2024年《毕业赠言》教学设计.docx

2024年毕业赠言教学设计毕业赠言教学设计在日常的学习、工作、生活中,大家都接触过毕业SS吉吧，这时就十分有必须要写赠总.你还在找寻优秀经典的赠言吗？以下是我为大家整理的毕业赠言教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读.毕业赠言教学设计1设计理念：充分利用即将毕业的现实资源师生合作,努力创造轻松和谐穗学家圃使师生身陷其间，情勘词发，有效地进行听说读写训练并通过IJ牲相互赠送赠古卡片，齐咯自己改招的歌曲临别的留言，使学生对老师.对同学、对母校的情感得到升华.教学目标：1 .明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点.2、通过说，写毕业赠吉，练习用简洁得体的送吉表达心中的情感，培养学生综合表达能力.3、在说、写姆言过程中总受同学间纯真美好的情谊,激发学生对母校、对老师、对同学的咎恋之情.教学重点：了解赠古的内容及特点，学会说、写贿吉.教学难点：如何根亮同学的特点写出风格独特、富有个性的赠古.教学方法：谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，救给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情,升华师生依依惜别之情.教学准备：靖言卡片、赠言范例、抒情音乐、I跖别的留言歌词等教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣,唤起学生的情慝参与.1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声.我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活.此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗?学生轮流说说自己心中的感受.2、师：是呀，当我们面临分别，大家心里都会感慨万千,在盅别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”.（板书：毕业赠言）二、范例引路，教给学生赠言的方法.1.肺：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真遍希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谄；它会成为期D人生道路上的"促进剂”.老师这里有一些婿言，有雌老师的，也有赠给同学的,请同学们用心读读.2 .出示书中范文.给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中.老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您.老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的.在我/JvJ的心里，除父母外便是您；在我/JvJ的世界里,最了不起的便是您；将来我也做老师,我常常这样梦想给同学：我们曾是并肩生长的两颗小捌，我们曾是二出唱的两个声部，期i咨是一张课条上的一对学友.当我们挥手告别时，清落上我最美好的祝福.你给我的最珍贵的礼物亘遍的友谊.我将永远珍截在心里.金年的脚印留在校园的小路上，笑语玳歌留在花坛的馨香中母校的每个角落，都珍藏若我们的友情，搔种着我们的梦想.(1)学生自由读赠言,读完与同京交流增言的内容和自己的瓶受.(2)指名读自己最喜欢的赠言，井说说自己喜欢的原因.(3)学生齐读赠言，读出自己的理解和感受.3 .指名概括购言包括哪几个方面的内容,师脚总结：回顾学习生活抒发惜别之情感谢老师教诲费美同学情谊展里美好未来表达真情祝愿4、小组交流课外搜集的赠言,并结合书中范例概括赠言的特点和要求：主题健康风格独特条理清楚简短明了生动得体情百意切5.师：同学们明白了鳍言的内容和要求，相信大家都急于把自己的赠言写下来送给母亲密的伙伴.但是，如何根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长甚至长相、属相等创作出个性鲜明、风格独特的赠言,大家还要多动动胭筋.例如，赠给意志坚强的人该怎样写？赠给跳乏自信的同学该怎样写?赠给不善言谈的同学又该怎样写?等等.下面大家来交流一下这个问题.6、学生交流如4可写出个性鲜明、风格独特的赠言，师相机指导.三、师生互动，听、说.读、写有机结合.1、师：同学们，在这即将离别之际，你最想把貂言送给谁？