人教版八年级音乐下册全册教案包括法制德育渗透.docx

初二杳乐下马做案第一单元百卉含英第一课时一、教学内容：I、演唱歌曲：茉莉花（江苏、河北）2、观赏歌曲：茉莉花（江苏、河北、东北）好花红（布依族民歌）二、教学目标：1 .学会歌曲茉莉花（江苏、河北二种唱法）并能够精确而有感情地演唱：2 .难过不同地域茉莉花的风格特点，进而了解不同地域的民风、民俗、民情。3 .观赏童声领唱合唱茉莉花，理解力度记号与音乐表达的关系。4 .通过观赏，了解不同地方民歌的不同特点以与民歌与人民生活、地理背景的关系。5 .观赏布依族民歌好花红，了解中国少数民族民歌的风格特点。6 .通过本节课的学习，培育学生酷爱大自然、酷爱生活、酷爱祖国民族音乐的思想感情。三、教材分析：茉莉花是我国广为流传的一首民歌，变体极多。流行于河北的茉莉花是诸多变体中的一首，节拍为四四拍，音阶为五声调式，旋律以级进为主，曲调高亢、响亮，加上运用方言演唱，明显地体现出当地的民歌风采。衣现r赏花人对纯净漂亮的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。江苏茉莉花也是诸多变体中的一首，流传于江苏一带。二四拍，五声音阶，调式，分节歌形式。它那美丽F1.然、委婉流畅、富有浓郁江南风味的旋律，具有显明的东方民族音乐风韵，如同甘泉沁人心脾。它的内容健康淳朴，描绘了一个村姑对茉莉花无限酷爱的感情。好花红是布依族代表性民歌，主要流传于贵州中部。歌曲柔软美丽、清爽流畅，内容深遂，借花寓人，表达了布依族人民对新生活的赞美之情。句头、句尾的装饰音体现了布依族民歌的独特风格。四、教学重点：歌曲学习、音乐观赏五、教学难点：把握不同地区的民歌风格六、教学打算：钢琴、多媒体、教材音乐七、教学过程：一、组织教学1 .宣布上课。2 .面带微笑地问好：“同学们好！”并环视全体学生。二、导入新课在寒假中我们共同度过了一个中华民族历史传统上最为隆重的节日一一什么节？一一对，是春节。春节过后，春天就起先了，虽然最近还有些许冷意，但春天的脚步已渐渐地走近我们。那么，春天给大家的感觉是怎样的呢？一一满眼翠绿、鲜花盛开、莺歌燕舞，其中给人印象最深刻的当数盛开的鲜花，今日我们的课题就是以花卉为主题的内容一一百卉含英。1 .齐声回答一一春节2 .细致思索，英勇发言谈自己的想法。3 .细致听讲，随老师进入新课内容。以H然季节转化特点切入，贴近学生生活，简洁引起共鸣活跃课堂气氛三、观赏歌曲茉莉花1. 老师简介茉莉花内容、情节与其在全国流传、变异状况。2. 播放茉莉花江苏版本与河北版本，引导学生细致倾听,初步感受歌曲演唱心情和风格的不同。3. 激励学生发言，讲解并描述两首茉莉花给人的不同感受，激励学生用恰当的词语表达闩己的感受，并予以激励、确定。4. 结合学生感受，讲解祖国南、北地区地理环境差异、气候条件不同对人民生活习惯、性格特点的重要影响，进而确定不同地域的民歌风格的不同。5. 请学生观赏东北茉莉花，引导他们依据驾驭的学问对其作出地域推断。了解作品，为学习歌曲打下基础让学生真正理解音乐以更好地表达歌曲对比感受，以利于学生精确把握歌曲风格四、观赏布依族民歌C好花红1 .播放歌曲录音，引导学生细致倾听，初步感受歌曲演唱风格。2 .范唱、讲解布依族民歌的旋律特点。3 .再次倾听好花红歌曲录音，加深对唱曲的理解和对音乐风格的把握。用H己的语言表述加深对作品的理解五、歌曲学唱茉莉花（河北）1 .再次听赏河北茉莉花2 .跟录音学唱歌曲3 .老师范唱4 .难点重点教唱5 .老师弹琴伴奏，引导学生完整随琴演唱歌曲。用H己的语言表述加深对作品的理解驾驭主旋律有利于学生对作品的把握六、总结课堂学问要点，激发学习下节课内容的热忱和愿望。七、布置作业老师布理课后作业：布.感情地背唱歌曲茉莉花。教学反思：.第一单元其次课时一、教学内容I观赏：牡丹之歌玫瑰三愿绒花妹妹找哥泪花流二、教学目标I1 .