2024年《花钟》教学设计.docx

2024年花钟教学设计花钟教学设计作为一名教学工作者，常常要根宪教学需要编写故学设计，借助赦学设计可使学生在单位Q寸间内能够学到更多的知识.那么你有了解过教学设计吗？下面是我为大家收集的花钟教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友.花钟教学设计1导学目标：1、认识“怒、暮、爆”等8个生字.会写“斗、艳、内"等14个字，能正确写.争苻斗艳、芬芳迷人”等19个词语.学会通过读课文,了解段落的大致意思，简要啜括意思.学生自主读书，了解“为什么不同的花开放的时间不同”.2、能正确、流利地朗读课文，结合语境，用做动作,石图,联系生活实际等方法理解词语的意思，并用欣贯的心情朗读自己喜爱的部分.读出对花的喜爱之情.理解课文内容，在朗读，对比中体会课文用不同的说三现鲜花开放的特点，感受语古的精妙，丰富多彩的'语言表达方式.仿照课文表达方法,运用多样的句式表达.W三1点：1 .在理解谀文内容的蚪出上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法.2、读出学生对花的喜爱，培养学生语言表达的能力.导学过程：（笫一谏时）一、预学2 .经典诵读：（课件出示）A、关于花朵的词语峥神争奇斗艳芬芳迷人繁花似锦美不胜收万紫千红百花齐放五颜六色B、古诗梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不足省,为有暗香来.小池杨万里泉眼无声惜细流，物阴照水爱消柔.小荷才露尖尖角，早有斯挺立上头.山行杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人氨停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.学生领读师总结：哪一位同学可以I艮大家说说这些诗句主要是描写什么的?（鲜花）3 .师点播：鲜花是我们非常喜欢的，在我们的生活中也很常见.它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活.老师搜集了T有关花J曲图片，让我们一起欣贯吧！欣苴完，师：今天我们就要学习一角和花朵有关的课文，这篇课文的名字叫一花钟3,看到这个课题你想到了什么？你有什么问题想提？生回答，师总结：让谢尸起带入这些问题走进课堂来学习吧！二、互学1 .创设情境,图片导入师：同学们，首先老师要来检商同学们的预习情况（出示生字词，指名由学生领读）师：读的很准，看来同学们都认真预习了，通过我们的预习，课文主要讲了什么?（PPT出示）生回答，师总结板书A.不同花开时间不同B、花开时1旬不同的原因师总结点播：那么今天就让我们走迸第一自然段，石有不同花开的时间是怎么不同的.2.初读课文，小姐交流出示导学单自读课文找出不同种类的花，用""做标注；找出不同花开的时间，用""标注出来.标注完成后在小组内交流课文介绍了哪几种花？这些花是什么时候开放的？这些花是怎样开放的？展示一：请某一小组进行展示，由某一组学生交流，第一发言人、第二发言人、第三发言人.交流完之后对照钟面进行点播.3、再读课文，朗读品味展示二：这些花儿是怎样开放的？学生齐读第一自然段，读完后师分组点播例如你是牵牛花我们吹起了紫色的，J喇叭.(边读边做动作)展示三：对比句子课件出示三组不同的句子引导学生观察对比：凌晨四点，东牛花开花了；凌震四点.牵牛花吹起了紫色的4'喇叭；下午三点,万寿菊开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放:县花那三九点左右开花了旦花却在九点左右含笑一网.师：同学们，读完这些句子你有什么发现？生：第二句写的好,因为它是按照花朵的特征写的.师总结，点播,为什么第二句写的好.4、激槿引申表演笈味师：同学们，这些花儿开的这么美解，他们的心情是怎样的呀？生：开心、快乐师：月耀们可不可以把它的开心表现出来呢？师带领全班迸行边读、边去演.三、评学(1)谀后拓展：书上的花儿开得这么美附，那我们周围的花儿呢？我C：H起来说一说吧！课件出示拓展仿写句子.（PPT出示图片）1、春天SU了，桃花XXXXXXXXXxXXXXXXX.2 .夏天,荷花XX××XX××X××X××X×××XX×.3 .秋天到了,菊花XXXXXXXXXxXXXXXXX.4 .冬天，梅花xx××xx××x××x××xx××xx×x.（2）巩固反馈：师：这篇课文写的这么美丽生动.我们试着背一群巴！