人教版五年级上册写字教案.docx

教案编写说明我们学校成为雁塔区语言文字规范化教化基地，学校特别IR视汉字规范化教学，我们结合本校的实际状况，本若围绕本册课本组织写字教学的宗旨，以语文书为蓝本将本册教材上的生字、词语、精彩句子加以整理，进行加工与重新编排，设计出r符合六年级学生水平的写字教案。我们在自己理解的基咄上与以往写字课教材相联系，将其好的理念保留下来，希里会有不错的收效。【教材内容】1.将木册牛字根据汉字的结构进行细致分类，包括左右结构、上卜结构等多种结构的汉字。2.本册课本内的词语、句子和名言警句。【教学目的】1 .在分类学习的同时，将结构相问的生字进行统一的编樗，协作新内容的同时支配好练习课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。2 .在每课时学习的基础上适当添加诃语与句子的练习，做到生字、词语、句子相结合，内容充溢，使学生对汉字的规范化书写驾驭更扎实，更稳固。3 .使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。【教学重点】1 .使学生正确、规能地进行书写，并且具有肯定的速度。2 .娴熟驾驭不同的间架结构汉字的书写规律,书写时做到姿态正确,书面干净，行款整齐、美观。【教学进度支配】周次内容1左右结构（一）2左右结构（二）3练习4上下结构I-）5上下结构（二）6半包围结构（一）7半包围结构（一）8结构布局练习（）9结构布局练习（）10结构布局练习（二）11结构布局练习（三）12结构布局练习（四）13结构布局练习（五）14综合练习15名作欣赏16集字练习（上）17集字练习（K）18综合练习第一课时左右结构（一）【教学目标】1 .驾驭左右结构字与5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。【教学过程】一、出示生字1 .出示田字格生字5个.2 .指名说诞生字“撵”“锅”“饿”“檐”“碗”3 .视察说说他们结构上的相同之处。二、指导写字1 .说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）撑锅饿檐碗2 .指导写字3 .左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。4 .示范书写5 .自己写，老师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。6 .练习扩展词语书写掾住铁锅饿坏屋檐烧碗7 .个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好挚友哟。其次课时左右结构（二）【敦学目标】1.驾驭左右结构字与5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2.培育学生细致敏锐的视察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一、出示生字1 .出示田字格生字5个。2 .指名说诞生字“稣”“肺”“粘”“鲤”“帐"3 .视察说一说他们结构上的相同之处.二、指导写字1 .说说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当）鲸肺粘鲤帐2 .指导写字3 .左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。留意:4 .示范书写5 .自己写，老师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。6 .练习扩展词语书写鲸鱼蚊帐肺腑粘住鱼鲤7 .个别指导，班内评价四、课本句子句子练习五、小结：汉字就像一个团结协作的桀体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们,和它们做好挚友哟。同时还要仔细视察，接着练习左右结构生字书写。第三课时练习【教学目标】1 .练习左右结构生字与5个单字的节写要领，巩固写字水平.2 .培育学生细致敏锐的视察力，间架结构要搭配好，比例要驾驭好。【教学过程】：一、出示生字1,出示田字格生字5个。踮惧柜榆洛3 .回忆特点与书写时耍留意的地方二、练习写字1 .左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。2 .自己写练习写，巩固实力，老师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。3 .练习扩展词语书写踮起恐惊掌柜愉树洛阳4 .个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结左右结构的生字，你们可要看清它们，野驭好用好位置，下去还要多练习这样的字,做到心中有数.第四课时上下结构（一）【敦学目标】1 .驾驭上下结构上面很短下面很长生字与5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好.【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。3 .指名说诞生字“茅”“宋”“宾”“置”“爱”4 .视察说一说他们结构上的相同之处。茅宋宾置曼二、指导写字1 .说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）2 .指导写字3 .上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。4 .示范书写5 .