通过观赏以描绘“花”为主题的声乐作品，了解不同时期的声乐作品的不同表现手法，感受不同的情感，了解以“花”喻人的艺术创作手法：2 .通过本节课的学习，培育学生酷爱大自然、酷爱生活、酷爱祖国民族音乐的思想感情；3 .链接观赏妹妹找哥泪花流，加深对唱曲绒花的理解；4 .驾驭几首歌曲的主旋律，加深对作品的理解。三、教材分析：牡丹之歌是影片红牡丹中一首插曲，牡丹之歌一方面对红牡丹其人进行歌颂，一方面升华为对牡丹花的广泛赞扬。歌曲的旋律没有大的起伏跌宕，通过迂回与平稳，流露出对牡丹的无比崇敬。玫瑰三愿是我国现代音乐史上杰出的音乐教化家、作曲家黄自的代表作品之一，此一首优秀的抒情歌曲，创作与1932年。作者以抒情细腻的笔触、赞美感叹的音调慨叹玫瑰在战火中的不幸，深情而又含蓄地表达了作者对山河破裂的愤慨以与爱国主义精神。绒花是电影小花的插曲之一，创作于1979年。它以委婉抒情的民歌风曲调，歌颂了影片中以小花为代表的农家少女，在革命年头的那种牺牲和奉献精神。曲调新奇流畅,富有激情，美丽好听，感情表达充分。四、教学篁点：歌曲学习、音乐观赏五、教学难点：把握不同地区的民歌风格六、教学打算：钢琴、多媒体、教材音乐七、教学过程：一、导入新课上节课我们共同学习了不同版本的茉莉花，让我们感受了春天的美，本节课我们将通过观赏以描绘“花”为主题的声乐作品，了解不同时期的声乐作品的不同表现手法，感受不同的情感，感受更加绚丽多彩的春天导入新课二、观赏歌曲（一） .牡丹之歌1 .播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，激励学生用恰当词语描述作品表达的心情。2 .介绍电影红牡丹剧情3 .学唱歌曲主旋律4 .完整观赏作品，感受音乐形象。（二） .玫瑰三愿1 .1.播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，激励学生用恰当词语描述作品表达的心情。2 .介绍歌曲创作背景3 .学唱歌曲主旋律4 .完整观赏作品，感受音乐形象。(三).绒花1 .播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，激励学生用恰当词语描述作品表达的心情。2 .介绍电影小花剧情3 .学唱歌曲主旋律4 .完整观赏作品，感受音乐形象。四、课堂小结总结课堂学问要点，激发学习下节课内容的热忱和愿望。五、老师布置课后作业：有感情地背唱几首歌曲的主旋律教学反思：;其次单元.梨园撷英第一课时一、教学内容：了解戏曲有关学问；学唱唱脸谱二、学科教学目标：1、通过学唱唱脸谱，感悟中国戏曲文化的博大精深；2、初步了解戏曲(京剧)的历史、剧种、行当：3、使学生了解有关戏曲的脸谱、唱腔，并能较精确的并有感情的演唱唱脸谱：三、教学重点：了解中国戏曲音乐相关学问；了解京剧的起源与发展、流派、风格特点、代表人物、著名唱段等。四、教学难点：歌曲节奏与拖腔的演唱。五、教学用具：多媒体、小学问卡片六、教学过程：（一）初步感悟：1师：（放音乐唱脸谱）刚刚我们听到的是什么音乐体裁？2生：（）3师：对啦！是戏曲！这个单元我们将进入另外一个领域一一“梨园撷英”。（介绍梨园的来历）让我们来走进梨园，去了解戏曲!（二）学问引领：1、（出示小学问卡片）戏曲是集文学、音乐、舞蹈、美术、武术、戏剧、杂技为一体的综合艺术，是指演员在舞台上综合运用唱、念、做、打等艺术手段，装扮角色表演故事。2、师：那么大家知道那些剧种呢?生：探讨沟通，集体反馈（）老师总结：有产生于北京流行于全国的京剧；发源与湖北黄梅流行于安徽一带的黄梅戏：浙江一带的越剧：河南的豫剧,也称河南绑子；还有湖南的地方戏花鼓戏：四川的川剧，典型的有变脸、喷火；还有汉剧，常德以前都有一个汉剧院。其中京剧是我国最具代表性的全国性剧种，至今有200多年历史，被视为中国的国粹。3、师：大家都知道或听过哪些京剧剧目啊？