全班T背诵，教师指名背诵进行奖励.师总结：这百是一篇优美的课文呀，相信通过今天的学习同学们对花神都有了一定的了解，至于为什么不同种类的花开时间不同，我们下节课在继绫探印巴!花冲教学设计2一、说教材花钟）是人教版“学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专酬一篇文京，课文按照"归纳现象T示原因一实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因.作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的.并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接若分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度.湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后Ir展开去,谈到植物学家隹建“花钟”，其去很奇妙.二.学生基础较好，进入三年级，有了t匕较强的学习能力和比较丰富的遥言积累，对大自然充满了9三、说故学目标针对学生实际和教材特点，我将第二课时教学目标定位在：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“舒展、欣然怒放*大蚊等词语的意思.背诵自己喜欢的部分.2 .读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯.3 .学习运用多样的句式表达.在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子妄试换一种说法是教学的里点.四、说坡法基于教学目标的制定和更难点的提出，结含新课标理念，让学生在主动枳IS的思维和情援活动中，。解理解和体验,有所感悟和思考，受到情感的羔肉.努力内建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，数IJ币是学生学习的伙伴.通过自主、合作.探究的体验性小组合作学习方式,读中感悟、读中体蛉，采用“唠趣发现一感悟一实践”的思路，引导学生在自主中学习本文.五、说学法我主要采用不同形式，不同要求的读,引导学生感受课文的语言美；读中感悟、读中发现、读中理解,利厢多媒体课件,让学生欣赏千姿百态的花，发现鲜花的奥秘，体会大自然的神奇美妙，组织学生小组讨论，合作探究，动手实践，解决教学生难点.六、说赦学过程：整个教学过程，我是分五个环节进行设计的：(一)欣赏鲜花，悄然入情为了达“课伊始，理亦生”的目的，我用多媒体课件制作了尼美的鲜花首面，并配上美妙的音乐,带君学生去赏花.欣赏后，让学生用积累的词语描绘刚刚看到的鲜花.附后，课件出示课文中的句子：(鲜花朵朵，争击斗艳，芬芳迷人)再让学生美美地读一读这一句,感受鲜花的美丽迷人.由此切入课SS:这些鲜花不但漂亮迷人，在他们身上还藏着许多有趣的秘变泥！这节课我们继续走进第B课花钟.如此激情导入新谀，学生的听觉，视觉，思维，想象，多频道运作，情绪一下子被调动起来了.教学也因为学生的人情,而进入枳IS的状态.（二）自由读文，发现秘密因为第一课时学生把课文读得比较熟练了，我直奔主题：再一次自由读文，边谈边想：读了课文之后,你发现了花的那些秘密?学生交流自己的发现后,我归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的.并适时播放课件（九个时段的九种花）,引读描写的九种花开的九句话.（三）归纳现敬,品味美文，写作训陶第一段语言很美.作者用不同的方式来表达鲜花的开放，并抓住鲜花的形态特征巧妙地来描写.我让学生把朗读、理解、感恬紧密结合起来,先自由朗读这句话，边读边做动作，者看说就像这些盛开的花朵.有的学生吹起了小则叭，有的学生则绽开了自己脚的笑脸，也有的学生在舒展自己的筋骨，这时辘合课件相机来学习这几句话理解“欣然怒放”舒展"等词语，fiX赏各种花开的样子，然后一起美美的品味文意.在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子爰试换一种说法是教学的至点，为了突破这个市点，体会不同的句式表达的效果中，增强语言燧悟播力，并引导学生在后面的学习中能够迁移运用,我设计了一个比较题：李老师也写了一些这些花开的句子，你们读一读,和书上的比一比，看看我写得好不好？