2016-2017年度人教版二年级美术上册全册教案.docx

新人教版小学二年级上册美术全册教案目录教学计划3第一课流动的颜色7（第1课时）7（第2课时）8第二课染色游戏9第三课装饰自己的名字11（第1课时）11（第2课时）12第四课彩涅世界快乐多13第五课奇妙的电话机14（第1课时）15（第2课时）16第六课花花衣17（第1课时）17（第2课时18第七课对折剪纸19第八课对印的图形20（第1课时）21（第2课时）22第九课始蜓飞飞22第1课时23（第2课时）24第十课i皿出你的想象24（第1课时25（第2课时）26第十一课儿Ift变质26第十二集巧用粒温27第十三课I可家的路上29第十四课做一道京手“菜”30第十五课我和马儿在一起33（第Ii果时）33第十六课风来J35（第1课时）36第十七课会转的玩具37第十八课电脑关术38第十九课指例剧院40（笫1课时）40（第2课时）41第二十课丰言多彩的玩具42教学计划一、教材分析(一)主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包拈：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣：在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。(二)教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自一的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣：帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法：培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程：以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验：在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自一的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接卜.来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。三、教学主要措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、H主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过花花衣一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自1.A在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验：在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。四、教学进度表第一周流动的颜色第二周染色游戏第三周装饰自1.A的名字第四周彩泥世界快乐多第五周奇妙的电话机第六周花花衣第七周对折剪纸第八周刻印的图形第九周蜻蜓飞飞第十周画出你的想象第十一周儿歌变画第十二周巧用瓶盖第十三周回家的路第十四周做一道拿手“菜”第十五周我和马儿在一起第卜六周风来了第十七周会转的玩具第十八周电脑美术第十九周指偶剧场第二十周丰富多彩的玩具第一课流动的颜色教学目标：1,知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力.3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时：2课时课前准备：教师准符几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛宅、调色盘.教学过程：（第1课时）一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种蹶色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说“2、谙两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：潦动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔筋水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔橇颜料时，水份饱满且不滴落。2、教龄示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：顺斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试.）1、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5,教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在起，我看到：.三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，视察颜色融!合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。（第2课时）一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。I、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学能图，用欣赏的方式豆习构图知识：耍有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、组正。五、小结：学生展示作品，师生起评说各幅作品添得巧妙的地方。六、板书设计流动的颜色颜色+流动=抽象的美技巧+想法第二课染色游戏一、教学目标1 .让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味：2 ,了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤：3 .培养学生丰富的想©力和感受美、实现美的能力：二、教学重点不同的折微方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法.三、教学难点启发学生表现与创造的能力。四、教学准备多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。五、教学过程-）引题激情1 .今天，老师带来了条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方?2 .时，这是一条扎染围巾。引出“扎染”师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中,人们发明了扎染.3 .课件欣常扎染作品，感受扎染艺术.师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4 .那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现一一染纸二）教学新授：1 .工具介绍实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸,颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。2 .观察作品图案，找出规律（1）欣赏染纸成品这些染纸图案奴样更杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照定的规律排列若。怎么样能让他们有规律的排列呢？（3）学生发言：先折后染3 .分析染纸过程步骤（1）步骤口诀：看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2） 一看纸怎么折，学习折法a.拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法（二次对折、三次折、对角折），出示折纸方法示意图.b.对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折登方式，另外还有田字格'辐射法、折扇法、任意法及操纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。（投影仪演示折纸的几种方法）在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。（3）二看色怎么染，学习染法a.教肺将折好的纸进行演示，请学生观察.b.介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法：用毛笔德彩色盟水，点在宣纸上，颜色自然染开.