指名反馈：（）老师总结：传统的有物美案、空城计、霸王别姬、贵妃醉酒，现代剧目智取威虎山、沙家浜、红灯记。今日我们来学习近儿年比较流行的一首说唱脸谱，首先请大家细致的听一遍，辨别出伴奏乐器有哪些，唱了哪些花脸脸谱？4、（播放音乐、引导学生细致倾听）伴奏乐器有：文场有京胡，京二胡，月琴，三弦，嗔呐，竹笛，武场有打击乐器鼓板，大锣，小锣，饶拨。唱了蓝脸的窦尔敦，红脸的关公，黄脸的典韦，黑脸的张K，紫色的天王，绿色的魔鬼，金色的猴：E,银色的妖怪，灰色的精灵。色调可以表达人物的爱憎，京剧也利用这一点，依据人物性格的不同，来确定不同人物的脸谱。（边引导分析边展示自制学问卡片）蓝色一一凶恶残暴：红色一一忠义英勇；黄色一一威猛彪悍；白色奸诈诡诈：黑色一一肃穆刚宜；紫色一一刚正威猛，不媚权贵：绿色一一威猛莽撞，绿林英雄；金色一一神仙高人，猛将；银色一一妖怪：灰色一一老年枭雄5、我们来跟着音乐轻声唱一遍°6、要了解京剧，我们就要了解它的行当。早期，京剧行当分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套），现代我们把它归为生、旦、净、丑四大行当。生又分为老生中老年男性，小生一一青年男性；旦分为老旦一一老年妇女，花旦一一中青年女性，刀马旦：净一一豪放、剽悍的男性：丑一一灵活、机敏的小人物。中国的四大名旦是：夙愿未了身先逝的梅兰芳，他的代表剧目是箱王别姬鞫躬尽瘁殉艺术的程砚秋，十年蒙难心力瘁的尚小云，孤苦零丁离世间的荀慧生。还有现代的，从星光达到走出来的唱贵妃醉酒的李玉刚。（三）切身体验京剧唱腔属于板腔体，有西皮和二黄两个系统。其中还有一些吹腔和拖腔。我们来打着节奏跟着音乐来学唱第一部分，用的是京剧的西皮流水板式，留意休止符。（四）结课：大家都喜爱流行音乐，其实流行音乐也要以民间音乐为基石，有了他们的融合才有真正的音乐的艺术美。希望大家能在今后的学习和生活中去感悟中国戏曲文化的魅力。教学反思I.其次单元其次课时（法制渗透）一、（一）学科教学内容：观赏：京剧恻美案选段包龙图打坐在开封府，现代京剧智取威虎山选段打虎上山，黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家还（二）法制教学内容：中华人民共和国婚姻法其次、三、四、五条二、（一）学科教学目标：11、让学生们对我国的戏曲音乐有初步的了解。2、通过学习，能够对京剧，越剧，豫剧，黄梅戏进行简洁的区分。3、让学生们在r解的基础上，对我国戏曲音乐产生学习爱好，酷爱我国传统音乐文化，提高祖国荣誉感（二）法制教学目标了解中华人民共和国婚姻法三、教学重难点：1.让学生们对我国的戏曲音乐有初步的了解。2.让学生们在了解的使学生拥有辨别主要戏曲类型的实力。四、教具打算：多媒体课件、图片、视频、音频资料等五、教学过程：（一）、听录音回答问题1.通过复习上节课的内容：京剧唱脸谱，将同学们引入戏曲音乐的情境中，提出问题：你们对戏曲音乐有了解吗？2.简述戏曲音乐的形成与发展。3. 播放一组图片，让同学们推断是否是有关戏曲，假如是，属于什么种类？4. 简洁讲诉京剧恻美案打虎上山的故事情节，播放视频。5. 老师提问：同学们听到了哪些中国民间乐器？他们的音乐有什么特点？他们的衣着，妆容有什么特色？6. 待同学回答后，简洁介绍京剧的历史背景，音乐特征,常运用的伴奏乐器，流行地区划分的种类等。7. 接着播放越剧梁山伯与祝英台选段，豫剧花木兰选段和黄梅戏天仙配选段，详细流程同上。8. 将这五首戏曲放在一同比较出其共同点与不同点，加深同学们的记忆。9. 让同学们自己上台演出，唱腔唱词正误暂且不论，重点是培育学生对戏曲的爱好。（二）、法制教化1、举例：梁山伯与祝英台同窗三载，相互仰慕，约定婚姻（自由婚姻2、祝英台的父亲逼迫英台与马文才订婚（婚姻由父母定）3、引入中华人民共和国婚姻法其次条：实行婚姻自由、一夫一妻制、男女同等的婚姻制度。第三条：禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。