2023年新改版教科版六年级上册科学知识点.docx

改版教科版六年级上册科学全册精品学问点第一单元微小世界第1课放大镜1 .比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片观看工具放大镜玻璃片近视眼镜能否放大物体图像能放大不能放大（且图像大不能放大（但能把小不变）图像缩小）特点中心厚、边缘薄一样厚中心薄、边缘厚2 .放大镜的镜片是透亮的，且中心厚、边缘薄.3 .不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大,放大倍数越大。4 .我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯、矿泉水瓶等中心厚、边缘薄的透亮容器加满水制作成放大镜。也可以在透亮的那.料膜或玻璃片上滴一滴水制作成放大镜。5 .放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。第2课怎样放得更大1 .一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得更大。2 .制作一个组合凸透镜（1）制作方法：用一个放大镜观看书上较小的文字，当图像放到最大并且清楚时，保持这个放大镜的位置不动。在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上卜移动其次个放大镜，当图像放到最大并且清楚时，测量这两个凸透镜之间的距离。把两个凸透镜用纸筒固定。（2）组合凸透镜的放大倍数大于其中任意一个放大镜的放大倍数。3 .螃虫只有针眼般大小，肉眼看到的蝇虫密密麻麻，也看不清细节，而在组合凸透镜下能较为清楚地看到蝇虫的肢体。（原创：蒙蒙de雨科学课堂）4 .用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜，光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。5 .组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜，位于下方靠近观看物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜o6 .用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。7 .显微镜的制造，把人类带人了一个崭的微观世界。第3课观看身边微小的物体1 .显微镜的使用2 .用肉眼、放大镜、显微镜观看同一物体，图像的大小和视野（看到的范围大小）均不同。图像越大，视野越小；图像越小，视野越大。3 .通过显微镜观看标本时，留意移动标本的方向和从目镜里看到的方向相反.4 .在显微镜下，蝴蝶的彩色翅膀其实是由很多小鳞片组成的。5 .在放大镜下观看，能觉察不同昆虫的触角外形不同。6 .昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，这个“鼻子”能区分各种气味，有的比人的鼻子灵敏得多。7 .蝇的眼睛由很多小眼睛组成，这样的复眼能看到四周360。范围内的物体。8 .受昆虫的启发人们进展了很多的制造制造。如：船和潜艇来H人们对鱼类和海豚的仿照；雷达一一对蝙蝠的仿照第4课观看洋葱表皮细胞1第一个觉察细胞的人是英国科学家罗伯特胡克。2 .在光学显微镜下观看的物体必需薄而透亮，所以物体需要制成玻片标本.3 .洋葱表皮玻片标本的制作过程（1）盖上盖玻片的方法：用镶子夹起盖玻片，使它的一边接触我玻片上的水滴,然后轻轻地盖上，避开盖玻片下面消灭气泡。（2）制作洋葱表皮玻片标本时，滴碘酒是为了让细胞染色，便于观看。（3）不要用摸过洋葱的手揉眼睛。4 .洋葱表皮细胞的特点（1）在显微镜视野中，洋葱表皮细胞的外形大体为长方形、它有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。（2）观看洋葱表皮细胞时，看到的小黑点是细胞核,看到的大泡泡是液泡。第5课观看更多的生物细胞1 .除病毒外,绝大多数生物体都是由包里组成的。2 .观看更多的生物细胞（1）生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，同一生物不同组织或器官的细胞也是不同的。（2）动物细胞和植物细胞是不同的，虽然两者都有细胞核、细胞质、细胞膜等构造，但是动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。3 .细胞是生物体最根本的构造和功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、生殖、遗传等生命活动都是通过细胞进展的。4 .