注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用c.每张纸注意留出部分细小的地方不染色.形成空白，画面就更好看。（4）三看作品美不美，欣赏染纸作品四）学生作业看这J'这些漂亮的染纸，很多I可学已经按捺不住，很想自己试试了.老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？要求：1、尝试不同的折登方式和印染方法2、运用多种颜色搭配，丰宓画面。五）师巡回辅导1 .播放音乐，染纸作品循环播放2 .在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。六）作业展评1 .作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。2 .先由学生臼评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。七）课后拓展1 .同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。2 .课后作业：尝试用其他折假方法和染纸方法进行染纸创作A）小结同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！板书设计染色游戏抽象具象技巧第三课装饰自己的名字教学目标：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或出写自己的名字。3、培养学生敢大胆想象创造的精神.教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教学课时：2课时课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：（第1课时）一、导入新课：1、教师出示（投影些明星、歌星龙乜舞风的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生梢加评价，对明星艺术签名的看法、评价。2,出示课题：闪光的名字二、发展阶段：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2,学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师展示一些形式较为自由令张变形的美术字作品让学生欣赏.4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生梢老师出主意，共同设计名字。5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。<2）笔划用实物代替法。（3）部首实意,实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6,学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。7、作业要求：构图饱满,形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸艮实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。（第2课时）一、组织教学二、课堂教学：1、让学牛.把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：（1）笔划双勾法，后上彩色。< 2）笔划用实物代替法.< 3）部首实意，实物替代法.< 4）给自己的名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图，学生在教师的引导卜总结创作方法（制作法）：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廊线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撇在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来,抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。三、布置作业：1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。板书设计装饰自己的名字意义象形装饰方法第四课彩泥世界快乐多教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教学课时：1课时教学过程：一、引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”.师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的.”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除J'让你们欣/橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看着像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家个新的橡皮泥制作方法一橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、发展阶段1、欣赏范作师：在我们学习制作侬皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏.让学生r解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生.对论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法一压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画d小帆船,并归纳出贴画的步骤：(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。)(2)擦皮泥贴画的色彩搭配，(3)裸皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出幅自己喜欢的作品。四、教肺巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、作业评比教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，像皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、收拾整理布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境.板书设计彩泥世界欢乐多种类技巧想法第五课奇妙的电话机教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夺张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机“教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维“教学课时：2课时教学过程:（第1课时）一、组织教学导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识：欣赏一喳电话机的设计，“这些电话机给你的印缴？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设而电话机”2、册示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生.认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣赏达利作品学虾形电话、唇形沙发等，“是否符合新与用的设W原则。”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、个超现实的房间问题：“它是个沙发,它象什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗？”“它是运用了什么方法设计成沙发的。"（夸张）'这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企睹）它是运用什么方法设计的，（变形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的."（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。）“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用r哪些方法？”讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、歪组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品以打电话的游戏方式介绍臼己的设计，交潦电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的T1生和整沾.六、课后拓展收集仃关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颍的电话机。（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、纪习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。2、小结：通过前面的学习，大家已经掌握/一些设计电话的方法和技巧，有没有想过耍专门为自己设计一款造型独特的电话呢？（有）3、分小组讨论交流：你想设计款什么造型的？什么功能的？4、学生绘画练习，教师巡回指导，优秀作业点评。5、作品展示，学生自评，他评。三、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希里大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。板书设计奇妙的电话机款式颜色作用第六课花花衣教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容涔，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教学课时：2课时课前准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：（第1课时）一、引导阶段老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过.只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”。二、发展阶段1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生.：将穿上花花衣的容涔撰放在班级里。一、引导阶段师：孩子们,你们知不知道我们班最活泼，最可爱的是谁呢？（生：对呀！（是我们班最活泼,最可爱的?可是今天早上我看到她的时候却发现她好缴有点心事。一问才知道，原来今天是她的生日，平时是与爸爸,妈妈和朋友在家里过的，可是今天还得上学，怎么办那？说道这儿,巧了，我们今天的美术课刚好讲到今日的菜雎M板书课题：14、今日的菜单何不就让我们一起为（）过一个有趣的生日呢？大家说可不可以呢？板书：一个大的问号“？”（生：可以。）阿呵，真是我的好学生。那下面老师就先带大家到菜市场去逛逛吧。二、发展阶段1、用课件出示图片，学生兴趣更浓。师：下面我们就来看看我们买些什么样的菜？（师逐步出示主食类.蔬菜类、水果类和肉蛋类的给学生观察各种菜的特点。）2、学生建议,初步设计菜单。师：刚才到菜市场看到了那么多的菜，我们大家一起来选择几种菜，看看我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。（生：”）师：说若说着好象都能闻到菜的香味九但是我们在美术课堂中不能真刀切，真锅炒，你们想想我们能用什么办法将菜先设计并展现出来呢？（生：绘画、剪纸、彩泥,）师：对呀，大家想的办法真不错.我们就可以先用我们美术表现的形式将菜看设计出来啊。3、提出活动要求，做好活动的准备。（1）、明了比赛要求。师：接卜.来我们将要进行的是一场别开生面的比赛。那我们现在的三个大组分别为我们的三个智囊团。我们三个智囊团之间将展开争夺，看今天哪个组想出的菜式最好，做出来的菜最丰盛、最有营养。那这组将被评为“最佳表现智囊团”。同时我们已经分好了每三个人组成组的合作小组，我们每个合作小组之间也将进行比赛，在每个智囊团中评选出各合作小组中表现最突出的菜式为“金点子菜”，老师还准备J'一些奖品将送给被评为“金点子菜”的设计者,大家有没有胜利的信心呢？（生：有）<2）,课件出示大师作品及一些菜名标签。师：为了使同学们更好地完成任务，取得最后的胜利。老师特意准备了一些有名的刷师的作品给大家做做参考。请大家注意看各种菜式、盛菜用的碗会和每样菜旁边的菜名标签。师生互动观看大师作品。（3）、活动前讨论.师：看J'大师的作品我想大家可能心里更有把握门吧。接下来的两分钟时间将让大家讨论：a、自己这个合作小组准备用什么材料设计什么样的菜式，用怎样的碗碟盛放，并请将菜式的名称标签也放在你们的设计当中。b、注意合作小组中三个人的合理分工：一个人负贡菜式设计，一个人负责碗碟的设计，另一个人则负贡菜名标签的设计。（4）、交流讨论结果1.4、动手做做看。（1）、学生开始设计时，老师放轻音乐调剂课堂气氛。（2）、学生制作，第大组用彩泥捏出菜式：第二大组用绘画的办法表现菜式；第三大组的同学用剪纸的方法来创作。在学生制作的时候老师卜去巡视指导。5、作业展示与评价.组织学生将菜肴摆在前面,请今天的小公主到台前来,大家一起为他唱起生日歌，许下心愿，请今天的小公主选出她今天最爱吃的菜,被定为今天的”金盘菜”（1）、和：比赛时间到r,我们来看看三个智囊团的比赛结果怎样？恩”我能看到每个智囊团的孩子都是非常尽力地去做的，真是一群热心的孩子，看看你们设计的菜肴，真是色香味齐全，非常的不错.老师将黑板上的问号换成感叹号"！”老师选取学生设计的任意的菜看让学生欣赏，并问孩子设计的意图：说说为什么要设计这样一个菜肴？（2）、请学生代表来评选出自己这一组的“金点子菜式”。（3）、评选出“最佳表现智囊团”。三、课后拓展师：今天大家设计的这些菜肴，我看到是非常的喜欢.我想（）肯定会非常满意并感谢大家帮了她的忙，今天老师就希望放学回家后，你们也能将今天课堂上的设计告诉你们的爸爸、妈妈，同时帮助他们按照你们的设计，也做出可口乂有营养的菜肴来。板书设计做一道拿手菜最喜欢的菜食材做法第十五课我和马儿在一起教学目标：1、了解马儿的造型特点。2、引导学生.通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受。教学重难点：1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受.教学课时：2课时。课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。教学过程：（第1课时）一、引导阶段1、小朋友，今天老师给你们带来了位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示马儿）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老册特地带来了许多马儿呢！小朋友,你们仔细看明！马儿来了!（出示马儿）哇！那么多马儿向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢马儿.课前就已经收集r有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、马儿非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、发展阶段1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识，而I1.还看到了幅幅精美的马儿图片，那么此时的你想对马儿说些什么呢？（马儿你真聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受修染！刚才，有几个小朋友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！3、请小朋友闭上眼瞄，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，马儿向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们出发或！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。哇！马儿带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京4.小朋友，刚才你们坐在马儿上，心里觉得怎么样呀？你们乘着马儿都看到些什么呢？5、这些感觉真妙啊！小朋友,把书翻到第15课,看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？6、现在，清小朋友交出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘若马儿的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。如果先画好的小朋友，可以和你最耍好的小朋友交流自己的作品1也可以交到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，如生点评）（投影仪展示）三、课后拓展刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致。