五年级心理健康教案[3].docx

五年级心理健康敦化教案1、我的爱好爱好教学目标：1 .知道健康有益的爱好爱好有利于自己的成长：2 .懂得爱好爱好的培育须要持之以恒，才能取得实效；3.体验爱好爱好给自己和他人带来欢乐，能用自己的特长为集体服务.教学重点：知道健康有益的爱好爱好有利于成长，培育爱好爱好要持之以恒。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：爱好展示引出课题1、今日，我们来说一个有意思的话题“爱好爱好”。（板书：爱好爱好）仃先，请你们猜猜老师的爱好爱好是什么？2、出示碇面：一扬身来真乂巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。3、破底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习爱好爱好。今日，我们就来学习一下我的兴趣爱好。补完整板书5、同桌之间相互说说自己的爱好爱好。6、学生边拍手边串连儿歌沟通各自的爱好爱好。活动二：参与嬉戏，体验欢乐1、爱好归类。同学们的爱好爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。2、在沟通中，我们发觉有很多小挚友的爱好爱好是踢瞥子。接下来,我们就进行一个踢僚子竞赛。看看哪个小组的代表踢的援子数最多？3、组织竞赛，公布结果。4、学生沟通活动体会。5、踢便子是同学们的一项爱好爱好，则，其他的爱好爱好呢？他们又给你带来了哪些欢乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、爱好爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的欢乐。可是，其中有确定有苦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生沟通。3、也有一些同学在培育爱好爱好的时候遇到了困难，你情愿帮助他们吗？看看书上其次页的小论坛。4、四人探讨沟通。5、上台情景演绎。活动四：探讨沟通探究爱好1.提问：广泛的爱好爱好有什么作用？2 .探讨沟通。3 .师小结：广泛的爱好爱好，可以培育我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。活动五：名人故事启迪爱好1、能给自己又能够给他人带来欢乐的爱好爱好，我们又该怎么培育呢？2、听录音故事：围棋迷一一吴吴3、学生再看看书上的内容，思索这个故事对我们有什么启迪？4、指名沟通。5、师：爱好给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使爱好发展成为特长，须要从自身实际动身，讲究科学的培育方法，坚持不懈、持之以恒,才能取得成功。老师这里有份爱好爱好培育行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。活动六：成果展示树立榜样1、我们班有很多小挚友，通过平常努力，取得了不少的成果。我们一起来看看他们的成果吧！2、表扬学生上台，送上一句话。3、出示儿歌，总结本课。2、创新学习欢乐多教学目的：1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。2、通过实践活动，培育学生的想象力和勇广创新的精神。教学重点：培育学生创新思维。教学准备：多媒体课件七巧板录音带等教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更须要我们的创新精神。今日这堂课，请小挚友和老师一起，共享创新的欢乐！二、听故事，谈启发：你们知道阿基米谯吗？他呀，是占希腊宏大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发r他的想象力。他喜爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多证间在脑子里转悠：”为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有忖他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法.有一天，他望见农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊！是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终独创了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在W1.时，真是一个r不得的奇迹！后来，阿基米德还创立r闻名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听r故事，你有什么启发，和同组的小挚友说一说。四、测一测好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看白己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手,恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。