中小学班级写字教学计划精选四篇.docx

中小学班级写字教学计划(一)一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、班级情况分析本班共有学生X人，大部分学生经过几年的写字学习，己经养成r良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。但也有部分学生的书写姿势不够正确，笔画不够规范，需要在本学期加强指导和训练。三、教学目标1 .培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。2 .掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3 .能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。4 .培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的文化素养。四、教学重难点1 .掌握汉字的基本笃画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。2 .培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。五、具体措施(一)培养正确的写字姿势和良好的写字习惯1 .强调正确的写字姿势，做到“三个一”，即眼睛离书本一尺,胸口离桌沿一拳，手指离笔尖一寸。2 .培养学生认真书写的习惯，教育学生写字时要全神贯注，笔一划地写，不马虎，不潦草。3 .培养学生正确使用和爱护书写工具的习惯，教育学生不要随意丢弃铅笔、橡皮等书写工具，要保持书写工具的整洁。（二）加强基本笔画和偏旁部首的训练1 .从基本笔画入手，让学生了解笔画的名称、形状和写法，通过反复练习，掌握笔画的起笔、行笔和收笔技巧。2 .加强对常用偏旁部首的教学，让学生了解偏旁部首的写法和在汉字中的位置，通过组合练习，提高学生对汉字结构的把握能力。（三）注重汉字的间架结构教学1 .引导学生观察汉字的结构特点，如上下结构、左右结构、半包围结构等，让学生了解不同结构汉字的书写规律。2 .通过示范、讲解和练习，让学生掌握汉字的间架结构，使写出来的字结构合理、比例协调、美观大方。（四）保证写字教学的时间1 .银周安排一定的写字课时间，专门用于写字教学和练习。2 .在日常教学中，要合理安排学生的写字时间，如语文课上安排一定的时间进行生字书写练习，课后作业中也要适当布置一些写字练习。（五）开展多样化的写字活动1 .定期组织写字比赛，激发学生的写字兴趣和竞争意识，评选出优秀作品进行展示和奖励。2 .举办书法展览，让学生欣赏优秀的书法作品，感受书法艺术的魅力，提高学生的审美水平。3 .开展小组合作学习，让学生互相交流、互相学习、互相促进,共同提高写字水平。（六）与家长密切配合1 .向家长宣传写字教学的重要性，让家长重视孩子的写字教育。2 .要求家长督促孩在家认真写字，保持正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 .定期向家长展示学生的写字作品，让家长了解孩子的写字进步情况，共同促进孩子的成长。六、教学进度安排第一阶段（9月-10月）1 .纠正学生错误的写字姿势和握笔方法，培养学生正确的写字习惯。2 .学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，掌握笔画的写法和运笔规律.3 .进行简单汉字的书写练习，如“一、二、三、十、人、口、手”等，注重笔画的规范和工整。第二阶段（11月-12月）1 .学习常用的偏旁部首，如单人旁、双人旁、木字旁、提手旁、口字旁等，了解偏旁部首的写法和在汉字中的位置。2 .通过组合练习，让学生掌握由基本笔画和偏旁部首组成的汉字的书写方法,如“你、们、树、林、打、拍、吃、喝”等。3 .加强汉字的间架结构教学，指导学生观察汉字的结构特点，掌握汉字的书写规律，使写出来的字结构合理、美观大方。第三阶段（1月-2月）1 .进行综合练习，巩固所学的写字知识和技能，提高学生的写字水平。2 .组织学生参加写字比赛和书法展览，激发学生的写字兴趣和创作热情。3 .对本学期的写字教学进行总结和反思，为下学期的写字教学做好准备。七、评估与反馈1 .定期对学生的写字作业进行批改和评价，及时发现学生在写字过程中存在的问题，并给予指导和纠正。2 .采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评等，充分调动学生的积极性和主动性。3 .关注学生的写字进步情况，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和成就感。总之，通过本学期的写字教学，要使学生养成良好的写字习惯,掌握正确的写字方法，提高写字水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。中小学班级写字教学计划（二）一、学情分析经过几年的学习，大部分学生已经基本掌握了正确的写字姿势和握笔方法，但仍有少数学生存在一些问题，如坐姿不端正、握笔姿势不正确、笃画书写不规范等。此外，学生们在写字的速度和质量上也存在较大差异，需要进一步加强训练和提高。二、教学目标1 .