人教版五年级上册：10、松鼠183;教案.docx

人教版五年级上册：10、松鼠183;教案（一）学习目标1 .学会本课11个生字。2 .朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人宠爱的小动物。了解本文的说明依次，培育学生学会鉴赏和写作说明文的实力。3 .增长学生的学问，激发学生细致视察生物的爱好。课前打算老师打算关于松鼠形态及生活习性的课件。学生查找有关松鼠的资料学生自读课文，打算字典帮助扫清生字障碍。、激发爱好，导入新课出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。今日，我们学习法国闻名的博物学家布封所写的松鼠,让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。、初读课文，自学生字自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。自由朗读课文，做到通顺、流利O标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？、默读思索，合作沟通默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？在学生独立思索后，在小组内沟通、探讨自学结果，老师参加沟通，适当点拨。、围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内沟通后，在全班进行发言松鼠是一种怎样的动物？学生很简单找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。课文是从哪些方面介绍小松鼠的？激励多人从不同方面回答，老师加以归纳。美丽：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。最终写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。、阅读感悟，体会写法松鼠为什么讨人宠爱？你宠爱它哪些方面？选择你最宠爱的段落或语句读一读，说一说为什么宠爱这段话。学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。把你最宠爱的段落或语句进行摘抄、积累。、思维拓展，练习表达作者向我们精确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗？请学生补充课外资料假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？（二）课前打算1 .老师打算课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片。2 .学生自读课文，查字词典了解生字、词的意思。、温习旧课，导入新课学习了第9课，我们了解了一位生活在海洋中的特别浩大的动物挚友鲸，谁能概括地说一说：“你都了解了鲸的什么？”今日我们再来结识一位生活在陆地上的动物挚友（课件出示松鼠图片）、检查预习，初读感知1 .自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。读后出示生词，指名带读。驯良乖巧矫捷榛子择实帽缪舵蛰伏苔算狭窄牵强栋树褐色灵敏机警警觉2 .说说松鼠给你留下了怎样的印象？、围绕提示，自读自学出示自学提示：、全班沟通，读中点拨1 .由学生或小组代表向全班汇报，老师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再沟通另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的宠爱之情。2 .老师随学生的发言板书。松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的美丽的特点；在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最终写繁殖、换毛、是补充说明其他习性。3 .用上“先再然后“自己说说松鼠搭窝的过程。、朗读比较，再品语言1 .读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感觉？出示：作者用拟人的写法、精确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。2 .放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人宠爱。、总结收获，拓展延长1 .读完课文，看了影片后，你肯定更加了解和宠爱松鼠了，那么，你情愿为爱护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？2 .你认为作者为什么能精确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示？学生很自然得出结论：这离不开细致细致的视察。布置视察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文,3 .读读课后“资料袋”的内容，希望同学们能,读一读布封的书，了解更多的动物挚友。