五、想一想得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很新奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最别出心裁。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事,看谁想的最好，最有想象力。4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小独创小制作。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很精彩，老师欣喜的看到你们具备r创新人才的素养，你们不仅懂得/什么是创新，还学会r创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们傲慢。奇妙的大自然正等待你们去探究，宇宙的奇异等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会出现其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在奇妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲天地之间，生边唱边跳。）3、挚友真给力活动目标：1、看法、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的酷爱之情。2、学问目标：让生明白如何与老师沟通和交往：学会正确处理与老师之间的误会：懂得老师既是良师也是益友。3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交挚友。活动准备：1、准备能引起生共鸣的故事。2、音乐带每当我走过老师的窗前、拍手歌、挚友。活动过程：一、心灵深处的呼喊1、在每当我走过老师的窗前的背景音乐下，学牛.进场。老师在门口与学生一一握手。2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的学问，常常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业二、真情相约1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞拍手歌,2、大家玩得快乐吗？3、平常，在学校里，我们和老师要是也能这样欢乐的相处，成为好挚友，那该多好啊！可是现实却不尽然。三、友情对对碰1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？2、可以和你身边的同学沟通一下.（学生汇报）3、下面我想和大家一起共享我曾经验过的一件事：有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁问题：假如你是老师，你会怎么做问题：假如你是栋梁，听老师不分青红皂白的指责，你会怎么做栋梁也是二话不说就走J',指责过程中，他一声不肮。始终到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相：”那天他是想把扫除的I：作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁I：徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干挣才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又指责的，他很难过。"听r栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也指责自己当时筑忽大意，不了解事情真相就胡乱指责。于是我真城地向栋梁道了歉。最终栋梁笑了提问：当时桥梁应当怎么做，才能让老师不会误会呢？4、小结：其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误会：多一份关爱、少一份指责。或许师生情意就会情深似海。5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情？诗四周的同学相互说说与大家沟通一下。（请几位学生与全班沟通一下）四、真情行动：、是的，在现实的学习生活中，我们常常会和老师产生误会。今日，童老师特意请来r我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师。2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者XX特别感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。3、听老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧！4、其实对老师说心里话的方式很多，像我们每个班级都有一个静静话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中：也可以找老师干脆面对面的谈心等等。只要你大胆地说出来，误会确定会解决的。5、你们说说要怎样做才算和老师交挚友呢？（请生回答）6、和老师交挚友的方法其实很简洁我们一起来看一下大屏幕。