自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的，但也有些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。比方草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌等,第6课观看水中微小的生物就是一个细胞。1 .显微镜的制造使人们不仅看到了细胞，还觉察了很多微小的生物.2 .在水中生活着形态各异的微小的生物，他们也具有生物的特征:对环境有确定的需求，对外界的刺激有反响，会运动，能生殖等。3 .在池塘的水中有不少微小的生物，可能有草履虫、水蚤、钟形虫、喇叭虫、变形虫、线虫、月茨、衣藻、眼虫等。4 .在显微镜卜.观看水中微小的生物（1）用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在我玻片上，然后盖上盖玻片，在显微镜下观看。（2）在显微镜下看到在水滴中运动着的就是微小的生物。（3）把握微生物的运动速度的方法：事先在载玻片上放少量脱脂棉纤维；用吸水纸吸走多余的水分。5 .我们还可以提前培育微小的生物（1）有点是由肉眼看不到的微生物聚拢而成的。（2）用滴管取烧杯内的水时，可以适当靠近水面四周，这里的微生物比较密集。6 .荷兰的安东尼范列文虎克是世界上首次在显微镜下觉察微生物的人。7 .绝大多数微生物都格外细小，只有通过显微镜等工具的帮助才能看到。而蘑菇、木耳、灵芝是生活中可以直接看到的微生物。第7课微生物与安康1 .病毒也是一种微生物，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。病毒没有细胞构造，不能独立生存，必需生活在其他生物的细胞内。2 .微生物既给人们带来了谑，也给人们带来了好处。3 .微生物带来的危害（1）科学家觉察伤寒、鼠疫、霍乱等传染病的元凶原来是细菌和病毒。（2）有些微生物会引起让。4 .微生物带来的好处（1）有些微生物能供给食物或帮助我们生产食物，如蘑菇、酸奶、甜酒、泡菜、腐乳、面包、酷、酱油等。（2）人们利用一些微生物处理有机垃圾和污水。（3）人类利用病原微生物及其代谢产物制成的各种疫苗为预防、把握传染病的发生和流行做出巨大奉献。5 .霉变的食物对身体有害。保持枯燥低温可以防毒。6 .观看工具的进展和观看范围的拓展。7 .人类不仅在显微镜下觉察了生物的细胞，还觉察生物的生长、生殖以及其他生命现象都和细胞有关。在此根底上，人类成功地培育出很多具有良好品质的动植物品种。其次单元地球的运动第1课我们的地球模型1 .地球的内部构造由地壳、地幔、地核组成。2 .地球外表主要是由海洋和陆地组成的。其中海洋的面积（约占71%）大于陆地的面积（约占29%）。3 .地球是一个球体。地球围着太阳公转，同时地球自转。4 .地球的年龄已经超过了40亿年。5 .科学家在查找问题答案的过程中，会依据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并依据的数据，不断地加以修正。6 .不同的模型适合表达不同的学问。如：地球构造模型剖面、地球海陆分布模型、地球自转模型地球构造模型剖面地球海陆分布模型地球自转模型7 .观看常用的地球仪，我们可以知道：地球仪上与赤道平行、指示东西方向的圆圈是纬线：连接南、北两极、指示南北方向的线是经线。第2课昼夜交替现象1 .地球是一个不发光且不透亮的球体，太阳只能照亮地球外表的一半，由于地球自转形成了昼夜交替。2 .昼夜交替是地球常见的天文现象。地球上一昼夜的时间是24小时（或1天）。3 .昼夜交替的假说(I)我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模型(或乒乓球等球体)模拟地球。做模拟试验，初步检验我们的假设是否成立。(2)通过模拟试验可以证明上面四种假设都能消灭昼夜交替现象.在没有的证据时，这些假设临时都是正确的。第3课人类生疏地球运动的历史1.“地心说”和“日心说”学说名称地心说日心说天文学家托勒密哥白尼示意图地球与太阳的地球不动，太阳绕地太阳不动，地球绕太阳转，同时地球自转是相对运动状态球转是否能消灭昼是夜交替现象2.1851年，法国物理学家莱昂傅科在巴黎先贤祠悬挂一枚撰锤，被称为傅科摆,证明白地球的自转。3 .再次做昼夜交替现象的模拟试验（1）地球有自转轴，且地轴是倾斜的。（2）反光的小圆片的作用：便利我们争论小圆片所在位置的昼夜变化状况。（3）对昼夜交替现象的解释：自转半周前小圆片处于臼昼，自转半周后小圆片处于黑夜。4 .地球绕地轴自转，地球自转产生了昼夜交替现象。第4课谁先迎来拂晓1 .地球上不同的地区，每天迎来拂晓的时间不同。东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来拂晓。2 .大家手拉手做谁先迎来拂晓的模拟试验（1）大家依据由“西”向“东”的方向渐渐转动，“北京”先见到“太阳（2）大家依据由“东”向“西”的方向渐渐转动，“乌鲁木齐”先看到“太阳”。