这时课件出示我写的句子，我咫句子全换成“午时花开花7","夜来香在晚上八点开花”这样的方式.学生读起来觉得枯燥、单调，从比较中的得出：同样是写花开，作者抓着了花的形态特征，用不同的方式来表达,很巧妙.t饿之后，顺势进行小练笔：你还知道哪些花在什么时候开放？能不能像作者T来写一写呢？用'点，一花.”进行练笔.（四）小组合作，褐示原因课文第二段是归纳原因,我采取了小组合作学习的方法.大自然真是奇妙!为什么不同的花开放的时间不样呢？我们通过小组合作学习第二段来解决吧！先来看看小组合作学习单：小组合作学习单1、读一读用自己租喜欢的方式读一读第二配2 .议一议在小姐里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不冏?3 .填一填：造成不同的值五开花的时间不同的原因是：（1）植物开花的时间，与（）、（）、（）有若密切的关系。（2）还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子.因此与（）有关.4、说一说县花为什么会在九点含笑一现?用自己的话说一说.小组学习之前有要求和目标，学习之后有相应的检测，这样的小学学习褊¢1E达到了”合作探究”的效果.（五）实践运用拓展延伸学生发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，该实践运用了.我通过多媒体课件介绍世界上最早、最著名的"日内瓦大花神"再次激发学生的兴趣，引导学生自由朗读第三段，并想一想：这种惭去有什么阚?在鼓学第三段时，我抓住大致“一词展开数学让学生明白"港也是一种准确的表达，是对客观事物再实状况的准确反映.无论开花时间，还是原因的分析，都是在一定有范围、有一定的条14限制的，把话说死了，看似肯定，反而不科学了.最后,我建议我正师生在课堂上试若做一个花钟，掀起了这节课的又一高潮.师生合作1故好花钟后，有些旨针上是空白的，正好是延伸拓展课堂的机会.我差了很多资料，都没有找到在两点件开放的花，还有些篇核用什么样的花来表示呢？需要同学们到课外和大自然去寻找，激发学生发现大自然的兴趣.七、板书设计花钟（图）有趣板书设计是微型的故案，我用抓重点词语的方法，设计了新颖的板书，立钟”两个字是写在课堂上作的两面花钟的中心.起到了画龙点睛的作用.八、说故学效果总之，这节课我抓住以上几点数学设计,通过“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，学会了合作,积累迁移，并进行小练笔，比较好地体现了语文学科工具性与人文性的统一.花钟教学设计3学习目标：1 .认识“怒'燥、暮"等8个生字，会写“艳*内、梦”等14个生字.能正确读写”争奇斗、艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语.2 .读懂课文内容，初步学会留心周围事物，养成认真观察和思考的习惯.3 .正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.4 .学习运用多样的句式表达.学习田难点：重点：喇8课文内容的基础上，理解不同的表达句式.难点：了解不同的花在不同的时间开放及其原因，养成留心观察事物的习惯.学习目标：1 .认识“怒.越善”等8个生字，会写“池内、梦”等14个生字.能正确读写净奇斗艳.芬芳迷人苏醒”等19个词选;结合语境理解词语.2 .读惮课文内容，了解大意.3 .正确流利地朗读课文.学习田点、睚点：更点：正确流利地朗读课文。雉点：了解课文内容.学习过程一、走进花的世界同学们，大自然是T立神奇的魔术师,只要我IiJ认真观察,会发现大自然的很多舆秘.今天，就让我们走进花钟，去领路花的美附与神击!二、初读课文，和字词交朋友1.我镑认真读一读课文，把生字读准，把课文读通顺。给加点的字选择正确的读音,画7修建(xiuxui)强健(jiangqiang)美梦(mngmeng)溶嫩(nAn1.6n那强(jiingq洽ng)内容(Ieinei)4 .我要看老师范写下列生字，工整地抄写三遍.适昆嫩福5 .我要读一读词语表里的词语，并通过亘字典或联系上下文的方法，理解它们的意思.并给下列词语造句.娇嫩适宜一陆续三、愿读课文，整体感知1.我要把课文读熟，达到正嘀流利朗读.2.我知道"花钟”是.3、默读课文，用"一”划出每段的中心句，我知道课文先写发现了，冉回答问曲，最后写的应用.四、达标检测1.看讲音写汉字，我要把字写规范.yanmengsuxingshijiaonenshi。