为什么？学生说说自己想把赠言送给谁，并说说原因.2、师：其情的语言拉近了我们彼此之间的也需，使大家的心贴得更紧了，如果把我们此刻的!意化成优美的文字从笔尖流淌出来，让它成为永恒，那么,十年、二十年后，当我们再看到这些话语，一定会更令人感动.同学们，赶快拿出课前准备好的赠言卡，写下我们的心网巴！音乐声中学生写婿言,救师巡视指导.3 .师：时间虽然很短,老前发现同学们的赠言却写得情真意切，现在，请同学们把自己的赠言读给小组的同学听，大家相互提提修改的意见.学生交流赠言.相互修改.4 .新：大家都进行了交流，提出了自己的意见，下面我们来玩一个互动游戏，请大家听清游戏要求：(1)我们每个小组请一位同学上台展示自己的施言，只读内容，不喇三财给谁的.(2)下面的同学听完同；5猜他是写给谁的.(3)接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受.(4)其余同学要认真便听，积极思考，听完之后进行评价.5.学生读婿言,说感受，师相机指导，师生共同评议.四.拓展'激情,升华师生依依惜别之情.1.师：听着同学们写的娉言,我仿佛看到了你们那T三噌的心，也感受到了你们那一份份纯真的情.真是：一份赠言一份情，份份赠言表其情,他年回忆此时刻，定有泪水湿眼S5.同学们，赠言倾吐了我1城)更情，拉近了我们的J巨圈，在未来的日子里，老师衷心希里你们每一个人学习更优秀，生活更开心.下面请接受老师送给大家的赠言：无论你们走到哪里，请记住：你们曾经是六年的兄弟丽妹，无论你们身在何方，请记住：帮助他人就是帮助你自己成功时，不要忘记让我们与你网乐；失败时，不要忘记我们永远支持你.助奋、进取，正亘、善良，诚信、尽货,铺雅博爱，勇敢、坚强，乐观、向上！这是老师对你们的期望.我曳心地祝福一祝福你们中的每一位，永远幸福、快乐、安康！2、老师一边朗读一边娉送课前根据每位学生个性所准备的赠言卡.3 .同学们，时间是如此短暂,下课的铃声将要瑟响,请大家站起来，把我们共同创作改编的临别的留言送给我们瑁校的每T5老师，每一位同学.4 .生齐培临别的留言要天马上过去，我们将要离去，咕闹的操场上，有人将继续我们的游戏，悄悄萌动的心绪和网于童年的记忆.一天天增长的友情，为岁月留下最初的痕迹.耳边响起熟悉的他声，是召唉还是S曦,阳光下的你好铮站立，我的目鹿却在下雨.走过校园四季，我踏过爱的足迹.临别的留言写下永远美丽的回忆.秋天马上来临,我暗别这里，未来的日子啊，不会忘记您的教诲，粉笔染白的发丝啊，数懿舞动的旋律，我的梦想和您的期待,一蜚子都不会忘记.耳边响起熟悉的他声，是召唤还是离.阳光下的您峥岸站立，我的眼里却在下雨.走过校园四季，我踏过爱的足迹.临别的留言写下永远美丽的回忆.五、课外作业：制作图言卡,给老师、同学、母校写赠言.毕业赠言教学设计2一.教材分析1、毕业赠言是浙教版九年义务牧育六年制小学语文课本第十二册第六单元的听说训练，是理阶段的最后一篇听说W陈内容，是对/J学阶段听说训练内容的一次综合练习和全面检阅.对于每一位即将毕业的六年级学生来说，这次的听说训练内容，既是他们学习语文知识的需要，更是他们进行人际交往的需要.2、毕业赠言3听说训练通过先让学生听准备好的毕业赠言录音，能辨其优劣;再听录音，做出其优劣的原因，并忌结归纳出优秀毕业赠言的标准;三听录音，结合录音内容，按着标准，针对每个同学各自不同的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她），并从中感受彳咻会同学之间极其纯J5美好的情感,迸一步激发学生学习祖国语言,应用语言文字的兴趣.3、依据新课程标准,根据本单元训练重点，结合学生的年龄特征、知识能力和认知规律我认为该听说训练内容上致学*点是让学生听清几则毕业赠言的内容卷正确判断其优劣，提高分辨是非的能力;锢准需分析其优劣所在，并在此基础上，让学生归纳总结出优秀毕业赠言所只备的标准，粮据同学不同特点说、写适合、得体的毕业赠言.学生的学法，决定老师穗法，教学的重点也决定若教学的难点，所以，能谢青毕业鳍言的优劣的理由，写出有特色的毕业赠言应为这节课的敦学难点.二、目标定位1 .长期以来，我们的教白卷眼于知识的积累.随着科技的发展，人类社会所创造断11识在不断地照番，只着眼于知识积累的效育已不符合“三个面向”的精神，新课程标准在“教学目的"中只有前a性、鲜明地指出：N学语文救学应立足于促进学生的发展,为街口的终身学习、生活和工作奠定基础“同时，”以人为本"，强调学生的主体发展.2 .参照新课程标准,结合本班学生学习实际和本单元训练的击难点,制定以下致学目标：A.知识目标：能正确分辨录音中毕业他的优劣，并能说出判断优劣的理由，提高明辨是非的能力.B.