人教版五年级下册第六组综合性学习教案.docx

例治住学习，走进信息世界教学目标1、了解信息传递方式的变更以及对人们生活、工作和学习的影响.2,了解现代信息传播的主要方式，能正确运用媒体，学会选择估息.趋利避害.3、逐步学会搜集信息，擅长和别人沟通信刖，初步养成剧心信息、运用信息的好习惯，4、初步学会依据目的搜集和处理信息,学写简洁的探讨报告.5、相识19个生字.教学过程第一课时教学目标阅读将组教材，明确本次媒合性学习的内容和目标,制定活动安排.教学过程一、揭示主鹿，激发爱好1、师生共同回忆五年级时进行过的“逆游汉字王国”的踪合性学习的经5金.（I）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最欢乐或最难忘的事.<3）谈谈开展综合性学习要留意的事项.2、揭示主题，从今I起先，我们要开展一次新的淙合性学习一一走进信息世界，（1）说说对“信息世界”的了解.（2）i炎谈你对这次踪合性学习的期射，或者说你希里在这次活动中能开展哪些活动.老师要细致倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动安排中去。二、阅读教材沟通感受1、白由阅读整组教材，感宠好的地方可以读得细致一些。2、沟通阅读教材后的感受。（1）阅读了教材.你知道了一些什么?（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次琮合性学习可以开展哪些活动？老师要留意帧听，特殊是学生的困遵、疑问和活动建议，这些要成为最线的活动的安排的有机组成部三、分组探讨.制定安排I、热点阅读：单元导语、两个活动建议以及Ai线的结语。<）自由问读，你认为有价值的可以昌下来.<2）课堂沟通；单元导语、两个活动建议以及最终的结语给了我们哪些启发？2、依据“自由组合,适当询整”的原则,组成3一一5人的学习小坦。3、分组制定本次综合性学习的活动安排.（1）纲内充分探讳：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识,填写活动安排表.小组：“走进信息世界”活动安排小姐成员：活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、沟通安排，取长补短1 .分组沟通各自的活动安排.要求：<1）清晰地汇报各项安排中的活动,以1时回答同学的提问：（2）细致侦听别的组的活动安排，刚好记录与自己组的安排不一样的内容，须要的话可以向回报的小组提出Sf问。2,分组修改各自的活动安排。（1）分析其他加提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动安排.3、公布活动安扑，可以采纳适当的形式公布各组的活动安排.比如：张贴,装订成册等.其次课时教学目标K阅读古人传递信息的故事K因特网科世界连成一家缸奇妙的电脑魔术师3和网上呼救.能选持阅读材料中的信息，了解占今信息传通方式的变更以及现代信息传递的特点。2、相识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。教学过程一、谈话激趣，交待任务I、老师例举生活中传递信息的生动事例.2、其实从古代到现代，信息传通方式发生了很大的变更，我们一起来回读古人传递信息的故下h因特网将世界连成一家3、f奇妙的电腑,魔术师3和网上呼救等四篇阅读材料。二、快速阅读，了解概况1、炊读阅读材料,思索：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有用几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息书什么特点？边读边思索，在材料中亘出有关的句子，并做好标注。2 .课堂沟通（1）学生自由发言，特殊要关注学生对上面两个思索SS的相识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：速度慢.典型语句：O“哪知柩子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发觉J “但是有个叫斐迪琼的士兵,从r¾拉松平原动身，一刻不杵的跑了40千米”不梢确。典型语句；O”各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击JO"然而诸侯们望见康熊燃起的烧烟却以为是周场王故伎重演,个个按兵不动J因特网传递值息的特点，速度快.典型i?5句： “计算机把全世界连成一家，'天际若比邻已经不再是幻想J多媒体.