丽（）中（）（）度（）（）直Runbdxiuzhineiqiang（）虫传（）（）建大3（）外（）烈学习目标：1 .读惮课文内容，初步养成留心周围事物，认贡观察和思考的习愦.2 .学习运用多样的句式表达.3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.学习重点：田点：读第课文内容的基批上，理解不同的表达句式，对一些句子凄试换一种说法.难点：了解不同的花在不同的时间开放及其原因,养成留心观察事物的习惯.学习过程一、豆习回颐1我会听写生字.二、走进课文，走进花仲通过上节课的学习，我们知道不同时间开放的花种在神面形状的.花08上，就组成了“花仲”.那花钟里有哪些不同时间开放的花呢？我要仔细读读课文.1学习第一自然段一百花争艳A我知道鲜花盛开的美的可以用这些四字询语、和来形容.B我要把鲜花种回冲面C我要再来读读鲜花盛开的美丽景象，把他1口用“"划出来.完成课后练习3.我觉得这都是写（）的句子，换了不同的说法，句子就（）.D比较异同牛花开花了西牛花吹起了紫色的小喇叭.第二句，写出了牵牛花的（）和（），并且用了（）的修辞手法，设计句子更加生动、具体.形嬴E我来仿写鲜花的魅力.早晨六点，蒲公英开花了.（换一种谕去）下午六点，丝瓜花开花了.（换一种谢去）F这段话太优美了，我要把他背诵下来，并运用到自己的习作之中.2学习第二段一探究原因A、第二自然段用了一个自问自答的（）句开头，以（）花为例，证明了植物开花的时间与().()、()有密切关系，另外，还与()有关.B、我要再次体验一下鲜花的奥妙.有感情地熟读课文.三课后链接1、我也要认真观察身边的花开放的时间，用不同的句式把它们记录下来.2 .大自然中有很多奥秘，从今天起我就要仔细观察().花钟教学设计4设计意图：花仲人数版小学语文三年级上册的一篇讲读课文.在数学这一课时,我根据三年级学生的特点，利用形象生动的多媒体课件创设情境，有效的突破玉难点，激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱之情,使学生能主动地参与学习.在感悟理解环节中，课件出示的更点句子，并通过品词、品句、表演、朗读，引导学生体会不同句式的表达效果,还增设了课堂小练弟环节，目的是让学生在品询、句，#瞄累好句的基拙上进行相应的应用，并增强学生对语言文字的感忸和运用的能力.教学目标1. 了解不同的花开放的时间不同以及其中的原因.2、体会拟人句的妙用，并仿写句子.3 .有感情的期读花开的句子，体会不同说法来表达鲜花的开放.教学重点、难点：通过品词、品句、表演、朗读等方式引导学生体会课文用不同的谢片现鲜花开放的特点.教学过程：一、爰习导入1.同学们,今天我1口继续来学习第13课，“花钟”板书并齐读课旗：13花种4 .通过上节课的学习，你能给大家说说什么是“花钟”吗?5 .这不正是课文里的第三段吗？一起来读读.4、让我们一起欣赏一下由花组成的钟(出示课件)多有槿切，又多么美呀！那么美丽的花仲里市哪些花，它们又在什么时间开放呢?二、学习第一段，品味花美。1 .自由读课文第一自然段，用圆圈曲出花的名称，用波浪线划出花开放的时间.2、同京合作以一对一答的方式完成：什么时I旬开什么花的说话练习.3.同案汇报(结合课件)4、对比体会句子.津牛花开了.东牛花吹起了紫色的小喇叭.(1)你认为那句好，为什么？(2)我师引导：抓住"吹”的动作.引导想象.(3)指导朗读.5、还要哪些花也是运用了拟人手法呢？请同学门找找，完成书本54页的练习.6、指名汇报(相机出示课件)，田点引导：睚莲、烟草花的动作、盖然开得灿烂、万寿菊的欣然怒“放*县花的羞涩、月光花的舒展：7.把花的美通过朗读读出来.8、小结写法，仿写句子.9.汇报.三、学习第三段,探究原因1、今天我们欣赏了很多花开得样子，也明白不同的花在不同时间开放是一种现热,这里头是有原因的，为什么不同的花在不同时间开放?板书：花钟现象原因2 .边读第二段，边画出能说明原因的,句子.3 .课件出示相关句子，让学生朗读.四、读文并忌结1.再读最后一段.2.结合板书"咯.指名学生谈学完这课的收获，老师可引导学生从泊物学家的做法，花开得不同表达.作者的留心观察几个方面来谈.五、作业布置（选T）1、收集其他植物花开时间1温度、湿度.光照、昆虫活动时间的关系.2.继续观察搜集各种花不同时再）开放的资料.然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人.（如编科学小报、做资料卡、写观察日记等）（附）第一课时一、交流激趣.1.