能力目标：选择自己熟悉的一、二位同学，根据他们各自的特点，把自己的泠里和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方.C.情感目标：在互财毕业赠言的过程中感受同学之间纯真美好的友情.三、学;去指导1 .本节课我采用发现法.讨论法和自主学习等学习方法.2 .苏密姆林斯基说过,布儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一发现者、研究者、探索者”.小学毕业，现在对于学生来说，可谓是伸手可及、指日可待的事了,在听完一遍录音后，在老师所创设的情境下，学生一定会有把自己积聚多年的情感器放出来的强烈愿空.这个时候，老师就可以充分发挥主导作用,体现学生的学习主体地位，让他们从中做出判断,辨其优劣.3、现代建构理论指出,"学生的学习不是破动的接纳过程，而是一个以已有知识、经验、态度等为基础的主动的建构过程”,老师在学生能对赠言做出正确判断的基础上，为学生官造一个“宽松、民主、探索、合作”的空间，以唉幽、激活学生自主学习的热情,让学生在主动参与中生动活泼地发展分析赠言的优劣所在确定优秀毕业赠言的标准为针对同学的不同特点说.写毕业财言作好铺垫.四.效法设计参考新课程标准，依据教材特点，根据学生的知识能力和认知规律，教理设计如下：1、创设情境，导入揭题.在小学里，同学们共同学习生活了6年，结下了深停的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的.现在离,J学毕业不远了，同学之间有什么有勉励的话，祝跑的话要说吗?今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝监的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上,赠送给同学.（板书课题）这样引出课题，让学生在跃跃欲试的情绪下进入新课的学习，可以激发起学生学习本课的兴趣，使学生消若学习目标主动参与本源新知识的学习，变“要我学"为我要学”，促迸学生自主学习.2、合理俑里,充分感知.让学生先听录音，初步感知分辨哪些赠言写得好，哪些赠言写得不好.在学生初步感知、学习之后，老师因势利导，提出问题"你是怎样做出这个判断的?”市新激发学生渐淡的学习激情.3 .由表及里,陶示规律.让学生再听录音,再次感知，并作好记录,思考.讨论上一环节留下的问Sfi,让学生各抒己见，充分发表自己的见解.在这个基础上，让学生再听录音，矫正讨论结果，有意识地让学生说说自己做出判断的理由.在学生说的过程中，其他学生也就会市新审视自己的判断和理解，使自己的是非分辨能力更具鲜明化，让学生始终处于积极主动的思维状态之中.通过学生的自我认识，老师的适时点拨、指导，概括出优秀毕业麴言所必需具备的标准，突出”师导生学.的地位,体现"教学相长”的原则.就这样，通过学生先学先讲，教灯先鼓后导的教学，充分发挥了学生的学习主动性,学生在老师的引导下，自主地学习，自主地参与，真正成了课堂中的发现者，研究者和探寻者.通过以上三个环节,完成了知识目标的教学,突破了教学田难点：听清毕业内容，并判断其优劣，归纳总结出优秀毕业赠言的标准.4 .由听到说,说练结合.当学生归纳出优秀毕业财言的标;隹后,学生的自主学习热情被再次激活，学生的表现欲就显得更为明显.在这个时候，老师把猴住这个良机，顺势把学生的思维由听婿言自然而和谐地过渡到说道言，变课堂上的“一言堂”为“群言堂”，将素质数自落到实处.语言是思维的我体,学生要想把自己的希望和说愿赠给同学,必须先进行语言的组织、提博,就这样，既认婚了学生的语言表达能力，又开拓了学生的思维，声正体现了素质救白的贡谛，不是让每个学生都成为统一规格的"标准件"，而是造就充满活力的.具有鲜明个性的、会学习的TW人.所以从这个意义上说，也同时培养了学生抽象.概括的能力，并从中感受到同学之间的那种纯真的感情.这种由感性认识到理性认识的过程，就是思维在质上的飞跃，可谓是“一石三鸟"，让知识、能力、情檄等教育目标在这一训练过程中珠联整合、相得益彰.5 .说写结合，学以致用.大纲中指出，“语文，指的是口头语言和书面语言，是反映人类思想认识的听觉符号或视觉符号."由此可见，学生完成由听到说的训练，还没有完全达到借助语言进行人际交往的根本目的.人际交往可以利用口头语言，当然也不排除书面语言，即文字的运用.但若能把二者有机结合起来，则语文这种认识工具的作用就更具现实意义了，所以我又有目的地让学生把自己刚说的毕业赠言用文字记录下来，写在准备好的羯美卡片上，送给自己的同学，井在送的过程中再一次感受同学之用跳更、美好的感情,把这次听说训练活动推向高潮.6、师生互动，拓展迁移.