五年级下册科学教学反思1.3 斜坡的启示 苏教版.docx

1-3斜坡的启示教学反思£斜坡的启示是苏教版科学教材五年级卜册第一单元的第三节内容，通过本课的教学，让学生相识到斜坡的定义及作用、通过探究知道斜坡的省力状况、通过试验找出影响斜坡省力多少的因泰、斜坡在生活中的应用等学问点。下面谈一谈上完这节课的感受。一、激发爱好，使学生一起先便您好盎然导入这块，还是以详细的问题导入.增加学生的学习爱好。以搬东西（不是移动，强调搬字）为例子，让学生想出各种可能可行的方法，而后老加来个汇总，从而过渡到用斜坡来解决问题，进而为下面的探究做了必要的打算。二、按科学探究的思路诱导学生加入共同设计试验探究依据科学的探究思路“提出问题一一作出猜想一一设计和进行试监得出结论”，来完成本节课的两个试验，因五年级学生对科学方法的学习已经比较熟识，老师可以在设计和进行成验环节上引导学生共同参加设计试验，主要的是试验的思路肯定要清焚，试脸的留意事项肯定要讲解到位。其次个试验在提出问题后作出猜想前，可以给学生一个例子，引导他们作出正确的猜想，简化要探究的问题，明确坡度的面思。三、拓展迂移，学以致用讲完斜坡的启示试救内容，多列举相关实例，让学生分辨诞生活中存在的各种斜坡，最终以扬中汽渡为例，让学生们思索车是如何从船上开到岸上来的，激励他们课后有条件的去视察一下。四、缺陷与不足本课所需的测力计，在送验室交的时候要看清规格，要拿5N的,不能把2.5N的混在里面，否则就影响教学过程和效果了。斜坡的启示是五年级下册G奇妙的机械的第3课，在出示“一位下身瘫痪坐轮椅的阿姨上公共车很吃力让同学们格助想想方法创设了情景，依据学生对生活了解引入课题，让学生轻轻松松的相识了斜面这种简洁机械。教材在应用斜面这一部分为学生展示了三幅图片离我们的生活太远，所以学生学习的主动性调动不起来，此时我引导学生联系生活实际，平常你见过哪些应用斜面的事例？学生主动开动脑筋，立刻会举出螺丝钉、斧子、凿子、菜刀、钻头、立交桥等等,这些都是学牛.特别熟识的应用斜面的工具,然后我又提出台阶、楼梯属于什么？学生思索后会明白它们都属于变形斜iSJ,这样使学生开阔了视野乂能把课内外的学问紫密地结合起来。通过本课教学，我深深地体会到：新课程自由度大，须要老师要仔细视察、了解、分析学生，亲密联系生活从学生的实情动身，适时调整自己的教学方法、内容，报长取舍，不断反思，这样才能让课堂充溢活力。