典型语句： “这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谐写在电脑算帘上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面"不受地域阻隔.典型语句： “他抓紧问：你在什么地方？答案是'芬兰2、再次阅读材料.处索：信息传递的方式是怎样变更的？<1）重点阅读名因特网珞世界连成一家，画出美键词iM（2）会试W1.”：古代：驿差长途跋涉一近代：（）-现代：（）-A当代：广播、电视和）.3、依据课堂探讨,填写下面的表格,种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式三、联系生活，了斛现状I.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2、想想这当信息传递方式带给你什么？第三课时教学目标I、接者问读古人传递信息的故事N彳因特网将世界连成一家3、£奇妙的电脑魔术师;，和£网上呼救"诳一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响，2、好受网上呼救：*中惊慌的气氛,体会桑恩热心救人的品质.教学过程一、阅读材料，体会影响1 .默读四篇阅读材料,联系材料中的详细事例说说信息是如何影响和变更人的的生活.2、小粗探讨，3、课堂沟通.激励学生从多个角度去理解阅读材料,感受信息对人<11生活的影响.比如：< 1）信里传递信误导致了西周灭亡。一一烽火戏诸侯< 2）信息的刚好传递“大大增加了带肥人反杭波斯侵略军的信念J片我们成功了”< 3）信只传理方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信忌，一一4奇妙的电脑魔术师< 4）伯息传递方式的变更使很多原来不行能的事变成可能,实行超远距高的救助.一一E网上呼救:二、重点阅读，深化体会I、曳点阅读网上呼救3.< 1）默读课文,思索：苏珊是在怎么样的状况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？（2）边读材料边思索，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。（3）课堂沟通.苏珊为时的紧急状况：“图书馆里一片宇龄.这一层只育她一个人,李他最近的电话在外面的走就上，靠删者的胭走到那里是办不到的J切如你就是苏珊，你能怎么办？假如没有网络，结果会怎么样？捕获文中的有关信总，理清桑恩救援的过程：网上呼救一一打电话给县政府一打电话给救援中心一一救援人员赶到学校（4）这一次踏越大西洋的不行能的救助行动，带给你怎样的后示.学生可能有多种多样的回答,老师要擅长总结，引导学生发觉信息传递方式的进步，使不行健的事成为了可能.2 .热点阅诜奇妙的电脑魔术师h（1）戏读材料，说说电脑能变哪些“魔术?（2）老师展示电脑制作的多媒体作M,让学生感受信息传递的进步.三、学科整合，廷长体缝I.结合信息技术课,让学生自己动手搽作,如在电脑上观赏照片、音乐.动向,收发邮件、贺卡等亲身体蛤多媒体电脑和网络的奇妙，感受现代信息传输的便利快捷，2、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变更。第四课时教学目标调查全家人在一天中获得的信息及渠道.能对记录进行分析，能自己发觉调查和分析的结果.课前打算1、以学习小如为单位，设计好调杳记录表,要求简活明确，便于记录。如：家庭信息调查表年月F1.家庭成员获得的信息获得信息的集道妈妈2、做好调杳，填写好调杳表。教学过程一、说说圜查的过程1、说说你是怎样进行调杏的？引导学生留意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式,一边与家长沟通一边记录：有的家长分别填写，学生整理汇总等.2、说说调查的欢乐和苦恼。二、沟通调查的结果I、以学习小祖为单位，相互传回或者逐个汇报，沟通调查的结果。2、举荐加内“最有价值的信息”。3、全班沟通“最有价伯的信忠”，三、分析调杳结果1、老师说明分析调查结果的理要性,让学生觉得有必要进行分析.老师可进行实例分析,如：家庭信息辑查记录表词卷日期：2005年9月28日调卷人：S02班殷晨霖家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以0：3负于日本队品区有300多户农户要求作房屋拆迁评估全国人大实行工个税法听证会妈妈天气预报：明天晡星光街开了一家大型水果超市杭州西湖边万人免费品茶我柿子和桂圆嫁接在一起结出林桂果失去双普的男孩制成飞机模型一只北极熊来到杭州动物园（说明：获知信息的渠道分类:亲自看到或听到：电话或短信：报刊和书籍：广播和电视：网络；其他。）