2024年幼儿园声音教案.docx

2024年幼儿园声音教案纨!咽声音教案作为一旌私奉献的人民教师，有必要进行细致的赦案准备工作，教案有助于学生理解并掌樨系统的知识.那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园声音教案，欢迎大家借医与参考.希望对大家有所帮助.幼J1.三声音教案1活动目标1.喜欢接触大自然，对大自然中的事物和现象感兴趣.2拮养观察能力，发现声音的不同.3 .在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。活动重点：寻找声音.活动难点：发出声音的方法.活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地，经捡准备：有自然日出游的经.活动过程(一)带领幼行自然日出游，井交代任务，引起幼J网活动的兴趣.今天的小任务就是去找一找哪里有声音.请小朋友仔细去听去寻找.(二)到大然中去寻找声音,激发幼J1.fi9探究欲望，1.教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音.提问：你听到了什么声音?4 .请小朋友闭上眼BS,猜一猜你听到的是什么声音.提问：你听到的是什么声音？请你来学一学.5 .清小朋友说一说自己是在哪里找到的声音.“喷：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同的.（三）请幼儿自由探索制造声音的方法，鼓励幼JM一步探究.1.请幼儿想一想，怎样般发出声音.提问：这么多奇沙的声音，你有没有什么好的办法也能发出声音?6 .请幼儿到大自然中去寻找工耳,自己探索制造声音的方法.7 .将幼儿制造的声音对比，发现声音的不同.，J有：发出声音的方法有许多,利用不同物体发出的声音不同，帮助幼JUg开经验.（四）游戏声音变变变，鼓励幼J1.Z缎续探究，发现声音变化的方法.1 .请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音.2 .试一试如何让声音变大、变小.3.分享交流自己的好办法.（五）延伸：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演危话剧的时候就可以用到今天我。侬现的好办法了，还可以制作乐器.活动总结1.本次活动内容的选择来源于幼J至舌和兴趣需要.3-6岁儿藏学习与发展指南中指出：要让幼儿亲近大自然，喜欢探究.我们每次带孩子到大自然中去进行自然日；舌动的时候，孩子都有许多的发现个问题.所以我从幼儿的物i出发，设计了这个活动，通过幼儿在大自然中fi三索与发现，幼儿的兴趣很浓.使幼儿通过自己的主动探索，更加的亲近大自然，更欢探充弱.2 .活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更口的放松，有利于幼儿更加亲近大自然.教师可以更加有效地支持幼儿的自主探交弱.3 .<3-6岁儿危学习与发展指南中提出：教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择.自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣.在活动中，教师鼓励幼儿自主选择同伴，共同探究和交流.有利于更好的完成教育目标.4 .内容的选择来源于生活，回归到生;舌中去.通过幼J1.z在生活中发现的声音，并探究出发出声音的方法，更好的利用到游戏中，发挥活动真正的价值.幼1咽声音救案2-教学目标：1 .引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音.2 .引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼J而探索欲里.3 .辩听一些常听到的声音，区分乐音和耍音.二、教学准备：1 .音乐：旬日飞；声音准备：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等。2 .小鸟头畸干；篮子、笑脸和哭脸若干.3 .提供买种物品，如：打击乐器、书、纸,各种不锈烟铁具等.三、教学过程：（一）、音乐刎痣飞进场，感知大自然的声音.今天天气亘好，鸟妈屿想带鸟宝宝去森林玩好不好！"引出大自然的声音（鸟叫声,打雷声等）.（Z）.感知身体发出的声音森林里举办音乐会，要那清鸟宝宝参加.但要考蛇鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音.“让幼儿大胆芸过并说出身体的哪些部位可以发出声音.妈（榨=婴网J幼儿园梅g加S1 .照应节奏XXXXX2、请幼儿结合身体拍打出节奏（三）、感知初休的'声音1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物瞄,请幼儿说说它能不能发出声音.2 .请幼儿自由挑选物品，鼓翻切底索并大胆我成如1可让手上的物品发出声音.3、请幼儿结合物体拍打出节奏IXXXXX.4、小结：声音是通过振动而产生的.而自然界、勃体和人本身都会发出声音.（三）、音乐游戏：看谁的耳朵最厉害区分乐音与IS音.