2024年幼儿园大班《扎染》美术教案（通用6篇）.docx

2024年幼儿园大班扎染美术教案（通用6篇）幼J咽大班髭原美术教案（通用6篇）作为一名辛苦耕标的牧育工作者，时常会需要准备好救案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展.快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼J唬大班扎染美术教案，希望能够帮助到大家.幼儿园大班6屎美术教案篇1活动目标1、继续了解民族工艺一染,在初步尝试的基础上，强一步感受掳&制作活动.2、体验制作的乐趣.3、培养幼Ji的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识.4、在出象创作过程中能用简手的材料装饰，体豌成功的乐趣.活动准备1.第一次制作的幼儿作品展示2.各种形状的布、檄皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶,抹布4、剪刀，展示板活动过程幼JuK赏第一次制作的作品展示1.港的作品扎染成功了,为什么?（扎紧了）2.谁的作品没有扎染成功，为什么?（没扎紧）3、我们可以用什么方法让椽皮筋由）紧一点?何以多绕几椅（二）欣资老师的第二次制作1.为什么会一朵花上出现几圈花纹?（扎了几圈除皮筋）幼思考讨论自己得出结论2.为什么会出现几朵花?（扎几次掾皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示1 .如果染完颜色后，掾皮筋折不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干.（四）如1.试扎瓣I作活动IiI程（五）作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么？活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的.感受，同时也体验到了成功的快乐，例立了信心.教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼1岗行了审美救守.幼儿园大理纣屎美术教案篇2设计意图根兆36岁儿至学习与发展指南的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注田领域之间.目毋之间的相互渗透和整合，促迸幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为奇妙的扎染，年龄段为大班.随若现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘.本;舌动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助物1.M生活中提升美的经验、感受中副专统艺术的魅力.本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的囱工艺，感知民间艺术的神奇与伟大.本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美踊1现代扎染方法的一个小方面，扎染汪有许为专蝴现代的色彩、图案和花纹，还须小朋友在成长过程中不断地去认识.学习和探索.活动目标1 .技能：引导幼J导习简单的E染方法，尝试制作出螺加纹.2、情感:通过这次活动，激发如曲I染的兴趣,感受学习的快乐3.认知：欣交传统扎染作品彳眼代扎染作品的待点，初步了解扎染是中国传婉工艺活动更点：学习扎染技艺之一的理旋纹:轮难点：制作过程中宁手帕和扎楹皮筋的动作活动准备手帕、像皮舫、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯一、游戏导入1 .老师出示白手。曲变魔术的方法展示螺旋纹手帕2、师：哪一张手帕三美呢？（幼儿回答）3.师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼百测）二、介绍扎染1 .老师说出方法是I1.染2 .肺：这个方法叫做才探3 .帅：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术5 .师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）活动过程师：因为我何以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、籁、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢?（幼J而答）师：结中店要做什么呢？（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染.师：由于我们的扎轨术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰昌，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染.老好播放传统寺屎作品的图片，幼儿观察师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗?（幼J而答）师：传院的扎染作品颜色叫做蓝艇色，它的颜色来自于自然界中一种口微板蓝根的怡物，花纹主要来自于我g姓活当中可以看见的动物、植甥、和人物.老师播放现代扎染作品，幼JuR!察师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的?它有哪些花纹呢？（幼儿回答）师：现代扎染作昆颜色丰富，花纹都是T击形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造.三、尝试学习制作扎染1 .如：了解了扎染，你们想制作感于自己的忤作品吗？2、老师为大冢介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹,它是用纸芯和榛皮筋来进行操作的师：小朋友们要认J5看哦,我一会儿要考考大家3 .老师播放制作方法的视频（如网6晒）4 .老师结合PPT引导幼儿一起回匕复述制作方法，老师井强调一些工具的使用方法5、讲解到拧螺旋纹时,老师单拽出示初场,请幼J聊若老须一起学拧螺旋纹6.接若一次强调糅皮筋的捆法师：帕子拧好后像一个小花卷,接着开始抵飕皮筋,用十字交叉的,方法，第一根、第二根.第三根、第四根,掾皮筋捆好之后是这样的.接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满.7、老师请幼儿操作,在操作前老师要强调规则师：8位小朋友为Ta,在制作中喇要保持安静,使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将柒子擦干净，将卫生纸放回在盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位.8、幼儿操作，老IJ币在旁协助并进行辅S四、展示作品1、老师请先完成作品的小朋友整理好点子后，到候场区准备做好嘤特步的准备师：请先完成作品的小朋友,检瓷一下桌面干净吗?