五年级科学下册《认识矿物的性质》教案.docx

相识矿物的性质教学设计一、教学目的：1、相识常见的矿物。2、相识一些矿物对矿物分类。3、按肯定的分类标准对矿物分类。4、知道岩石是由矿物组成的。5、知道矿物在颜色、透亮度、光泽、形态、硬度等方面的特征。二、教学重点：相识矿物的性质。三、教学难点：区分透亮与半透亮的矿物。四、情感看法价值观：用科学眼光和探究精神了解发觉我们大自然中的矿物。五、教学课时：2节六、教学打算：花岗岩、放大镜、科学材料袋、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。七、教学过程：第一课时（一）视察花肉岩的矿物组成。1、提出问题：通过视察谁能说一说，花岗岩有什么特点？2、学生视察，老师引导。3、提出要求：A、用放大镜视察花岗岩。B、把你新的发觉用彩他绘出来。4,学生分组视察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）5、学生代表发言，师生共同沟通。6、归纳：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。7、老师用科学术语解读：“花岗岩”(一)相识常见的矿物1、老师引导学生视察矿物岩石标本，学生分组视察。2、问题：你们看到的是什么矿物？3、学生回答，老师引导补充。4,老师巡察引导学生再次视察矿物标本。5、老师发问：“你知道哪些矿物？”6、学生发言，老师归纳。其次课时(一)视察探讨矿物的特征1、师述：现在各小组探讨，还想从哪些方面来相识矿物？各组拿出方案。2、学生分组制定视察矿物性质的方案，老师巡察引导并参加探讨。3、学生代表介绍本组探究方法。4、老师评价并引导,修改造作细则。5、老师巡察，学生向由探究并刚好沟通。6、老师提示(平安教化)；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。(二)沟通矿物的性质。1、分小组汇报各H的探究成果。2、组织学生相互和补充。3、老师评价和小结。（三）了解矿物的用途。1、老师提问：A、生活中哪些地方用到了矿物？B、工农业生产中哪些地方用到了矿物？2、学生探讨沟通，老师参加。3、老师引导学生阅读文本内容介绍。（四）总结1、学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。2、作业：查阅有关“矿物岩石”的科普资料。