请幼儿峥听一组声音，如果觉珥好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸.井清幼儿说说为什么要举魅她.教师哙：1,动听悦耳,让人感到舒服的声音叫乐音;剌耳难听，让人感到难受的声音叫喙音；让幼I1.MI道噪音对我们身体的危害,在生活中应如4可减少IS音的产生.2.让幼j举出日常生活中的呸音，引出三轻教育.（说话轻、走路轻、教动物Sa轻）（五）、退场：邀请但们拿起物品跟若鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束.幼JUg声音致案3活动目标：1 .通过倾听.感知、表现J3夜里各种小动物的声音让幼J四受夏夜的热闹.2 .能通过各种的声音爆象探索各种消暑、解渴的方法.3 .探索各种灭蚊蝇的方法，让幼感受灭蚊氓的快乐与有趣.活动准备：1 .各种声音资料（蟋蟀声、蛙声.蚊胡声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇.拍蚊声等）.2 .蟋蟀、为蛙、或算、知了等图片.3 .各式蚊蝇拍、硬纸板.皱缕K、软皮堤、废旧饮料«8等.活动过程：1 .创设夏夜的草坪情境,激发幼儿兴趣.师：听，这是1Mk声音？快找它硒5儿?（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物.）2 .让幼儿感受夏夜的草丛中热闱的声音.（1）通过联表演.创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音.（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼J曲表演能力和创编能力.）（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音?为什么？（3）让幼JIJE确处理各种小动物。（让幼儿凭借以为以往的也舌经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识.）3 .利用香声将幼儿引入室内场景.4 .通过倾听各种声音让幼J烟家.讨论、探索各种消工解海的方法.（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想今、表述的空间，发展幼J勘爆象力及语言能力.）5 .针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊斑.（1）让幼J应用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具.（给幼!屣供多种材料让幼儿自由选择,充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力.）（2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪绻啪声中感受灭蚊蝇的热闹.6 .在灭蚊蝇后，让幼J1.ffiS材悠扬的音乐安第的.入睡.（动静交替，使幼J闫受到热用的灭蚊行动之后那份独特的安宁,体检无比的成就整.）活动反思：活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣.让幼J1.Z寻找声音、模仿声音、并让幼儿用顼表演等形式，来亲身感受亶夜的热闹.但在幼JIZ表演各种声音时，有个别如曲注勉力转移到了草坪场融的大屏幕上，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周困无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼J1.的注意力.活动后给我的又一大启示是环境材料的要在怡当的时间切入，如在让幼儿自由制作各种灭蚊线的工具时，我们过早的将蚊蝇出示，使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于;瞅蚊蝇，从而失去了亲自动手制作，自由创作的机会.如果蚊痛在幼儿制作完后出现，就会避免上述情况的发生.幼JU三声音效案4效案目标：在活动中能认真饿听，学习按线索想热创编，会大胆地表述自己的想法和见解.；黝流程：完整听声音，熟悉角色T分段惊听讲述，了解脉络一再次倾听声音，幼儿创编教案准备：录音机磁带（录有拘悲伤叫声.鸟叫声.狗高兴吹口哨声）磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）教案过程：一、熟悉角色：小朋友听听，这个声音里讲的是谯？你觉得它们在干什么?（完整倾听）提问：里讲的是谁？你觉得4的、4但在干什么？二、了解脉络：1、请小朋友仔细听听，4铜的.叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？2、（导入）4的的叫声fR悲伤，原来小物落难了，它可能会碰到什么困雉呢?或者是4铜可能发生了什么危险呢？我博来听听,边听边想,等会JUS，J峋簿难的事来讲给大家听听.（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？3. （导入）J的落难了，它伤心地笑若，若急地叫若：”汪汪，谁来帮帮我?谁来救救我？"