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人教版六年级下册科学教案科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施我正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探尢活动。培育学生.学科学，爱科学，用科学的爱好：培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力：培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯：培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化与创新教化，提高学生的科学文化索养。二、学习F1.标（一）科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯“2.1解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的其谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接若指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以胎证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。（二）情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感.2、培育学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表的表达自己的见解。三、学生状况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好,已经具符了初步的探究实力，他们对四周世界户生了剧烈的新奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。2,不足之处：上学期由丁活动材料限制的缘由，有一招分教学内容只是匆忙的走过场.有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍货的课堂时间。四、教材内容简析本册共分四个单元，共31课。第一单元放大镜科技发展促进观测工具的独创和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类视察到微小世界越来越多的随私。我们四周的物质世界是可以相识的，人类对物质世界的不断相识，促进了社会的进步和生活水平的提高。其次单元环境和我们人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己.我们每个人都可以为爱护和改善环境作力所能与的事。解决环境问题要用科学合理的方法，避开产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程第三单元宇宙宇宙是物质的，是可以被视察和相识的，人类已对宇宙有了越来越多地相识，但还仃很多没有被相识的问题。宇宙是浩大和有序的.宇宙中的天体是不断运动和改变的，月相、日食、月食等现象是大体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预料的运动中。第四单元信息科学探窕中的搜集事实和证据、推理和找寸说明的活动是获得信息和对信息进行加工的过程.科学家探究未知世界的过程和学生在科学课上经验的全部学习活动,其实都是获得信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。五、主要活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情景模拟科学设计和小制作探讨辩论科学欣赏科学蝌戏参观访问家庭科技活动六,第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周至期末结束科学幻想.教学进度第一单元第1、2、3、4课第一单元第5、6、7、8课其次堆元第1、2、3、4课其次维元第5、6、7、8课第三维元第1、2、3、4课第三单元第5、6、7、8课第四单元第1、2、3、4课第四单元第5、6、7课期末与毕业总史习第一单元微小世界1.1 放大镜【教学目标】1 .了解放大镜的工作原理。2 .会运用放大镜视察细小物体或物体的细微环节。