，语序不当。应把“解决和探窕”改为“探究和解决”。5 .下列各句中,标点符号运用正确的一句是（）.养殖业的发展要结合市场需求，更要结合国情。国外的养殖方式：大规模、产业化自然是好处许多,但也不能照搬，B.各国展示的最新科技成果,包括太阳能技术、资源循环技术、固体废弃物无害化、减量化、资源化处理技术等。C.孟子里有各种圣人，表现各不相同,但有一点相同，即“行一不义,杀一不辜而得天下，皆不为也”（孟子公孙丑上）。D.我不知道这一试验究竟能不能得出最终的结论?但我肯定要坚持下去，直到把问题搞个水落石出，尽管我面前困难重重。解析:CA项，冒号应改为破折号;B项，并列成分之间由小到大应依次为顿号,逗号，分号。句中“无害化、减量化、资源化”为最小并列词组,用顿号。“太阳能技术、资源循环技术和固体技术”是高一层并列。所以第一、二个顿号应为逗号;D项,是陈述句，不是疑问句，问号应为逗号。二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成68题。林敬钧我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城静默地蜿蜒于群山之上。面家在一块白布上泼援挥亳。长城上的风扬起老人的白发,鼓动每一个人的衣襟。他绽开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅,宜欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。-瞬间,我突然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕:,一种沉淀压抑已久的力气猛烈爆发:天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰族撼。后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗刚的石坑随意地搭上几根粗树枝,其余一无全部。它深深地印在我的脑海里。后来乂看到南方一种色调明明的织鸟精致而暖和平安的渠时,我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力气。我明白鹰不须要巢穴,它从不躲避风雨。它是天地间翱翔的精利,傲岸、敏锐、猛烈、无畏,永不留恋巢穴的暖和与安乐。我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。从羽毛的颜色和体形可以看出:那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突儿,腿上有一根粗大的铁链,它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞,仿佛在看什么，又什么也没看到。一个小孩,突然放纵地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰,他肯定不知道他做了一件多么愚蠢的事,因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫捷而猛烈的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么,它闪电般地宜掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它,它猛然回坠,被倒吊在高高鹰架上,星来晃去。那只年轻的鹰展了展妞以便站稳,它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。那个被吓呆的小孩这时才醒悟过来,悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，乂嘿嘿地笑起来,一边捡石块,一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅,挣扎着,发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而剧烈的悲怆冷冷地漫过心头。我挡住那个小孩,叫他滚。鹰慢慢停止了挣扎,静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空一一那里曾是它的家园、幻想、荣耀和傲慢。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。我不知道鹰是否会流泪。那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风,山下有楼。我在山顶大梦一场,一颗泪珠从天上落到我的手上。早晨我再去看那两只鹰的时候,苍老的鹰依旧倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的它不吃东西。他告知我那只年轻的鹰是人工孵化的。（选自美丽如初10年精短散文100篇）6 .下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.作者写南方织鸟精致而暖和平安的果,是为了与鹰的巢穴形成对比,意在反衬鹰是“飞鹰的精灵”“永不留恋巢穴的暖和与安乐”。B.作品写年轻的鹰茫然冷漠,用意在于表明离开天空年轻的鹰就将失去灵魂。C.作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为赐予了有力的批判。D.文章用象征手法,通过对苍鹰性格叙写,表达了对志在高远的奋K精神的渴望。解析:C”虐待人才的行为赐予了有力的批判”在文中没有依据。7 .结合上下文,按要求回答下列问题。（1）那只年轻的鹰展了展翅以便站稳,它冷漠地看了看脚下的同伴，乂把茫然的目光投向远方。（请品尝画线句子的妙处）解析：品尝画线句子的妙处,首先要指出运用的手法,包括描写手法和修辞手法,然后结合文本分析运用这一手法表现了事物什么特点或表现了作者什么感情。答案:运用了神态描写。年轻的鹰是人工孵化的，虽有鹰的身躯,而全然没有野生鹰的特性,没有自由的灵魂。因此它不会怜悯野生鹰的遭受,它更不能理解野生鹰所憧憬的远方。（只要能说出“不会怜悯”和“不能理解”之意即可）（2）我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。（请写出这一颗泪珠的特别含义）解析:理解重要词语的含义,首先要指出其本义，然后联系上下文分析词语的引申义或比方义,最终指出表达的作者的思想感情。答案:天上落下的泪，是鹰的泪。鹰傲岸、猛烈，却被捆在架上无法高飞，当尊严受到冒犯却无法还击时，心中当然充溢剧烈的悲怆。作者用梦到鹰泪的描写，表达了对奋K者厄运的深深的怜悯以及对鹰的施害者的怨愤。8 .有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭受”，可以更加突出鹰的不幸。你赞成这种说法吗?请结合对文章主旨的理解,说说你的理由。解析:解答此题，首先要表明自己的观点，然后比较分析标题在概括文章内容、点明主旨等方面的作用。本文的主旨是借鹰的遭受来呼吁和善的人们应“给鹰一颗翱翔的心,让高飞的灵魂永不沉沦”。表达对生命意识、生命尊严的祈求。“鹰的遭受”只能概括文章部分内容，不能表现主题,所以原标题更好。答案:不赞成。因为本文不只写鹰的不幸遭受,更重要的是借鹰的遭受来呼吁和善的人们应“给鹰一颗翱翔的心,让高飞的灵魂永不沉沦”。是对生命意识、生命尊严的祈求。所以用“祈求”作为题目，更能切合文帝的主旨。（答题关键在于把握主旨，比较两个题目，答题能言之有理即可。）三、语言运用9 .中学生应加强环境爱护意识，当你看到环境被污染或破坏时,你有何感受?请用两个结构大致相同的句子，列举环境被污染或破坏的现象,用一个比方句描写你心中的感受。解析:首先要绽开相关联想,联想现实生活中耳闻目睹的污染或破坏环境的现象;其次确定你内心的感受,或生气,或忧虑,或沉重,或叹惋,然后围绕这种感受选择一个恰当的喻体,最终用语句按要求表述出来.答案：（示例）当我望见有人捕杀珍稀动物,有人大肆砍伐森林,我心中便燃起了熊熊怒火;望见有人损坏花草树木,有些工厂污染河流湖泊，我的心就像灌了铅一样沉重。10 .右面是我国颁布的“中国环境标记”，请写出该标记中除文字以外的构图要素及其寓意,要求语意简明，句子通顺,不超过70个字。解析:解答“图文转换题”，要细心视察，图中的任何形体都是“要素”，都不行放过，如本图中的山、水、太阳、十环等:还要有序地呈现出来，本图可以按“由内而外”的依次来说明。解读寓意，一要留意同音相关，如“圆环”与“环境”；二要会联想，如由图中的“青山”“绿水”想到人们的生活环境等。答案:标记由青山、绿水、太阳及十个环组成。青山、绿水、太阳是人类赖以生存的环境,十个圆环环环相扣，寓意为“全民携起手来爱护人类赖以生存的环境”。