它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗.小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放/J四声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为4吗会想什么办法来帮助，J啊呢？4、小朋友想了许多办法帮助/J当，/J的终于得救了.这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听的高兴地在干什么？它可能会对/J您说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声,幼儿惊听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢？三、幼儿创辅：1、小朋友乐心帮40想办法普救了落难的小狗.我们再来完整地听听这个声音，边听边给起个名字，听完后请你来讲说你听到的声音，比比谁讲得好听，谯讲得有趣.（幼儿完整倾听）2、提问：谁来做王说你听到的声音?3、，J喀:小朋友讲了情节不同的声音，回去后谢爸爸、屿妈听听，下次我们再来开会,比比谁讲得新颖、与众不同.幼JUg声音致案5一、活动目标1 .熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱.2 .学习唱歌的正确方法，初步培养幼J雅别音色的优劣.3、掌握IXXX1.和IXXXXXI的节奏,能愉快大胆地参加音乐活动.二、活动准备：课件、节奏图谱、小动物头饰、律动音乐.三、活动过程：（一）进场.引出课题1、今天天FJ好，我们像小鸟一样飞若出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场.2、我们飞到来到了草地上,老师：映!小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）幼儿：小动物口正要举行唱歌比赛呢.3 .你们想不想听“财物的唱歌比赛呢？请你夕我个位置坐在草地上吧.（二）掌强各种4励物叫声和不同的节奏1.第f上台表演的是“峭子，我们来听听它是怎么培的？（课件搔放：砰呷呷、呷呻呷）好听吗？我们一起来学学.2、小鸭子晤完了，小鸡连忙上台了，它是怎么Q瞄呢？（课件播放：叽叽叽叽叽,叽叽叽叽叽）一起来学学小鸿增歆.3、小花猫显勇敢,慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：casg）.声音细细长长的,真好听，T来学学吧.4 .最后T表演的是小轨，小青蛙是个急性子，踊蹦跳跳上了台，张I嘴献唱（课件搔放：唳皿呱狐呱、呱岭呱呱狐）.小青蛙唱得也不惜，我们一起来学郛巴5 .小动物1口都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样?（声音不一样、节奏不一样）6 .学习节奏IXXX1.和IXXXXXI.出示节空图谱（用/J励热头饰表示X）.请小朋友跟若图谱一起学学各种/J励物的唱法.7 .今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句,请小朋友。而据老陆唱的小动物，接若唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）（三）学习唱琰的正确方法，辨别音色优劣1.小动枷口听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？8 .使用课件，播放各种“励物一起唱的声音.咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）3、原来刚才老师唱的,那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”.你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架,f-个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清,大家一起唱或说话，声音就吵架啦!对吗？那我C泄这首新歌的名字就叫做“声音不吵架"9 .现在，老IJ硝请小朋友一起用歆声告诉草地上的，J励物，请它们不要再让声音吵架的好吗？唱完一次后，（演示课件）：“谢谢你们“吕得真好听！畿再来一次吗?我们还想听听这个道理呢！"老师与幼儿一起用完整演唱一次.（四）初步学习分角色演唱1、（演示课件）小动物们说：*谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱或比赛吧,JBWi谶请期口参加Btg呢，i三意当小啊子？稣当小吗?一幼儿自由选择角色站在贴有,J动物头饰的圆圈内.10 限出演唱要求：请小动物们注意啦!要一个一个咀，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱,最后两句请小动枷口一起唱，还可以表演动作，看看谨最能干！11 还想冉来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的.