第四条：夫妻直径应当相互忠实、相互敬重。第五条：结婚必需男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉4、畅想：旧制度下，人的天性受到压抑。结果是山伯病故，英台投坟。假如是在新社会呢？有婚姻法爱护我们就不会出现这样的状况了。总结：中国戏曲音乐是在中国民族音乐百花园的土壤中繁衍发展起来的，它与古典歌曲、民歌、曲艺音乐、民族器乐等音乐门类一样，共同创建出绚丽多彩的中国民族音乐。比起前者，它的内涵与外延，形式与内容，风格与色调，集中的体现了中国民族音乐的最高水准，是我国各门类音乐的集大成者！纵观世界各国民间音乐艺术，民歌有之、曲艺有之、舞蹈有之、民族器乐有之，单单没有融歌、舞、乐为一体，以唱、念、做、打为基本表现手段的戏曲艺术。因此，中国戏曲是世界上比较独特的艺术现象，尤其是戏曲音乐，形成了与世界、特殊是欧洲音乐迥然不同的修改、风格与色调。教学反思：第三单元管弦和鸣（一课时）一、教学内容1、相识管弦乐器2、观赏:查尔达什舞曲、梦幻曲、西西里舞曲、拿波里舞曲、单簧管波尔k二、教学目的：1、通过视听练习使学生相识西洋管弦乐队与乐器，能够听辨乐器音色。2、通过观赏乐曲，使学生能够精确听辨大、小提琴、长笛、小号和单簧管的音色，感受不同乐曲的音乐风格，了解不同音乐体裁与其特点。3、通过让学生们触摸乐器、演奏乐器，使学生对乐器产生深厚的爱好，为今后的学习打下基础。三、教学重点：了解乐器音色与外形，能精确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。四、教学难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。五、教学打算：少许乐器、教学图片、录音机、磁带等。六、教学过程：（一）、导入新课播放拉德斯基进行曲（展示管弦乐队照片）老师：同学们，你们熟识刚才我们听到的这首乐曲吗？（学生回答：拉德斯基进行曲）。老师：这首乐IIh是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗？（学生回答：交响乐队）老师：对，今口我们就来了解交响乐队以与交响乐队的乐器组成。（二）、介绍西洋管弦乐队与其组成乐器，观赏乐曲（多媒体播放乐器组图片）1、交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐衣现力极其丰富，是世界上最大的乐队。在强奏时，它翻天覆地；弱奏时，它飘若游丝。它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。请同学们看看这张图片上有哪些乐器？（学生回答略）管弦乐队依据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来相识弦乐器组（出示弦乐器组的图片，分别播放乐曲片段）。2、介绍弦乐器组：弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。乐器的音色由共鸣箱体积大小以与琴弦粗细的不同而确定。低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低沉浑厚：中提琴是中音乐器，音色美丽醇厚；小提琴是高音乐器，音色美丽抒情，富于歌颂性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。（播放乐曲，老师随机解说）。3、观赏两首由弦乐器演奏的乐曲查尔达什舞曲和梦幻曲。播放查尔达什舞曲和梦幻曲，请同学们边听边想，回答问题:a、这两首作品的音乐风格是什么？b、这两首作品是用什么乐器演奏？为什么？（学生探讨。）老师总结：a、查尔达什舞曲音乐快慢对比剧烈，音乐形象显明，慢板愁闷而细腻，快板欢快而热情，具有剧烈的感染力。