自己写，老师个别指导三、写写评评1 .将写得好的进行展览，指出好的地方。2 .练习扩展词语书写茅草宋朝来宾闲置单更3 .个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上面很短下面很长的，你们可耍看清它们，驾驭好留好位置，下去还应当多练习这样的字。第五课时上下结构（二）【敦学目标】：1 .驾驭上下结构上面很短下面很长上下大小相像生字与5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力，写好上下大小相像的字.间架结构要搭配好。r教学过程】：一、出示生字1 .出示田字格生字5个。2 .指名说诞生字“读”“番”“翡”“寺”“麦”3 .视察说一说他们结构上的相同之处.毒番翡寺麦二、指导写字1.说说在写这种上下结构生字时的特点（上下大小比例相近）4 .指导写字5 .上面边偏旁写的时尽写在上半部分，卜半部分所占和上半部分相同。6 .示范书写7 .自己写，老师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。8 .练习扩展词语书写毒害几番西翠寺院麦苗9 .个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上下大小相像的，你们可要看清它们，驾驭好留好位置，课后还应当多练习这样的字.第六课时半包围结构【教学目标】1 .驾驭上驾取半包困结构牛.字与5个雎字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力，耳好半包围结构的字，间架结构要搭配好.【教学过程】：-、出示生字1 .出示田字格生字5个。2 .指名说诞生字“逛”“魔”“屉”“匣”“旬”3 .视察说一说他们结构上的相Im之处“逛魔匣旬二、指导写字1.说说在写这种半包用结构生字时的特点（部分被另部分偏旁包住）4 .指导写字5 .被包围的部分尽量收缩，部首部分应当写大一些，尽量将另一部分包住。6 .示范书写7 .自己写，老师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。8 .练习扩展词语书写逛街恶魔抽屉匣子下旬9 .个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，驾驭好用好内紧外松的特点，卜.去还应当多练习这样的字。第七课时半包围结构（二）【敦学目标】1 .驾驭上驾驭半包围结构生字与5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力，写好半包闱结构的字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一、出示生字1 .出示田字格生字5个。2 .指名说诞生字“逆”“缝”“蓬”“匪”“鼎”3 .视察说说他们结构上的相同之处。逆缝蓬匪鼎二、指导写字1 .说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2 .指导写字3 .被包围的部分尽量收缩，部首部分应当写大一些，尽量招另一部分包住。4 .示范书写5 .自己写，老师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。6 .练习扩展词语书写叛逆缝隙乱蓬蓬土匪鼎鼎大名7 .个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，驾驭好留好内紧外松的特点，下去还应当多练习这样的字。第八课时结构布局练习（一）【教学目标】1 .驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力,写好间架结构，【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字。3 .指名说诞生字“大”“元”“尺”“寸”“激”“翔”“鬓”“裹”4 .视察说一说他们结构上的特点。大元尺寸激翔裹鬓二、指导写字1.疏：笔画少的字布白要匀整，重心要稳，字形要饱满。5 .密：笔画多的字点Si要素凑，间距匀整不要写得局促或胀格，6 .示范书写4,自己写，老师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行屣览，指出好的地方。7 .练习扩展词语书写大小开元咫尺一寸激情翱翔霜鬓包袱8 .个别指导，班内评价四、课本句了练习五、小结第九课时结构布局练习（二）【教学目标】1 .驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致破锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】：一、更习上节课所学要领二、出示生字1 .出示田字格生字.2 .指名说诞生字''惹""夏”“勇”“臭”“士”“西”“臼”“丑"3 .视察说说他们结构上的特点。惹夏勇臭士西日丑三、指导写字1.长：写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。2 .短：写字形短小的字，一般取横势书写，不要过T拉长笔画，防止字写的过扁。3 .示范书写4 .自己写，老师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。5 .练习扩展词语书写惹人宠爱熨天勇士臭味西瓜丑脑6 .个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十课时结构布局练习（三）【教学目标】1 .