不要让声音吵架啦!4、今天我们玩得真开心，太阳福山了，小动物门都回家休息了，我们也回教室休息去吧.（课件演示）附歌曲：声音不吵架I=C2/455635×x&nbsp;xIxxxI4峭呷呷叫呷呻呷呷呻呷55632xxxxxx×xx×小鸡叽叽叫叽肌叽肌肌叽肌叽肌叽55635xxxxxx/J端哺施叫唯IWS施哺哺55632xxx×xxx×x×青蛙呱呱叫吸呱呱呱呱吸呱呱呱呱1113|516531|2I大家一起咯声音就吵架23565325321-1f一个唱才能听得清幼J咽声音教案6活动名称：世界上最好听的声音利目标：1、能根附图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么.2.初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音.3、能用一种积极的O态去关注、感受周围好听的声音.4 .能在集体面前梗发言，枳极想象,提高语言表达能力.5、培养幼J附尝试精神.6 .积极的参与活动,大胆的说出自己的想法.活动准备：挂图第7号、幼J1.j瑜材料第二册第11一13页.录音磁带、录音矶、一段好听的音乐.活动过程：一、播放录音引入课即1.肺：小朋友们，刚才的音乐好听吗？7 .师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼J而回答,简单的侬出，J够）8 .就：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！二、欣赏故事1.牧师结合挂图，完整的讲述一遍故事.师：小朋友们,这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？9 .教师将故事再完整的讲一遍，加深幼J1.的理解三、说说自己的.看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?2.为什么鸟娼以长毛狗、/J老鼠的想法跟我们的不同？3、为什么我fi两个小朋友宫欢的声音也不同？4.发给幼J1.S动材料，阅演副材料.活动反思：本节;舌动从构思到定案,修改了若干次每想到一点箍丰富过程的点子或者每跟有经蛤的老教临探讨.学习一次我能要做一次修改希望能够亘混扑缺,尽可能完苫它.但活动过程中还是有很多问S1.活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的,但空子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然不方便他们拿吼他们需要伸长脖子去找自己要买的水果点子不够长,孩子1口买水果的时候显得比较拥挤.改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课或或者小货架,这样的高度适合小班幼方便他fi越吼可以多放两个货架将水果摆的分散一些这样不会拥挤.活动过程不足：目标没有达到因为我缺乏经脸,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸.活动过程中,也没有能睇艮好的引导幼导致目标没有达到.改进方法：不时的画?幼儿要用礼猊用语,并且积极示范将礼貌用语费穿于整个语言活动,让幼J时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中.要多给幼1“达的机会,给予说的好的幼儿肯定及鼓励.要说总结发言,为幼儿做学习总结.幼Jug声音教案7活动目标：1 .能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣.2、懂得在不同的环境中悯节控制自己的声音.活动形式：集中三.环境资料：2 .投影仪、电视.录音矶、声音磁带.空白磁带.3 .字卡（笑、哭、车）若干四、活动过程：（一）感知声音：1 .搔放录音：清It鸟叫.Ix1.雨、雷电等声音.提问：你听到了什么?你还听过什么声音?小结：自然界、物体和人本身都会发出声音.2、制造声音提问:谁能让屋里充满声音?引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音.教师将声音录下来.（二）辨别声音记忆m序1.请小朋友听一组声音提问：你听到了什么声音?（美、小、火车声）2 .请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡推出顺序.例：（1）笑T一车、（2）哭一笑一车、（3）车一笑一哭、（4）哭一车一笑渐次缩短福种声音的时段，加快速度.要求幼儿听完再排序.（三）听声音联想：1 .播放笑、吴、火车三种声音.提问：听到这三种声音，飕到了什么?你笑过吗?为什么笑呢？依次启发幼J黑想自己有关哭和车有关的经脸.（四）听声音想SI:1、播放许多/J励物的声音（牛、羊、狗、猫等）提问你听到了什么动物的声音（幼J1.0答的同时救师出示投影图片）猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话？（JO:小羊降峰我独自好设唠,发，前面有青草，太好了!）2 .播放小牛.小羊交替的叫声.提问：它们在说什么？听声音创编1 .播放三种声音（配乐鸟叫、羊.氏）幼J咽声音教案8名称：存趣的声音活动目的：2 .