2023年中学教师资格证（上）-综合素质-历年真题及答案解析.docx

2023年中学教师资格证（上-踪介素质-历年我也1【单选】杨老师经常担心的问即是：这些内容是学生们需要的吗?，我这样教.学生能接受吗？”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是0，A虚拟关注阶段B生存关注阶段C自我更新关注阶段D任务关注阶段【答案】C【解析】本即考查的是教俄专业发展阶段.我国学者叶澜等人从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段分为以下五个阶段：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段以及“自我更新”阶段，其中“自我更新”阶段教师不再受外部评价或职业升迁的牵制,自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件,有意识地自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生的整体发展,积累了比较科学的个人实践知识.包干中,张老师能铭考虑到学生的得求以及接受度的问时,说明张老师关注到了学生的整体发展,符合“自我更新”阶段的特征。2（单选】刘老师尝试用学生耳熟能详的流行欹曲法律对学生需要掌握的学科知识进行取组.形成一系列别具特色的”教学工具包”,取得了良好的效果.还主动与同事分享.关于刘老师的做法，下列说法不正确的是OA体现了教学内容的关联性B实现了学生发展的多样性C注理了教学方法的艺术性D尊笊了学生认知的规律性【答案】B【解析】SS干中没有体现学生发展的多样性，A项，把耳熟能详的歌曲和知识内容进行重组体现了教学内容的关联性C项,形成一系列别具特色的“教学工具”,体现了教学方法的艺术性.。项，望试用学生耳熟能详、喜玳的歌曲，尊:曳了学生的认知规律.3【单选】教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类，井对三三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是0A学生发展的个体差异性B学生发展的不平衡性C学生发展的未完成性D学生发展的阶段性【答案】A【解析】将学生分为A、B、C三类，并对二类学生制定了不同的教学计划,体现了分层教学，对不同层次的学生进行针对性的指什，说明关注学生的个体差异性进行了因材族教，4【单选】囹绕“利用乡土地咒资源培养中学生区域认知素养”的主鹿，罗老师提炼出契合课程标准要求的”大单元整体教学”设计思路,用于指导有年教师团队深化教学理解实践转化.罗老师的行为体现的教师用色是OA咨询者B研究者C额导者D评价者【答案】B【解析】研究者指的是在教学过程中以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问起.题中罗老师根据"利用土地资源培养中学生区域认知素养”的主跑提出设计思路，体现了研究者的用色.5【单选】依据中华人民共和国宪法？,下列选项不MF全国人民代表大会常务委员会职权的是0A制定行政法规B监督宪法实施C解择法律D解修宪法【答案】A【解析】中华人民共和国宪法第六十七条规定,全国人民代发大会常分委员会行使下列职权中：（一）解科宪法，监督宪法的实施：因此B和D不选。（二）制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律：（四）解择法律：因此C不选.其中不包括A选有权制定和颁布行政法规的国家机关是中华人民共和国国务院，故本SS选A6【单选】社会褥年杨某到某中学寻衅滋事，扰乱学校的教育教学秩序。