3 .坐在前进的汽车上观看窗外的树木，树木的运动方向是向后。4 .观看者坐在转动的转椅上观看，四周的景物围着观看者转动，且景物转动的方向与转椅转动的方向相反。5 .每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是自西向东。6 .地球自西向东绕地轴自转，自转一周的时间是24小时，并形成了天体东升西落的现象。第5课影长的四季变化1 .影变化与太阳在天空中的位置变化有关。2 .圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器»3 .正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化。4 .依据圭面上表的日影长度，人们就可以确定四季和二十四节气。5 .制作简易圭表来观看口影的四季变化制作圭面刻度在书面上立表太阳高度的变化手电筒模拟太阳6 .正午时分物体的影长的变化规律（1）夏至正午时分物体的影长最短。（2）冬至正午时分物体的影长最长。（3）从夏至到冬至，正午时分物体的影长渐渐变长。（4）从冬至到夏至，正午时分物体的影长渐渐变短。（5）春分与秋分正午时分物体的影长一样长。（6）在连续测量到两次正午时分物体的影长最短或最长之间的时间是一年7 .昼夜长短的变化（1）同一地方，夏至时柱最长、夜最短，冬至时夜最长、住最短，春分、秋分时昼夜平分。（2）同一地方，从夏至到冬至，昼越来越短、夜越来越长：从冬至到夏至，昼越来越长、夜越来越短。8 .太阳高度角(太阳仰角)：太阳光的入射方向和地平面之间的夹角。第6课地球的公转与四季变化1 .地球的公转(1)公转是指个天体围绕另一个天体转动。地球的公转是指地球围围着太阳转动。(2)地球公转的方向是自西向东。(3)地球公转一一周的时间是一年。2 .在地球公转的过程中，地球地轴倾斜的方向不会转变，始终指向北极星。3 .地球公转轨道的外形是椭圆形，每年一月初地球与太阳的距离最近，每年七月初地球与太阳的距离最远。4 .四季变化与地球公转有关。5 .四季变化与距离太阳的远近无关(1) “地球距离太阳近时是受李，地球距离太阳远时是冬季”这个观点是错误的。(2)地球距离太阳近时，是北半球的冬季：地球距离太阳远时，是北半球的夏季。(3)同一时间地球上南北半球的季节正好相反。而同一时间地球距离太阳的远近处一个定值。6 .模拟地球的自转和公转（1）地球始终是“斜着号了”公转的。（2）小球的轴（地轴）所指的方向要始终不变。第7课昼夜和四季变化对生物的影响1 .地球不停的自转形成r昼夜交替现象，地球在公转的过程中产生了四季变化。2 .昼夜交替对生物的影响（1）白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照“（2）有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为昼行性动物。（3）有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行性动物。（4）有一些植物会随着昼夜交替而变化。例如，郁金香随着太阳升起而开放，晚上郁金香会收拢花瓣。3 .四季变化对生物的影响（1）不同的季节，一些动物会换毛，比方生活在北极地区的北极狐，夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。（2）在严寒的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬，比方刺猬、蛇、蛙、熊等。（3）一些植物到了秋冬季节会落叶，比方枫树、杨树等。（4）有一些植物会随着昼夜交替而变化。例如，郁金香随着太阳升起而开放，晚上郁金香会收拢花瓣。3.四季变化对生物的影响（1）不同的季节，一些动物会换毛，比方生活在北极地区的北极狐，夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。（2）在严寒的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬，比方刺猬、蛇、蛙、熊等。（3） 一些植物到了秋冬季节会落叶，比方枫树、杨树等。第三单元工具与技术第1课严密联系的工具和技术1 .我们完成一项活动所使用的物品都可以称之为工具，工具一般能够使我们省力或便利。2 .不使用工具时，很费力而且很难取出核桃仁：使用锤子，砖块等工具时，能取出核桃仁，但根本上都是碎块、碎渣；使用核桃夹时，既省时又省力，娴熟后还可以取出完整的核桃仁。3 .工具的选择和使用（1）不同的工具有不同的用途。（2）做同样的事情，用不同的工具，效果是不同的。（3）同一种工具，使用不同的方法，效果也会不同。（4）费力、难做的事情，使用恰当的工具，就可以省力、便利地完成。4 .