3 .能依据放大镜的特征，利用荷洁的材料制作简易放大镜。【教学打算】老师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏暮图像与放大镜下的计算机、电视机屏牌图像的对比）学生分组：放大镜、树叶、新闻纸：书写纸、铅画纸、过渔纸；烧板、烧杯、盐水瓶、m料薄膜、水槽（带水）。【教学过程】一、引入放大镜是我们在科学学习中常常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它视察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行视察，看看有什么新的发觉。二、探究过程1 .放大镜下的发觉< 1）老师出示桂花树叶和新闻纸.要求学生用眼睹视察并记录。< 2）出示放大镜,要求学生用放大镜视察桂花树叶和新阿纸.< 3）探讨：用眼暗看到的树叶和川放大镜看到的有什么不同？< 4）有哪些细微环节是用放大锹才能视察到的？科学文件夹桂花树叶新闻纸用眼睛视察用放大镜视察用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？哪些细微环节是放大镜才能视察到的？<5）老师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。探讨:在放大镜F的计算机、电视机屏粽图像是什么样的？2 .它们是什么< 1）老师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生依据眼睛视察到的特点推断哪张是书写纸，哪张是铅画纸,哪张是吸水纸？（2）学生用放大镜视察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的揣测。科学文件夹号预料纸的种类用放大镜视察到的特征验证后确定的种类1233.自制放大镜（1）老师出示烧粒、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。探讨：怎样用这些器具制作放大镜？< 2）学生制作放大镜，并用自制放大镜视察指纹。< 3）探讨：这些能放大物体的器具仃什么样的特点？放大镜为什么能把物体放大呢？4）老师引导学生阅读教材第3页的资料。4.老师小结今日我们获得了什么?教学反思：1.2放大镜的放大倍数【教学目标】1 .知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小;中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。2 .驾驭测算放大镜放大倍数的方法，3 .学会选择用适当倍数的放大镜视察物体。【教学打算】老师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6号文字）。学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅第头、石块、八角茴香等。【教学过程】一、引入我们在用放大镜视察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？二、探究过程1 .放大了多少倍用放大镜视察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？让学生探讨测算放大镜放大倍数的方怯。方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数（八）；再将放大镜提高,直至格了放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数<B>A除以B就是放大镜放大的倍数，方法二：用直尺量出方格的边长（八）:再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长<B）:B除以A就是放大镜放大的倍数。2 .什么样的放大镜能放得更大<1）老师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，间：不同放大倍数的放大镜形态上有什么不同？想想放大镜的放大倍数与什么有关？（2）学生视察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。探讨：放大镜的放大倍数与什么有关？（3）老师出示一块布.问：用不同放大倍数的放大镜视察同一块布，看到的布有什么不同？视察并用表记录视察结果。科学文件夹放大镜的倍数5倍10倍视察布料的结果（图）不同点<4）学生探讨：用不同放大倍数的放大镜视察同一块布，看到的布有什么不同？（5）学生用无色破墙球视察物体布料，探讨：视察到的有什么不同？范围有什么改变？（6）老师小结：我们通过透镜看到的面枳或区域叫做透境的视野。放大倍数越大的透镜,视野越小：放大倍数越小的透镜，视野越大。<7）老师出示粉笔等物体,要求学生用倍数较高的放大镜视察并记录视察结果.科学文件夹样的放大镜？4.老师小结本节课有什么收获？教学反思：1.3放大镜下的昆虫世界【教学目标】1 .会运用放大镜耐性细致地视察昆虫的特别构造和本事，发觉昆虫王国的更多险私：知道运用工具比只用眼暗视察获得的信息更多。2 .知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋妹的耳、昆虫的触角等方面的特别构造，了解妍虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。3 .在学生获得更多昆虫学问的过程中，进步激发学生探究昆虫世界的爱好.【教学打算】1 .分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镀、学生活动手册.2 .有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件.教学过程】一、引入1 .对话：我们曾经视察过蚂蚁、蛇虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2 .讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，眼部有三对足的动物都属于昆虫。3 .你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平常看得并不是很清晰.今日我们就借助放大镜来视察它们的特别构造，或许会发觉昆虫世界的很多隐私.二、视察昆虫的部分器官1-老如供应昆虫或昆虫标本，学生分组视察蝴蝶的翅，蜡蜓或蝗虫的眼睹,昆虫的各种触角、口器等。要求先用眼皓视察，捋用放大镜视察，边视察边记录在学生活动手册里。4 .沟通自己的发觉。蝴蝶的娉沟通自己对蝴蝶翅的视察与发觉。老师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个漂亮的虢片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶盘在翅上的鳞片窝里。鳞片上仃几十条到上千条者税.它们具有很好的折光性能。脊坡上还有很多并列的薄片，像书页一样总合在一起.这些脊纹在光照下闪射出漂亮的光级，电虫的复眼沏通自己对昆虫复眼的视察与发觉。老师利用多媒体课件展示站蜓的复限，并呈现文字“蝴蝶有1.21.7万个小眼,蝴蜓则有128万个小眼，家蝇有4千个小限。昆虫的复眼虽然由很多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好,靖蜓可以看到12米远，苍蝇只能看到4070考米。可是，昆虫对于移动物体的反应却非常敏感.当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.01秒就能做出反应，昆虫的耳朵沟通自己对昆虫耳朵的视察与发觉。老师利用多媒体课件展示蟋螂的耳朵，并呈现文字耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构造，称为鼓膜听器。西斯、蟋蟀的听器外形为卵制形或缝隙状，鼓膜里有100300个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的呼唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出回答。据测定，盆斯科一些属听器的最适频率为1万1.7万周秒，蟋蟀的足听器为7005000周秒，但它们能够感受到的音波范围要比最适范围广得多。蝗虫的耳朵，长在腹部第一书的两旁：蚊了的耳朵，氏在触角上：武斯、蟋蟀的耳朵，长在前足的小胭上：匕峨的耳朵，长在胸腹之间：蝉的耳朵，长在腹部下面昆虫的触角沟通自己对昆虫触角的视察与发觉:老师利用多媒体课件展示各种昆虫的触角，并呈现文字“触角是主要的感觉器官，有嗅觉、触觉和听觉的功能。触角能够格助昆虫找寻食物和配偶，并探明身体前方有无障碍物。有些昆虫的触角还有其他用处，例如雄性羌普在交配时用来握住雌虫，魔蚊幼虫用来捕获食物，仰泳始的触角在水中能平衡身体，水龟虫则用来帮助呼吸”.5 .老师小结：通过自己的亲身视察和看了昆虫红眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的相识。在课外，我们还可以接着去视察昆虫，努力发觉昆虫更多的隐私。三、启发学生进一步视察昆虫世界的隐私1.谈话：我们前面视察的都是昆虫的标本，假如我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的状况卜观察它们，在谢蓝的天空卜.，在蝉的歌颂声中去视察，肯定是件好玩的事情，并且还会发觉更多的院私。2 .阅读教材上的视察范例“蛇虫和它的大敌草蛉:3 .制定视察安排,包括视察的内容、地点、方法.4 .沟通视察安排.5 .老师提出视察要求，包括环境爱护和平安留意事项.四、小结教学反思：1.4放大镜下的晶体【教学目标】1 .引领学生相识四周常见物质的晶体，知道物质内部是有狞定结构的，晶体是物质存在的一种形式。2.激发学生了解和探究晶体世界的爱好。3 .用放大镜视察常见物质的晶体，并用图进行记录，培育学生精确画图的实力。4 .了解晶体用途。5 .在欣觉各种晶体的过程中，湾透自然美的教化。【教学打算】1 .分组材料：放大镜、硬、食盐、碱面、味精,烧杯、滴管、坡璃片、学生活动手册.2 .演示材料：矿物质晶体的实物和图片.【教学过程】一、引入1 .视察:老师出示一些矿物的晶体,如水晶、黄铁矿、方解石和雪花的实物或图片让学生欣赏。2 .描述：学生描述这些晶体的不同和共同特征。3 .小结：这些物质，虽然它们各不相同，但都是有规则的几何形体，人们把它们叫做晶体。晶体是自然界中物质存在的种形式，过去我们在"岩石和矿物"一课也曾经接触过些品体.在自然界中很多固体的物质都是晶体，但大部分都是我们的肉眼看不见的,要在放大铜或显微镜下才能看到，今日我们就用放大镜来看看它们的真面二、视察晶体1 .谈话：白粉、食盐或碱面是我们常常用到的.今日我们来细致视察它们。2 .视察：用肉眼视察白糖、食盐或城面，说说它们是什么样的：再用放大镜视察看看它们又是什么样的。3 .汇报沟通：在放大镜下看到的白釉、食盐和碱面的样子。三、制作晶体1 .对话:我们自己也来制作晶体。2 .对话：我们在四年级时怎样分别食盐和水？用了哪些方法？3 .小结：我们分别食盐和水的方法是削减水分，即把食盐溶液风干或加热使其水分蒸发,使食盐重新析出。另外还仃种制作晶体的方法是降低温度法.即先把某种物J贞的溶液加热制成饱和溶液然后冷却,使物脑揖新析出.4 .自然界中有的晶体是从溶液中得到的，如海水蒸发可以得到盐的晶体，有的晶体是在肯定压力和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成的矿石品体。今日我们在课堂上的制作方法是削减水分法。步骤如卜,：先制作食盐、白糖或碱面的浓溶液，然后滴滴在玻璃片上，让其蒸发。为了蒸发得快，滴后要轻轻见几下，让溶液扩散得薄而匀称，然后放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干，加热时玻璃片离火焰要远一些“在溶液蒸发的过程中，千万不要触摸它。5 .分组制作晶体：学牛.用白糖、食盐或碱面溶液在玻璃片上制作品体。6 .视察:用放大镜视察自己制作的白糖、食盐或碱面晶体，并画图记录。7 .对制作晶体的活动进行小结。四、欣赏更多的晶体，介绍晶体的用途1 .欣宏更多的晶体：老师用实物或多媒体课件向学生介绍各种各样的晶体。2 .讲解:晶体不仅漂亮，用途也很广。如红宝石晶体激发后能发出激光,叫做激光晶体。例如.激光电视、激光彩色立体电影、激光宙达、,激光手术刀等都是激光晶体的胜利运用。半导体晶体广泛运用在电子产品中，我们今日的随身听、超薄电视和笔记本电脑等电子产品中都运用了半导体晶体。假如没有这些半导体晶体，我们就不能看到高清晰度的电视，也不能清晰地听到远在大洋彼岸的亲人传来的声音。此外，光纤通讯技术也离不开半导体晶体。利用这种晶体做光源，人们就能在一根头发丝般的光导纤维中传递几十万路或几千路电视，从而大大提高信息传递的数母和质量。3 .小结：晶体的用途还很多很多。晶体是一类谀亮、奇异而又非常重:要的物体。它既具有特别的结构，又有着优异的性能。但是，迄今为止，人们对它的相识如同冰山之一角，还有很多未知领域等待着我们去探究。五、课外延长，了解有关晶体的学问，视察身边更多的晶体。教学反思1.5怎样放得更大【教学目标】1 .通过自制显微镜的探究活动，知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。2 .阅读列文虎克自制显微镜并发觉微生物的故事，了解制微镜发展的历史，体会技术是不断发展的，技术的改进推动着社会的发展,也改善了我们的生活，促进着科学探讨的发展。3.以科学家列文虎克对科学的执箸追求和不懈的探究精神激励学生。【教学打穿】不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶水。供显微镜卜视察的物体，如花粉、青苔、蚕丝、纸纤维等，手电筒或小镜子。【教学过程】1 .引入提出问题：我们怎样才能把物体放大更多的倍数呢？探讨.，2 .怎样放得更大探究：用两只手一前一后分别拿两个放大倍数不同的凸透镜（如教材上的图），反史调整它们之间的距尚来视察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜视察物体。反复几次，看看有什么发觉。汇报。讲解：我们刚才经验的过程就是人们独创显微镜的过程。在17世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大,这样明显提高J'放大倍数，这就是最早的显微镜。显微镜的独创，使人类视察的范围大大地扩大了。3 .做个简易显微镜探讨显微镜的制作方法和步骤。制作：学生分组制作，老师巡回指导。4 .用自制的显微镜视察四周的物体用自制的显微镜视察只用一个放大饯时视察不清的文字和图片，看看视察效果如何。用自制的显微镜视察青苔、花粉等，比较和肉眼看到的有什么不同。5 .了解显微镜的独创、发展史阅读教材上的列文虎克用自制的显微镜发觉微生物的故事。探讨：从这个故事中我们知道了什么？6 .讲解：老师介绍显微镜的发展历史列文虎克用自制的显微镜能把物体放大300倍，使人类看到了过去从未看到的微生物世界。后来人们不断改进技术使显微镜不断改进和完善,可以把物体放大到1500倍左右，能辨别出百万分之一充米的物体。但光学显微镜的放大倍数是有限的。1932年，德国科学家制成了世界上第台电了显微镜，由此把放大倍数提高到1万倍。到20世纪90年头，世界上已经研制胜利/放大率200万倍的电子显微镜，人们利用它可以看到物质内部的精细结构，知道了全部物质都是由一些肉眼看不见的微小微小的微粒组成的，从而发觉了原子世界。1983年，人们独创了扫描隧道显微镜，这种显微镣比电子显微镜更先进，显微谎技术的发展，为我们探讨微观世界供应了牢然有力的工具，它是人类最敬锐的眼睛。7 .提出下一节课的探讨任务用显微镜视察探讨身边的生命世界教学反思：1.6用显微镜视察探讨身边的生命世界【教学目标】1 .发觉并提出有关生命世界的问题，产生对牛命世界更多了解的愿望。2 .带着感爱好的问题制定筒洁的探讨安排，并按安排进行探讨，在老师或家长的帮助卜.探究微小世界,培育科学探究的实力。3 .能对视察过程和结果进行整理，写出简洁的符合要求的视察报告,在班上和大家沟通.【教学打算】1 .老加预先打算好一些资料卡片或相关的书箱，这些资料卡片主要是操作方面的，比如如何培白和视察霉菌、如何培育手上细菌的的落、如何获得生活在水里的微生物等。2 .依据学校的条件，打兑一些显微镜和在显微饿下视察的标本、工具和材料。【教学过程】1 .引入对话：詹森独创了世界上第架显微镜只看到了跳费，列文虎克用自制的显微镜发觉了什么？为什么列文虎克会有这么多精彩的发觉？我们的很多同学也用显微镜发觉/生物世界的很多好玩的问题.大家读读我们教材上的事例。学生阅读教材第15页“宝石花耐不的隐私”等内容。讲解："宝石花耐旱的盼私”的作者报长视察，从自己的生活中发觉问题，提出问题，最终又通过自己的视察和探讨解决了问题，得出了宝石花耐旱的答案。我们在平常视察中，对四周的生命世界也肯定仃很多问题，让我们也来自己寻求答案，2 .提出问题我们对生命世界有哪些问题呢？可以从自己的家、校内、我们的身体等方面好好想想“自学课文第12页，然后分组探讨，相互启发，然后归纳出几个可以探究的问咫，如：鱼缸里的水变绿了，是不是水里有什么微生物？厨房里的砧板上有没有肉眼看不见的微生物？土壤中有没有做生物？我们的头发在显微镜卜是什么样的？大组沟通。各组提出本组的问题，由学生.或老师把这些问题都记录卜来，并进行整理、归类和筛选。3 .老师指导学生运用显微镜和打算视察材料说明显微镜下视察的要求，讲解视察标本的制作和培育。出示显微镜，讲解显微镜的运用方法。进行平安教化和环境教化，4 .确定探讨课题，制订探讨安排各组从这些向题中选择一个感爱好的问题，作为本组的探讨课题。依据问题制订视察探讨的安排。大组沟通安排。5 .布置课外视察任务在家长或齐老师的相助下，按安排进行显微镜下的视察探讨。依据自己的视察探讨写出探讨报告。告知学生探讨报告的主要内容和写作要求，包括课题名称,问题是怎样提出的、探讨的过程和方法、探讨结果、收获和体会。内容要"实，除正文外，可附图、表格、照片、实物等。