依据中华人民共和国教育法，应由（）A公安机关给予治安管理处罚B教育行政部门给予行政拘留C公安机关给予行政记过处分D教育行政部门给予行政处分【答案】A【解析】中华人民共和国教H法3第七十：条结伙斗殴、寻衅滋少，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚：构成犯罪的,依法追究刑事贲任.7【能选】某中学教师梁某因旷工被学校解利.他时学校的处理决定不服.向当地教行行政部门门剔除申诉，校弟行政部门应当OA在接到申诉的卜日内作出处理B在接到中诉的十五日内作出处理C在接到中诉的二十日内作出处理D在接到申诉的三十11内作出处理【答案】D【解析】中华人民共和国教师法第三十九条教师对学校或拧其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门遑出理诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十11内，作出处理，故本时选。，三十11内，8【单选】下列选项中，对我国中小学教科书价格的表述，正确的是OA由出版机构和段利书版权人按照市场主导原则共同协商确定B由各微教育行政部门按照“市场为主，政府补贴"原则确定C由各级价格行政部门会向同级出版主管部门按照微利原则确定D由各段教育部门按照"价低质优”原则面向社会公开招标确定【答案】C【解析】中华人民共和国义务教育法第四十条规定“教科书价格由省、自治区、出牯市人民政府价格行政部门会同同慑出版行政部门按照微利惊则确定.故本遮选C.9【单选】初中学生小航因有严重不良行为被送到专门学校接受教育.依据中中华人民共和国预防未成年人犯罪法3.下列说法正确的是()A学校可以开除小航的学匆B学校应当保用小航的学籍C学校应当为小航办理休学手续D学校应将小航的学辖转至专门学校【答案】B【砰析】E中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十七条专门学校应哲对接受专门教行的未成年人分级分类进行教方和矫治，有针对性地开展道牌教A1.法治教自、心理健康教育.并根据实际情况进行职业教育：时没有完成义务教育的未成年人.应当保证其继续接受义务教育.专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。10【单选】小周未完成义务教育就祸学了,班主任多次家访劝返都没有取得效果。依据4中华人民共和国未成年人保护法.学校应当采取的指胞是().A责令小周的父母接受.家庭教育指导B依法将小周交由民政部门进行监护C及时向纪检监察部门书面报告D及时向教育行政部门书面报告【答案】D【解析】中华人民共和国未成年人保护法第：十八条学校应当保障未成年学生受教向的权利，不得违反困家规定开除、变相开除未成年学生.学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返史学：劝返无效的.应当及时向教育行政部门书面报告.11【单选】初：学生秦某厌学，想梭学打工，经家长同意后就独白外出打工了。该家长的做法0A正确.有助于锻爆秦某独立生活能力B正确.有益于培养秦某工作能力C不正确,寥长应让费某继续上学D不正确，家长应让秦某就近打工【答案】C【解析】本即芍查£中华人民共和国义务教行法.根据£中华人民共和国义务教育法相关规定，我国实施9年义务教讨，该学生仍在上初：，未接受完九年义务教讦，因此监护人、学校及相关部门应该保障其义务教育的权利，让该学生樱行义务教科的义务，另根据本法第五十八条、五十九条规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理例未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教行的,由当地乡镇人民政府或拧县级人民政府教育行政部门给予批评教育，指令限期改正。非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚.故本题选C。12【单选】高二学生孙某在学校放假期间翻墙进入学校玩耍，不慎摔伤.下列说法中.正确的是0A学校承担无过错而任B孙某本人承抵过错货任C孙某的监护人承担过错贲任D孙某的班主任承担无过错击任【答案】B【解析】本即考查M学生伤害事故处理办法3.根据学生伤书事故处理办法第卜三条规定.在放学后、节短H或者般期等学校工作时间以外.学生自行滞留学校或拧自行到校发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故进任.遛干中孙某是在放假期间，自行玩耍摔伤，学校不承担旷故我任，应由孙某本人承担过错货任。故本题选B。13【单选】班上一个学生最近严哑失眠,李老师与当医生的娄子在家里讨论如何帮助该学生，妻子建议宜接到医院治疗即可，李老师觉得作为教师，还应第予该生更多的关爱.这次明教师的职业道使特点具有()A独特性B全面性C稳定性D基准性【答案】A【解析】教师职业道徭原则是教帅职业中最根本、最具普遍性的道的规则对建立和评价教师职业道德规冠具有由耍的指导意义，是教师职业道馅体系的核心.教师职业道物像则在教师职业道然体系中的核心地位表现在以下几方面。教师职业道例原则具有基准性、本质性、他定性、独特性。其中独特性说明；教师职业遒伤原则不同于其他职业类型的遒伤原则。鹿干中.医生从自身的职业道德出发.建议学生宜接到医院治疗.而李老师从自己的职业道德t1.1.,觉野应该给学生更多的关爱，这说明教师的职业道德不同于医生的职业道德.14【单选】员老师教学经验丰富，同犷们经常向他取经.他并不满足现状，坚持枳极了解所教学科的前沿知识，不断创新.卜列选项与该案例所体现的教师职业道麴相符的是0，A“不能正其身，如正人何？”B“后生可提.焉知来者之不如今也？”C-可与人终”而不知倦者，其惟学乎D“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"【答案】C【解析】Sf1.干中,吴老师积极学习前沿知识,不断创新,符合教师职业道建中终身学习的理念。A项的含义是：如果不端正自身的言行，又怎么让别人去端正眼?与题干不符，故不选。B项的含义是：年轻人是值得敬畏的,怎么就知道后一代不如前一代呢？与遨干不符,故不选-C项的含义是：可以和大家谈一天而不知疲倦的，恐怕只有学问了吧。符合SS干描述，D项的含义是：时于学习，了解怎么学习的人,不如喜欢学习的人：科卷学习的人，又不如以学习为乐的人.不符合超干描述.因此,本趋选C.15【单选】某中学教学楼旁的仓麻突然起火，正在教学的何老师没有第一时间组织学生有序离开教空，受到记过处分。依据中小学教师违反职业道例行为处理办法，该处分期限为0A6个月B12个月C24个月D36个月【答案】B【解析】中小学教师违反职业道德行为处理办法3第三条本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中.警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等圾、描的专业技术职务或拧行政职务期限为24个月.根据越F受到记过处分故本遨答案为12个月.16【单选】为了促进学生更好地完成作业，余老师经常将班上学生的优秀作业和不合格作业及名单公布在班级家长群里，引起部分家长的不法，余老师向家长耐心斛和这样做的目的，并保持此作业发布方式.余老师的做法不妥，体现出他和家长的冲突是小A道德情争的冲突B道德意志的冲突C道镌认知的冲突D遒德信念的冲突【答案】C【解析】本即考宣的是教师的品德结构.Sfi干中教师的做法侵犯了学生的隐私权，但是老师耐心向家长解和这样做的目的并保持此作业的发布形式，说明余老师没彳i认识到己羟佞权7.