我们在活动中所用到的方法和手段称为技术。5 .生活中的常用工具<1）通信工具：手机、电脑等。（2）测量工具：温度计、刻度尺、秒表等。（3）机械工具：螺丝刀、钳子、扳手、羊角锤等。（4）交通工具：自行车、汽车、飞机、轮船、火车等。第2课斜面1斜坡就是一种斜面，斜面是一种简洁机械.利用斜面搬运物体nJ"以省力。2 .利用斜面滑道从上往下搬运物体格外省力，不需要人为施加力。3 .利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。坡度越小越省力，但越费距离。4 .斜面在生活中随处可见。你可以在一些工具上见到斜面的应用，比方刀、斧等；你还能在很多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比方盘山大路、桥梁、高速大路的排水设计等。5 .人们利用斜面和其他技术修建了水道、水坝、水渠、水沟等设施，组成水利系统。6 .像螺丝钉上的螺纹这样的外形叫螺旋，螺旋是一种变形的斜面。第3课不简洁的杠杆1 .一根木棒就可以变成杠杆。古人利用木棒撬动大石头。杠杆和斜面一样，都是一种简洁机械。2 .杠杆上三个重要的位置（1）支点：支撑着杠杆，使杠杆能围困着转动的位置。（2）阻力点：杠杆抑制阻力的阻力点支点位置。（3）用力点：在杠杆上用力的位置。3 .用一块小石块和木板撬动一块大石块时，支点距离阻力点越近，距离用力点越远，就越省力。4 .杠杆在生活中的应用（1）增大力的作用效果：撬棍、启瓶器、钳子、羊角锤等。（2）扩展力的作用范围：打捞网、筷子、船桨、钓鱼竿等：（3）转变力的作用方向：锄头、撬棍等。第4课转变运输的车轮1 .在车轮制造之前，人们大多通过双脚行走去探究自然，也依靠人力或有力运输物品。2 .随着车轮的运用，人们不仅制造了马车、火车、汽车等交通工具，还进展了交通图、桥梁、铁轨等技术，人类的交通运输变得快捷和高效。3 .分别用平板和手推车在操场沿直线、曲线运送物品，可以总结出车轮的作用：省力、省时、灵敏、平稳、便利等。试验中使用秒表进展计时。4 .车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成。在漫长的历史中，车轮也在不断地改进和进展。5 .轮轴是一种变形的杠杆，轮和轴固定的中心相当于杠杆的支点，在轮上用力的位置相当于杠杆的用力点，在轴上用力的位置相当于杠杆的阻力点。6 .轮轴可以省力，而且在轴不变的状况下，轮越大，轮轴越省力。7 .水龙头、扳手、滑轮、螺丝刀都可以看成是轮轴的变形。第5课灵敏奇异的剪刀1 .随着冶炼技术的进展，利用金属材料制造工具成为可能。大多数金属不仅坚硬耐用，而且可塑性强。2 .剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的构造特点。锐利的刀刃和锥形的刀尖是斜面，刀刃和把手闹着中间的转轴转动，可以看作杠杆。3 .组合多项技术是工具进展的一个重要方向。4 .剪刀是一种可以灵敏、精细加工的工具。人们通过把手把握刀刃移动的方向和开合的角度，通过刀刃的方向和角度的变化可以灵敏地对材料进展加工和剪切。5 .模拟医生做外科F术。用一般剪刀剪开组织时简洁将开口开得较大，使用解剖剪会更便利。6 .三种剪刀（1）裁衣剪刀为了获得更大的裁剪距离，剪刀的构造都会设计成等臂杠杆甚至是费力杠杆，但我们使用时并不觉得有多费力，这得益于刀刃是斜面。（2）理发剪刀（牙剪）也多为费力杠杆，刀刃是梳齿外形，可以用来打薄头发。（3）解剖剪刀的刀柄很长，刀刃很短，可以很省力。第6课推动社会进展的印刷术1 .人类总是在不断地改进着工具和技术，从而推动着社会的进展。在这个过程中，印刷术发挥了重要的作用。2 .我国的四大制造包括造纸术、火药、指南针和印刷术。3 .模拟活字印刷（1）检字：把字模依据按次排列整齐。（2）刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。（3）拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。（4）晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处脱干。4 .估量活字印刷的时间（印刷屡次时只需检字一次）（1）印刷一本书的时间=检字-本书的时间+刷墨一本书的时间+拓印一本书的时间+晾制一页的时间（可以同时隙制，所以晾制花费的时间很少，可以无视）（2）印刷100本同样书的时间=检字一本书的时间+（刷一本书的时间+拓印一本书的时间）X1005 .评测F工抄写和活字印刷两种方式（1）制作少量的书时，如制作一本书，比较省时的方法是手工抄写。制作大量的书时，如制作100本书，比较省时的方法是活字印刷。（2）手工抄写很箍洁有错误，而活字印刷可以在检字阶段多检查几次，能大大降低错误率。6 .印刷术的消灭使书籍快速而大批印制成为可能。印刷术本身也在不断地进展。