梦幻曲旋律曲折美丽，速度徐缓，如同在甜蜜的梦境中。b、小提琴的音色美丽，演奏技巧丰富，可以很好的表现爸尔达什舞曲的音乐心情与内容。大提琴音色柔软醉厚，能充分表现梦幻曲如梦如幻的意境。4、介绍木管乐器组（播放木管乐器组图片，分别播放乐曲片段）学生分辨乐器，探讨每件乐器的音色（略）老师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成。长笛音色光明、活泼，适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音域的补充,在乐队中有“花腔女高音”之称。单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器，外形略相象，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。双簧管音色略带嘶喳，多表现抒情的旋律，温顺的心情。大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器.5、观赏两首由木管乐器演奏的乐曲西西里舞曲和单簧管波尔卡。播放西西里舞曲和单簧管波尔卡，请同学们边听边想，回答问题：这两首作品的音乐风格是什么？老师总结：西西里舞曲音乐旋律清爽优雅，由于有改变音，使旋律独具匠心。单簧管波尔卡旋律简洁明快，轻松明快。6、介绍铜管乐器组：（播放铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段）-学生探讨每件乐器的音色（略）老师总结：铜管乐器组由圆号、小号、长号、大号组成。圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接：小号音色响亮、辉煌适合表现号3性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律：大号音色低沉，笨重。7、观赏拿波里舞曲，了解小号的音色。学生探讨：在这首乐曲中小号的音色特点。答：细腻、柔软音色富于舞蹈性。8、介绍打击乐器组学生探讨每件乐器的音色。（略）9、学生活动，相识、触摸乐器。（略）老师小结：本节课同学们学习了西洋管弦乐队的有关学问，相识了这些乐器的的外形与音色，观赏了由小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管演奏的乐曲，进一步了解了这些乐器的音色特点以与这些乐曲的体裁与音乐风格：并让同学们臼己触摸、演奏一些乐器，使同学们对这些乐器更加熟识，为同学们以后的学习打下基础。教学反思，.第四单元神州大地-茂密的森林（第一课时）法制渗透一、（一）学科教学内容：1、唱歌森林之歌2、观赏大森林的早晨（二）法制教学内容：中华人民共和国森林法第一、八、十一条二、（一）学科教学目标1、学唱森林之歌r解歌曲背景2 .能够娴熟而有热忱的演唱森林之歌3 .通过演唱与观赏，激发学生对祖国森林的酷爱之情（二）法制教学目标1、了解中华人民共和国森林法2、让学生学会爱护森林三、教学重难点重点：学生能够有感情的演唱歌曲森林之歌难点：分析歌曲的曲式结构以与旋律的特点四、教具打算：钢琴、多媒体课件、教学图片、录音机、磁带等。五、教学过程（一）、情景导入新课，激发学生学习爱好1、导入：同学们见过森林吗？现在老师请同学们去看一看森林（看森林的课件）。同学们能够用语言描述一下吗？老师播放关于森林的一些图片，背景配以维也纳的森林2、同学们都描述的特别好！这节课老师带领同学们从音乐的角度来看一看森林。听录音。结合看到的课件画一幅你心中的森林美景。（二）、歌曲教学森林之歌1、老师范唱歌曲,同学们可以小声跟唱熟识歌曲。通过老师范唱，学生能够更加清楚了解歌曲的演唱心情与方法2、同学们看课件听歌曲，进一步熟识歌曲。