前面的教学环节层层深入，环环相扣，已基本上完成了本课的教学目标，这时，老师说出送给同学们的毕业赠言，让学生不仅感受到同学间的友情，也畿感受到浓浓的师生情，产生对老IJ币的感谢之心，对母校的留恋之意，体会到也应自觉而自愿地把毕业鳍言送给老师送给母校从而从根本上改变学生等待老师传授知识消除学生学习上的依赖心理，使学生成为主动探索者，把学习的潜力充分挖掘起来，学会自主学习，进而学会生存,形成独立自尊的健全人格.通过以上三个环节，完成了能力目标、情感目标的教学，突破了写有特色的毕业赠言这一鼓学三难点.板书设计：毕业赠言听1.观点正确，思想性强说2、根据特点，针对性强写3、语言生动,简洁流畅毕业赠言教学设计3一、设计理念1有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源作文前引导学生广泛亘阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资科进行补充阅读,加强感性认识；作文后引导学生进行实浅活动，强化认识，深化硼B.2 .倡导自主探究学习，引导学生自行查阅费科，自读自悟，在读议练的过程中掌握常言的一般规律。3 .提倡合作学习，在互评互财中提高写作水平，陶冶情碟.二、教学目标1 .在广泛阅读的发础上,鹿分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在.2 .能根据同学的特点，用匕限生动、得体的语言表达自己的思.3 .能感受同学之间H挈的友谊.三、教学更、难点市点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言.难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意.四、课前装备学生：广泛搜集、阅读有关熠言,选择几则自己莫欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡.教帅：了解学生中流传的婿言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言.五、教学过程：阳光自主五分钟：我的课堂我做主，阳光自主五分仲.请两位同学给大家介绍关丽的校园或自己印象深刻的人物.一、在对往事的回忆中，唤解学生的情感.就像这智慧女孩和阳光运动场一样，校园中的一景一物都深深地印在了我们的胭海里.其实让我们深刻记忆的还有这些一播放学生的活动幻灯.此时此刻,留给你印建最深刻的是什么？屈指一数，只有十来天我们就要和培养了我们六年的母校，和陪伴了期口六年的老师.同学说再见了。道不尽的寓别之情我们该如何来表达呢？这节课我们就一起来写"毕业赠言".什么是"毕业赠言”，请同学们出声明读课本第143内容，谈谈自己的认识.（怀念、劝勉、警戒、希里、回忆）板书：写什么？二、在千古佳句的交流中，激发学生的情感.1 .引导交流搜集到的资科.离别之情,自古就有之.千百年来，无数文人鬓客借文字来抒发自己的离愁另嵯.你知道哪些诗句，和大家交流.2、课件出示部分诗句,学生有感情地朗读，激发学生的情感.山回路转不见君,M上空留马行处. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 海内存知已，天涯若比邻. 又送王利法,弟嬖满8!）情“长亭外，古道边,芳草科连天.晚风狒根涵声残，夕阳山外山.天之涯，海之角，知交半零落.一帏虫酒尽余欢，今宵别梦寒.3.你从这些名词佳句中获得了哪些写毕业赠言的启示.（借景抒情、倡物抒情.托物吉志，表达真情实感,要普造一定的氛围、意境）板书：怎么写？三、在分析思辨中，让学生明确写法.会,老师也给大家带来了JuS“毕蜩言，渐）-旌侬.课件出示赠言,学生分析、辨优劣.（1）我们即将圈别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿上谓山，长命百岁.(2)你的文章"凤头豹尾"令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也畿像你的文笔一样清圻、流畅.毕业麴言教学设计4设计理念：新课程标准指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的,因此应该更视语文的空陶感染作用注意教学内容的价值取向，同时也应尊市学生在学习过程中的独特体验.因此，在教学中，应该让学生更多地百接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.教材简析：毕业赠言这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲.它语言拓练、生动、形象，富有时代感，闻含感情，给人以启迪.这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问.全文思路清断，行文流弱,层次分明.即：提出赠言T论说学问的市要性一指出怎样做学问T表达措里与祝愿.教学目标：1 .知识与技能(1)锢正诵、流利、有感情地朗读课文.(2)理解文章内容,谈谈自己受到的启发.(3)学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法.2 .情感目标：教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观.教学市点：让学生在阅读中感忸不要抛弃学问的更要性教学难点：1.激发学生热度学习，终生不要抛弃学问.2.学习作者按一定项序表达情感的方法.教学方法：教学有法，但无就.在本节课的教学中，为了更好地完成教学任务,可采用朗读感悟法、情境教学法，合作讨论法.教学准备：教师：课件学生：搜集与本课相关的资料.教学时间：建议本课教学1课时.解读与提示：第1段：提出财言，揭示中心话题：不要抛弃学问.第2段：论说学问的重要性.在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：越现在年富力强的时候，努力做一种专门学问.第3-6段提出怎样做学问.作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问.第7-9段表达了作者的,希望与祝愿.教学设计参考：一、激发兴趣，引入课强1.出示放师的毕业纪念册，谈话导入.师：同学!口.这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言,其中包含了他们对老师的美好祝愿.有的祝老IJ币能够继续深造;有的祝老师工作顺利;还有的同学祝老师天天开心,同学们，时光荏苒,日月如梭.在这小学即将毕业的时刻，让我们T来学习胡适先生给学生的毕业赠言.看看大家会有怎样的启示.2、褐题.礴毕业i三言这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲.二、走近作者1.师生互相交流所搜集的与本课相关的资料.2、出示胡适的资料.胡适(1891.121962.2),字适之，汉族，安徽绩溪人.现代著名学者、诗人.历史家、文学家.哲学家.主要著作有：中国哲学史大纲(±),尝试集、G白话文学史,因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一.胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先提.提倡怀疑主义，并以新青年月刊为阵地，宣传民主.科学.毕生倡言大胆的假设，小的求证、言必有证的治学方法，以及认百做事，严肃做人的做人之道.三、读悟结合，理活层次1.检亘预习,这些字音你能读准吗？zhutaizunzhu诸位海汰揖衣节食铸器2、自由读课文，读通课文.3 .汇报读,向大家展示自己读得好的段落.教师要适时对学生进行鼓励，井引导学生积或读好书的方法.4 .交流，你读僚了哪些内容？教师进行点拔，多媒体出示：A.你认为胡适这篇毕业适言的主题是什么?板书：不要抛弃学问B、课文围绕这句话写了几部分内容？5 .师生共同梳理,理清层次.（见解读与提示.）四、讨论探究，理解文京内容.1.引导质疑,讨论交流，数IJ破行点拨总结.（学费有疑.大疑有大悟，小疑有小悟.课堂上,要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。）A,为什么不能时弃学问？（少年一去不豆返，等到精力衰减时,要做学问就来不及了;三五年不学习，就会被后来少年淘汰，至明谢想补救就来不及了.）B、怎样做学问？（主动创造条伸孵问;抓素时间做学问.）板书：创造条件珍惜时间6 .感情朗读文章，谈启示.（无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问;学习要趁年轻,要珍惜时间，多做学问.）7 .写作渗透：按一定的顺序表达百情实援.五、拓展延伸1 .鼓励学生结合自己的理解彳瞬会用原文或自己的话提炼警句.如不要抛弃学问抛弃学I、可便是毁了自己等.2 .多媒体出示故事，创设情境，学生讨论.小沙弥对老方丈说:方丈,我己姓读了许多经书,肚子里的学问己经满了.老方丈并不答话.他拿出一个瓶子，先用大石块把瓶子Ift满.然后问小嫡：瓶子满了吗?小嫡说：满了.老方文又把一些石子放进瓶子，问小沙弥：满了吗?他说：满了,老方丈又把一些沙土½了进去，继续问：满了吗?