第7课信息的沟通传播1 .印刷革命带来了书籍报刊的大量普及。2 .现在我们身处信息时代，信息沟通越来越便捷和准确。3 .书籍、播送、电视、电脑、手机等都是人类信息沟通和传播的工具。4 .比较不同的传播工具（1）书本主要为我们供给文字、图像等形式的信息，人们通过阅读，猎取书籍所承载的信息。（2）电脑可以供给文字、图像、音频、视频等更多形式的信息。电脑承载的信息更加多元，人们可以通过看、听的方式猎取它所承载的信息。猎取信息的效果抽象、不易理解直观生动、易理解5 .比较阅读图文和观看视频的传播效果方式猎取信息的速度阅读图文快观看视频慢6 .独轮车的模型中，车轮是轮轴的应用，绕轴转动的车架是杠杆的应用。在制作的过程中，技术的运用简易独轮乍也很多，比方，乍架运用了三角形的稳定性，用吸管来减小车轮与车轴之间的摩擦力，竹棍连接的捆扎技术等。7 .在工具和技术的进展过程中，信息的沟通与传播就像是个齿轮，驱动着它们共同进展。8 .当文字成为信息沟通的重要方式时，记录文字的需要推动着人们不断改进记录文字的纸张，抄写的低效又推动着印刷术和卬刷工具的进展。第四单元能量第1课各种形式的能量1 .世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。2 .能量的形式各不一样，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是nJ以相互转换的。3 .像我们组装过的电路一样，电池供给的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。4 .能量只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能量的总量保持不变。5 .车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车供给了能量。电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。6 .查找身边的能量形式观看到的现象能量的表现形式物体发生的（能量的来源）变化转动的电风扇电叶片的转动超声波清洗眼镜声细小污物脱落运动的太阳能车光车轮的转动磁铁吸引铁钉磁铁钉的运动7 .机械能可以使物体运动起来。第2课调查家中使用的能量1 .每种能量形式都需要付出确定的经济本钱和环境代价2 .家里日常生活所使用的能量3 .用电器的功率和耗电量（1）功率：用电器工作时单位时间内耗电量的大小。（2）功率的单位是瓦特,简称豆，符号是W,（3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器、1小时的耗电量就是I度。计算公式：功率（瓦）X时间（小时）XoOO=耗电量（度）。（4）右图为电热水壶的铭牌，观看铭牌可以知道它的功率、容量等信息。“I8OOW”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。4 .节能建议（1）客厅无人时，要准时关闭电灯和电视。（2）不使用电脑时，可以设匿成待机状态或者关机.（3）受季室内使用空调时，温度设置不低于26C。第3课电和磁1.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次试验中偶然让通电的导线靠近指南针，觉察指南针的指针发生了偏转。2 .奥斯特试验证明通电导线会产生磁性（电生磁）（1）组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。（2）在桌上放一个指南针，指针静止时会指南北方向。小磁针的南极（S极）指向南方，小磁针的北极（N极）指向北方。（3）将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让:导线的方向与磁针所指的方向全都。（4）接通电路,指南针会发生偏转。再断开电路,指南针会恢复原位。3 .将简洁电路中的小灯泡取下，利用短路电路做奥斯特试验。由于电路短路，电流很强，所以指南针的偏转角度更大，试验效果更加明显。试验中，电路短路.电流很强.电池会很快发热，所以只能短暂接通一下.马上断开。4 .用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特试验，指南针的偏转角度会比用一根通电导线更大。5 .用通曳缱题和揖南针何以做成曳通检测器，检查废电池中是否有电。第4课电能和磁能1 .磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重.机，到耳机、电磁炉，处处都有磁能的影子。2 .生活中的大局部磁能都可以由曳鲤转换而来。3 .由线圈和铁芯组成的装装叫电磁铁。4 .我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池简洁发热，所以不能把它长时间连接在电池上。