3、试唱歌曲的乐谱。（老师讲易错、节奏较难的部分出示）3、老师弹琴学生跟唱，简洁唱错的地方（三连音和切分、附点节奏）要与时订正。6、学生探讨：音乐作品三要素：（节奏、速度、旋律特点。7、学生分组相互学唱，老师弹琴伴奏。8、老师伴奏，学生集体有表情的演唱。（三）、观赏大森林的早晨1、老师提问一年之季在于春，一天之际在于晨。森林的早晨是什么样的呢？2、看课件：大森林的早晨画面与音乐。提问：作品的心情、节奏、速度、旋律、结构、强弱等特点。（此步骤可探讨）3、看大森林的早晨画面，集体演唱森林之歌（四）、法制教化1、问题：为什么洪涝灾难日益加剧？是天灾还是人祸？科学家认为：造成洪涝灾难的干脆缘由当然是气候的异样所形成的长时间的持续暴雨，但认为因素也是主要缘由。由于人口膨胀，像森林、湖泊争地，过度采伐森林，破坏植被，填减湖泊，侵占河道等人类掠夺性活动，造成生态系统的破坏，增加r洪涝发生的几率。2、了解中华人民共和国森林法第一条：制定本法为了爱护、培育和合理利用森林资源。第八条：国家对森林资源实行爱护性措施第十一条：植树造林、爱护森林，是公民应尽的义务。3、每年的3月12日是植树节，大家应当行动起来加入植树造林的行列中对森林进行爱护。四、课堂小结：描写森林的音乐作品许多，我们今日只见识到两首作品，以后的课堂上老师请大家观赏到更多的音乐作品。并且我们每一个人都要自觉的爱护森林。教学反思:其次课时一、教学内容观赏：山林之歌山林北方森林二、教学目标1、通过观赏不同体裁的描绘森林的乐曲，了解同一主题在不同的作曲家笔下运用不同的音乐体裁，不同的演奏方式会呈现出不同的风格。2、了解什么叫交响组曲和钢琴协奏曲。三、教学重难点1、通过观赏了解不同的音乐体裁的不同表现方式2、依据涂画选择合适的音乐来创编音乐剧植树四、教学过程(一)观赏1、山林之歌(1)走近作者：马思聪(19121987),广东海丰人。著名作曲家兼小提琴家。1923年去法国学习小提琴,1929年学成回国，成为我国第一代小提琴家。1930年再度赴法，专攻作曲理论.1931年回国，起先音乐创作生涯，代表作品：小提琴摇篮曲、第一回旋曲、西茂音诗、新疆狂想曲等：第一交响曲、其次交响曲管弦乐组曲山林之歌;大型声乐作品民主大合唱、祖国大合唱、春天大合唱等。（2）交响组曲的定义指几个具有相对独立的乐章，在统一艺术构思下，排列组合而成的交响乐套曲。（3）倾听录音，用语言描绘出乐曲的意境以与所表现的主题思想。2、山林（第一乐章）（1）倾听录音，谈谈对乐曲的感受以与乐曲的主题思想。（2）听第一乐章，了解它的主要曲调、风格特征以与音乐的表现手法。（3）与山林之歌进行比较，看看两者有什么区分。3、北方森林（1）倾听录音，叙述音乐所表现的情景。（2）再次观赏，详细分析乐曲结构与内容。（3）细致听乐曲主题，具有浓郁的民歌色调，能否听出是哪个地区或民族的民歌？（4）将此曲与前两首乐曲进行比较，谈谈感受。（二）音乐活动结合课本上的三幅图创编音乐剧植树。教学反思：;第五单元环球之旅（4）大洋州采风一、教学内容1、唱歌剪羊毛2、简介大洋洲和大洋洲音乐二、教学目标1、学会背唱歌曲剪羊毛正确把握歌曲的心情与旋律特点，体会劳动人民丰收的喜悦。指导学生用轻快而有弹性的声音在较高音区歌颂。2、了解澳大利亚民歌的音乐特点。3、通过二声部的学习，培育学生听觉，训练协调实力，增加合作意识，提高审美情趣。4、音乐活动，调动学生的主动参加意识，加深对唱曲风格的理解。三、教学重点练习二声部合唱，初步驾驭声部之间的协作协调、和谐，正确把握歌曲的心情与旋律特点。四、教学难点由于平常较少接触二部歌曲，学生简洁产生畏难心情。一方面要激励学生增加F1.信念，从思想上驱除自卑.感，另一方面可通过分声部联系的方式，让学生唱熟各声部，然后再协作。五、教学过程1、师：进入初中之后，我们都到过那些国家去旅行了，下面请同学们听着音乐，细致倾听，细心视察。师播放樱花（日本）、乡村花园（英格兰）、当太阳着陆（南非），学生猜歌名、来H何方。