7、今日，我们很荣幸邀请到很多老师来参与这次活动，假如情愿与老师交挚友的同学，话行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。五、真情共勉在活动结束之前，我想送给大家几句话：友情是人与人之间交往的苍石，珍惜友情生活就会充溢阳光！多一个挚友，多一份真情：多一个机会，多一条路！师生情意长，温馨和谐万万年！人生的欢乐，在你是否拥有真诚的挚友！和老师交挚友的感觉真的很好！活动到此结束，让我们相约下次的心理活动！再见！4、外面的世界真精彩活动目的1、让学生了解白己的视察实力。2、通过视察训练，提高学生的视察实力。活动准备1、准备若干盒印泥2、准备活动用图片。3、准备一首小诗歌。活动过程一、引题西游记里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的视力却是可以熬炼出来的，视力好，就是我们平常说的视察实力强，也就是看得清晰，看得精确，看得细致，看得完整。今日，我们就通过嬉戏来练练自己的视察力。以孩子喜爱的人物一一孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的爱好二、活动（一）嬉戏嬉戏方式：准备一只印泥盒，学生每组也准备一只印泥盒，然后要求同学们留意视察老师的一举一动并尽量进行仿照，看谁仿照得最正确,老师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学牛.也照看老师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，老师乂低下头快速重任r三次上述的动作。学生仿照。（这时很多学生的脸上出现r红印泥）小结：老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于视察不细致，只留意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发觉，为时以晚，脸上已经按上红印，而脸上没有按红印的同学视察就比较细致。他们不仅细致看，而且留意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的视察方法。此活动的I1.的是测测学生的视察实力通过嬉戏，脸上一点印泥也没有的学生说明视察最细致，脸上按了红指印的学生说明视察就不够细致了。三、活动（二）看图，出示惊奇的公鸡图1、先不同别人商议，想想图上画的是什么？把答案写在括号里（）2、再细致看看，这幅图有那几种动物组成。答案（）3、跟同伴沟通，你的答案对不对，对了几个？4、与同伴沟通得高分的缘由：.八、因为看的时候能按确定的依次。B、因为看的时候能集中留意力。C、因为看的时候比较细致。D、因为看的时候能绽开合理的想象。通过看图，再测学生的视察力。同时让学生明白：提高视察实力，视察时要集中留意力，并能按确定的依次进行细致细致的视察。四、活动（三）视察力训练1、视察细致性训练（D说出下面图画画的是什么各处于什么状态指名说(2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。填表：在两分钟内，我画出了幅图中缺少的部分。其中画对了幅，画错了幅。嘉奖：老师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。小结：戴上小“红”帽的同学视察最细致。2、视察概括性训练(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。你写对了吗(学生.把写好的成语举起，让老师检查)。嘉奖：老师给写对的学生戴上“小奖牌”。(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。你说对了吗说对了请你也戴上“小奖牌”。小结：戴上“小奖牌”的同学能把视察到的东西概括出来，真能干！3、依次性视察训练(1)今日是安安的生日。她请了英英、漂亮、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来八4个人的脚印清清晰楚的印在地上。请您当一回侦探，通过视察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后依次。填表：先来到安安家的是、接者、然后是、最终是。你填对了吗嘉奖：老师给填对的同学嘉奖一面“小红旗”»(2)下面四幅画的依次标号不对，请你细致视察一下，重新排列它们的依次。正确的排序是、。你排对了吗排对了请你也拿出一面“小红旗”。提高要求：重排后，依据图中内容说一个小故事。小结：拿到小红旗的同学，你们视察时都能按确定5、心情卡片一、教学目的：心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主子，才能适应社会生活；学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程1 .导入三年级小学生还不能限制白己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简洁冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。老师应引导学生相识限制心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。