5 .利用电磁铁可邀运大头针等能够被磁铁吸引的物体。6 .将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁与大头针接触，观看到电磁铁能够吸起大头针；断开电流后，大头针会落下。这说明电磁铁接通电流后产生磁性：断开电流则磁性消逝。7 .用电磁铁搬运物体时，电能先转换成磁能，然后电磁铁吸引物体运动，电磁铁的磁能转换成物体的机械能。8 .电磁铁能指南北，且其磁极与电流的方向有关。第5课电磁铁1 .电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系（1）转变的条件：线圈的匝数。（2）不变的条件：电池的节数、铁钉的大小等。（3）电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响试验的公正。（4）结论：电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关，其他条件一样时，线圈的匝数越少，电磁铁的磁性越弱；线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。2 .电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，其他条件一样时，电池节数越少，电流越小，电磁铁的磁性越弱；电池节数越多，电流越大，电磁铁的磁性越强。3 .试验中，我们依据吸引大头针的个数来推断电磁铁的磁性强弱。第6课惊奇的小电动机1 .电动机是利用电能产生动力的机器。它的根本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。2 .小电动机的构造（1）小电动机主要包括外壳、转子、后盖三局部。（2）外壳内行一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。（3）换向器的作用是接通电流并转变电流的方向。（4）转子上有线圈绕在铁芯上，相当于电磁铁。3 .探究小电动机是如何转动的（1）把转手的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要使转了能够灵敏转动而不被卡住。（2）通过导线架给转广线圈通上电流，用一个磁铁率近转了，转了会转动。（3）转变转子转动速度的方法包括转变磁铁距线圈的远、转变磁铁数量、转变电池数量.（4）转变转广转动方向的方法包括转变磁铁的磁极性质、转变电池正负极的接法。第7课能量从哪里来1 .太阳是自然界最大的能量来源。2 .能量的形式是多种多样的，这些能量之间可以相互转换，可以储存在一些物质中。电能是由其他形式的能量转换来的。3 .太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，转化了的能量通过简洁的食物关系在食物链和食物网中逐级传递。说明太阳能是全部生命活动的能量来源。4 .用电动机来发电观看电动机产生的电流使电动机转动的更快将小电动机连接到电路里，转动小电动机，小灯泡没有发光，可能是由于,，电动机''产生的电流太小，我们可以借助“电流检测器”进一步观看。0用线绕在小电动机的轴上，拉动线可以使小电动机转得更快些，进而产生更大的电流。当小电动机被用来发电时，它就是发电机了，制造了发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转换成电能了。太能能电池板5.太阳能无人驾映;飞机的能量转换电动螺旋桨（电动机）25全册问答题梳理与总结1 .放大镜的镜片有什么特点？答：镜片是透亮的，中心厚、边缘薄。2 .不同放大倍数的镜片有什么不同？答：不同放大倍数镜片的凸度不同。3 .镜片的放大倍数跟什么有关？答：放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大，放大倍数越大。4 .怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大？答：两个放大镜需要平行放置，放大镜之间的距离会影响图像的清楚度和放大倍数，要观看到较大且清楚的图像需要找到两个放大镜之间的最正确距离。5 .观看学校试验室用的显微镜由哪些局部组成，各局部的作用是什么？答：(1)目镜：放大；(2)调整旋钮：调整物镜和物体之间的距离；(3)物镜：放大；(4)载物台：放置被观看的物体；(5)反光镜：增加光线。6 .我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪个局部？答：上边的相当于显微镜的目镜，下册的相当于显微镜的物镜。7 .我们在观看中觉察了什么？让你最惊异的是什么？答：以蝴蝶的翅膝为例，蝴蝶的翅膀图像较小，只能看到整体的外形、颜色等，看不清细节：在放大镜卜.