小沙弥想了想，卜。地说：满了.老方丈听了，又往己篇的瓶子里倒了些水，转身而去.小沙弥里着老方丈远去的背影，看着眼前的瓶子，似有所悟.质疑：你看了这个故事以后,结合所学文章和自身经历,你有什么感悟,谈一下启示.筛子就嫁我们的脑子，当你认为学问放满了的时候，其实还;贪得.做事要认真，当你认为做好了的时候，实际上还有很多细节要做.)六、出示警句，课堂总结，提出美好祝愿.刀不磨要生锈，人不学要落后.少壮不努力，老大徒伤悲.汉乐府长歌行莫等闲，白了少年头，空悲切,岳飞书山有揩勤为径，学海无涯苦作舟.师：亲爱的同学们，现代社会就是一个学习型社会，没有谁锢够不学习，还能在竞争中生存的.学习是终身的，无一时不学,无一事不学，无一处不学.希望大家铭记胡适先生对大家的寄语不要抛弃学问.希望大家能把自己这块材料伪造成渊，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材.七、布置作业1 .有感情地朗读课文.2 .在毕业之际，写下对你的瑁校、老师或同学的赠言.例：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶,永远保持一颗维古善良的心;愿你是雄1«,经得起生活中狂风早雨的考验.今后的学习就像山路一择坎坷，你不要被困难打倒,要用自己的力Jft战胜困难!相信自己，你一定是最棒的！板书设计：毕业赠言毕业赠言胡适不要创造条件执弃学珍惜时间问(附蝴作业设计)一、划去括号内不正确的读音.语(Zhi1.ZhO)位海汰(tai)9(gugu)负搭(ZGnZ1.jn)衣节食仪(yiyi)器的(ShOOzhu)戕二、形近字组词.赠。淘。即()搭0慌。衰。增。陶O既()通函0蓑O三、为下面的加线部分换个词语.1 .这一句话是：不要摭弃学问.02,少年是一去不豆返的，等到精力衰减时,要做学问也来不及了.()3、到月则再想做点学问来补救，恐怕己太晚了.04、你有了决心要研究一个问这，自然会播衣节食去买书，自然会想出法子来设矮仪器,0四、理解句子.1.你是如何理解你的最大责任是把你这块材料惆造成器.这句话的？2、再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器.句子中的眼睁睁表达了什么含义？3、有人说：出去做事之后,生活问题急须解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆,又没有实脸室，哪能做学问？A.把反问句改成陈述句.B.你同意这种看法吗?说说你的认识.毕业财言教学设计5背景介绍：六年级第二学期刚开始，班中就开始传递起一本本精美的毕业留言册，先是个别同学之间互相交流,想想小学六年,同学间的情谊肯定非常深厚，而毕业在即，难舍难分也在情理之中.所以，我没有制止，想不到没过多久，班中克然掀起了"写留言的高潮,留言册几乎可以说是人手一份，更有甚者，一个同学竟有了好几本，而且不管是课内，还是课余，同学把写毕业留言当成了头等大事并以谁拥有的留言多为荣.而我偶然翻开留言本1.些灰色道言让人触目惊心：”人生如梦，梦永伴随着你!""祝愿你发财时不要忘记哥们一我""祝你笑口常开，笑死活该!v"将来能傍上大款，做上常要，这是对你的最良好的祝愿.”如此格珊氐下、消沉悲观、版俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值也给对方带来负面影响.我觉得有必要帮助同学4琳会赠言的价值所在，倡导健康枳极的j®言.而我们语文救材中正好有一个关于1毕业赠言”的内容，我决定借此对学生创作的赠言作一定的指导.因此，我在班中先明确了写赠言的时间，让学生在统一的时间里带好毕业留言册3.过程设计：一、课前搔放音乐友谊地久天长同学们，再过一个多月，我们就要离开这个美丽校园，告别朝夕相处的老师，告别同窗共读的同学.说到这里，大家肯定会自然而然的想起在我们相处的这些日子，想起SBT钠难忘的往事吧，让我口一起来更温一下，好吗？（说说你最难忘的故事，指名说）二、谈话，指导学生欣常赠言的确，同学们每一触乐的笑脸，每一个有趣的动作,每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了.大家就要分开了1.定有许多鼓励祝愿的话要说我何以用赠言的方式来表达.1 .回匕学过的赠别诗李白赠汪伦送孟浩然之广陵王维送元二使安西2 .欣交名人赠言愿相会于中华腾飞世界时周恩来情感治染，谈话唤起学生美好的回忆.回忆古诗，名人赠言体会诗中离别深情.并在深情中学会赠言的写法.不要抛弃学问.一胡适3 .欣贵同龄人的赠言同学们，无论是周恩来还是胡适,写的赠言都联系当时的社会背里,符合他C郑）身份，写出了他们的理想和期里，也值得我们学习啊，下面我们来欣赏同龄人的毕业赠言是金子总要发光!