让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2 .掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。3 .培养学生的观察力、模仿力、创造力和审美能力，提高学生的书写水平和文化素养。三、教学篁难点1 .培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。2 .指导学生掌握汉字的基本笔画和间架结构，写好每一个字。四、教学措施（）激发学生的写字兴趣1 .通过讲述书法家的故事、欣赏优秀书法作品等方式，激发学生对书法的兴趣和热爱。2 .开展各种写字比赛和活动，如书法展览、写字比赛、小组竞赛等，为学生提供展示自我的平台，激发学生的竞争意识和写字热情。（二）注重示范与指导1 .在课堂上，教师要进行详细的示范，让学生观察每个笔画的起笔、行笔、收笔以及在田字格中的位置和比例关系。2 .对学生的写字进行及时指导和反馈，针对学生存在的问题，个别辅导，做到因材施教。（三）加强基本笔画和偏旁部首的训练1.每天安排一定的时间进行基本笔画和偏旁部首的练习，让学生熟练掌握其写法和用法。3 .通过对比、分析、归纳等方法，帮助学生发现汉字的书写规律，提高学生的书写能力。（四）培养良好的写字习惯1 .强调正确的坐姿和提笔姿势，要求学生做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”（眼暗离书本一尺，胸口离桌沿一拳，T-指离笔尖一寸）。2 .教育学生爱惜写字用具，保持作业本的整洁，培养学生认真书写的态度和良好的行为习惯。（五）合理安排练习时间1 .保证每周有一定的写字课时间，让学生进行系统的写字训练。2 .在每天的语文课上，安排适量的写字练习，将写字教学与语文教学相结合。3 .鼓励学生利用课余时间进行自主练习，提高写字水平。（六）加强家校合作1 .与家长保持密切联系，让家长了解学生在学校的写字情况，共同督促学生养成良好的写字习惯。2 .建议家长为学生创造良好的写字环境，提供必要的写字用具和书籍，鼓励学生在家中积极练习写字。五、教学进度安排3 一阶段（9月）1 .进行写字姿势和握笔方法的复习与巩固，纠正学生的错误姿势。2 .学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，通过示范、练习和讲解，让学生掌握基本笔画的写法。3 .进行简单汉字的书写练习，如“一、二、三、十、木、禾、上、下”等，注重笔画的规范和工整。第二阶段（10月-11月）1 .学习常用的偏旁部首，如单人旁、双人旁、木字旁、提手旁、口字旁等，r解偏旁部首的写法和组合规律。2 .通过偏旁部首与基本笔画的组合练习，让学生掌握更多汉字的写法，如“你、们、他、住、打、拍、吃、叫”等。3 .加强汉字的间架结构教学，引导学生观察汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、半包围结构等，掌握汉字的书写规律，使学生写出来的字更加美观。第三阶段（12月-1月）1 .进行综合练习，巩固所学的写字知识和技能。选择一些优美的文章或诗词，让学生进行抄写练习，提高学生的书写速度和整体书写水平。2 .开展写字比赛和书法展览活动，激发学生的写字兴趣和创作热情。评选出优秀作品进行展示和奖励，鼓励学生相互学习、共同进步。3 .对学生的写字情况进行全面总结和评价，针对学生存在的问题，制定下学期的写字教学计划和改进措施。六、评估与反馈1,定期对学生的写字作业进行批改和评价，及时发现学生的进步和不足之处，给予肯定和鼓励，并提出具体的改进意见。4 .采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评等，充分发挥评价的激励作用，提高学生的写字积极性和主动性。5 .关注学生的写字过程，不仅要评价学生的写字结果，还要评价学生的写字态度、习惯和方法，全面促进学生的发展。通过以上教学计划的实施，希望能够提高学生的写字水平，培养学生良好的写字习惯和审美能力，让学生在写字中体验到成功的喜悦,为今后的学习和生活打下坚实的基础。中小学班级写字教学计划（三）一、指导思想从写字教学活动入F,以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。二、工作目标1 .进一步明确写字教学的重要性。2 .认真上好写字课，强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。3 .加强教师的培训，提高教师书法水平。4 .面向全体学生，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写水平，培养学生的审美能力，全面提高学生的综合素质。三、具体措施<-）加强组织领导，健全工作制度1 .成立班级写字教学领导小组，负责写字教学的组织、指导和检查工作。2 .制定班级写字教学工作计划和规章制度，明确写字教学的目标、任务和要求，确保写字教学工作有序开展。（一）营造良好氛围，强化写字意识1 .在班级内张贴书法名家的作品和学生的优秀书法作品，营造浓厚的书法氛围，激发学生的写字兴趣。2 .利用班会、晨会等时间，向学生讲述书法家的故事，介绍书法的历史和文化内涵，让学生了解书法的重要性，增强学生的民族F1.豪感和文化自信心。（三）优化课堂教学，提高写字质量1.