体现了老师与家长的道德认知冲突,故本趣选J17【单选】丘成桐是第一位获得”国际杰出数学发现奖”的华人数学家,该奖项被誉为”数学的诺贝尔奖”,它的另一名称贴0A海内省奖B帕内蒂奖cC尔兹奖D齐格勒奖【答案】C【解析】菲尔兹奖，又译为菲尔茨奖,是依加京大数学家约的曲尔斯菲尔兹（JohnChar1.esFie1.ds）要求设立的国际性数学奖项,于1936年首次颁发,菲尔兹奖是数学领域的国际最高奖项之一。因诺贝尔奖（以瑞典化学家诺贝尔命名的奖项）未设置数学奖,故该奖被誉为”数学界的诺贝尔奖（以瑞典化学家诺贝尔命名的奖项）"。18【单选】约公元前2000年代中期，波斯人从中亚细亚一带迁至伊朗高原西南部，于公元前S50年建立了波斯帝国.建立该帝国的是0A居鲁士二世B大流±i世CWffTD克洛维【答案】A【解析】居瞥士大帝即居鲁士.二世，波斯第一帝国的创建者，阿契荚尼第王朝的第一位国王约公元前558-529年在位）是古代波斯帝国的缔造者，19【单选】或完淳是南明抗清物领.诗人.顺治二年清军下江南,14岁的夏克淳随父亲史允林、老师陈子龙起兵抗消,被捕后不屈被杀，年仅”岁.所作近400苜诗词，帏慨悲壮，几乎字字血泪，多为人传诵，下列诗篇中，M干斑完浮作品的是（）A别云间3B£正气歌3C秋日杂文D£己亥杂诗【答窠】A【解析】:别云间是明代少年抗清英雄、诗人爰完淳创作的一首五言律潜.正气歌?他宋末文学家文天祥的诗作.秋日杂感3是明末抗清将领陈子龙的诗作.己亥朵诗是清代文学家龚白珍的组诗作品.20【单选】世界文学人物画廊中,有许多经典的女性形象，卜列人物形象中，由法国作家巴尔扎克现造的足()A娜拉B卡门C喀秋莎玛丝洛娃D欧也妮窝朗什【答案】D【砰析】邮拉出自易卜生£玩偶之家，卡门是普罗斯以梅里美的代表作，卡秋莎马斯诺娃出自于托尔斯泰的我活.由巴尔扎克塑造的是£欧也妮招朗台小。故本题选D21【中选】我国的成谱大多与历史事件和历史人物有关.“四面楚歌”比喻四面受敌,处于孤立危急的困境.这一成语出自£史记，与这个成语相关的历史人物是OA毛遂与平原理B韩信与项羽C廉颇与的相如D屈原与怀王【答案】B【解析】楚汉相争时期,项羽攻占秦郡以后，烧杀掳掠，人民怨声载道。汉王刘邦趁机出击想衣棉还乡的项羽.让大军把项羽围在垓下,并设下“四面姑歌”之计.项羽以为汉军已经攻占楚地,以为天要灭他，只好边饮酒边唱歌，悲壮自勿身亡.故选B.22【取边】宣纸是产自中国的种书写绘画用纸，具干j纯白、细密、均匀、柔软、珞久不变色等特点，能更好地表现中国书法绘画艺术的神采和风韵,卜列选项中，与宣纸名称由来有关的是().A材质B用途C产地D工艺【答案】C【酢析】宣纸是由唐的宣城郡生产的纸，故而名为宣纸，质地绵初、光洁如玉、不蛀不腐、墨韵万变之特色,享有“千年寿纸1的美誉,被誉为国宝故宣纸名称的由来与其产地有关.本题选C.23【单选】音乐通过一定形式的音响组合我现人们的思想情感和生活情态，有不同的流流与风格,下列选项中，19世纪末产生于美国新奥尔良，主要来源于黑人劳动歌他等形式的音乐类型是OA古典音乐B酹士音乐C标曲音乐D主调音乐【答案】B【解析】洞士乐于19世纪末20世纪初源于美国.诞生于南部港【I城市新奥尔良.我产生的渊源是；19世纪期间，音乐是美国两部种植园黑人奴隶们表达白我生活和情普的正要手段.从19世纪末开始，仰上乐以英美传统音乐为荔础，混合了蓝调、拉格泰姆及其它书乐类型.是一种“混血”的产物.故本题选B.24【小选】雪山草地是红军长征中走过的极为艰难的路段，”草俵泥依扎苜盆”是当年红军过草地的真实写照，在我国现行的行政区划中，下列不属于红军当年过隼地经过的是0A红原县B若尔前县C平昌县D松潘县【答案】C【解析】过草地是纤军长征中最根苦的一段行程.从1935年到1936年中国工农红军第一、二、四方面军先后通过草地,也就是若尔蒜草原，羟过的地区包括今天的松潘县、红原县、柠尔蔽县。其中，不包括平昌县，因此本题选C25【中.选】中位数是一组统计数据中的代衣性数值。在一次考试后采集到一组数据(54,66.87.74.78.81.73.83,77),则这组数据的中位数是。A74B75C77D78【答案】C【解折】计算行限个数的数据的中位数的方法是:把所仃的何类数据按照大小的腕河网。