感知声音，尝试分辨一些不同的声音.3 .初步值得保护自己4旧朵的一些方法.；舌动准备：幼儿自带的玩具、反制噪声、多媒体制作重点：感知声音难点：分辨不同的声音活动流程：(一)听音游戏，感知声音1、多探怀演示：猜猾这是谁发出的声音？用什么听到的？4 .你们的，J国朵天灵.3、过渡：前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小砌，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢?再用你的.小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？(二)操作练习，分辨声音1.幼J欣自己意愿选择玩具，摆弄玩具,分辨声音.2、交流讨论:(1)你玩的是什么玩?(2)试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的?(3)它们发出的声音是怎么样的?3、仔细分辨：这两个噩子是一样的啊,为什么发出的声音不一样呢？4.：原来啊,里面放的东西不一样，发出的声音也不一样我(三)经船交流，保护耳朵1.播放堀音：什么声音啊？快来快来,看看发生什么事情了?2.你们为什么都捂住自己的4国朵?(幼儿讲述)3、：保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话.4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的，J闻朵?(平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿至舌经豌)5、：我们小朋友和屿妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让斑iK，J闰朵变得灵灵的，能听得更清楚.幼J1.0声音教案9艺术活动：Hi子的声音(演奏)活动目标：1 .辨别不同的物品在橇子里发出的不同声响，尝试让原子发出好听的声音.2、学习边听音乐边有节奏地演奏，在听听玩玩中发展音乐听觉.活动准备：(1)核桃、红豆、米三种物品，分别装在八宝粥的空避子里.(2)音乐好听子，播放器.(3)标记牌.活动过程：(一)摇摇听听.引导幼J俄找、理JS:邸些毯子是有声音的？Hi子为什么会有声音?（里着装着东西）加晃不同的Sf子，发出的声音一样吗？为什么?（二）听听猜猜.1、握问：听听，瞪子里的声音，是什么东西发出的声音?2 .引导幼J血理罐子，听听发出什么声音，然后打开法子，看看分别是什么东西?3、请幼儿为自己磨8子找相同的声音的朋友.4.引导幼儿先楣掘一个罐子，Sfi子里装的是什么，然后将标记牌放在相应的Hi子前面.（三）听听玩苑1 .幼儿分组一拍一下的有节奏的轮流福自己的次子，教师指导幼儿体验怎样JSi8子才隹发出好听的声音.2 .教师清唱歌曲好听的陞子3,指挥初应晤到自己罐子时一拍一下用5奏的廊墀子，为歌曲伴奏.3 .播放音乐伴奏,致师边唱好听的原子边指挥，幼J导持不同的园子为歌曲伴奏.4、幼儿交换攘子演奏.（四）师幼小结、交流.幼J咽声音教案10;孰目标1.认知目标：知道声音不仅能听到还能看到，声音是有力量的.2.技能目标：使用看得见的声音卖转.3、情感目标：由探索声音力量，体验到自我学习的满足感和快乐.田点难点玉点：声音是抽象的.无形的，通过科学游戏把右得见的声音变得具体且直观.m点：把抽敬无形的声音，通过材料及教具变成直观的具体科越验.;舌动准备1.活动PP1.音乐、小音响.2.若干泡沫小球.纸屑.剪好的吸管圈.透明塑料盒.3、揩测记录表、铅笔.；舌动过程一、通过科学游戏知道声音是听得见的1.致师和幼儿一起进入j舌动室.2、玩听音乐嫩子游理游戏规则：小音箱发出声音，幼儿用耳朵听声音，声音停止就要快速的坐下来.幼J期眼睛看，小男生找瑟色的弃子，小女生找黄色的薨子.3、得出结论声音是用耳朵听到的.二、引出活动主题,进行猫想声音是否看得见1、幼JUi?想声音是否看得见，阐述自己的观点.师：声音是能用小耳朵听得到的，那能用小眼睛看到吗?2、教师展示«想哀，幼儿观察想表.3.幼儿完瞬想表.师：请小朋友4把猜想结果用铅笔画在猜想表上.三、幼儿动手操作并且完成记录表1 .教师介绍材料启发幼儿，幼儿触摸操作材料.师：这里有音响，扭动这个按钮就可以发出声音.迎金明的.些料盒里面装有泡沫小球.纸屑、剪成小圈的吸管.2 .分组幼儿自主探究.幼儿透过亲身操作体验到声音的力量，能够酶、h饭、分析操作材料（泡沫小球、纸屑、吸管）发生跳动.（有声音和没有声音造成材料g哪）.师：请小朋友。加音响打开，找找声音能不能看到.3、幼儿完成记录表,师：小朋友们要是把声音找到了，请用笔把记录表填好巴4.分享观察结果及记求四.求证声音是看得见的，匕饿猜想与买脸1.师幼共同完成看得见的声音实睑.教师此时播放音乐，至使透明密料盒里的探作材料跳舞，2.对t缩想与实辘果得出结论.师：通过小朋友的不断探索感知学习，我4侬现声音不仅能用小耳朵听得到还能用小眼睛看得到.（过渡语）师：生活之中还有许多看得见的声音，我来看一看.五、活动延伸：自百见的声音TiS化的具体呈现顺财喊喷泉，声音沙画等小飒,师：大自然中还有许多不仅听得见还能看得见的声音那请小朋友们到大自然中去寻找好听看得见的声音吧.