师生归纳总结：进入初中后我们参加了亚洲之声、欧洲漫游、走进非洲的音乐活动，今口，让我们一起到大洋州去采采风（板书）。师简介：大洋州位于太平洋西南部的赤道南北广阔海疆之中。当地的原住居民创建了以崇尚F1.然美为追求目标的音乐，以海洋渔业、山地狩猎、神话传闻为题材，以音乐、舞蹈的结合为特征。近代以来，又有大量的欧洲风格音乐在不断迁入的欧洲居民中流传。今日，第一站，让我们先到澳大利亚（板书）去瞧瞧。（展示地图）师：现在我们可以看到，澳大利亚是印度洋和太平洋之间的南半球国家，首都一一堪培拉，最大城市一一悉尼（二年奥运会主会场），经贸中心一一墨尔本，澳大利亚的旅游名胜有悉尼歌剧院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸、大堡礁等。澳大利亚有许多古老的动植物。播树、瓶子树、袋鼠、鸭嘴兽、小袋熊（书图）一一小袋熊。2、 这节课我们就来学唱一首，轻愉快泼的澳大利亚民歌剪羊毛（板”）在观赏时，请大家带着几个小问题来听，这首曲子的（1）调式、调性。（2）节拍、节奏特点。（3）旋律进行的特点。（4）音乐结构形式。（5）结构图式。（6）音乐心情。各种记号。师生归纳总结：（在大屏幕上显示）（1） 调式调性：C大调（2） 节拍、节奏特点：四二拍子，以八分音符合附点八分音符为特点。（3） 旋律进行的特点：级进、旋律以大三和弦分解，音阶式进行。（4） 音乐结构形式：带再现的二段体。（5） 结构图式：A（a+b+a+c）+B（d+e+a+c）（6） 音乐心情：开心活泼。（7）各种记号：#升级号；b降记号：V换气记号：回重音记号；国顿音记号；f强音记号；P弱音记号：E渐强记号：旧断弱记号。3、 师：大家说的很好。此曲是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世，被称为“骑在羊背上的国家”（板书）。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人惊慌的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言，形象的比方表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容，通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。4、 请大家再观赏一遍歌曲。（1）因为我们在小学三年级时就学过此曲的主弦律部分，因此，我们先学唱歌曲较难的部分一一二声部合唱。第一部分“啦”处，大家先听一下范唱（播放课件）。然后，大家跟老师随琴学唱（学唱时分两部分：光学高声部再学唱低声部。）（指导学生用非连音的唱法演唱，出现错误与时订正，附点音符、休止符处词要唱准。）（2）师生一起再学唱二声部合唱部分。大家先听一下范唱（播放课件）（学唱时分两部分：先学高声部再学唱低声部。）（指导学生用非连音的唱法演唱，出现错误与时订正，附点音符、休止符处词要唱准。）（3）师指挥：大家合唱歌曲的二声部合唱部分。师随时纠错。5、学唱全曲剪羊毛。（D跟伴奏带稍放声演唱。（留意坐姿、眼神、心情，用轻快而有弹性的声音表现出开心劳动的情班。）（2）配上我们编排的动作来表现剪羊毛是的快乐情景再有感情的演唱一遍全曲。6、作业：背唱歌曲：剪羊毛、预习：理发师7、小结：正像歌曲中唱到的“只要我们大家努力来劳动，华蜜生活确定来到。”希曳我们每个人都能拥有美妙的明天。教学反JaI,第六单元更口泛舟海上一、教学内容：唱歌夏日泛舟海上二、教学目标:1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲夏日泛舟海上。2、相识和了解特殊音乐符号以与在歌曲中所起到的作用。三、教学重难点：感受三拍子的音乐特点。