愿你成为音乐界的比尔盖茨！你长的虽然没有你自己认为的那么IJg,但是月咪能说话的潞使在你身边的人都逗笑.还有那双仿佛无所不能的眼S5使人慝到亲切.愿你在中学的生活里将眼蚊进行到底.三、指导学生写赠言.1.欣树了这些赠言,你有什么体会吗？特点：语言优美，简短，针对性强,充满激励，饱含希望和祝愿内容：性格，品渍，兴趣，理想形式：转借（化用）古诗词名句、名人名言、警句、俗语.自题小诗.方式：比埔，对比，排比，对偶四、真情告白，抒发内心真切的感受1 .大家欣赏了古代，近代，现代的增言，也明白了写鸣言的要求，大家心里痒痒的，艮想小试牛刀吧，好，先写给你最想送的人吧！2 .听着这沙沙的写字声,看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的适言一定写得情意深长，好，谁来说说自己的赠言?（指名说，评议）五、老师赠言（播放音乐友谊地久天长）无论走到哪里记住你们曾经是六年的兄弟姐妹记住尽可能帮助他人就是帮助你自己得意时不要忘记告诉大家，让我们与你同乐失怎时不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关宽容，平和，乐观，向上，是我对你们的期望检后让我衷心地祝福你们：祝愿你们中的每一位顺蜥硼欣苴后，说自己的感受.并从特征，内容，形式，方式几个方面考虑39言的格式.指导学生进行创作，抒发真情实感.由老师赠言结束全课，从内容上，情播上,1欧起课堂中的一个高潮.MS®：毕业50言中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的.学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，毕业赠言"为他口提供了一次表达情感.交流思想的机会，f展示个性、展现才情的平台.虽然毕业赠言人人都畿写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形敬、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪,教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情诿,指导学生胸根娓不同对领的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿.一、真情实感的流露.通过友谊地久天长乐曲的渲染,离别诗的学习，以及阅读材料中毕业赠言范例阅读，让学生明输18言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情;感谢老师教导，赞美同学情谊;展里美好未来，表达真诚祝愿.从而让学生体会同学间深情，以及在毕业在即之际，更珍惜现在的美好时光.写好的赠言可以在班内进行交流，评T谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，浪写的赠言最幽默,谁写的赠言最有文采.在评议中要注意杜绝用俗的何向，对一些tg消极的赠言,要及时予以引导.二、精炼语言的魅力.婿言的基本要求是短小精悍,情百意切，据同学和老师的特点写.IiSg1.I造言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上.无论是写在同学录上还是贺卡上，教师颗醒学生不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜,提倡自己动手制作.学生也会请老IJ碣您言.给学生题写赠言是老IJ币给学生上的“最后一课“，如果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅,老师为学生题写毕业赠言要出在鼓励，因人而“言".三、小学生活的美好回忆.六年的学生活转瞬即逝，在，J殍生i舌中无论是悲伤.还是喜悦，都给学生留下了深刻的印象.在不久的将来，无论是在校学习，还是走上社会，参加工作，都能够有一段美好的回忆,拿出留言册，看着那一句句温缓人心的话语，回想与小伙伴们走过的岁月，这不是一个温馨而有浪漫的享受吗？毕业财言救学设计6教学目标：1 .正确分辨毕业赠言的优劣.2、选择自己孰感的同学和老师，根据同学和老币的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业贿言送给对方.3.在学写毕业赠言的过程中感受同学间，师生间纯真美好的情谊.教学田点和睚点：重点：正确判断赠言优劣，根捌同学特点写赠言.难点：写赠言时的注意事项.