2024年暑假教师读书笔记两则（八）.docx

2024年暑假教师读书笔记两则（八）做一个讲道理的数学教师读书笔记因为现场听过罗鸣亮老师的课，所以买r这本做一个讲道理的数学教师。课堂上的罗老师，有几个特别吸引人的地方。一是充满激情,富有感染力。听他的课，觉得浑身充满力量，思维也被他带着跑。二是语言幽默，闪耀着智芸。他推崇讲道理的课堂，因此，善于引导学生去思考知识背后的为什么，不管学生出何怪招，他都能巧妙接招,妙语连珠。三是简约大气，普通手段演绎书富内容。听过他的认识小数的一节课，他就利用数形结合作为课堂切入点，依次引出一位小数,两位小数，三位小数随着涂色的.部分不断地被平均分，小数的由来，为什么用小数，小数的十进制计数法等等，全部囊括其中。读完这本书，收获了许多没有想到，诸如：为什么判断能被2、5整除的数，只要看个位，而判断能被3整除的数，却要看各位数的和？为什么加、减、乘法的计算是从低位算起，而除法却要从高位算起？计算、度量角、而积公式，这些内容的本源竟都是一样：计算或者测量有多少个这样的测量单位读完这本书，反思了许多的不足，诸如自以为是的教学观念,不讲道理的课堂教学，轻率处理的知识环节，容易被我忽视的学生想法作为一名小学数学老师，总以为没有什么可以奋斗的目标,也找不到什么可以努力的方向，可是，当我听完罗老师的课，读完罗老师的书，了解了他的奋斗轨迹之后，我明白：专家之所以闪耀，不是媒体的包装宣传，而是无数次课前的预设与考虑，无数次课堂上的见招拆招，无数次课后的反思与调整，这一切努力，凝聚成个人在课堂上的魅力。因为见识短浅，所以格局狭隘，希望现在努力还不算太晚，余生要懂得取舍，学会思考，让课堂起色，让学生受益。教你如何赏识孩子读书笔记前段时间读了周弘老师的教你如何赏识孩子，使我印象最深，感触最大的一段是：记得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就做对Jz一道。”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明H己。就说：“爸爸，你小时侯会不会做"爸爸说：“我肯定不会做象你这个年龄，这么难的应用题，爸爸连碰都不敢碰。”女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的物膀，自由的翱翔在数学知识的.天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。读到这里不由得使我想到，换了其他家长“十道题只做对一道时”可能两记耳光早就过去了。错一道应用题还情有可原，错九道那就不可饶恕。而最后的结果只能是孩子哭大人叫，什么也干不下去，更无从谈孩子会喜欢数学，成绩优异，对数学不反感就已经不错了。周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢？在自己的教学中，学生做错现象时有发生，如果我们改用赏识的方法和语气，效果就会大大不同。看了这本书之后，我想我们要用赏识的眼光看待差生，使差生增加学习的信心。比如我教的某班有个同学，上课不太认真锻炼,体育成绩较差，我非但没有挖苦他，反而针对他的优点对他进行引导，我对这位学生从不批评而是经常鼓励为主，使他增强了学习的自信心,对身体练习越来越感兴趣，上课时认真听讲，积极参与练习，成绩慢慢地上来了，几次体育考核都能在75分（良好）以上。在赏识教育的环境中，要让孩子臼己相信我能行。而且成为一种定势之后，就会成为克服前进道路上的各种困难和阻力的强大动力。