理解歌曲，用自然伸展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。四、教学过程：导入新课(图片)威尼斯是意大利一个著名的港口，也是世界著名遐迩的旅游胜地，它有118阁岛屿组成，靠378座桥连接起来，故有“水上城市”之称。威尼斯最特殊的交通工具贡多拉，这是一种月牙形的黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在安静的海面，划着船，唱着歌，威尼斯的熨天就是这样浪漫。居塞比威尔第(Giuseppe居rdi,18威-1901),意大利宏大的歌剧作曲家。作品有弄臣、游吟诗人、茶花女、假面舞会、奥赛罗与法尔斯塔夫等，一生创作了26部歌剧。善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格、内心世界，因之具有剧烈的感人力气，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。1、老师干脆导入：今日我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节？歌词唱出了什么内容？(1)播放音乐(2)生回答：歌曲表现的是夏天(3)师：同学们回答的很好，那么歌词唱出了什么内容？(4)生回答：歌词唱出了唱出了青年人的憧憬，追求和美的感受。(5)师：同学们回答的真好,那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样的？例如：体育运动、休闲、颜色、温度、等等。(游泳、纳凉、绿色、燥热)(6)生：探讨(7)同学们概括的很好，想的也很周全。2、师：为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣.在动身之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，听后并回答一下三个问题：(1)这首歌曲表现了一副的画面，心情怎么样？(2)留意听这首歌曲是几拍了的？能不能听出它的强弱关系来？（1）播放夏日泛舟海上（2）描绘的是在一个明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的快乐场面。心情（欢快、乐观、充溢活力）（八三拍子）强弱规律是（强、弱、弱）图（3）师：回答的特别精确。这首好听的歌曲夏日泛舟海上是由谁创作的呢？（4）作者简介：威尔第4、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来呢？（1）第三遍播放歌曲，学生跟唱。（2）师：同学们唱的很好，你们发觉了吗？歌曲里还有许多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的心情起了很大的作用啊。你们能说说都有哪些记号？作用是什么？（跳音记号：唱的要短促而富有弹性。强音记号：唱的要强一些。延音记号：一般延长原来时值的一倍三连音，三连音唱的要均等。（3）共同处理难点。（4）下面跟老师的琴来唱一唱。你想用什么样的声音唱呢？（自然、流畅）演唱曲谱（5）把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充溢活力的心情唱一唱歌曲。分段演唱歌词（6）变换演唱形式（分组等）4,同学们唱的真好。为歌曲编配一些打击乐器来烘托下气氛好吗？5、小结：同学们，我们乘着熨口的小舟，在音乐的海洋里尽情遨游了一回，不仅领会了芨日季节的漂亮，而且还感受到了异国音乐的魅力，希望你们能像歌中唱的那样，没有哀痛，做一个快乐的中学生。大家想一想我们观赏了歌曲让我们荡起双桨学唱了歌曲夏口泛舟海上后，还可以通过什么形式和方法，抒发我们对明媚的夏季情怀呢？（学生争论：美术、舞蹈、诗歌、散文等）.教学反思: