人教版六年级下册写字教案.docx

第一课上中下结构（一）教学目标：1、指导学生.通过视察、规范的书写上中卜.结构的字，并能领悟其特点和规律。2、以写好字的方式巩固识字，枳累词语。3、培育写字的爱好和观货字的审美情趣。教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。难点：指导学生视察，并能领悟其特点和规律。教学过程一、写字常规练习（一）同学们：很兴奋，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节活动腕关节!嘿！嘿!我是小小书法家！（二）写字打算同学们，练字前，首先让我们，坐姿十二字、执笔歌做好打算。（三）更习书写“提上旁”“提手旁”。£课标指出要关注学生写字的姿态习惯，重视书写的正确，端正，整齐，激发学生识字的主动性。二、视察生字发觉规律。闻名书法大师启功先生.说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。（）请同学们翻开写字书，看第课田字格里的生字，视察这些生字,看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？（二）锁定目标，引导视察。I、出示“营、案、竞、货”怎样能把上中下结构的字写好呢？2、发觉共性。引导视察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？3、视察这些字在田字格中的占位和书写规律。让学生自己视察、发觉，学会自己''读贴"，从而实观自生练字目的三、老册示范学生练习（一）老师示范书写豆、牵、奔、蒙和普五个字。（一）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评.（三）学生自行书写练习其他字，老师巡回指导（教材2页）。（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价实力，又能提高自我相识水平,更能增加学生写字的爱好和主动性。四、词语书写（一）观赏书法作品。（一）学生抄古诗（教材第3页）。老和巡回指导。提示学生先不要急于写，细致读帖，细致视察，做到心中仃数再写。1 .同桌互评。2 .学生展示，师生共评。3 .互评的基础上自我改进，练习。由田字格过渡到空格，按部就班，同时乂巩固积累词语。通过多种评价方式，提升学牛.对字的鉴赏审美实力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增加自信念。六、总结老和看到同学们练字的进步，很兴奋。只要我们持之以恒地练字，我们肯定能写一手正确、规范、美观的字.让我们接若努力.其次课上中下结构（二）教学目标：1、指导学生写好上中下结构的字，要求写得正确、匀整、美观。2、培育学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿态。3、通过老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，感受文字的形体美，激发学生写字的爱好。4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上中下结构的字的写字方法。教学难点：上中下结构的字的写法。教学过程：一、激趣导入（）导人视察“客”字的写法，学生各抒己见。师总结：要写好字，首先要把字的间架结构放正。（二）引导视察。1、我们来看清晰是什么结构？（上中下结构）指名用纸板在黑板上出示。2、归纳特点。二、指导书写上中下结构的例字“裳”1、出示四个小动物写的“裳”字，说说哪个最美丽？为什么其他的字不美丽呢？请你当当小快生给他们治治病。2、总结书写要领。3、师范写“装”4、生描个，写个，比比谁写得最美丽。5、展示评价自评6、展示有进步的作品，送“笑脸”。三、帮字宝宝找家四、书写作品、学以致用。轻松过后，让我们运用今日所学本事来练练屏幕上的几个字，写的时候留意提笔姿态和坐姿。1、山示生字：整、意、袁2、传授写好作晶的两个秘决：（1）把主笔写伸展，师范写（2）闭上眼睛，回忆下正确的写字姿态3、学生配乐书写（书本第4页和5页的字），老师巡察指导。4、展评，颁发“写字小博士”。五、总结今日这节课我们学习了上中下结构字的写法，同学们学得特别细致，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希里同学们在以后的学习中，也能细致写字，送大家句话：提笔即是练字时。希望小挚友以后一贫起笔就能怛起这句话，激励自己写好每个字。规范、美观的字。让我们接着努力。第三课半包围结构（一）教学要求：1在视察与比较的基础上，相识半包用结构字的特点：2能分析病例，通过上下比照查出病因：教学时间：I课时教学过程：-导入I板书课题半包围结构2包围结构分为两大类：1半包圉；2全包困。3你觉得怎样才能写好半包围结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题。二新投1讲解半包围的写法(I)从两个方面对字心进行包围：第一种状况出示例字让学生分析下两部件的包用关系，小组探讨，指名说。出示示意图老师讲解书写的方法。学生临擎，师巡察指导。其次种状况方法同上第三种状况方法同上：2从三个方面对字心进行包围：第一种状况出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组探讨，指名说“出示示意图老师讲解书写的方法.学生临摹，师巡察指导。其次种状况方法同上第三种状况方法同上：练习I写一写：2想一想。四小结：本节课的主要内容.第四课半包围结构(一)教学要求：I在视察与比较的基础上，接着相识半包用结构字的特点:2能分析病例，通过上下比照查出病因：教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题今日，我们接着来学写半包围结构的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生视察字形。3、探讨沟通。<1）左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。如“座”字“广”部撇画斜长，“坐”要写端正。同时被包围部分的右侧应突出包围圈。右上包围：右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长，“开”部要写端正。同时，其被包围部分的左侧应突出包围圈。左下包围：左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的，被包围部分仍旧要写端正。如“建”字的“心”部长捺斜下，“聿”部要写端正。其被包围部分应从上面突出包围圈.4、老师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。三、练习练习书写半包围结构的字。四、总结全文概括本课内容。第五课全包围结构（一）教学要求：1在视察与比较的堪础上，相识全包围结构的字的特点：2能分析病例，通过上下比照查出病因：3会写这全包围结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题全包困结构（一）2你觉得怎样才能写好全包闹结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题。二新授1今日我们要写的全包围的字是一些带有全包围结构的合体字.2讲解带有全包围结构的合体字.出示例字让学生分析下两部件的包用关系,小组探讨，指名说。出示示意图老师讲解书写的方法。看书上的病例分析病因。出示“茵”字，分析它的写法。学生临摹，师巡察指导。三练习1写一写：2想一想。四小结：本节课的主要内容.第六课全包围结构（二）教学要求：1在视察与比较的基础上，接着相识全包用结构的字的特点：2能分析病例，通过上下比照查出病因：3会写带有全包围结构的合体字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题全包图结构（二）2通过上节课的学习，你觉得怎样才能写好带有全包围结构的合体字呢？今日我们就来探讨这个问题.二新授1今日我们要写的全包用的字也是些带有全包围结构的合体字，而这类字要做到中宫收紧，很重要的点是其内外部分都要因势而变，不能拘泥于原貌不变。2讲解带有全包用结构的合体字。出示例字“徊二让学生分析一下两部件的包围关系，小组探讨，指名说。出示示意图老师讲解书写的方法.看书上的病例分析病因.出示“徊”字，分析它的写法。学生临摹，师巡察指导。三练习I写一写：2想一想.四小结：本节课的主要内容。第七课“品”字结构教学目标：运用学过的基本笔画、偏旁部首的学问，学习书写合体字。教学重点：驾驭“品”字形结构字的写法教学难点：“桑、垒、操、浅”等字的结构支配教学方法：分析法、视察法、直观示范法教学打算：教学课件、示范教具教学过程：一、谈话导入（PPT展示）前几节课我们学习了半包围结构的字和全包围结构的字。我们来回忆一下。过渡：汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六大类结构形式，这六种形式是：“左右结构”、“上卜结构”、“左中右结构”、“上中卜结构”、“半包围结构”、“全包围结构”，在这六类中包含一种独特的形式，就是今日要学的“品”字结构，每一类别只要驾驭其书写规律，就能较快地驾驭合体字的写法。二、新授1、出示“桑”字，你知道“桑”字的含义吗？品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简洁汉字叠加而成，形似“品”，故得名。想一想，你还学过哪些品字形结构的字？2、详细分析“桑”、“垒”的结构。(1)课件出示“桑”字，让学生分析在出字格中的占位<2)课件出示“垒”字，让学生分析在出字格中的占位(3)引导小结“桑”、“垒”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。(4)老师示范书写“桑”、“垒工(5)出示例字“操”“蕊”，学生自学同桌之间相互探讨一下，分析字形特点，书写要点。不论是哪种结构的字，都要留意在格中的占位，四周留白要均衡,不行顶格，也不行过小。(6)情操培育：字相让，会美观；人相谦，才和谐。(7)作品观赏：学生谈体会，为作业书写做铺垫。(8)老师小结：通过作品观赏，你必定留意到这样一个事实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都特别均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应当是我们今后努力的方向之一。三、老师示范“操”、“蕊”的结构和占位。四、学生书写，老师指导1、强化坐姿十二字歌。2、牢记执笔歌谣。3、学生书写练习，老师巡察指导。4、展示学生作业，学生评价。六、老师总结：通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写状况看，还须要手脑并用细致练写，随着书写实力的提高，你肯定会增加自信，体验欢乐。第八课多重结构（一）一、教学目标1.指导学生通过视察，规范的书写多重结构的字，并能领悟其特点和规律。2 .以写好字的方式巩固识字、枳累词语。3 .培育写字的爱好和观赏字的审美情趣。二、教学歪难点：指导学生规范的书写多玳结构的字，并能领悟其特点和规律。教学难点：指导学生视察，并能领悟其特点和规律.三、教学过程一、激情导入，明确国标1、孩子们，我们知道个人穿着得体,谈吐大方会给人留下良好的印象。除此之外，假如能写笔好字也会让别人给你的印象加分。写好字，对我们每个人来说，都特别重要。则，怎样才能写首好字呢？（结合学生回答,引出“结构”的重要板书：多重结构2、什么是多重结构的字？多重结构是几种结构在一个字里的综合体现。3、明确目标（1）说说用什么方法记住这些字。（2）视察这些生字，看看这些字从宽余方面看，这些字的间架结构字都有什么特点？（3）视察这些字在田字格中的占位和书写规律，各部分怎样写才美观？二、自主探究,合作学习1、学生依据目标独立思索,并与学生合作学习2、老府巡察指导三、小组汇报，沟通评议I、汇报自己的多种记字方法。2、说出汉字的特点：越是结构困难的字越要把握住中富收紧的问题。3、说出书写时候的留意事项。4.写字打算。小书法家们，练字前，首先让我们按坐姿十二字:K执笔歌作好打算坐姿十二字：头正身直，低开足安，心博气缓.执笔歌：距离宅尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实单空才美观。5、老师示范书写“赢”，同学们视察.学生进行临写，老师巡察、指引。四、多彩训练，拓展延长1、展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导,2、再次练习，对比提高五、总结收获，激励评价孩子们这堂课你学会了什么？老师看到同学们练字的进步，很兴奋.一分耕桢，一分收获。只要刻苫练习，持之以恒地练字，我们肯定能写一手正确、规范、美丽的字。让我们接着努力。第九课多重结构（二）一、教学目标1.指导学生通过视察，规范的书写多盘结构的字，并能领悟其特点和规律。2 .以写好字的方式巩固识字、枳累词语。3 .培育写字的爱好和观赏字的审美情趣。二、教学重难点：指导学生规范的书写多重结构的字，并能领悟其特点和规律。教学难点：指导学生视察，并能领悟其特点和规律.三、教学过程一、写字常规练习同学们好，很兴奋，写字课的时间又到了，先让我们回忆一下写字前打算工作，要做到什么？留意什么？1、三个专心（专心听、专心看、专心写、两个姿态（坐姿和执笔姿态）。2、坐姿十二字：头正身直，野开足安，心静气缓。3、执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对央。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实拿空才美观。二、认认结构，引导学生视察学例发觉规律闻名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。（一）请同学们翻开写字书，看第21页9课多重结构（二）中的“泼”和“鹰”的字，视察、分析、探讨这两个字，看看这两个多重结构的字，有什么特点？（二）例字指导描描写写1、老师示范书写“彼、鹰、魔、察”两个字。2、学生描红、临写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。3、学生自行书写练习其他字，老师巡回指导。（教材P2122中的字）（三）锁定目标，引导视察.1 .出东“槛、浚”字，怎样能把字写好呢？2 .发觉共性。引导学生细致视察、分析。三、间休我为你们的进步而兴奋，嘉奖大家休息一3共同来观赏一个故事。（一）课件播放出法家刻苦练字的故事。（一）学生谈感受.四、自己练练古诗练习（一）学生书写，（教材P22）老新巡回指导。（一）同京互评。（三）生展示，师生共评。（四）互评的基础上自我改进、练习。五、总结老师看到同学们练字的进步，很兴奋.只要我们持之以恒地练字，我们肯定能写一手正确、规范、美丽的字。让我们接着努力.第十课章法教学目标：了解书法堂法布局的学问。赞析不同书法章法布局之美。尝试创作完整的书法作品。教学过程：一、导入：1、提问“什么叫章法？”写字的时候，无论是造句、写文章，还是写书法作品，都得有个规则.仃个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。2、讲解并描述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写习惯中形成的，我们不要轻易去变更.我们今日练习的硬笔字属T楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。将来学/别的字体会发觉，间距会发生变更.下面我们就一起来J'解书法作品的章法。二、教学过程：（一）/解书法作品的格式。出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，瘦长的叫条幅：横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷：四方的叫斗方：此外还有扇面、册页等等，特别丰宫。（二）出示作品，让学生观战。I、出示李白的6静夜思瓦分横、竖两种方式“2、让学生视察，谈感受.3、明确传统节法的惯例是从右往左写,而且是写竖行。4.汇报沟通课前查阅到的有关其他章法的资料.（三）出示书法作品，明确要求.I、提问：一件胜利的作品,依据你的学习阅历，你觉得在章法上要留意哪些方面?2、归纳：一件胜利的作品不仅字要写得好，字与字之间还要相互呼应，在书法上叫行气，这也是克法里项很重要的内容。3、出示书法作品苏士谕的题字。4、学生观赏，谈感受。5、明确完整的书法作品还要有落款和铃印。三、总结本节课的内容。四、作业：以李白的静夜思为内容,自主创作一帧书法作品。第十一课偏旁的练习（一）教学目标：I、驾驭毛笔字偏旁的写法。2、驾驭基本笔画偏旁的书写要领。3、提高观赏、评价与审美的实力。教学全难点：驾驭宝盖头、立刀旁、四点底、草字头这几个偏旁的书写要领.教具打算：黑板、写字本、毛笔、墨教学过程：一、观货作品，激发爱好。观货上节课书写好的作品二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习偏旁。（出示四个偏旁宝盖头、立刀旁、四点底、草字头）指名说说这些偏旁的写法，师能写生练习书写小组观赏二）学写这四个f6i旁的字K（出示例字）指导视察分析，并说出书写要领。2、（出示病字）分析归纳错因。3、老师范写。4,学生练写一遍，老如巡察。5、选择几张仃代表性的字进行集体评议。6、学生再练习，老师巡察指导。7、老师小结，学生谈收获三、评比。“小小书法家”1、合作小组为单位推选个小书法家。2、集体观赏。3、观赏评议民主选出。四、老师总结。第十二课偏旁的练习（二）教学目标：1、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。2、引导学生自主发觉并驾驭门字框、三撒、牛字旁、四字头偏旁写法要领。3,激发学生的写字爱好，培育学生的写字实力。4,培育学生自主实践的实力，书写规范、整齐、美观。教学重点：正确、规范、整齐、美观的书写记住门字框、三撤、牛字旁、叫字头偏旁的书写要领0教学难点：偏旁各组成部分在米字格里的精确定位.教学打算：笔、型、纸、砚和课件教学过程：-X谈话导入I、激发爱好，检查工具打算状况2.书写的留意事项二、讲授新课1、指导*rr字。（1）我们先来看一看wr,这个字。它是门字框,在书写的时候应当留意什么？（2）课件出示书写过程.（3）板书2、指导书写偏旁三撇.（1）课件出示书写过程0（2）探讨书写留意.（3）板书三、示范济解：怎样才能写好这两个偏旁,老师范写。边示范边讲解要留意的地方。四、学生练习：书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。索笔要稳，不紧不松。播放音乐,老新巡察，个别指导。五、组织沟通评价。1 .表扬书写工整细致的同学2 .表扬书写整齐美观的同学3 .表扬书写姿态正确的同学六、小组竞赛提高：1、每人限时各写一遍这四个偏旁。2、完成后四人小组进行评比，举荐一个最好的到前台展示,全班赏评。七、巩固拓展：布置家庭作业。第十三课偏旁的练习（三）教学目标：1、通过本课学习，使学生学会十字底、厂字旁、反文旁、走之旁四种偏旁的写法。2、体会这些偏旁的特点.通过学生视察培育学生视察分析的实力，从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美实力。教学重点、难点：学会偏旁的写法，体会结字规律。教学过程：一、导入新课1、观赏儿童书法作品，盛受书法作品的美，,激发学生练字的信念和爱好.师：今日老师带来r一些书法作品，请大家和老师一起观赏一下。学生观资师：大家看j'这么多的书法作品你发觉了什么？你想说些什么？学生回答2、引入新课。师：老师和大家有相同的感受，我信任我们大家只要下功夫练，专心视察分析、思索，驾驭字的结构规律，不会比他们差。今日我们就来学习十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法。比比谁在这节课的收获最多，进步最大。3、板书谡题：偏旁的练习三、讲授新课1、指导十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法。（1）我们先来看看这些偏旁。它们都是独体字，在书写的时候应当留意什么？（2）课件出示书写过程。（3）板书2、学生练习毛笔字，老师巡察指导，与时展示优秀作业，对问题突出地给于订正并示范四、展示学生作业五、总结宣布下课这节课，我们学习了十字底、字旁、反文旁、走之旁的写法，大家学得都很细致，知道了写好这类字。回去后，大家还要细致练习，细心体会，老师信任大家肯定会把这些字写好。第十四课偏旁的练习（四）教学目标：1、学习毛笔字皿字底、丁字旁、示字旁、子字旁的写法，驾驭这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字，培育学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点：驾驭毛笔字皿字底、丁字旁、示字旁、子字旁的写法。教学过程：一、板书课题，明确目标。1、板书：第十四课偏旁的练习（四）皿字底、丁字旁、示字旁、子字旁（读题）2、导语：今日，我们起来学习毛笔字皿字底、丁字旁、示字旁、了字旁的写法。二、出示偏旁，讲解要领。1、出示挂图。2、讲解皿字底。3、示范。4、同法教学“丁字旁、示字旁、子字旁:三、练写偏旁，沟通校正。1、学和练习写偏旁。2、全班沟通校正。四、学写例字，老师示范。1、学写例字“皿字底、丁字旁、示字旁、子字旁”。CD分析结构。（2）分析字的变更。（3）分析字的运笔。2、老师范写.分析在田字格里的布局。3、小结。五、学生练习，老师巡导。1、学生练习。2、老师巡导。六、班级沟通，作业展示。1、沟通本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。七、总结本课，布置练习。1、总结本课学习的内容。2、布置练习作业。