认真上好每周一节的写字课，采用讲解、示范、练习、评价等多种教学方法，指导学生掌握正确的写字姿势、握笔方法和基本笔画的书写技巧。2 .在语文教学中，注重识字教学与写字教学的结合，加强对学生书写规范字的指导和训练，培养学生良好的书写习惯。3 .针对不同学生的实际情况，因材施教，分层教学，关注学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高。（四）开展课外活动，丰富写字形式1 .成立书法兴趣小组，定期组织学生进行书法培训和创作活动,培养学生的书法特长和创新能力。2 .组织学生参加各类书法比赛和展览，为学生提供展示臼我的平台，激发学生的学习兴趣和竞争意识。3 .开展亲了书法活动，鼓励家长与孩/一起练习书法，营造良好的家庭书法氛围，促进学生书法水平的提高。（五）加强教师培训，提高指导水平1 .定期组织教师参加书法培训和研讨活动，邀请书法专家进行讲座和指导，提高教师的书法水平和教学能力。2 .鼓励教师加强自身书法练习，每天安排一定时间进行书法练习，做到“提笔就是练字时”，为学生树立良好的榜样。3 .开展教师书法比赛和优秀作品展示活动，激发教师的积极性和创造性，提高教师的整体素质。（六）完善评价机制，激励学生进步1 .建立学生写字成长档案，记录学生的写字情况和进步历程，及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导和帮助。2 .制定科学合理的评价标准，从写字姿势、笔画、结构、章法等方面对学生的写字进行全面评价，采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式，充分发挥评价的激励作用。3 .定期评选“书法之星”“写字进步之星”等，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习积极性和主动性。四、教学进度安排4 一阶段（9月）1 .制定班级写字教学计划，明确教学目标和任务。2 .进行写字姿势和握笔方法的训练，纠正学生的错误姿势和习惯。3 .学习基本笔画的写法，如横、竖、撇、捺、点等，通过示范、讲解和练习，让学生掌握基本考画的起笔、行里和收他技巧。第二阶段（10月-11月）1 .学习汉字的结构规律，如左右结构、上下结构、半包围结构等，通过分析、示范和练习，让学生掌握汉字的结构特点和书写方法。2 .结合语文教学，加强对学生课堂作业和家庭作业书写规范的指导和训练，培养学生良好的书写习惯。3 .组织学生进行书法作品欣赏，提高学生的审美能力。第三阶段（12月-1月）1 .进行综合练习，巩固所学的写字知识和技能，提高学生的节写水平和速度。2 .开展书法比赛和展览活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。3 .对本学期的写字教学工作进行总结和反思，查找存在的问题和不足，制定改进措施。第四阶段（2月）1 .复习巩固本学期所学的写字知识和技能，迎接期末考试。2 .评选本学期的“书法之星”和“写字进步之星”，进行表彰和奖励。3 .布置寒假写字作业，要求学生在假期中坚持练习写字。五、注意事项1 .教师要注重时学生写字兴趣的培养，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习积极性和主动性。2 .教师要注重对学生写字姿势和习惯的培养，做到严格要求，持之以恒，使学生养成良好的写字习惯。3 .教师要注重对学生书写质量的评价，及时反馈学生的写字情况，给予针对性的指导和帮助，提高学生的书写水平。4 .教师要注重F1.身书法素养的提高，不断学习和探索书法教学的方法和规律，为学生提供更好的指导和服务。总之，本学期我们将以提高学生的写字水平和综合素质为目标,通过加强组织领导、营造良好氛围、优化课堂教学、开展课外活动、加强教师培训和完善评价机制等措施，扎实推进班级写字教学工作,让学生在写字中感受到中华文化的博大精深，培养学生的审美情趣和人文素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础.中小学班级写字教学计划（四）一、基本情况六年级共有学生37人,其中女生22人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此六年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。二、教学目标1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度：3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力：6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。四、教学措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、语文教师要不折不扣上好午写课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提学即是写字时”的意识。4、发动同学互相旨促，互相检查写字姿势。5、教师做好我率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。