调查后的分析：（I）通过这次潮近,我知道伯恩无处不在，只要粕加国意，就能茯得很多信息,对生活有帮助.如妈妈知道了明年天畸，打算洗晒衣服，（2）从家中每个人了艇的信息中,可以百出-个人的爱好爱好和特长.如爸爸喜爱体育和了解国家大步，妈妈关切跟家庭生活有关的信息，我比较阳意好玩的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是干脆看到或所到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯家里也没有装宽带网，上网不便利.2,引导学生对自己的调包结果进行分析.（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪段方面的信息：这些信息是通过什么娱道获得的.哪些条道多，哪些渠道少：不同的人感爱好的伯恩相同吗等.（2）写好书面的“调查结果分析:3、尝试对学习小组内同学的调查表踪合起来进行分析.主要分析：获得信息的集道的比例4、全班汇总沟通调杳分析结果，推断人们获得信息的主要渠道，5、探讨：我们今日的调查结果和分析结果疔什么作用？学生可以从笠个角度去推想作用，比如；企业如何选择最佳的广告邠道；如何坦快地获得有效的信息等。第五课时教学目标】、阅读C把握自己X相识沉迷于网络的危宙，室决把握自己，告辞网吧的决心，2、了解演讲稿的一般特点,能写一£5简短的演讲稿.3、相识7个生字。教学过程一、谈话引入1、老师谈网络的负面影响,2、出示：“把握自己工二、问读理解】、就读阅读材料,想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？（1）沉迷于网络的危害：影响学习成果，影响身体健康,导致犯罪（2）青少年要调整好心态，不要被他所限制、所奴役.2,课堂探讨。（1）怎样理解“网络能造就人才,也能诙使很多对事物辨别实力差的人走向无底深渊师生共同历数“网络英和他们的故犷，联系生活实际，了解沉迷于网络的危急。小结：网络中有份丰富的信忠资源有效的利用资源就能获得成功，被不良佶息痛获就会发生悲剧.（2）面对网络怎样才能“把握自己”.学生探讨.自由发言.老师宣读“青少年网络文明公约”.三、了解特点1、自由期读演讲稿,想想:演讲稿有什么特点？2、小组探讨。3、课堂沟通。（1）有很强的针对性，有明确的听众.（2）有鼓动性，竭力劝服听众。（3）提事实,讲道理。4、有感情的朗读这篇演讲稿。四、写演讲犒1、学习小组内就感爱好的问遨进行探讨: 小学生应当多看电视 小学生应当少看电视 玩网络如戏好处多 玩网络媾戏善处多 上同闲聊多交挚友 上网交友危急人 我信任媒体上的广告 媒体上的广告不行信2、依据探讨的结果，尝试写一篇简短的演讲稿.3、课堂沟通。第六课时教学目标能明确清晰地阐述自己的观点，能用理事实讲道理的方法论证自己的观点，参与辩论“怎样正确利用媒体”的好论褰.教学过程一、明确任务,选择立场I、交待制论赛的一般规则和竞我方法.2、出示辨示辨即1：正方：小学生应当多看电视/反方：小学生应当少看电视辨即2：正方：玩网络嬉戏好处多/反方：玩网络嬉戏出处多辩翘3：正方：上网闲聊多交学友/反方：上网交友危急大册施4：正方：我信任媒体上的广告/反方：媒体上的广告不行信3、选择拚题和立场，组成四场竞罪的正反双方阵营，二、小组探讨，充分打算I、同一观点的同学批成一个辩论认，组内探讨：(I)主题观点的陈述。(2)支持自己的观点的事实，<3)反对对方观点的事实.(4)总结观点的陈述。2.依据同学的特性特点做好分工.三、绽开辩论，陈述观点学生分成四组捉开辩论，要求学生擅长侦听，并能适时发表自己的看法。四、课堂小结.主要总结学生在辩论中的观点，第七课时教学目标1、阅读两篇探讨报i了解探讨报告的基本特点，相识5个牛.字。2,确定探讨主跑制定简洁的探讨安排教学过程一、谈话激趣.明确目标I、我们身边充溢信息,信息对我们有什么用呢？2.我们遇到一些何即.可以搜集处理信息,攫当探讨报告来解决.二、阅读报告，了解特点1、通读两篇探讨报告,学习生字。2.说说这两篇探讨报告主要探讨的是什么问题.3、在这两篇探讨报告中，问璃是怎么解决的？（1）视察记录天气（风向）的变更.（2） 了解有关学问.<3）收集相关的资料。4.小结：探讨报告最主要的特点是要在驾驭尽量多的信息的前提下，进行分析探讨.三、开拓思路，够定主题1、老师举例说明生活中值得探讨的何超很多,打开学生的思路.比如：（1）牛顿发觉革果掉在地上，通过探讨，发觉了万有引力。（2）瓦特视察水壶中的水开的情毁,通过探讨,独创了蒸汽机。2、学生分组探讨可以探讨的问题。