我们每个人都有白己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习G做心情的主子这一课。2 .学文明理（1）读遍课文，让学生思索。关成的学习成果为什么退步r?B小花是怎么对待跳绳失利的？分组探讨，然后派代表在全班发言。（2）议一议如何调控自己的不良心情呢？A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不确定都是坏事。3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演成功。争论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。生：生气简洁使人得病。生：生气简洁影响同学关系。6、自主学习巧支配活动目标：1、知道要合理支配时间，培育时效观念。2、学会在生活中合理支配时间，提高学习和工作效率。活动过程：一、谈话导入，揭示课题1、上课前老师先请大家算一道数学题:一年有365天,则10年有几天？100年有几天？总结:：时间对每个人都是公允的，假如一个人活一百岁，也不过活了36500天，时间是多么珍贵。2、现在老师想了解一下，昨天晚上5：30'8：30这段时间里，你做了那些事情？今日早上7：308：00这段时间里，你做J'哪些事情？（沟通）在同样的时间里，有的同学收获多，有的同学收获少，所以，时间是公允的，又是不公允的，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？所以我们从小要学会合理支配时间，做忖间的主子。二、学习名人，明白道理1、你知道哪些关于名人珍惜时间的故事？2、这些名人是怎样巧用时间的？总结：这些人珍惜时间，擅长利用时间，取得了很大的成就，而且，很多人给后人留下了珍惜时间的格言。3、全班沟通惜时格言。三、联系实际，指导行为1、在学习、生活中，你有没有奇妙利用时间，在很短的时间内高效地办成一些事情的例子？2、总结方法。（1）、完成家庭作业要专时专用，不能在写作业时干别的事情，不然,玩得不痛快，学得也不扎实。(2)、打扫卫生时，可以一边劳动，一边背课文，做到劳动、学习两不误。(3)、课间活动确定要主动参与，这样才能在下节课中有足够的精力,这也是提高学习效率的一种方法。当堂任务与时完成就能有更多的精力干别的事情。(4)、中午吃完饭可以休息一下，然后再利用课前时间看一些课外书。3、亲身体脸给大家五分钟白习时间，白已支配学习内容，然后汇报在五分钟时间里都干了些什么。4、同学们总结出了很多巧用时间的方法，但我发觉，有的同学放学后几个小时的时间都不能完成家庭作业，有的同学早晨到校后，把半小时的课前时间白白奢侈现在我们都来动手，依据自己的实际状况把放学后到睡觉前这一段时间、到校后和上课前这一段时间支配一下，定一个时间支配表。5、选择同学展示白己的时间支配表，其他同学提出修改看法。四、老师小结，提升相识时间是由一分一秒组成的。打字员一分钟可打150个字，纺织工人一分钟可打120个结，话务员一分钟可以接25个，护士一分钟可以给三个病人打针，老师一分钟可以改5木作业，装订员一分钟能订书20本。正是这一分一秒的时间组成J'人的一生，节约了时间就等于延长了生命。若望同学们在今后的学习、生活中合理支配时间，奇妙驾驭时间，学习更多的学问和木事。7、应对校内欺压教学目标：克服依界心理，学会宽容别人。发觉同学的缺点能当面指出。初步培育自己的问题自己解决的实力。教学重点：初步培育自己的问题自己解决的实力。教学难点：消退依鸵心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小挚友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得快乐吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、假如，在学校里有人欺压你了,你又会怎么办？3、你在哪些状况下，会去报告老师？（老师随意板书）二、看小品，明理。1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说打他，急得老师放卜.要批改的作业本，去处理这件事。2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话.看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、老师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。（1） 丁丁和同学吵架了，小明望见了，进行劝阻。（2）老师在办公，冬冬望见了一件不文明的事，本想告知老师，但思索了一下就走过去劝阻。<3）丁丁不当心碰翻r冬冬的铅笔盒，摔断r几只铅笔，冬冬宽恕r他。四、表扬与嘉奖1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想方法解决的学生。五、总结、唱歌今日这堂课，使你学到r什么本事？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依靠老师。自己的事自己想方法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更漂亮。