如果数据的个数是奇数，则中间那个数据就是这群数据的中位数；如果数据的个数是我数.则中间那2个数据的算术平均侪就是这群数据的中位数.本题中.先对数据进行从小到大的排列：S4.66.73.74.77.78.81.83.87.数据个数是9个,为奇数，故取中间数值77,故本应答案选C26【单选】如卜图EXCe1.数据衣所示，可计算出各项目平均人数的函数是0123456A序号123J1.B项目,C人敷统项目it#顼D目三I总AJS8569单项平均AMAXBRANKCCOUNTDAVERAGE【答案】D【解析】A选项MAX为求最大伯：B选JRANK为排名：C透项COUNT函数是计数函数：D项AVERAGE为求平均值，故本SS选0,27【单选】Word,若当前选定的文档中包含有多种字号的文字,则工具栏的字号框所叔示的内容是0A无显示内容B文档中最小的字号C首字的字号D文档中最大的字号【答案】A【解析】所选定文档中包含多种字号，工具栏的字号框显示空白，故答案为A.28【单选】卜列选项中，与“偏服一一服装”的逻邪关系相同的是()A“语文”和“文学”8“汽水”和“饮料”C“领带"和围巾”D“皮鞋”和“皮包"【答案】B【解析】陶展属于服装的一种，因此是种属关系.B选项，汽水是饮料的一种，属干种属关系，B项当选。29【单选】根据所给图形的设物特点，下列选项中，堵入空白处最恰当的是().【解析】由所给图形可知，这三个图形都被划分为了8个面。A选项为5面，不选。B选项被划分为了8个面，与即意相符，C选项为6个面,不选，D项为6个面，不选，故本趣选8.30【材料分析时】材料：某高级中学时有学生掇学，学校做了大Ift耐心细致的工作，但效果不佳,刚参加工作的彭老师第一次拒仟班主仔，自然而学生中途辙学不敢大意。一发现有辕学想法的学生，他就想方设法挽困,如找各科老师了解学生学习脩况,帮助学生树立学习的信心,常助他们解决生活上的困难等，即便如此.依然还杂中途辍学的学生，鲂老师感到很惋惜.有天，有：十年教龄的赵老师建议彭老师把辍学学生的联系电话记下来，扬老师翅：我们做了这么多工作都没能让他们回心转意，他们被学后就不再是我们的学生了，还记电话号码行什么用呢?但出于对赵老师的尊重.老师还是把辕学学生的电话号码随手记在r班主任工作日志上，临近期末赵老师问，彭老师,跟极学学生联系了没有?彭老师回答:"没有赵老帅说；“试箭和他们联系一下，了解一下情况,彭老帅找出电话号码一一打过去有的学生已经联系不上,有的学生好到惊讶.有的学生接到电话时臭了：“老师，我离开学校就后悔了，直没有勇气再I可到学校.您还挂念者我，其实我一且在等您的电话。-在彭老师的鼓励卜，陆续有学生返回了校园，这让彭老师想了许多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的,哪些方法是无效的,并写道：班主任工作的细节,就是看似多余的那部分付出.清结合材料，从教师观角度评析彭老师的教付行为？请输入您的答案（最多800个字符）【答案】【解析】材料中，扬老师在教学前期没有遵新教师观的相关要求.但在后期通过反思转变了教学方式，符合教师规的要求，是值得我的学习的，从教W1.i与学生的关系看，教师是学生学习的促进者.教师是学牛.学习能力的培养者,材料中,彭老师在教学前期对待极学学生处理态度比较消极,但后期望持给辍学学生打电话.降低了境学率，促诳了学生的学习和发展.在对待自我上，新课程强调教研应注正反思.教学反思是教师专业发展和自我成长的关键因素.材料中,老师经过反思改变了尚待辍学学生的方式，并开始写教师反思日记,做到了自我反思,促进了学生的发展.在对待与其他教育者的关系上，新课程强谓教师应加强合作.在教后教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系，材料中，老师听取赵老师对待辍学学生处理方式的意见，做到了团结合作。