驾驭字的结构布局，培育学生良好的节耳习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】一、任习上节课所学要领二、出示生字1 .出示田字格生字。2 .指名说诞生字“也”“乃”"气”"乡""户”“夕”“广”“方3 .视察说一说他们结构上的特点。也气乡乃户夕广方三、指导写字1.偏：写字形偏向一方的字，要写好主笔，驾驭重心，偏中求正.2,斜：写字形斜向一边的字，要留意重心平梗，给人平衡之感4 .示范书写5 .自己写，老师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。6 .练习扩展词语书写响起家乡也好户外夕阳广泛方向7 .个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十一课时结构布局练习（四）【敦学目标】1 .驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力，当好间架结构.【教学过程】、纪习上节课所学要领二、出示生字1 .出示田字格生字.2 .指名说诞生字“品”“晶”“森”，袋”“申”“丰”“串”“事”3 .视察说说他们结构上的特点。品晶森蕊申丰串事三、指导写字1 .堆：几个相同部件重独在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当改变.2 .插：有竖画冲子穿过时，要居中,不能有所偏倚。3 .示范书写4 .自己写，老师个别指导四、写写评评1 .将写得好的进行展览，指出好的地方。2 .练习扩展词语书写品质水晶森林花痣申报丰收串通事情3 .个别指导，班内评价五、句子练习六、小结第十二课时结构布局练习（四）【教学目标】1 .驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。r教学过程】一、复习上节课所学耍领二、出示生字1 .出示田字格生字。2 .指名说诞生字''多”“昌”“炎”“吕”“双”“比”“羽”“从”3 .视察说一说他们结构上的特点。多昌炎吕双比羽从三、指导写字1 .:上卜.同形的字，书写时要有改变，卜部应大于上部，呈载托之势。2 .并：左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要翦意照应与改变3.示范书写4 .自己写，老师个别指导四、写写评评1 .将写得好的进行展览，指出好的地方。2 .练习扩展词语书写多少昌盛燥热吕布双方从前比较羽毛3 .个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十三课时结构布局练习（五）教学目的1 .驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2 .培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】一、豆习上节课所学要领二、出示生字1 .出示田字格生字.2 .指名说诞生字“付”“存”“妈”“杨”“北”“找”“孔”“乱”3 .视察说说他们结构上的特点。付存妈杨北找孔乱三、指导写字1.向：写左右两边相迎的字，要做到既显伸展，乂做避让。2 .背：写左右两部向背的字，要留意箔画的彼此呼应，两边不要远窗。3 .示范书写4 .自己写,老师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。5 .练习扩展词语书写6 .个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十四课时结构布局练习（六）【教学目标】1 .驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯，2 .培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】：、复习上节课所学要领二、出示生字1 .出示用字格生字。2 .指名说诞生字“捐”“玫”“析”“澡”“蚀”“挨”“伦”“刑”3.视察说一说他们结构上的特点。捐玫析澡蚀挨伦刑三、指导写字1 .索：写左右两边相挨的字，要做到既显伸展，乂紧相连。2 .合：写左右两边相合字，要留意笔画的彼此呼应，两边适当的点空间。3 .示范书写4 .自己写，老师个别指导四、写写评评1 .将写得好的进行展览，指出好的地方。2 .练习扩展词语书写3 .个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十五课名作欣费【教学目标】1 .正确相识书法的含义。2 .相识汉字的特点和书写艺术特点.3 .学习欣货汉字书法艺术.【教学课时】：课时。【教具打算】：多媒体课室的影视设济，电脑，介绍书法的光碟等。【教学过程】、讲解并描述大于汉字和汉字书法的有关学问。书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长，博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝合着炎黄子孙的无穷无尽的才智，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的珍贵财宝.1 .什么是书法。书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔与各类硬笔为表现工具的种线条造型艺术2 .中国文字书法的发生的诸因素。A书体不断发展改变，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每次书体的改变，B.汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：其一，汉字的表意性。其二，汉字的书写工具一一毛笔，汉字书写能成为种绝妙的艺术，同它很有美系。其三，中国文化思想的渗入，二、欣赏各种书法作品1 .出示先打书法楷书作品2 .出示现代书法毛笔作品3 .历代闻名碑文欣赏4 颜真卿4勤力碑特点：笔法浑厚，气概磅礴5 柳公权玄秘塔睥B特点：苍劲有力，钢经铁计6 王羲之兰亭序特点：箔走龙蛇，圆洞流畅三总结书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要仔细持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，第十六课集字练习（上）【教学目标】1 .让学生什么是集字？以与集字的意义.2 .接着进行书写训练。【教具打算】1 .笔黑纸砚、投影、录音机、磁带。2 .名家字帖。【教学过程】一、豆习旧知，引入新知。1 .回顾上节课内容：疏密要得当。2 .引入新课：出示名家字帖，学生欣羽。3 .板书课题：集字练习。二、了解集字。1.什么是集字？一般是名家书写的字组成所须要的词、句或篇章。2 .为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教化。3 .学问延长：平常宠爱哪些书法作品，你宠爱什么名言警句？想写成幅作品吗？三、集字练习：1 .师示范书写：知不足好学2 .学生视察，找出每字的书写要领.如:“知”:左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。“不”：笔画稍重,撤点相称。“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩.“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。3 .学生练习：师巡察指导。4 .作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。5 .学生接着练习：留意每字的支配。（放音乐）四、优秀作品展示。五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。第十七课集字练习（下）【教学目标】1.接着进行集字训练。2 .要求学生完成自己的书法作品“3 .初步了解旧法作品的布局章法。【教具打算】1 .笔墨纸砚.2 .四尺宣纸。3 .录音机、磁带。【教学过程一、更习上节课内容，接着进行集字训练。二、师示范：“不耻下问”。边写边提示：“不”：懂不要过长,撤的起笔梢偏右。竖居中,宜直.“耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上.“问”：口和扁，左右间隔匀整.三、学生练习，老师巡察辅导。四、老师出示学生作业：（投影）新生评议，指出优点和不足。五、学生练习：“温故而知新”。（放音乐）六、优秀作品展评。七、师总结.八、布置练习：回家完成“锲而不舍”。第十八课综合练习【教学目标】1.通过教学使学生驾驭木字部首的字的写法与其改变规律。2.培育仔细视察、比较、分析的实力，养成仔细、细心的良好品质。【教学重点】：驾驭木字部首的字的写法。【教学难点】：培育学生审美观0【教具打算】：图片、葩字卡片【教学过程】一、引入：1 .讲解并描述书法家小时候学书法的故事：欣赏颜真卿的书法作品。2 .随着中国经济的快速发展，环境问题是个关乎国计民生的Ig大问题。爱护环境,爱惜花草树木，人人有责。为爱护树木、爱护森林，我们不要再运用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（淼）3 .树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演化发展，下面就请同学们欣赏出法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。4 .我们学过的木字部首的字有哪些呢？5 .揭示课题“木”字部首的汉字学生活动：1 .欣赏、沟通想法2 .欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。3 .“双姿”训练检查.能力训练：1 .欣赏树木和森林图片，培育学生审美实力。2 .了解“木”字在书法领域的演化过程。二、新授“木”字部首的字怎样写才美呢？1 .拼字嬉戏，分析字形结构：探讨左右结构的“村”探讨上下结构的“李”示范：写“机”字小结2 .指导书写独体字“木”演示：“木”字中的（横、竖、撇、捺）与笔顺，“木”字在用字格的位置。提耍求，巡察点评3 .比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学生活动：1 .动手写“村、李”字，并沟通，2 .探讨、沟通3 .师示范并点评<3）自评师生共评：视察、探讨实力训练：1 .学生动手、动脑的实力的培育。2 .培育学生的发散思维.书写技能训练3 .培育学生的视察实力、比较、分析实力。三、练习教册活动：1 .指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵,森、柴"字。（1）巡察指导（2）点评2 .指导临写。（1）巡察指导（2）点拨学生活动：学生探讨沟通（1）小组探讨、互评（2）师生共评能力训练：学生分析、推断、概括实力的培育。四、拓展1 .下面我们将今日所学的“村''和''李"组词、进行书写练习。2 .书写一页带有“木”字的习字。培育学生书写习惯和实力。学生思维、想象、创作实力的训练与培育。五、总结