全班齐唱请让我来帮助你8、学会选择教学目标1、具有明确的是祚善恶观念，做一个正直的人。2、在困难的社会生活中，初步具有通过视察、分析做出基本的道德推断和辨别是非善恶的实力，能够正确地做出选择。3、了解推断是非善恶的根本标准，知道社会主义道德标准的基本内容。教学重难点（一）理解是非善恶的标准，具有明确的价值观，既是教学重点，也是教学难点。（二）学会在比较困难的社会生活中做出正确选择，既是教学正点，也是教学难点e教学准省多媒体课件准备【教学过程】一、导入：老师或学生讲解并描述“孔融让梨”的故事：老师过渡：你是否有这样的体验：或许，你常常为种行为是对是错和同学争得面红耳赤；或许，你想做的事，父母却不赞成；或许，在弱者面前,你面临着恃强凌弱、漠然以对还是倾囊相助的选择谁是谁非孰善孰恶这些问题总萦绕于你的脑际老师：在我国京剧的舞台上，常常会出现这样个人，他是谁呢多媒体展示或图片干腌展示：京剧中的包公老师：儿仃年来，包公在我国民间始终享有很高的声誉，其执法断案的故事在民间广为流传。其中，“智捉西国男更是家喻户晓，则，包公原委是怎样智捉酋国男的呢老师：其实，不仅仅是在“智捉西国男”这一个案例中，在包公的全部断案中，我们都可以看到其人生品质中的一个重要亮点，那就是：明辨是非,善恶分明，疾恶如仇，为人正直。包公具有的这种人生品质，始终为后人所确定和赞颂，我们可以从后人为纪念包公修建的包公祠内的一幅对联看出来,则，这幅对联的内容是什么呢多媒体展示：老师：从包公祠内的这幅对联中，我们可以看到后人赞颂包公做人为官的品质。你认为这幅对联表达了人们的什么愿望老师：其实，后人借这幅对联，既是对包公做人为官品质的赞颂，同时也是对今日为官者的一种期盼，盼望他们也具有和包公一样的人生品质：明辨是非，善恶分明，疾恶如仇，为人正直。可见，自占以来，人们便把分清是非善恶作为为官者人生修养的重要内容。老师过渡：则，具有明确的是非善恶观念是否仅仅是对为官者的要求呢请阅读领悟教材第一目第一个第一个的情景三中的古语。老师：这段古语的或许意思是，不要因为善事太小而不去做，也不要因为坏事太小而去做，只有贤德之人，才能使人信服。这启示我们，无论何时何地，无论大事小事，我们都应当明辨是非，择善弃恶，做一个有道德的正直的人。这不仅是对为官者的要求，而且是对每一个人的基本要求。可见,分清是非善恶，具有正确的是非善恶观念，是一个人应当具备的基本品质。二、具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质老师：自占以来，我国就有很多提倡明辨是非善恶的人物故事、名言警句，课前请同学们收集r这方面的资料，下面请四个大组的同学分别把你们收集的相关资料展示出来。请每个组推选一人讲一个你们认为最能体现“具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质”这个主题的故事，同时把你们组收集的相关名言警句抄写在投影纸上。看哪一个组讲的故事最贴近主题又讲得精彩，收集的名言警句既多又好。朱白清不领美国救济粮1948年6月间，国民党政府的法币如江河日下，日日贬值，物价E涨。教授们的薪水月月涨，但还是赶不上物价的上涨与法币贬值的速度，生活每况愈下，和广阔人民一样，原来生活优越的教授的生活也拮据起来，甚至活不下去了。老师：刚才同学们讲的我国的历史人物故事都挺好，故事人物和内容不同，但都表达了一个道理，即在是与非、善与恶、曲与直、利与义、美与丑面前，他们都做到明辨是非，择善弃恶，正是他们具有这种做人最珍贸的品质，这些历史人物才流芳百世，为后人所景仰。老师过渡：在我国历史上，还有很多提倡明辨是非、扬善惩恶的名言警句，看看我们同学们收集了哪些老师：刚才四个组分别展示了你们收集到的相关名言警句，无论是在数量上还是质量上都很不错。从起先同学们讲的历史人物故事以与这些名言警句中，可以看出我国自占以来对是非善恶的主流观点，那就是：辨别是非善恶，赞美善，邮视恶，提倡善行，抑制恶行，并把它作为人生修养必不行少的重要内容。三、自古以来，明辨是非是人生修养的重要内容老师过渡：我国古人的是非善恶观在今日的社会中是否被赞同和持续呢让我们看看现实生活中的真实事例。老师：听r白芳礼老人的故事，你有什么感受呢请你用几个恰当的词语来表达你对白芳礼老人事迹的主要感受。老师：无私奉献，爱的奉献，好人好报，善始善终，感人肺腑，高风亮节，彪炳千秋看来，白芳礼老人的事迹的确让我们感动万分，正如有的同学说的那样：我已经感动得不知用什么言语来表达/.其实，这也是一种真实感受。老师过渡：白芳礼老人的事迹，受到国家和社会的确定和赞扬，你认为缘由是什么呢老师指导学生完成教材第一目第一个其次个其次个的问题。学生：略。老师：白芳礼老人捐资助学的行为是一种善行，是对他人、社会有主动促进作用的行为，国家和社会对白芳礼老人事迹的确定和赞扬，正是对'善”的确定和弘扬。老师过渡：白芳礼老人把白己全部的爱都无私的奉献了出来，他生病后，社会各界也纷纷向他献出爱心，这又反映了什么呢老师：社会各界对白芳礼老人生病后的关爱，其实就是爱心的传递、持续和扩展，是人们对“善”的确定和追求。老师过渡：有人认为，我国则大，贫困学生上千万，白芳礼一个人的善行对社会的影响不大，因此一个人做好事意义不大：也有人认为，一个人的善行也可以对社会产生重大影响，所以，一个人做好事也很有价值。你们的看法是什么呢请同意第一种观点的同学举起你的左手，请同意其次种观点的同学举起你的右手。老师：看来双方势均力敌，则你举左（右）手的理由是什么呢请依据就近原则和你观点相同的同学进行探讨，并在草稿纸上简要写出理由，探讨时请结合白芳礼老人的事迹。