教学时间：】课时教学过程课前播放友谊地久天长.一、导入：刚才我IiJ听到的这首歌是友谊地久天长.千百年来，许多诗人写下脍炙人口的诗句，表达离情别意.下面请同学们读一读这些诗句：（多媒体出示）莫愁前路无知己,天下谁人不识君.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.孤帆远影若空尽，唯见长江天际流.海内存知己，天涯若比邻.又送王孙去，篓婪满别情.请一生读一读以上诗句.师：同学们，想一想，这些诗句表达了诗人怎样的情感？（对友人的留恋.祝福.不舍,自己的惘怅等.）二、学习怎么写毕业赠言师：秋去春来，六年的小学生活一晃而过，再有两个月你们就要毕业了，离别在即，大家一定有许多话想对老师说,对母校说，对朋友说."赠人以言，市于金石珠玉."今天我fi燃学学怎么写毕业赠言.板书：毕业赠言1 .什么是婿言?学生畅所欲言.教师，J哙：婿言是给人留下美好的祝愿和出诚的希里，鼓励别人奋发上迸,唤起信心，有深远的意义，使人难忘的语言.2 .财言的特点师：请冏学位的开课本143页.自己读读这两组赠言.一组是给老师的，一组是给同学的，看看这些造言在语言上和表达方式上有什么特点？请学生读课本上的增言（个别读，分小组读.）交流赠言特点.（语言精练,篇幅短小，运用排比.比喻等修辞手法，表达真情实感,体现各人的性格特征.）教师相机板书：语言简练力求生动比喻推比巧妙使用言辞恳切表达真情三、试者给老师写贿言师：六年中，陪同自己走过的老师有许多，选择一位你最想写的老他,把美好的祝福送给她（他）.学生写赠言,教师在座位间作个别指导.学生们交硒S言.帅生评价,修改.1.写赠言应注意什么?师：前段时间，我们班也刮起了写同学录的风，我收集了一些，大家看看，评价一下这些8言.（多媒体出示）酶!你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意.诩聪颖、你替良、你;玻，有时你很奔放闲时你也默然.无论怎样的你都月必讨人喜欢！I1.fi行前，我赠你一个美好的理想,让它成为你宝韧的拐杖;物8你一个智慈的背囊,让它成为你飞翔的翅膀.什么都是浮云！祝你福如乐海长流水！寿比南山不老松！笑口常开，笑死活该！学生讨论哪些写得比较好，哪些写得不好，为什么?（第一条没有针对性，对谁也可以这样写;第二条，语言优美，引用名言警句，抓住了人物的性格特征，感情真挚；第三条，网络用语、成人用语不适合小学生，主题不够健康）教师相机板书：因人而宜性格鲜明格调高雅忌讳俗施名言诗文画龙点睛2 、.想一想，下面赠言可以送给具有哪些性格特征的同学？沉戮但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜.±活有时虽不燃你想像中的美好,但也不是你所想的月除槽糕愿你笑对人生-m!人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽.不要学花儿只把春天等待,要学燕子把春天衔来学生讨论后得出：以上88言可以分别送给内向少言的人，悲观的人，只注出外表打扮的人，情性较强的人.给同学写赠言的时候可以有针对性地用到.3 .赠言的内容回顾课本上的赠函同学们写的盛言，总结：赠言的内容可以是赞美、祝愿、鼓励*推策.回忆.相机板书：赞美、鼓励、祝愿、鞭策、回忆.4、出示两条赠言,让学生明了写赠言的格式.例子一：剑桥：英国有一所大学的名字和你的名字一模一样,那里云集看世界各国的骄子.我希里有一天，两个剑桥能够相遇,尽管这之间的路途彳艮遥远，很漫长，也很崎岖,但我想只要朝若目标走，总有一会到的.贾老师4月13日例子二：活在世上当自强.宝埋深山也放出快马加鞭你驾汗.乐事伴你到永远.学生通过观察,不难发现：这是一条嵌名联式赠言（打头第一个字连起来是TJ话：活宝快乐.师解释:这是我师超时一个同学给我写的庆祝生日的婚言）让学生明白：赠言也可以这样写.四、学生之间写图言.师：光阳似箭，日月如梭.告别哺育我C港母校，告别培育我们成长的老师,告别朝夕相处的同学.让我们把这些逝去的美好日子，化作最美好的回忆，用一句句赠言表达我们对老师.对周学、对朋友最美好的祝愿.学生自由写赠言.交流学生赠言.五、教师激情朗诵自己写给全体学生的赠言.师：离别之际，老师也写了一则送给全体同学的毕业赠言，在这个特殊的时刻，送给大家.附教师的赠言：致六（3）班全体同学冬去春来岁月匆匆昨天还淘气顽皮、幼稚天真的你们竟也要毕业了六月份圈我们党这样近时间从未像现在一样匆匆忘不了国庆节你们深情的朗诵忘不了课堂上你们灿烂的笑容更忘不了那一声声亲切的“老师好”一种怅然若失的感觉涌上，1头明年的这间救交坐若的已不是你们九月份我将迎来又一批求知若渴的新面孔像母亲看到自己的孩子要远行我竟有些无所适从但想到你们是去