交流课前收集的O得,音造积极活跃的课堂京围.四人小组交流课前准爸的资料，说说自己在课前观察了哪些花，以及它们开放的时间.比一比,看谁搜集的信息多.（可以得至觑察"小能手”的称号）（板书：花）2.垓师播放课件鸵：老师也收集了T花的图片与它们的开放时（与课文有关的图片），让我们一起来欣赏一下它们的美姿已看过后，师：让我们走近课文，感受它的美吧.二'初读课文，整体感知课文内容.1 .根据课底质疑2、自由大声地朗读课文，并圈出生字询，遇到不认识的字做符号.2 .同学互读，纠正读音.3、指名认读生字词.3 .再读课文，想想每段讲了什么？4、指名汇报,并杭理课文主要内容.5.解鼠课底.三、书写指导.1 .出示生字（含讲音）认读，让学生用自己喜欢的方式自由读，然后观察生字，交流写字经验.2 .书写生字. 教师在田字格上书写，学生学写.（教师写的时候，要使学生看到字的笔画IU序） 让学生上来摘“华果”，学生把摘到的“单果"上的生字读出来，并在黑板写出（师生一起评议）. 学生练写，反调结果.6花钟教学设计5教学目标：1.认知目标：认识"怒、燥、暮”等8个生字，会写他内、梦”等14个生字.能正瑜读写“争奇斗艳、芬芳迷人.苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文.2 .情感目标：能感受课中文字的准的美感；激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周圉事物,认真观察和思考的习惯.3 .发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法.教学重点：学生读他课文内容，了解花儿开放时间与温度.温度、光照、昆虫的活动时间有关.教学难点：学习运用多样的句式表达.教学准备：与课文有关图片的演示文稿.教学方法：引导法、自主探究法教学时间：两课时教学过程：第一课时：略第二课时：一.复习导入1、小朋友，你们喜欢花吗？（喜欢）力监现在就让渐尸起去欣赏一下花的美曲.（课件出示花图片）2、鲜花朵呆,争奇斗艳，只要我们留心观察，就会发现一天之内，不同的？三放的时间也不同.现在就让我们辘燃来学习花钟这篇课文.3、在学习课文之前，老IJ耐B检亘一下同学们对上节课学习的生词常握的怎么样？二.学习课文过渡：字词掌握的很好，那我们现在来学习课文.（一）学习第一段1、师：同学们，:&J市今天给大家带来花钟这篇课文的录音，大家想不想听？（想）不过，在大家听完以后要告诉老师，你从中知道了什么？生：我知道了不同的花开放的时间不同.生：我知道了梢物开花的时间与温度、湿度、光照有卷型切的关系.生：我知道了有位植物学家修建了一个.花钟”.2 .同学们听的J5认真,那么谨能告诉老IJ市课文中一共讲了几种花？（9钟）分别是什么花呢?（东牛花、Sf怨、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花.月光花、夜来香、县花）3 .金牛花是什么时候开放？菁薇牵牛花是什么时侯开放？睡莲是什么时侯开放？午时花是什么时俟开放？万寿菊是什么时候开放?姻草花是什么时候开放？月光花是什么时候开放？夜来香是什么时侯开放？县花是什么时候开放呢？4、作者亲切的把它们的开放叫做什么呢？我正尸起来看大疥解.5.我们能不畿把它们的动作做出来呢?（同学（口试者做动作.）6、你们觉得这些花美不美？（美）作者的这种写作手法也很美，在我们以后的写作中，我也可以这样写.7、这么美的句子，我们一起来责-读好吗？（好）读完后你有什么发现？（生自由回答）8."告珞号"告诉我们什么？（还有许多的花会在整点开放）看课件.（二）学习第二段过渡：看到这么多美0B的花,而且知道它们开花的时间不同，你们会提出什么问题?生：为什么这些泊物开花的时间不同?1.现在请大家快速阅读课文第二段,说说为什么这些植物开花的时间不同？（生：植物开花的时间是与温度、湿度、光照有着密切的关系.）2、能不能找出书中的例子？（生：县花的花般又大又娇嫩,白天阳光强,气泡高,空气干燥,要是在白天开花，就有被的饬的危险,深夜气浪过低，开花也不适宜长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了另蚓,便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸.）3、植物开花的.时间还和什么有关？（生：还有的花，需要昆虫传搔花粉,才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫;舌动的时I可相吻合.）