是呀，马儿是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？四、总结1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃：有了它们，我们的生活才这么多姿多彩：有了它们，小朋友们的想缴才如此的丰南和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）五.板书设计第十五课我和马儿在一起描述马看摸听第十六课风来了教学目标：1、/解春、夏、秋、冬时风的不同特点.2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不1可季节的风的特点.2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：（第1课时）一、组织教学二、讲授新课1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。2、新授：（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？样吗？学生分小组讨论，选出代表回答问题。师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情展会出现吗？学生讨论交流。（2）师：不同季节时风的睥气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下笛等。引导学生观察图片。（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。3、作业：教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画那非常有趣的大于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。三、学生作业，教师辅导1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。四、收拾与整理（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、检杳作业情况2、学生维续作业，教新巡回指导，优秀作业点评。3、作业展示，学生自评，他评，教师总结。三、课后拓展用其他材料制作挂件挂于自己卧室窗前,让它随风飘动。板书设计风来r描述风性质形状味道第十七课会转的玩具教学目标：1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重、难点：1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教学课时：1课时教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、组织教学二、教授新课1、导入:让学生看书中的作品图片，相比讨论：这些玩具为什么会转动？2、新授：（D、这些玩具为什么会转动？学生回答：玩具会转动的原理：a、外形成圆环形：b、中间有转轴“（2）、教师求实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。（3）、看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料乂能做出什么会转的玩具？（4）、学生分小组交流讨论，并有代表回答问题。、教师小结（略）（6）,作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思,设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评四、作业展评1、组内自评2、选出优秀作品进行他评五、总结将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稔.六、板书设计第十七课回转的玩具摩天轮车轮制作第十八课电脑美术教学目标:1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和更制、粘贴游戏。2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣:教学重、难点：1、利用宾制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。教学课时：1课时教具学具：电脑教学过程：一、组织教学组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好二、讲授新课（一）用导过程1、究习年级学过画图，游戏方法导入本课的排列、重匆、变异等造型内容。2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中更制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。3、引导学生分析图中的笈制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）（二）发展过程：1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试若进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流.2、步骤:打开画图程序.（开始-程序-附件-画图。打开工具箱的各种工具画出一个形缭后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。3、布置作业：让学生利用兔制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。三、作业完成后可让学生互评、互欣赏四、收拾与整理指导学生按正碑的步骤关闭电脑，保持教室环境盛洁。五、板书设计第十八课电脑美术Crt1.+ccrt1.+v第十九课指偶剧院教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。2、引导学生学会起合作，模拟舞台表演。3,通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。教学重、难点：1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作个有特色的指偶。教学课时：2课时教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。教学过程：（第1课时）一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知欣赏木偶戏表演.并向学生介绍位远道而来的朋友一芝麻绿豆官（木偶人物）。学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？必须由手来操纵引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）揭示课题：指偶剧院（一）探索新知1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员一一指偶，由各小组的组长来展示。2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。A：组长将表演的感受与组m分享.B：讨论各小组不同指偶的制作方法。4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶.5,总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导三、学生制作，教师辅导，优秀作业点评四、欣赏请小朋友和老师一起去欣送一些不同的指偶作品，学习别人的长处.五、收拾与整理（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况2、复习知识3、学生继续作业，教加巡回指导。三、作品交流将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）四、师生互相交潦，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖五、课堂总结引导学牛.爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。六、板书设计第卜九课指偶剧场剧场：台前十幕后指偶的制作第二十课丰富多彩的玩具教学目标：1、了解一些玩具的形状、颜色、玩法。2、学会介绍自己再欢的一个玩具，并说明喜欢的理由。教学重、难点：教学重点：/解一些玩具的形状、颜色、玩法。教学难点：学会介绍自己喜欢的一个玩具，并说明肖欢的理由。教学课时：1课时教具学具：与教材有关的图片、V