老师请持相同观点的同学找一个代表将同学们刚才探讨的看法收集整理一下，然后双方代表各自用3分钟阐述本方的理由，其他同学也可做适当补充。老师过渡：在我们今日这个社会，明辨是非，彰善獐恶，不仅是白芳礼老人个体的价值取向，而是现代社会共同的价值取向。四、明辨是非，彰善烽恶，仍旧是现代社会的共同取向老师：为什么说这是现代社会共同的取向呢让我们看看“希望工程”：请阅读教材第一目第一个其次个情景二的材料。老师：短短十五年，希望工程能够发展这么快，在社会上激起则大的反响，希望工程的强大力气来自于什么呢老师指导学生完成教材第一目第一个其次个第五个的问题。老师过渡：其实在我国，社会提倡的、人们自觉参与的类似希望匚程的活动还有很多，如扶贫、赈灾、助残等。能不能举出一两个发生在你身边的事例呢老师：通过同学们的讲解并描述，使我真实地感受到：榜样就在我们身边。人们自觉参与希望工程、扶贫、赈灾、助残等公益活动也再一次说明，明辨是非，彰善璋恶，仍旧是现代社会提倡的人生品质和共同的价值取向。老师小结：做人是做事的基础，要做好事，必需先学会做人。白古以来,人们便把分清是非善恶作为人生修养的重要内容：在现代社会，明辨是非，彰善烽恶，仍旧是现代社会的共同取向。可见，具有正确的是非善恶观念，是做人应当具备的一个基本品质，这也是能够做出正确选择，做好人、做好事、做好官必需具备的人生品质。9、闪光的不仅仅是金子教学目标：让学生知道“白信”对于一个人的成功是特别重要的，“白信是成功的第一秘诀。”培育学生的白信念，教给学生增加白信念的方法。教学重难点：知道什么叫自信，怎样做才能增加自信。教学准备：五、教学过程：（一）谈话导入：同学们，你们在学习上，劳动中，或者是在各种各样的竞赛中，确定体验过成功的喜悦吧？那位同学能说一说，成功有哪些秘诀呢？（学生答后，老师小结，出示板书：有自信念）（一）涮一洪I谈起自信，你们确定想知道自己的自信到J'什么程度吧，下面，让我们来白测一下。出示要求：（1）宁静，独立思索，测出真实状况（2）是用“J"，否用“X”，拿不准用“？”表示。（学生每人一份）（3）老师了解自测状况，要求学生谈谈自己的感受。（三）议一议（1）人一般在什么时候没信念?学生答后，老师小结：原来人大多是在遇到挫折或失败时觉得没信念。在挫折与失败面前，有的人倒下了，一蹶不起：有的却重新站起来，取得了成功，这是为什么呢？（2）那什么是自信呢？请同学们以小组为单位探讨。（四）加深相识（1）课件出示“什么是自信”：自信一一就是要重点滴的进步起先。自信一一就是要正视自己的缺点并勇于改正。自信一一就是为自己鼓掌加油。白信一一就是要英勇的面对失败，百折不挠。白佰一一就是要发挥白己的特长，在人生旅途上不断闪光。白信一一就是信任白已，对自身发展充溢希望。（2）读一读。（3）你对哪一-点的相识最深，谈谈你的体会。（让学生谈体会，老师作适当点拨。）（4）要增加自己的自信念，你准备怎样做？（5）进行一项有意义的活动一一g学优点，找优点，送优点嬉戏一一猜一猜。师：同学们，今日老师带来r一个大南瓜，里面藏着一些奇妙的珍宝，我们一起来猜一猜是什么。谁情愿第一个上来试一试？（学生争先恐后地抢者想上来摸一摸）学生活动，老师引导：师：噢，原来这里面藏着咱们班每个同学的优点呢！那你们猜猜，拥有这些优点的同学是谁呀？（老师故作怀疑状态）师：我们一起为这两位飞毛腿加油鼓劲吧.拥有这个优点的同学在哪里呢？那谁是咱们班的百灵鸟呀？那请百灵鸟现场给大家唱首吧！感谢你，这么美的歌声给大家带来了很多的欢乐！以小组为单位，夸夸身边的同学。师：从同学们的小手上，我已经知道每个人都有值得别人学习的优点与特长，那让我们用孙悟空一样的眼睛去把这些优点与特长找出来，好吗？师：那以四人小组为单位夸夸身边同学的优点吧！（老师随机点拨）师：刚才.，第一小组的同学都在真诚地夸对方，让我们一起来听一听他们身上有哪些闪光的地方呢？请第一小组上台互夸对方并赠送礼品。师小结引导：同学们，你们发觉了别人的优点真多，其实能发觉别人的优点这也是你们特长。师：别焦急，同学们，你们趁这个机会一起帮她找找特长与优点吧！师：罗锦贤，现在感觉怎么样？罗锦贤：啊，我真是太兴奋了，原来我也有优点呀！太感谢大家了。师：真是不说不知道，一说吓一跳，看来不是你身上没有优点和特长，而是没有细致地去相识白己，对白己还不够了解，不够白信。我们把掌声送给她吧！才艺展示：师：夸了别人，知道了别人的优点与特长，也明白自己身上的优点与特长，收获可真不小，那谁情愿上来展示自己的优点与特长呢？（6）下面让我们来轻松一下，请观赏小品：丢三落四。师：则同学们，通过这个小品，你看懂了什么？（7）听故事我是最棒的师：是啊，同学们确定要有自信念，因为自信是我们人生道路上最珍贵的财宝。（8）师问：现在，你认为什么是自信吗？（9）齐读“什么是自俏”。（加深相识）4、试一试（1）在日常生活中，也可以增加白信念，让我们来试一试：a正视别人：b抬头挺胸；C哈哈大笑；d大声说“我能行”；e提高走路速度；f在众人面前大声发言。（2）再告知你一个秘诀：去做你胆怯的事，直到战胜它。板书：学会自信5、观看动画片我能我行想一想：看了动画片后，你想说什么？6、老师读一份资料人有巨大的潜能（课件显示内容）读后小结：人有如此大的潜能，所以“你认为你行，你就行！”然后课件出示“自信歌”，齐读.自信歌信任白己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行,今日若不行,不但自己行,能正视不行,相互支持行,争取全面行,我在那点行:争取明天行;帮助别人行:也是我能性:合作大家行;创建才最行。