，蝴蝶的翅膀图像变大，能看到不规章的网格状翅脉：在显微镜卜，蝴蝶的翅膀图像变得更大更清楚，能看到上面布满了密密麻麻的鳞片。最惊异的是鳞片的数量很多，排布整齐，每个鳞片的外形大致一样。8 .用肉眼、放大镜、显微镜观看同一物体，图像的大小和视野（看到的范围大小）有什么不同？答：观看工具倍数越大，图像越大，视野越小。9 .我们观看到的洋葱表皮构造有什么共同的特点？答：洋葱表皮细胞的外形，像一个个小房子；洋葱表皮细胞内有小黑点细胞核：洋葱表皮细胞的数量很多。10 .我们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特胡克观看到的细胞有什么一样和不同？答：一样：都像很多个小房间；不同：我们观看到的细胞更清楚，罗伯特胡克观看到的细胞没那么清楚。11 .我们观看到了哪些生物体的细胞？有什么觉察？答：植物细胞、动物细胞、人体细胞。生物的细胞是多种多样的。不同生物的细胞形态构造是不样的。同一生物不同部位的细胞形态构造是不一样的。大多数生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体最根本的构造和功能单位。12 .我们观看到的微小的生物有什么共同点？答：构造简洁。都只有一个细胞构成，称为单细胞生物。号体微小。要在显微镜下才能看得清。13 .我们观看了几种微小生物？它们是什么样的?14 .我们依据什么识别出它们是生物的？答：需要确定的生活环境；需要进食或自己进展光合作用制造食物；需要呼吸：排泄废物；对外界刺激有应激表现；有生殖现象。15 .我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么学问？答：（1）地球构造模型：地球由地壳、地幔、地核三个圈层组成（2）地球海陆分布模型：地球的海陆占比（3）地球自转模型：地球绕自转轴自西向东的转动16 .比照不同的模型，它们有什么不同和一样？答：模型的一样之处：指三个模型都能表达某一类的地球学问，都有地球的根本特征，都能用于科学争论。模型的不同之处：主要是指三个模型所表达的地球学问不同，表达的争论方向不同和制作方法不同。17 .我们的地球模型还可以如何改进？答：添加底座，用胶带把两个橘皮固定，涂色再均匀些。18 .通过模拟试验，能够证明我们的假设吗？我们是依据什么来推断地球模型上消灭的昼夜交替现象的？答：能。手电筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不断变化，对应昼夜交替现象。19 .能解释昼夜交替现象的假设有哪些，它们有什么不同？答：地球自转；地球围围着太阳转，同时地球自转：地球自转：地球围围着太阳转，同时地球自转。地球与太阳的相对运动状态不同。20 .托勒密和哥白尼的观点有哪些一样和不同？答：不同：地球与太阳的相对运动状态不同:托勒密认为地球不动，太阳绕地球转即地心说。哥白尼认为太阳不动，地球绕太阳转，同时地球自转即日心说。一样点：地球是球形的，天体的运动是圆周运动，都消灭昼夜交替现象，21 .再次做昼夜交替现象的模拟试验与前一次模拟试验有什么不同？答：试验条件不同：增加“地轴”让“地球”绕“地轴”自转；增加反光小圆片，便利观看反光小圆片在自转过程中不同时的昼夜交替过程。试验结果不同：地球自转产生昼夜交替现象。22 .现在你认为昼夜交替现象是如何形成的？答：地球F1.转产生昼夜交替现像。23 .北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来拂晓？我们是如何知道的？答：依据模拟试验，北京在乌鲁木齐的东边，地球自转方向是自西向东，所以北京先迎来拂晓。24 .地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？我们又是如何知道的？答：地球的自转方向是自西向东，自转一周要24小时。在模拟试验中,地球自转一周，一个地区只迎来一次拂晓，而我们生活的城市每天也只有一次拂晓，所以可以推理出地球自转一周就是一天，即24小时。25 .四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化？答：物体正午的日影长度在四季有规律地变化着：从夏到冬，日影渐渐变长；从冬到夏，口影渐渐变短：夏季日影最短，冬季口影最长，春秋日影适中。26 .在模拟试验中，我们是怎样模拟地球的运动的？答：预备一个塑料小球，在球上画一条“赤道"：再预备一个圆盘作为公转的轨道：让小球在圆盘中运动起来。27 .通过观看图片、模拟试验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么的生疏？答：周期为一年，方向为自西向东，地轴倾斜角不变，产生四级的变化，轨道外形为近似正圆的椭圆有近日点，远日点。28 .通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些影响呢？