教学反思：1.7用显微道视察探讨身边的生命世界【教学目标】1,培育探究微小世界的爱好，增加合作探究的意识。2 .在小组合作探究的基础匕能对视察过程和探讨的结果进行整理，写出简洁的符合要求的视察报告.3 .发觉并提HI关于生命世界的问题.获得关于生命世界的更多了解。【教学打算】老师打算对教室环境做相应布置、制作一张“在显微镜下我们发觉什么”的探讨大海报、了解各组探讨的课必内容。学生打算整理小组探讨的方法、步骤、结果、遇到的问题等，完成£汇报沟通表,【教学过程】一、回顾导入上节课我们一起学习了哪些内容？引导学生对显微货的运用方法、视察活动的材料打算、确定的探讨安排以与探讨报告的内容、格式进行回忆、沟通。学生汇报沟通。今日我们就一起来开个科学展示会，沟通大家在上节课中探讨的过程、方法，探讨的成果和探讨过程中遇到的问理1.二、沟通会前的打算在沟通会中，请大家把自己小组探讨的状况介绍给大家，既向大家展示自己组的探讨成果,同时也向大家征求对自己组的探讨状况的看法。同时，我们也要相比评-评，看看哪组的探讨更好？则我们怎样看个探讨好不好呢？应当从哪儿个方面进行评价呢？请大家想想。学生共同探讨，形成评价标准：A.有明确的选题B.有完整的安排C.探讨报告内容齐全（包括选题的目的、探讨的方法和过程、探讨的结果、探讨中的问题等几个方面）D.表述清晰有条理E.小组成员团结合作三、召开“在显微镜F我们发觉了什么"科学展示会卜.面起先我们的1在显微镜卜.我们发觉了什么”科学展示会。由第一小组先进行汇报，清其他组的同学细致细致听，对他们的探讨报告有什么看法、建议或者问题.可以在他们汇报结束后提出来，然后再由第一小组的同学进行解答.学生汇报。老师组织其他组的同学对第一组的探讨报告提出在法、建议，指出其中不足之处和改进看法，并由第一组同学解答成疑。依据评价标准，综合各方面状况，对小组成果进行评价。老师接着组织其他组的汇报和评价活动。四、课堂小结老加引导学生对今日的科学展示会进行评价，想想有没有可以接着改进的地方。学生评价课堂组织状况老师小结并提出希里。老师请学生把小组的探讨报告张贴在课前打更的1在显微镜下我们发觉了什么”探讨大海报上，供大家学习参观。教学反思：1.8微小世界和我们【教学目标】1 .体会由于视察工具的改进，扩大了人类的视察范围，激发学生进一步探究微小世界的欲望.2.能锹酵母发而的忒验，并提高学生查阅、整理资料的实力。3.知道酵母发面的原理，懂得人类对微小世界探讨的成果促进了社会的进步和人类生活的改善。【教学打算】老师打.克：老师课前组织学生收集资料一人类探究微小世界的成果。（表一或表二）每组一份酵母菌发面材料：面粉、酵母、水、塑料量杯。学生打算：整理收集的资料，完成表格。【教学过程】一、导入在课前，老坤要求大家收集有关人类探究微小世界取得成果的资料,并且把收集到的资料进行整理，填写在收集表中，大家完成r吗？这节课，我们就先一起来沟通关于人类探究微小世界取得成果的费料.一组同学在沟通的时候，大家留意细致听.有什么问物可以在他们沟通后提出来.二、资料沟通会（老师组织学生按序分组汇报沟通课外收集的有关人类探究微小世界取得成果的资料）老师：哪组同学情愿先来沟通你们收集到了哪方面的资料？学生汇报。等一组汇报之后，老师组织其他学生对这一组的资料进行评价和质疑，由汇报的小组进行解答）按这样的方法，组织其他组的学生进行汇报沟通，并对沟通的资料进行探讨评价。与时结合学生所谈到的内容进行第育渗透，如学生谈到：袁隆平的杂交水稻培育工程时，可以激发学生为祖国有这样的科学家的骄傲之情,也可适时激发学生好好学习，将来向袁隆平一样为祖国的建设做出贡献的欲望。老师小结：大家收集的材料更丰富！像同学们刚才所介绍的，人类的确在探究微小世界的道路上有了一个又一个重大的发觉，既有食品、医学方面的，也有农业、生物工程、微电子技术等其他方面的，这些发觉改善了我们的生活、提高了我们的生活水平。我们仃些同学还每天都在享受着这些发觉所带来的成果。三、尝试用醉母萌发面（出示：面粉、薛母、水、塑料量杯）大家看，这是什么？学生回答后，老师介绍薛母。很多同学早餐都要吃馒头或者包子，则馒头、包子是怎么制作的呢？它们在制作的过程中，都要经过发醉这个过程，通过发酵可以使面粉体枳膨张，而发酵就离不开那母。今日我们也一起来试卷怎么使面粉发酵吧！老师示范：先用一小烧杯（50名升）水将醉母（10克左右）化开，再加入面粉（100克左右）和匀，揉成面团，然后放入塑料量杯中。老师:现在我们来视察面粉会有什么改变，我们可以每隔20分钟视察记录一次，把视察到的结果记录在记录表中。组织学生分组试面粉发醉的试验.四、小结老师引导学生课外坚持记录：面粉发酵后会产生怎样的改变,请同学们课外接着视察记录.下节课一起沟通面粉的改变状况0