（三）学习第三段过渡：经过我们对课文的学习，我想聪明的你脸探寻到花钟的秘密了，课文中提到一个植物学家修建了一个花的"时钟"，那么这就是什么呢？（花钟）1、老师这里也收藏了一些花仲的图片，大家想不爆看？（想）（课件展示花钟图片）2.这些花钟美不美？（关）3、这些花在二十四小时内陆续开放,你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?4、指若板书回忆花开的时间.5.那我们一起把课文的最后一段读一下.（生齐读）6、花钟上还有些时刻上是空白，该用什么花表示呢？这就需要你们像植物学家一样到大自然中去细心的观察,争取能Ie这个花钟扑源!三、选择自己巨爱的部分起立读或背.四、读完全文，谈谈自己的学习感受.引导学生养成细心观察周困的事物，并写观察日记的习惯，做一i活的有心人.五、填一填（课件出示）六、作业布卷1.有感情地朗读课文，选择自己喜爱的部分背下来.2、观察周围的事物，写一写观察日记.花钟教学设计6教学目标：1 .能借助拼音读准“钟.香.撞、号、饭、觉、张、种.再”9个生字的字音，并能在语言环境中正确认读,积累9个词遥,能在老师的指导下，描摹“香、再”两个字.2 .正确期读课文，做到不加字、不混字，按标点停顿.在老师的指导下，尝试着根据不同的提示语读出句子不同的语气.3 、了解牵牛花、午时花.夜来再开花的时间，有进一步了解泊物的兴趣.教学更点、难点：4 .能借助拼音认读生字.2、正确朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不冏的语气.教学时间：一课时教具准备：教师方面的准备：多媒体课件、成功忸教学过程：一蜴示课题1.让小朋友听课文第一小节录音.（电脑出示第一书,配录音）小山羊给小白兔想了什么办法？（电胭出示荤牛花，午时花、夜来香这三盆花）5 .小山羊为什么要送花呢?请大家继续听录音.6 .揭示课题.（指名读课的）说明：听说读写语文能力的培养过程中，进行听的训练十分必要的，本课教学通过让学生密若问题听故事来导入课文，对全文进行整体感知，与此同时，培养了学生听的习惯.二、读第一节课文，学习两个生字7 .8S划第一节中的生字.（电脑出示：第一节中的两个生字变红）2、把句子读正确，记住两个生字的读音.8 .你怎么记住它们?请大家仔细五.（电脑演示字形一，然后回到第一节）4、请给生字找朋友.（电脑出示课文中词语变红）9 .这个字还有哪些朋友?（香）6、齐读第T5.说明：教给学生读短文识字的方法，先找到生字的位置，在短文中圈出，把句子读正确,知道生字的读音.再读准字音，想方设法记住生字的字形.最后给生字找课内课外的朋友组成词语，了解字义.这一故学环节是老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读短文识字的方法.三、读第二.三节课文,学习七个生字1.小山羊的办法好不好啊?请大家看动画片.（电脑动画演示，配第二节课文录音）10 打开书,自由读读第二节，想怎么读就怎么读.11 小朋友还记不0号在牛花.午时花和夜来香是什么时候，什么情况下提醒小白免的?（出示三盆花，根据小朋友回答,逐句出示：太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼吧.太阳升到了头顶，小白钝还在WE舞，午饭也忘了吃.天黑了，小白兔还不想睡觉.）老师带读第一句G旨导"还"字田读）.其余两句老师引读.谁辄把这三句话读好.（请三名学生分别读三句话.）12 牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么?老师来演小白兔,你们一组演牵牛花，你们一组演午时花，你们大家演夜来香.（老师做动作，读除三盆花说的话以外的句子，小朋友分组说出三盆花说的话.）（电腾出示三朵花说的话:"呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦!"”小白兔，该吃饭啦!”'小白兔，九点啦，快快睡觉3巴!”）13 这三盆花是怎样对小白兔说的呢?请小朋友仔细看书.（根据学生回答，电脑逐句出示：津牛花开了，吹响了起床号：午时花开了，笑哈哈地叫若：夜来否张开嘴轻轻地说:）14 师范读.（老陆边范读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作）（指名学生读，要求读出语气.）15 请三名学生扮演三盆花，一名学生扮演小白兔，其他学生读作者的话，把第二节演一演.16 引读课文第三节.