综上所述,我们附当遵循新课改背景下的教师观,科学定位教帅角色,促进学生的健康发展.31【材料分析即】材料：初一时，晓斌处常逃课去网吧，还学会了抽烟，在学校，为了显示自己的“厉书”，他经常欺负其他同学，不遵守班侬纪律，同学们对他避而远之，班主任说他“无药可救一，晓斌反蛟说：“对啊,我没人管没人问的!我就是无药可救!不要你管!”初二时，班主任换成了李老师,李老师一开学就认真了解班级每个同学的情况，给每个同学建汇成K档案，通过跟班级同学和其他老师的交流，他发现晓斌“变坏”是从他父母岗的后开始的，李老师还发现，晓武虽然有些坏毛精，但也有一些特长，比如他篮球打得好，碑经带领班级篮球队参加比赛获过奖.还喜欢做肮铢.李老师耐心与晓斌进行沟通,让晓斌担任篮环队队匕并演头组建航模社团.在班级里，李老师安排学习委员做他的同家，在学习上给他提供梢助。随后，李老师主动联系晓城的父母，反映晓斌的情况，希里他们给予晓斌更多关爱。在李老师耐心地相助和引导卜晓斌逐渐转变了态度，学习成绩也不断提高问题：请结合材料,从教师职业道彼的角度,评析李老师的教育行为.请输入您的答案（最多800个字符）【答案】【解析】李老师的行为践行了教师职业道德规范3.使得我的学习.爱国守法.要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教帅职责权利.材料中麻老师尽职尽该地关心学生的学习与成长.（2）爱岗锹业，要求教师勤恳敬业，对工作高度负而，材料中李老师一开学就认出了解班级理个同学情况，给每个同学建立成长档窠，体现了李老师的疫惯敬业。关爱学生.要求教师尊揖学生人格,做学生良好益友.材料中.李老师通过与同学和其他老师交流来了解小斌的变化，体现了关爱学生.教书育人，要求教师遵循教育规律循循奔诱，沟人不倦，因材施教,材料中，面财小破的不足之处，李老师耐心与他沟通,让他担任篮球队队长.井领头加建地模社团，体现了教书育人.综上所述.作为一名老师，应该要严,格遵守职业道德规范,做到关爱学生，为人师表，教书Ff人等，只有这样，才能更好地促进学生的全面发展，32【材料分析胞】涵泳古诗不只是获取知识，而更多指向诗之情思的感悟,觉悟和体悟.这是与诗人心灵深切沟通的桥梁.闪此.多一次吟诵,使多一重体脸。于是.吟诵的数盘和质量便成为衡量读者之情与诗人之情融合程度的曳要尺度.吟诵之吟"，是拉长了声音像歌唱似的读，“诵“是用抑扬顿挫的声调有节奏的读。“吟”之长调，“诵”之节奏,沔由古典诗文言语节律而来，运用”依字行腔”一依义行调“”平长仄短”入短的长等规则,该拧将评歌平.仄、的转化为吟诵腔词旋律.维而形成乐音.音乐的音网结构与人类的情感形式-增强与减加、流动与休止、冲突与解决等，在逻辑结构上惊人地,致，神经认知语言学认为，这种相同或相似的结构，更能有效进行神经元或激柱体之间在邻近原则基础上的神经联结。所以，来自诗文语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情好,吟诵像唱歌似的反复咏唱,可以使负责发音的布洛卡区与负责I听觉理解的书足克区之间的联结褥以不断网整、确认和加强，诗歌情感由此在不断的涵泳中,深切地浸染读拧，引发读者的情感共呜，这是般诗歌朗读所达不到的。对同人朗读和吟诵五言律诗的比较研究显示，朗读多按“意义节奏”,而吟诵均以-韵律节奏",吟诵对节奏、的律句、的脚句、平声字、仄声字齐步等的处理,在凸显古典评玳音韵独特性的同时,更能超越一般思想内容的埋解而具有较强的激情作用一一直接打动人心.朱嘉要求吟诵，要读褥字字响亮，不可谈一字；要多诵泌数，自然上口，久远不忘，唐文治更是主张”三十遍读文法”:前I遍找“战索”.|遍求”命意”.|可得"神气,古诗吟诵为何强调一定遍数?遍数对诗歌情感与人之性情之间相互转化有何作用？诗玳吟诵发出的声音是糅合诗歌情感的乐音.这种乐音与人的情感心理密切相关.