（五）总结活动：自信是希望，自信是动力，自信是大量，自信是幽默希望同学们能牢记自信是成功的第秘诀，希望自信能陪伴同学们的成长。在我们今日的心理健康教化课即将结束的时候，我向大家提出：以后不管遇到什么困难，都要英勇地说：“别人做到的事情，经过努力我也做得到！"全体学生合唱爱拼才会赢，在歌声中结束活动。板书：别人做到的事情，经过努力我也做得到！附板书设计：自信是成功的第一秘诀有自信念学会自信别人做到的事情，经过努力我也做得到！10.想法变变变教学目标，1 .学习如何妥当调控白己的心情。2 .培育学生乐观的心情和人生看法。自助目标，1 .懂得喜怒哀乐是人之常情，学会限制白己的心情。2 .学会在生活中找“乐”.教学过程，一、创设情景引入新课（1）同学们喜爱看足球赛吗？为什么喜爱？（2）我们来观赏世界杯足球赛片段，感受卜现场的气氛。（投影）（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。竞赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变更？（4）说到心情，哪一个成语可以概括很多心情？（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情？（投影）师：这真是不同的人对同件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来探讨多变的心情。（齐读课题）二、沟通共享体验感悟（）师：我们的童年生活是欢乐的,有阳光有鲜花有笑声,把欢乐与挚友共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。你有什么欢乐要告知挚友吗？（1）（投影）从你亲身的经验中，找出最快乐的事情与挚友共享。（2）四人小组充分沟通。（3）想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。师：是啊。听若同学们件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是则的奇妙。这里，老师让大家看一幅漫画开快乐。（投影）微笑的感染这幅漫画说明白什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充溢了微笑，愿我们微笑着面对生活。）看到同学们的心情则昂扬，我们一起来唱首华蜜拍手歌吧。（二）师：然而，生活是丰富多彩的.我们遇到的并不都是春暧花开，也会有风雨雷电。心情有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校内生活来说吧，同学之间不是常常发生磕磕碰碰吗？让我们的心情起起落落。请观赏小品拍手嬉戏O小品拍手嬉戏一、即兴表演二、角色扮演提纲：情景：（1）四人拍手嬉戏兴致勃勃（2）一人兴冲冲赶来，想加入。叫人不愿，那人捣乱，其中二人吵了起来。（）师：他们演得怎么样？的确在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来，让挚友为你分担苦恼。（1）从你亲身的经验中，找出最生气的事情向挚友倾诉。（2）四人小组充分沟通。（3）想不想在全班同学面前说说白己最生气的事，发泄一下就放松了。（4）遇到生气的事，我们真的很苦痛，而且我们的心情会很槽，很简洁发火。漫画循环报应就说明白这一点。师：生气的事常常遇到并不行怕，关键是如何限制白己的不良心情。你有什么好方法来限制自己的不良心情吗？当你遇到不讲理的人，使你生气的事，怎样使自己安静卜.来？四人小组充分沟通。全班共享（投影）（心平气和之道）三、嬉戏小结深化主题（1）讲解嬉戏规则（2）小结：生活本应是欢乐的，但现实中充溢了酸甜苦辣。我们笑，我们哭，我们会有多变的心情，这就是生活。我们要学者限制不良心情，良好的心态有助于成功，也有助与于健康。则，如何增加开心的体验呢？可以读15.可以运动，可以闲聊，培育白己乐观的心情。我们这堂课的主题是学会做心情的主子。教学反思：学生参与的主动性很高，能说出自己遇到困难时的想法和感受,乐于变更不正确的想法。能客观进行评价，教学效果较好。11.了解与敬篁教学目标：1 .帮助学生了解自己的价值观。2 .引导学生敬重他人的价值选择。教学过程：准备活动，我的选择1.请学生回答下面的问题：现在由四件礼物，假如要送给你其中一件，你希望得到什么？让学生口头选择，并说说缘由。（1）送你健康的身体，你恒久都不会生病。（健康）（2）给你很多的钱，一辈子都用不完。（财宝）（3）给你聪慧的头脑，能解决很多问题。（才智）（4）使全部的人都喜爱你，恒久不会孤独。（友情）2 .老师发给学生每人一张纸，请学生在上面写上白己的名字。3 .老师将“健康.财宝.才智.友情”写在黑板上。4 .老师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。5 .请学生白由发言，说说白己选择此项的缘由。6 .让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。7 .让学生接受每个人都有不同的选择的权利。老肺小结：即使是同班同学或最好的挚友，对事情的看法也是不同的，每个人的选择不同，每个选择都是好的，大家对于不同于自己的选择要学会敬重