将桌面擦干净，把纸放回死盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在京面上，4耳像熨斗一样将帕子朝平坦，整理好的，小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇寒，小朋友6）制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美的的中原螺旋纹展示给大家健一珠力'朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里枭准备.2、老师请小朋友站成师：我们今天做的扎染花纹叫什么名字？（幼儿回答），J嘿特们，准备好了吗?五、活动延伸师：我们的螺旋纹手。眠有点湿，我们一拿出去将它晒干吧！大家一起去把手帕晒干尼结束活动.通过这次活动，小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，通过图片小朋友能够自己去观察.发现扎染技术的变化，在观看的瞰的过程中强调了活动当中的雉点动作，小朋友。琼作拧螺旋纹的动作大多数活动反思幼儿是作出来的，只有个别幼还需要老师的帮助，在捆檄皮筋的时,许多还需要老师进行t办助，但是三s后上色后,展示效果时，整体效果时非常好的，孰点基本上也解决了，活动效果技好，但是,在以后的活动当中要练习栩的动作.幼儿园大理纷廉美术教案篇3；励目标：1.探索点染、壁染*滴染的穗方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸.2 .能大胆进行活动，感受不同的析、染方法产生的不同效果.3 .活动中能与同伴合作使用材料进行创作.4 .增进参与环境布置的兴趣彳唯力，体蛤成功的快乐.5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力.活动准备：1.亘纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布.2.完成的作品.活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣.看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1.看一看他们有什么规律.（仔细观察图案隹陵化，找找规律）2 .讨论他们是如何制作的.（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3 .鼓师示范如可做、SS染、滴染.三、幼J1.三乍，浏稿导1.如唬据自己的想谢的1.用不同的方法对折4 .挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染5 .同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏.幼J与救师共同评价活动反思：1.色彩水滂的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化.解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶.如何将鬃集的色水散开，应该有教师的第一次示范.2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的,图案,但拿到宣纸后不知如何下手.解决：这个地方对于学生来说就避了，光让他fi)S宣纸的析痕他不战记住这种方法.需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已羟消好0滁纸作品示范打开，也统一并强调打开时要注意不要乔揶了.这是第二次必要示范.可以燮试小组合作分工的方式可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度.在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些i舌动的时候要充分考虑到学生的接受程度,安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴槿的参与课堂.幼儿园大班纣屎美术教案篇4根据本次课题计划，fit近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣常浓I?,自己装试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼J1.的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标.在活动中培养幼儿的想余力和扎染技能，体验成功的乐趣.1 .尝试自己设计图稿,选择材料扎染手响.2 .通过欣贵,激发幼J曲I染的兴趣.3职吸参与活动,律蛉成功的乐趣.4 .会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰.5 .激发幼J1.Z感受不同的艺术美，体验作画的乐图.1 .皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细韵丝等.2 .师幼共同设讨的图稿和扎染的手帕四块.（圆形、四角花.斜线花纹、曲线花纹）1.以谜语形式导入.（手绢）3 .出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏.这是什么？与普通的手绢一样吗？哪里不一样？你再欢SIS-块手绢?为什么？4 .引导幼JM察,讨论扎染的方法.像大海波浪一样的.曲蝶花纹是把手帕对边折，再扎®筋做出来的.圆形花纹是用包子的方法扎出来的.斜线花纹是把手帕对角折，再孔皮筋做出来的.四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的.5 .出示图稿和作品,启发幼生设诅口扎染手绢的欲望.(1) .出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图焉,S-S,上面者陷那些花纹?怎择才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2) .出示扎染好的作品,引导幼J1.t限异同.这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?5.幼儿操作，数饰巡回指导.今天我们来做/JvJ设计I师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢.6.放轻音乐，欣常作品,成功的喜悦。本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎较)技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼JUiX赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流.互相学习，共同体验成功的乐趣.在活的中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作,每次扎染中意想不到的变化,都让孩子C感受到了扎染活动的无限魅力.