3、学生汇报探讨的结果.4,老师可以补充一些值得探讨的主JE,比如:（1）本班同学视力爱护状况调查和分析（2）菜场运用罐料包装袋的状况调查（3）我家节约用水的调杳（4）校门口交通状况的调变和建议<5）原委有没有UFO"（6）火星上有没有生命5、学生比争选择探讨主飕，组成探讨小组.四、制定安排，明确任务1 .出示探讨安持的范例.比如：其次小组探讨安排探讨课题：我班同学视力爱护状况调查探i寸方法：1发调杳表，做统计，2、小组探讨，制定探讨安排.3、课堂沟通各殂探i寸安排。五、课外作业依据探讨安排，搜集探讨资料，越多越好.第八课时教学目标学习小组内沟通搜集到的资料，学习依据探讨的问题处理信息，教学过程一、纸内沟通估息I、以探讨小组为单位，好人简要的说说自己搜集到的相关的资料。2 .组内汇总搜集到的全部的资料.二、学习处理怕恩1、阅读探讨报告关于李姓的历史和现状的探讨报告讥(1)这篇探讨报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容,细致阅读.(2)课堂沟通：搜集到的信息是要分类的，可以依据信息的不同方面分类.搜集到的伯恩是要筛选的，有些要去掉.3 .对组内成员搜集到的信息进行分类。(1)探讨确定分类的标准.<2)阅读费料,分类.3、河搜柒到的资料进行筛选。(1)明确筛选的标准：是否与探讨的课时有关.有关的保留,无关的捌除.这个资料已有还是没有。没有的留下，己有的删去.(2)阅读资料，探讨研选。三、形成初步观点I、充分阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，祖内成员充分探讨。2.假如不足以形成自己的观点、作出结论,须要接着搜集资料：收如资料已经足以形成自己的观点.太多也不必要.要留意是否有不同的看法,把不同的观点保留下来.四、补充搜集资料1、依据探讨的结果,明确须要进一步补充搜集的资料是那一些方面的.2.分头接着搜集，五、课外活动进一步搜集资料，分类、筛选资料，探讨形成自己小组的观点，第九课时教学目标研读两篇探讨报告，了解撰笃探讨报告的撰写探讨报告的基本方法，探讨撰写探讨报缶。教学过程一、研读探讨报告，领悟写作要点1、细致研读两篇探i寸报告，思索：两篇探讨报告在写法上有什么相同点和不同点？2、小组探讨.3、课堂沟通，依据学生的回答，小站归纳；（1）相同点：两个探讨椰有明确的结论.都有搜集资料和分析资料的过程。（2）不同点：惊奇的东南风的写作思路：记录信息一分析信息一清教别人一得出结论，关于李姓的历史和现状的探讨报告的写作思路：问题的提出一谢桂方法一调查状况和资料整理一结论.两篇探讨报告的语言个有特点；前一部语言更形象生动一些：后-会更用秘一些。二、充分探讨,打舞撰写探讨报告1、依据前一阶段搜集整理的资料，小组内探讨：（1）我们要探讨的问造是什么？一一拟定探讨批告的标电（2）我们的探讨的结论是什么？（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？（4）我们实行物一种探讨报告的写法？2、课堂沟通探讨结果，相互借鉴启发.3、取长补短，进一步探讨。三、小组合作，撰写探讨报告I、确定组内执笔的同学.2、一边探讨一边拟写初稿.第十课时教学目标接若撰写探讨报告，修改完着探讨报告.教学过程一、接着撰写探讨报告二、组内探讨修改探讨报告1、探讨报告的标鹿是否表述清新？2.有关的信息资料表达是否明确？3、语宫是否通顺？4、是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？三、修改制作探讨报告小组合作番写或打印探讨报告,并做好装帧美工等工作.第十一课时教学目标沟通汇报各探讨小组的探讨报告,总结踪合性学习的收获.课前打算各小姐整好汇报打算：(1)人员分工，确定主报缶人：(2)打算好要展示的材料：(3在教室内做好必要的布置等.教学过程一、沟通汇报探讨报告1、支持人宣布汇报展示活动起先，说明有关的留意事项.2、各小加轮汇报展示。(1)小组内的主报告人汇报探讨报告.主要内容包括：探讨的主题,调变探讨的过程。探讨的结论.(2)同一小殂的成员对时:报进行补充或发表看法.(3)听众提出疑问,请汇报人或其他成员解答.各探讨小组一次轮番汇报.二、评价探讨成果1、全班同学对各探讨小期的探讨报告及其汇报作出评价.如1.打分、评星级等.2.老师作出综台评价，三、畅谈综合性学习体会I、自由沟通：通过这次综合性学习，你有什么收获?2.加生共同提出今后活动的方向.<)常常阅读报刊、杂志、书籍、网络,关注自己感爱好的信息，随时保存布价值的伯息，建立自己的信息库，比如:简报本、信息E片等,并能对其中的信息进行整理、归类,以便今后查找。(2)常常和其他人进行信息沟通,养成在自己的生活和学习中合理的运用各种信息的习惯.(3)常常时自己感爱好的问题进行探讨，并试苕写写探讨报告，到时候还可以汇编自己的探讨报告集。