齐读课文第三节.9自学第三节中的七个生字.先找至膻些生字，读句子记住它的读音;再想办法记住字形;最后给生字找朋友，组成词语.（给学生一定时间自学）检食学习情况.（1）你是怎么记住这些生字的?（电脑出示七个生字，学生自由发言.电IS演示记字形的方法）（2）电脑游戏：捡树叶（复习七个生字及组成的词语）10.齐读第二、三节.（电胭出示第二、三节课文）说明：在这一教学环节中，利用电0A动画演示课文内容，再白让课文录音，使学生锢够生动.直观他看到课文中的内容，为后面深入地学习费定基础.老师边朗读夜来答说话的提示语和说话的内容，边做动作,是为了给学生作出榜样，起到示范作用，为学生读好其他两盆花说话的提示语和说话的内容作好铺垫.第二、三节中的七个生字的数学是采用老IJ臃导和学生自学相结合，让学生掌握读课文识字的方法.四、练习读句子，积累词句1 .（电脑出示第三节，"再*变红）老师读第三节.今天我们学了这个“再.，以前我们还学过一个*三".（电脑出示这两个字）请小朋友分别给它们找朋友.（电腿出示：小明自从有了小闹钟,起床0也不要妈妈叫了.）请小朋友想一想这里应该用哪个字?（电脑演示填字，读句子）说明：让学生通过给两个“再、在"找朋友不但了解了字义而且恰助学生区别了这两个同音字，又通过练习谈句子，达至职累词句的目的.五、复习巩固生字新词游戏：小蝴蝶采花粉.（电脑演示）说明：“小蝴蝶采花粉”的游戏旨在结合课文内容，豆习生字新词，IJ币生共同参与，营造和谐民主的课堂气氛.学生词、句读对了，花儿就会竞相开放，露出可爱的笑脸.到最后，满园的鲜花都盛开了，五颜六色,美加极了!这也懑味若孩子们已顺利完成今天新知的学习，喜悦之侑油然而升.六、说说花的知识，看谁知道得多小朋友看着刚才游戏中的花园画面选择一种花来介绍一下.老师示范.并要求把话说清楚，说完整.说明：让学生交流自己知道的花的知识，这既是课外知识的拓展,更是一次说话的训练.花钟教学设计71、会认"怒等8个生字,会写"斗"'n等14个生字，正段S写"争埼斗艳”等词语.2 .正确.淞人有段情地照读课文，结合语境理解词语的意思,了解不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识.3 .读惮课文内容，初步培养学生留心观察周困事物的习惯.4、在语言实践中，学习运用多样的句式表达.在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子套试换一种说法.学习作者能运用多种句式进行表达1、牧师.学生搜集课文中提到的花的照片，教师准备“花钟”钟面演示图.2.教师准希多媒体课件.2课时本谀致学安排两课时完成：第一课时完成“创设情境，导入新课”"整体感知"完成"学写生字”.第二课时“精读感悟""探究解惑”环节“交流4掇笔""拓展延伸"环节.第二蜘一、导入新课1 .同学们，今天我们继续来学习花钟，板书蛔，齐读课题.2、我们的植物学家呀把花卉的美的与时钟的.制造工艺完美地结合在一起,别出心裁地创造了花钟.月必，什么是花竹呢，课文有是怎样向我4期释的呢，让我们读课文第三自然段，把描写花钟的句子用摘线画出来.二、过渡，程题什么是花神,你幽了吗？（课件出示句子）你来读一下.你们想去参观花钟吗？（课件出示花钟）我们一起来（读这个句子）.（再次播放花钟的课件）解说：花钟是瑞典日内瓦景点，言是世界般大的花神.瑞士号称"花国之国“，又称"钟表之乡”.林奈是著名的植物学家,瑞典人，他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物种可以控制花的开放,人们把林奈的这个发现梆为“花钟”.板书：学会创造三、精读感悟,突破重雉点美的的花圃上到底有什么花呢，你C湖知道吗?那就请同学放声读第一自然段，（课件出示）边读边完成：用横线画出写了那些花，用圆圈曲出开花的时间，想想课文是怎样描写的.（1）（课件出示第一自然段）指名到台上用横栽画出写了那些花.你们爆不想跟这些花见面吗？（超造接播放鲜花）全班齐读花名.这么多的花，老师用一个词来形容：百花争艳，你想用什么词来形容？咱口的课文用三个词来形容，你找到了吗？是什么，谁能用你的感情朗读出来，全班一起来（读）（2）这么美的花，它们分别在什么时候开放的呢？请一位同学说说.老师在白板上用圆诩圈出来.你能说出什么时候什么花开放马?（课件出示思维导图）呈现时间导图,师生共同完成.老师：凌晨四点，学生：牵牛花吹起了紫色的4'喇叭（全班齐读）你所图画的时间，你发现了什么？