人教版小学三年级美术上册全册教案 (最新).docx

新人教版小学三年级美术上册教案目录第1课魔幻的颜色2第2课万花筒5第3课大人国与小人国7第4课前前后后9第5课登山游戏11第6课黑与白13第7课快乐的回忆15第8课星空的联想17第9课天然的纹理19第10课美丽的花21第11课各式各样的鞋22第12课团包纸工24第13课化平凡为神奇26第14课梦幻的城堡28第15课我设计的自行车30第16课新颖的电脑32第17课会响的玩具34第18课电脑美术画“花布”36第19课美术小记者38第20课迷人的动画片40第1课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。重点难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别必由那两个原色调出来的。教具：多媒体教学过程；一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色：a出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。（师贴出定义）.b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成？卜面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？（让学生回答，说出红、黄、蓝。）师:这三种色都说了句什么？（不能由别的颜色调合成）C.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2、认识三间色，做实验:通过实验，使大家认识三间色。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒部分港合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验，我们得出了三个公式。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫.红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪J种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生：（答）师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。3、做游戏：师:接下来，我们起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色”的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中，谁就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼暗。同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。三、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2、作业要求：可自己设计图形熔色。调色时注意水份的掌握，平涂着色。3、学生作业，教师巡视指导。4、讲评作业。四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道板书设计：魔幻的颜色红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫教学反思:教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。重点难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教具：多媒体教学过程；一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的"花"有什么特点？2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它走由六个三角形组成的。4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。二、发展阶段1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画：再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。2、然后思考用什么方法使图案对称。（将纸会在一起剪，用印的方法来画）3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。三、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案四、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。六、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。板书设计万花筒对称教学反思教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。重点难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大”或”小”的表现方法是否有创意。3、构图走否完整。4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段（用泥珊的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。）1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。请同学欣赏课件：大人国与小人国2、提出问题：<1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。二、新授阶段1、观察、思考、感受：a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。b:出示课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？三、发展阶段1、出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？（以小组合作方式讨论）（I）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（2）假如你是巨人，在愉快的节口里，你会为小朋友们做哪些事情呢？（3）假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。）（4）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在大人国与小人国里的。2、课堂练习：通过以上的欣赏与J'解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。3、小结：4、展示、评价、延伸：各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。四、课后拓展课后根据自一的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。板书设计；大人国与小人国对比相互比较教学反思:教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。重点难点：1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、交流课前观察的结果。2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。二、发展阶段1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？学生1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。学生2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？学生分组讨论3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评教学目标：1 .指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颍的电脑模型。2 .指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3 .引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。重点难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教具：多媒体教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段<1）教师展示一些造型新颖的电脑模型作业，学生欣赏交流。（激发学生的浓厚兴趣。）（2）学生分组讨论：通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。2、发展阶段（1）教师演示：以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。（2）鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业，教师辅导1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。2、引导学生想方设法突破示范作业的设i思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。3、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。四、收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。五、课后拓展1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。板书设计：新颖的电脑教学反思:教学目标：1 .指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2 .指导学生采用绘制，翦贴等方法对玩具进行简单的装饰。3 .引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。重点难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。教具：多媒体教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段（1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。（2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。2、发展阶段（1）教师讲述几种示范作业的设计思路。（2）教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。三、学生作业，教师辅导1、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。2、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听四、收拾与整理官促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。五、课后拓展1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研九3、通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。板书设计：会响的玩具教学反思:教学目标：1 .指导学生在WindOWS图画程序中绘制简洁的图案。2 .指导学生采用WindOWS图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。3 .引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。重点难点：在WindOWS图画程序中绘制简洁的图案，组成一幅“花布”。教具：多媒体教学过程；一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。复习学过的WindoWS画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。2、发展阶段教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，S制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。鼓励学生选用自一喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行夏制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。三、学生作业，教师辅导在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。四、收拾与整理指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。五、课后拓展鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动行趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。板书设计：画“花布”教学反思:教学目标：1、指导学生学习简单的摄影知识。2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。重点难点：1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。2、对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。教具：多媒体教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段(1)做好学生分组采访的组织工作。(2)导入此课的内容，传授荚术记者的工作过程和具体要求。(3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。2、发展阶段(1)、教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。(2)、学生分组按计划进行采访活动。(3)、按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。三、学生作画，教师辅导在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。四、作业展评作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。五、课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研九板书设计：美术小记者教学反思:教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。重点难点：1、了解动画片的主要类型以及最主耍的特征。2、简单说出动画片的制作过程。教具：多媒体教学过程；一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段<1）教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。（2）也可以分成几个小组，让学生们把自1.i收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。2、发展阶段（1）教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。（2）让学生归纳一卜.，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。（3）学生绘画练习：选择自一喜欢的动画片，画一画期中最喜欢的动画形象或试着自己创作一个动画形象。教师巡回指导。三、观看动画片四、收拾与整理五、课后拓展让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说明理由。板书设计：迷人的动画片教学反思:人教版二年级美术下册教育教学计划一、指导思想小学美术教学以新课程标准为指导，在全面实施新课程标准的过程中，加大教改力度，深化教学方法和学习方法的研究。应体现我学校的优势，正确处理改革与发展，创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术，理论联系实际的教学方法和自主化多操作的学习方式。二、情况分析1、学情分析：经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。2、教材分析：本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶宏，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。3、教学重难点:重点：1,想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2,在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3,进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2,在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。三、教学目的任务：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2,运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3,培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。四、提高教学效率的主要措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。五、课时安排第一周流动的颜色第二周染色游戏装饰臼己的名字第三周彩泥世界快乐多奇妙的电话机第四周花花衣对折剪纸第五周放假第六周对印的圆形蜻蜓飞飞第七周画出你的想象第八周儿歌变画第九周巧用瓶盖第十周回家的路第十一周做一道拿手菜第十二周我和马儿在一起风来了第十三周会转的玩具电脑美术第十四周指偶剧场第十五周丰富多彩的玩具