29 .使用工具与不使用工具有什么区分？答：使用工具可以帮助我们省力、省时、便利或者轻松地完成工作。人们在使用工具过程中的学问、阅历、技巧都属于技术的范畴，对这些方面的思考，往往又会转变成工具制造的动力。30 .在取核桃仁的任务中，不同的工具使用方法一样吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？答：一样，都可以承受敲、碾压两种方法。用木棍、砖块、铁锤敲起来很便利，但很简洁把核桃砸烂变成残渣；用碾压的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。使用核桃夹其实也电碾压的方法，用它取出的核桃仁更完整。31 .结合探究过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。答：工具：常常是一些物品，有的是任务中用到的物体，不同工具优劣不同；技术：常常是一些方法，同一任务中可以用到多种技术：但是工具和技术也存在确定的联系，不同的工具有不同的使用技术，可以依据技术来制造工具，技术和工具都是可以改进的。32 .通过测试，你认为斜面有什么作用？答：降低搬运难度，省力省时33 .模拟测试中，我们是否能成功地将重物撬动到指定地点?杠杆在撬动中有什么作用？答：有时能撬动，有时撬不动。杠杆在撬动中起着省力作用。34测试过程中，你做过哪些尝试，有什么觉察？答：转变小石块的位置：小石块离小木块越近越撬不动，离小木块越远撬动的距离越大。转变小木块的位置：小木块离大石块越远越撬不动，离大石块越近撬动的距离越大。35 .如何评价这两种工具的运输方式？36 .有哪些指标可以评价这两种工具的优劣？答：是否省力；是否便利是否省时；是否灵敏；运送的物品是否完整37 .你认为车轮在运输过程中有什么作用？答：车轮减小了摩擦力，使搬运更省力、省时、平稳、便利38 .通过测评，你如何评价剪刀这种工具？有哪些指标可以评价这种工具的优劣？答：指标：完成任务的时间、难度、姑否省力、是否灵敏、是否安全39 .在模拟医生解剖的任务中，你认为剪刀有什么作用？答：剪刀起到了剪开、分别、剪断的作用。40 .剪刀的什么构造特点使它具备这样的作用？答：解剖剪的刀刃锐利，刀柄较长，便利我们剪开外皮和剪断两根导线；刀尖细，刀刃薄，便利我们把需要剪断的导线跟其他导线分别开来。41 .从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面？答：检字T刷墨T拓印T晾制42 .通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些转变？答：印刷比手工抄录要快，也节约了大量的人力。印刷术加快了学问的传播，也促进了工具和技术的进展，工具的改进和技术的涌现，也推动着印刷术不断创进展。43 .通过比较，书本和电脑传播信息有什么差异？答：阅读文字可以快速猎取信息，准时选取和标留意点信息，但不够直观。视频信息生动直观连续性强，但相对耗时，选择和标注信息时不够便利。44 .在制作过程中,你们用到了哪些简洁的工具？它们应用了哪些简洁机械？独轮车构造中包含了学习过的哪些技术？答：工具：剪刀、小刀、尺子等。技术：三角形更稳固、吸管削减摩擦力、捆扎技术等。45 .结合本单元的学习活动,谈谈我们对工具与技术的一些看法。答：在选择工具与技术的工程中，要选择适合的、便利的。工具不是一层不变的，它可以依据人们的需要来改进。而技术，比方说使用电脑猎取信息的时候，要学会使用鼠标方法、打字技术等。总而言之，工具和技术都是可以转变的。46 .公园里有很多能量的表现形式，我们能找出几种？这些能量引起了什么改变？答：风能：风筝飞上天、大风车在转动、白云在天上飘；光能：天气温顺、植物光合作用；电能：摩天轮在转动、音响喇叭播放音乐、打：机械能：划船、跑步、跳舞、放风筝、走:路；水能：小船飘在湖面上。47 .哪些能量形式可以让车动起来?答：风能、光能、电能、机械能、水能48 .日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？答：太阳能和电能。太阳能转化为光能和热能：电能可以转化为风能、热能和动能。49 .你能提出哪些节能建议？答：当室内无人或光线充分时，准时关灯；夏季在室内使用空调时，温度设置不低于26。可以使用节能设备，如节能灯、节能水龙头等。50 .分析奥斯特试验，你有什么觉察？答：通过奥斯特试验，我觉察通电自:导线四周和通电线圈四周都存在磁场。51 .电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？答：当导体切割磁力线或穿过线圈的磁力线发生变化时，导体或线圈内便会产生感应电动势或感生电流，这就是磁生电。52 .用电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的？在这个过程中，