（时间不是非常准确）（3）刚才介绍的这些花,做成花仲，应该摆放在几点钟的位置呢?请大家拿出准备好的画若时钟的纸，在钟面上写上花的名字，请两个冏学到台上合作做花钟.（课件出示钟面.鲜花，用拖拽功能制作花仲）（4）课文是怎样描绘花儿开放的呢？让我们走进花的世界.快速读第一自然段，指名师生共同完成,老师：凌晨四点，学生：牵牛花吹起了紫色的小IH叭（课件藤层出示）你喜欢四胸与同桌交流.（拟人、动作、酸色描写）使句子表达得更具体、生动.个人读、全班读，结合表情.动作读出对花J1.figjS爱.课件播放昙花一三J三5,帮学生理解.（5）老师也想来写一写（课件出示）凌展四点，窣牛花开花了;五点左右，翦薇开花了；七点，睡莲花开了；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊开花了；傍晚六点，烟草花开放了；月光花在七点左右开花；夜来香在/1点开花；县花在九点左右开花.这样写好不好呢?（6）妙笔生花.老师也让你«泻一写,仿照课文来赞美大自然中的花,用上修辞手法写一写.（播放茉莉花.蛇床花），花.指名学生交流，读出对花的喜爱.（希沃投狮学生佳作）（7）这段话围绕那句话写的?（一天之内，不同的花开放的时间是不同的）全班齐读，相机赦白，学会留心观察板书：留心观察四、4西合作，探究解惑为什么不同的花开放的时间是不同的呢，现在我G瓒来探索其中的秘ste.（D交流汇报，说说原因（完成课件的填空，使用拖拽、霖层）（2）举例子说明：我能说出花开放与温度、混度、光照有关的伊）子四总结拓展1、总结课文，把板书补充完整.2、把花钟补充完整，下节课我（口交流.花钟教学设计8数案目标：1.通过致师范读、配乐读，读出对鲜花的喜爱，背诵喜欢的部分；2通过对比教案，学习作者运用多样的句式表达方法，完成课后第三题,并进行仿写；3.能够总结出“只有用心观察，才能有所收获”的道理.教案生点难点：1 .有感情朗读课文，背诵喜欢的部分；2 .通过对比教案，学习作者运用多样的句式表达方法，完成课后第三题,并进行仿写；3 .能够总结出“只有用心观察,才能有所收获”的道理.教案准备：多媒体课件教案过程：谈话导入，激发兴趣1.播放配乐幻灯片.导语：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人.迎春花迎着春风开放，向日葵向者太阳绽开笑脸，爆媒兰张开翅膀魁翩起舞，而梅花却在寒冷的冬天送来缕缕清香.同学们，你们宫欢花吗？这节课，我们继续走进花的世界,去欣赏、去感受花的迷人与芬芳.4 .齐读课题.二.爰习词语,巩固旧知1.出示词语,上节课我们学习了很多词语，今天我们再来认认它们.开火车领读，开读.2.过渡语：同学们，我们要想学习更多的知识，还得仔细地读课文，品味文中的句子.三、学习第一段1 .默读第一段，找出作者描写了哪些花，把它们的名字用横线标出.2 .交流汇报，出示鲜花的名字课件,再来叫一叫它们的名字.3 .日DT但长得漂亮，名字迢艮好听.这些花朵分别在什么时间开放呢？请大家默读句子，找出它们开花的时间.出示花朵开放的句.花钟救学设计9教学目标：1 .认识8个生字，会写14个生字,正确读写19个词语.2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3 .结合语境理解词语,体会使用不同的说;去表现鲜花开放的仲点.4 .解课文内容，结合语境理解词语.5 .会课文使用不同的谢去表现鲜花开放的钟点，教学课时：两课时,教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入：同学们，大家喜欢鲜花吗?是啊，鲜花装扮了我们的世界，你们都知道哪些花呢？（生自由说）这些花J杯但美丽，它6斑藏者许多臾秘呢！今天啕口就来学习花钟.板书：花钟.二、出示目标，让学生明确这节课的所要达到的目的.1.确流利有感情地朗读课文.2、识8个生字，会写14个生字，正确读写19个词语.6 .合语境理解词语，体会使用不同的说法表现鲜花开放的的点.三、初读课文，整体感知.1.学生自读课文，借助拼音和上下文认识并理解词语.用简洁的话概括本文的主要内容.（学生速读课文，教师巡视,指导学生一边读书一边圈画批注，养成好习惯.）7 .学生汇报课文的.主要内容，师补充.8 .检杳生字.8个需要认读的和14个需要书写的.生自己归纳总结识记这些字的规律，师适时指导.9 .花开的时间与什么有关呢?找出相关的语句读一读.生读课文，师引导.10 作者为什么会写得如此仔细有这么多发