五年级美术上册《搭建框架》第二课时教案.docx

五年级美术上册搭建框架其次时教案教材分析框架指的是由若干梁和柱链接而成的，能承受垂直和水平荷教的平面结构或空间结构。梁伟横线材，柱为竖线材。将横竖线材链接起来即搭建框架。本学习活动一搭建果篮或物品篮，基本以横线材的重叠来构成框架，线材之间的链接方法以胶黏为主。学习活动二搭建立体造型，以横竖线材的组织穿插来构成框架，线材之间用橡皮泥团连接。学情分析搭建的线材多种多样，本主要是运用生活中常见的筷子、牙签、树棍等材料进行搭建，旨在调动学生已有的生活阅历，让学生在想想做做中理解立体造型的风光转折，对立体造型所创建的空间结构产生探究爱好。教材主图采纳.三个孩子正在搭建三边形果篮的照片，孩子们专注的表情可让学生尽快进入情境，果篮结构清楚可见，作为学生仿照搭建的范本。教学目标学问与技能目标：在玩玩做做中学习浅显的硬线材构成的方法、技能。方法与过程目标：搭建立体造型构架，培行动手实力和空间想象力。情感价值观目标：激发对多向度空间探讨的学习爱好。教学重点了解硬线材构成的方法和技能。教学难点立体构成的创新性和制作效果。教学时2时教学打算筷子，胶等教学方法视察了解.，激发学生爱好，自主探究教学过程其次时一、观赏分析.观赏老师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的？又用什么来连接的呢？2.老师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。果篮实物或者多媒体展示果篮图片。二、分组制作竞赛引导思维：给你些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢？分组探讨，尝试拼一拼，摆i摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。老师对02胶的运用和切割筷子的方法进行示范：02胶黏性很强，假如不当心粘到手上或者不应当粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在运用的时候肯定要当心地将胶水点到该进行粘贴的地方。切割筷子要用到小刀，肯定要当心运用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。三、竞赛分组，竞赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得开心，完成得最快最好。出示竞赛要求：.在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。2.制作得精致平稳的小组获胜。3.出示快节奏的音乐，营造竞赛气氛。四、评价.大家评比出最好的果篮，老师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要留意美观。2.说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。用于比较的全部的果篮样本五、深化观赏，了解做法.观赏其他形态、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管相互穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都实行了慢慢朝卜.收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型新颖，颜色美丽。2.巩固制作步骤。出示制作步骤。五、评价沟通.完成创作的同学将作业放至展示台上。2.学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。老师带领学生评一评各组制作的果篮。六、布置展示台总结：我们今日做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又好用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美妙。板书设计搭建框架将两根筷子平行摆放，并在两端涂上胶水。2交叉摆放粘牢其次层的两根筷子。3接着重叠并黏贴第三层的两根筷子。4不断向上交叉重叠各层直到完成。