；舌动总结在本次活动中我通过生活化，探索化等数学方法来引导幼儿，让幼J麻游戏的过程中探索声音的力量.幼儿实际尝试音响发出的声音让不同材料的碎物品酸励，进而培养幼大胆假设，JW;求证的科学实险精神和积极参与科学活动的情感，并让幼儿感受到科学探索所带来的乐趣也让大班幼儿在活动中体会到，日常生活或周困事物中，时时涉8者不同的科学主题，需要自己现察及探索.1岁如曲睡特点是以具体形象为主，应注费弓导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究活动.在36岁儿备学习与发展指南3指导下我激发幼J1.f1.O兴趣，鼓励幼儿遹过亲身体验，发展幼J曲初步探究能力，幼儿通过动觉、听觉.视觉、触觉等感觉发现声音是看得见的.幼J咽声音教案11；舌动目标：1.学唱歌曲咿呀咿呀，感受歌曲所表达的欢乐情绪.2 .欧曲猫、狗.鸨的音响，学习这三种动物的真实叫声.对周围环境中动物的叫声感兴趣.3 .倡助图造记忆歌词、学习歌曲。4 .能根据音乐的速度,变换动作速度.活动准备：1.小朋友的书.我探索我快乐磁带及录音机.5 .自雷猫.狗、鸭三种动物真实叫声的录音.活动过程：一、学习歌曲声音回族曲6 .引1导入师我切'朋友向兴时会情不自禁地唱起歌来这里有一首高兴时让我们小朋友唱的歌曲.7 .教师范唱.提问：听到了这首歌曲中有什么歌词?（把快乐声音发出来，咿呀咿呀哟）这两句歌词有没有市复.8 .教师范唱9 .幼JI，学习在弱起拍歌曲中合玉柏的拍手方式.10 幼J导唱歌曲.二、学习动物的叫声1.师：我制'朋友高兴时喜欢唱歌，小动物高兴时也要唱歌,为监我们,来听听小动物是怎么唱的呢？2.放/J励物叫的录音，请幼1屐仿小动物叫声.学猫的叫声.教师放猫叫的录音，请幼J座据录音学猫叫学狗的叫声.（过程与学猫叫相同）学他的叫声.（过程与学猫、狗叫相同）幼J胭声音教案12；酬产生意图：小朋友每天起床都会听到起床的龄声，但是不是每个小朋友都会注意这个现象，有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床管的，但是制不知道为什么于是我想把声音的产生和传搔一些原理告诉小朋友.活动目标：1、让小朋友对身边的嫄产生兴趣，关注周围的事物.2.声音产生彳原播的原理，并有保护耳朵的意识.准备材料：小股和鼓槌，小提琴，三角铁，水槽，水，白纸，少许沙粒活动过程：在实验之前对小朋友提出要求，请小朋友认真的听，细心的看：1.你看到什么？2、你听到什么？实验一*声音的产生1 .先请小朋友看清楚在老师没有拉响小提孝的时候孝弦是怎样，然后老师拉叫小提孝的时候请小朋友注意听到什么，看到什么？（如果小朋友回答不出来，可以提示观察琴弦）2 .把一些小物体,如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓,请小朋友听声音，观察鼓面的小豆藤粒有什么现急发生？（小豆都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动）3 .老师敲响三角铁,然后请一两个小朋友触摸三角铁，然后告诉小朋友们有什么感觉（有震动）在清小朋友用手摸之前说清楚要求：“请你摸摸三角株,有什么样的感觉."然后老师再敲响三角铁，请小朋友用力演主三角铁，阻止它的振动，请小朋友听还有没有声音？（没有）告诉小朋友，声音是因为震动而产生的，如果阻止物体振动声音就马上消失了.螂二、声音的传播1.请小朋友所有把耳朵都趴在京子上，然后用手挠京底或者敲京面，请问小朋友有什么发现?（声音可以在桌子这样的固体传播）2、老IJ币在水中取Qg三角铁然后请一两个小朋友把耳朵贴住水槽，然后问他能不能听到声音，请他脸果告诉所有小朋友；老师再在水中敲响三角铁，请所有小朋友慎听，能不谯听到声音？（告诉小朋友声音可以在水这样的液体传播）4 .老师描放一段音乐，请小朋友听，能不能听到声音?（声音可以在空气中传搔）可以保示小朋友，我们周围有什么是看不见的.？（空气）5 .引导小朋友思考声音在空气中是向什么方向传播的一老师讲话是不是只有前面或者后面的小朋友才能听见啊?我们平时起床的检声是不是在所有角落都能够听到啊?那么声音是响什么方向传播的呢？（四面八方）实验三、声音怎样在物体中的传播把一个小鼓立在克面上，然后在鼓的右面（或者左面）立一个纸屏，在EE屏上吊一个小球，老师敲鼓的左面请小朋友观察成杆和小球有什么现象发生?（告诉小朋友当物体振动发声时，会引起周围空气的娠动形成声音的波浪，声波从鼓的左面传到右面引起鼓右面的振动，又传到纸屏从而引起小求的振动，所以就看到这样的现急了）.最后，请小朋友注怎保护我们的耳朵，因为声音传到我。翔）耳，我们才能听到.幼J胭声音教案13设计意图：生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声，雷吗声，摘叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲空，教师采用六个一交互使的办法，充分调动幼儿的积极性,活动生成：激发幼儿进一步第2发现更多生活中各种各样声音.砌目标：1、使幼儿乐于城听各种悦耳的声音，培养幼J曲饺听能力.2.通过探索，操作活动来激发幼J1.对各种声音的兴趣.活动过程：1 .人手T镣发出声音的玩具.2、电脑.投影仪、投影屏、激光等建是谁的声音的.