对此,有学者从音乐心理学的角度指出，音调模块、情感她调与人的博觉心理是对应的。比如，频率高的声音让人感觉明亮、兴奋、灵巧,反之则让人感觉暗淡、抑制、迟钝。读者对声书的不同理解.会为之赋予一定的情感态度.这种声音被认为是神经认知科学中的“情感声音”.研究拧认为，对情感语音加工主要经过三个阶段：情感显著性感知、相关语义处埋及情蜷识别。这就是说，在不同阶段加工情感语音”信息是不一样的，这样后来，十地找“戏索”、I泊求“台总”、I遍得，神气”是具有神经认知学理据的。再者，作为语言认知的诗歌吟诵.从神经认知谙才学角度来看.诺音认知也要经历初始阶I如神经冲动寻找通路）.加强阶段（相似或相同信息刺激而导致相同的神般通路径到进一步使用）和稳定阶段（同一神经通路反庭使用，神经冲动自动进入神经通路），在此范础上，进一步的研究还得出”了情照语音加工时间进程：在O-ISOmsWIfHJ,是对情感早期感觉加工:在15O-25Oms期间,是对情感的律的编码：在25055OmS期间,则是对情感i含义的加匚这表明,通过吟诵来融合诗我情感.需要一个反红熔铸的历程，井只在此过程中，各阶段对不同信恩（如情感感觉、情感语义、情感韵律）的加工还需要达到一定熟练程度，因为人脑对熟悉的情感语音更具殷感性.在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的曲数及其不同指向的训练是必需的，只有这样,才能更有效促进诗情与人性之间的相互运转.从而达到净化心灵和烙铸品性的目的.（摘编自李季W把握古典诗歌吟诵的神羟科学机制2）问题:朗读古典诗歌与吟诵古典诗欹有什么不同?请简要概括.（4分）古人为何要强调行址的反复吟诵？请结合文章.简要分析，（10分）请输入您的答案（最多800个字符）【答案】【解析】朗读多按“意义节奏”，而吟诵均以“韵律节奏”，吟诵对节奏、韵律句、的脚句、平声字、仄声字音步等的处理,在凸显古典讲歌音韵独特性的同时.更能超越般思想内容的埋解而具有较强的漱情作用出接打动人心：吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感，这是朗读所达不到的。首先，吟诵可以引发读者的情感钱吗：吟诵像唱数似的反攵歌唱，可以使负责发白的布洛卡区与负责听党理耨的韦尼克区之间的联结科以不阍调整、确认和加强许歌衲感由此在不断的涵泳中，深切地浸染读者.引发读者的情感共呜：其次，因为人脑对熟悉的情第语音更具敏感性，各阶段对不同信息的加工还需要达到定熟练程度.雷要通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反反熔铸的历程；最后,在以诗情熔铸人情的过程中,吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的.只有这样才能更有效促进诗情与人性之间的相互运转，从而达到净化心灵和熔铸品性的目的.33【写作时】有个老师组织了两招学生，他们是相互不认识的。一开始让他们以一个目标相互竞争，然后发生了冲突。之后又让他暂以共同的目标去整事.并且好像做的还不播，综合上述材料所引发的处考和感悟.写一篇论说文.要求：用国家通用语言文字写作:角度自选,立意自定,标Sa自报,不少于100O字.清输入您的答案（Ai/800个字符）【答案】【解析】参考立意1：合作共踪参考标双：合作共赢谋发展，齐力同心创未来参考分论点；1,合作是共赢的前提，共减是合作的目的。2、合作,必须理解对方的需求,原则底线,优势劣势,如彼知己.求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性,才能为共赢提供可靠保证.3、合作共够,是热爱生活，枳极向上，拥抱人生，创建和谐社会、和谐世界的正能汆，参考立意2：团结协作参考标题：单骑难抵远方,协作共创辉煌参考分论点：1、团结一心，助个人实现理想。2,精诚团结,助社会发展进步.3,包容协作,助国家兴荣昌盛.