小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手,随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等.现正逐步被纸巾替代.另外，手绢是部分黑胸所用的道具，用双手契动或转动以增加戏的效果，如二人转等.幼儿园大班纣屎美术教案第5利目标：1、通过欣富，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴瓯2.通过亲身创作,了解简单的H染方法，体畛扎染的乐趣.3、萌发幼J阅中国民间艺术的喜爱之情,增强其民族自豪感.4.引导幼J骅用辅助材料丰富作品，培养他fi求胆创新畿力.5、培养幼J肉技巧和艺术气质.活动准备：1.九染花布一块.2.细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄.蓝、绿）.纯棉小手帕20块、展板.3、课件.活动过程：一、引导幼M宽扎染花布，感受扎染的艺术美.1 .出示扎染花布，引导初麻苴,并且说一说花布的结构.2、教师小结，弓I出扎染方法.二、通过观看视频，让幼J1.WJ步了解扎染.1、通过分段欣赏视频,让幼儿筒单的了解扎染艺术.2 .通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同.3 .小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、孔法都有很大的变化.三、教师示范讲解,让幼儿初步知道扎染步骤.1 .教师介绍今天的H架工用际范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤.2 .通过出示更多幽I1.法，激发幼J1.H染的兴趣.3 .小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对切，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去,从而形成了各种花纨四.幼/溪试操作，学习简单的俄方法.1.教师簿单交代麟要求,幼儿自由扎染.2.鼓励幼J氏胆鬓试,提醒幼儿在扎染中需要注意的地方.五、展示幼儿作品，互相欣贵、交流.1.将幼儿的作品展示到展板上.2、引导幼相互欣赏和交流.六、拓展经给，让幼儿了解更多的扎法.通过观看视频,让幼儿了解更务的扎法，可以呈现出更精致、更豆杂的图案.七、；舌动延伸：激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感.1.欣窝图片，激发幼J底暖我国的民间艺术，增强其民族自豪感.2、小结：看来，我正功扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定腕更多的传统工艺传承下去,让它绽放出更多的.光彩！)SgOS«：;舌动中教IJm在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上,引导幼J廖试设计图稿，有讨划地选择材料进行扎染，注更培养幼在中原活动中的有感性和计划性.为了帚助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难,在;舌动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼JI旗、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根岖设计图稿讨论在手帕的什么位国运用什么方法来摘ft,进一步明嫡图楹与作品的关系：最后，救师让幼儿自己进行设计与I染,体脸成功的快乐.整个活动层层递进,适合幼的最近发展区,在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于邱替代物，以便幼儿根匏需要使用.虽然个别幼Jui设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵惮.但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的"线条”图案就是扎一根皮筋所出现的阴案等,在中曲过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子1i)S正感受到了指ft的魅力.他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐.幼儿园大班行深美术教案第6活动目标：1 .尝试自己设计图稿,选择材料扎染纸巾.2 .能大型g作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验.3 .通过欣赏迸一步感受图案与扎染方法之间的关系，对指ft产生兴趣.活动准备：1 .幼儿已有用皮筋.玩具等工具和材料进行报ft的经睑.2 .用不同方法制佃男朦作品若干，相对应的方法图谱.3 .饰材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具.牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等.活动过程：4 .欣赏用不同方湖1.染的纸巾，迁移已有经豌，进一步了解与其对应的扎法.(】)师：今天创蹄来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块?为什么?师：像火车道的花纹在哪里呢？(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法H出来的吗?5 .回修睑,明陶设计图稿与作品的关系，产生设计、报ft纸巾的愿里.(1)出示设计图稿,弓I号如UK察设计的花块,猜测扎法.师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢？(2)出示1因好的纸巾，弓I导幼儿比蛟.师：这是我们中廉出来的纸巾，若卷和设计图一样吗？师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个国一样大呢？6 .设计、O.(1)共同讨论制作要求.师：今天我们来做/JvJ设计师,自己设计图焉,扎染一块潦亮的纸巾.大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染.(2)设计图稿并制作.(致师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作.)染色.(教师帮助幼JU?干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料.)7 .欣宾作品.(1)展示设计图稿及因的纸巾，自由欣赏.(2)将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的地方.师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的?(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣.师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾.老师还带了一样东西，你们看看是什么？本文来源：网络收集与禁理，如有侵权，诂联系作者州滁，谢谢!