光盘3、录音机，布牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜煤.公鹿的图片;舌动过程：4、听一听：老师启动会发声音"的玩具狗I5 .玩一玩：请幼儿自选玩具6 、说一说：玩具发出的声音.7 .S-S：根据图片模仿各种声音.8 、国一唱：模仿声音的歌表演9 .猜一猜：电脑娃娃中的这是谁的声音播放课件Z破笑声、马叫、掌声、怆声.汽车跑的声音小结：今天我口玩得真开心,听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！；驰延伸：请小朋友们和老IJ谶续寻找更多的声音.小班幼儿对声音非常感兴趣,教怖抓住幼百点,将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼J1.的兴趣，在听、玩.说.看、唱.猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动.幼JU三声音致案14活动目标1 让幼J1.S听听玩玩中，感受Hi子发出好听的声音.2 .听解不同的物体发出的不同的声音，发展听觉镇力.3 .感受声音给人带来的快乐.4 .培养幼J向吁操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体检.5 .激发幼J麻于探索科学实蜿的乐趣.电点难点田点：能听解出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力.难点：能根据指示找到不同的鎏子.；舌动准备1 .装有核桃，花豆，沙的攫子若干，空提子T2 .幸福拍手歌伴奏，标记牌，黑板.活动过程一.听一听，瑁一楣1 .老师出示一个空量子，摇一摇，问：“这个噩子里有东西吗？“"你两么知道没有东西的？"（没听到声音）2老师变戏法，把核杉微进耀子里，摇T响：”现在里面有东西吗？""为什么?"（有声音因为里面有东西）二.听一听，猜一猜1.教师请幼儿用耳朵源卜个有东西的at子玩一玩.2 .让幼儿为自己的避子，找相同的朋友，老IJ珊据蜜子的声音把幼儿分三组坐下3 .让幼儿了解每个黛子中的材料.教师：“今天老IJ巾在搬子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝）,出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌.1请你们猜猜哪个谖子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？.感知不同的物体发出不同的声音三.延伸探究活动听听想想,攫子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的瞪子，摇一摇，没声音，为什么？教学反思本节课，幼1时活动很感兴趣，学习积报性很高，课堂气东活跃，能充分调动他们动手,动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力.能达到教学目的.不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些.（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以糠晌别人）幼J咽声音教案15活动名称：家里的声音活动目标：1、在看看、听听、猜猜的游戏中分新家中常用物品的声音，知道声音的作用。2.鼓励幼J溪试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品.3、培养幼思考问题、解决I磁的能力及快速应答能力.4.幼儿能阳极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力.活动流程：情景导入一猜猜这是什么声音?-情弱导入1 .今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？2 .电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗？打电话给谁?会说些什么哪？4弊：我们家里的声音可其多时,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音.二、猜猜这是什么声音1.猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？琳尸起看看洗衣机是怎么帮助我们的？3 .还有几个声音上康难你们再«猜看3、老师再做几个动作你们网看是什么？4蜡：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回冢再去找找冢里面有遮的声音吧！活动反思：生活中Kfi处可以听到声音，对核子们而言，声音是熟悉的.，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过家里的声音这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣.正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!