职业技术学校计算机应用技术（5G方向）人才培养方案.docx

计算机应用技术（5G方向）人才培养方案一、专业名称计算机应用技术二,专业代码510201三、招生对象普通高中毕业生/"三校生"（职高、中专、技校毕业生）四、学制与学历三年制，专科五、职业询位与岗位能力要求（一）职业岗位主要面向岗位：信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员主要就业部门：工程建设部、工程项目部门、网络运维部、无线网络优化部、网络监控部、通信业务部等岗位技术要求分析表序号岗位名称岗位类别闵位描述同位能力要求初始岗位发展岗位1信息和通信工程技术人员R£移动通信网络勘测、CQT拨测'DT路测、调整参数进行网络性能优化、移动网络规划能够使用网络优化测试和分析能件，进行网络性能的测试和优化。能够对网络故障问题进行定位和分析,他梦对网络性能问您，进行分析和优化，并输出完整的报告.具备良好的职业素养和团队精神.2信息通信网络维护人员R£完成移动设备（含传输、移动接入、站站设备等）维护、移动网络运行性能维护.能博进行通信设备的安袋和调测：他好对通信设备进行业分性能参数的配词和业务的开通.能够对通信设备故障向遨进行定位和处理：或鲂进行网络设备的监控和故障处理。具备良好的职业索养和团队精神。3信息通信网洛运行管理人员£R完成通信工程（含传检、移动等全网工程）勘察、管理、监理、项目招投标能绯进行通信网络建设施工进行规范和质量的监督、检查和验收：能爆参与通信项目招投标文件的制作和审查。（二）岗位能力要求序号典型工作任务工作过程1信息和通信工程技术支持移动通信网络无税宏站、微小琪站、室内分布的勘察、设计、网络规划、图纸设计：燃悉无线宏站及室内分布设计标准规范、路测软件的使用、后台分析软件的使用、室分设计软件使用：熟悉移动通信网络拓扑结构及原理、信令分析流程、湘到湘问期分析、定位、解决问题的能力：熟悉移动通信网络KPI指标优化分析思路，网络参数的含义和应用、参数核杳和修改操作方法，网络指标监控和提升.2信息通信网络维护根据国家和地方政府的相关法规政策,行业规范和标准对现网通信设备进行安装、诩试与维护：熟悉网络设备管理和操作系统，进行特规的阿络安全维护：无线通信设备安装、调测、升缎、维护、故障处理。3信息通信网络运行管理根据无戏网络相关行业设计标准和规范，进行通信工程项目实施、质量监怦、检杳和工程3金收：组织实施通信工程相关流程，各类型通信匚程的规划、设计及督导工作：招投标流程，制作标书，标书审核.六、培养目标与规格（一）专业培养目标本专业培训一线计凭机应用技术员（信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员），掌握良好的光通信，数据通信，现代移动通信、无线网络规划与优化等专业知识；具备较强的通信系统的运行维护、通信设备的安装、调试和故脚排除.通信工程施工组织与管理等能力，能够从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用等相关岗位，同时，德、智.体、美、劳等方面全面发展的高素质创新人才和职业技术人才.（二）专业培养规格知识目标具有本专业领域必需的知识.他熟练使用各种应用工具：具有程序设计、模拟电子电路、数字电子线路和数字信号处理等通信领域琏础知识：掌握通信网络规划建设、项目预算与管理、交换技术、光纤通信、移动通信的基本原理及应用方法：掌握移动通信工程建设项目的管理、工程设汁与预兑、设得的安装调试和维护、网络规划与优化等方面的知识.技能目标具备较强的移动通信网络规划设计和工程预算的能力：具备移动通信网络优化和故障维护的能力；具备，攵强的移动通信网络加网搭建、设备安全调试的能力；具备通信工程建设项目管理的能力.寻找积极的人生态度形成良好的心理谢适能力，参与各项教学项11组及课余团队活动，能枳极与人沟通交流，分享项目组或团队成果，具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观：具索质目标有爱国主义精神：具有责任心和社会贲任感：具有法律意识.具有良好的职业道德与职业操守：具备较强的团队合作诙识,具有合理的知识结构和一定的知识储备：具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力：具有一定的创新意识、创新精神及创新能力：具有一定的人文和艺术修养：具有良好的人际沟通链力.七、职业证书根据本专业特点，针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求.建议考取的职业资格证书，如下表所示：计算机应用技术专业考考取的相关职业资格证书序号职业资格(证书)名称发证单位等级认证安排认证时间1全国计算机等级号试(NCRE)计算机基础一级证书教育部考试中心一级必考第二学期2办公软件应用专业操作福建省人社厅高级必考第三学期3初级通信工程师国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部初级选考第四学期4前援冏络叔划优化工程加初级工程打守加级开通维护工程加通信工线助理工职W授权机构和企业初级选考第四学期八、课程体系(一)课程体系本专业依据毕业生职业岗位能力要求及行业标准，以岗位工作过程为依据，通过分析学生职业能力和职业素养结构细化学生的职业基础、职业技能、拓展技能、职业素养等设计课程体系.专业课程体系由职业素养课程、职业基础课程、职业核心课程、创新创业能力拓展课程以及实践课程体系与实施等部分组成：(1)职业素养为落实“育人为本、德育为先、能力为垂、全面发展"的要求，本专业强化素质教育训练，通过加大选修课比例促进学生综合素质和能力发展.通过思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论、形势与政策、心理健康教育等课程，提升学生的职业道德素养和法律意识,通过职业生涯规划、就业指导提高学生的就业竞争能力和职业转换能力.选修课程和第二课堂的开设若力增强学生的人文素质，使学生形成艺术的、人文的、科学的知识结构，全面提高学生的综合素质.广泛开展的第二课堂活动以及项目驱动的实践教学，培养学生良好的工作态度、职业习惯、团队意识、责任意识、沟通能力等综合素质.(2)职业基础职业基础是为职业核心课程的学习打下良好的基础.通过职业基础课程(如：电路与电子技术)的学习，让学生对该专业的培养英定基础，为后续职业核心课程的学习打好基础.(3)职业核心职业核心课是针对岗位能力要求而对于的核心能力培养的课程，如：光通信原理、数据通信技术、分组传送技术、现代移动通信技术、无线网络规划与优化等，这些课程是专业培养的重中之重,是突出专业培养目标，方向的关键性课程.(4)创新创业能力拓展创新创业能力的培养，鼓励学生积极参与创新、参与创业、参与技能竞赛等，拓宽视野和知识面的学习.(5)实践教学实践教学由专业认知实训、课程实训、跟岗实习以及顶岗实习等组成.认知实训，新生迸校后让学生到相关企业直观感受职业环境.课程实训，在校内实训室进行，旨在培养学生的基本职业技能.跟询实习，在校企合作的平台上进行，旨在培养学生综合职业技能(如：通信设备安装和调测实习、通信网络故障处理实习、无线网络规划与优化实习等)，提升学生的综合职业能力.顶卤实习，在实际的工作卤位上迸行，旨在培养学生实际工作能力，实现学习与工作的无缝对接.（二）课程简介1 .专业基册课模焕（DC语言程序设计开设学期：1学时：64学分：4理实比：1:1能力要求程序的调试能力解决实际问题的基本能力宸好的编程风格；良好的思维能力.课程目标：掌握C语言的基本开发要求，C语言数据类型.结构化程序设计方法，数组、函数、指针结构体、文件等使用规则，培养程序设计的基本思想和基本技能.它要以计算机基础课程的学习为基础，为后续的应用性课程和系统开发课程的学习打好基础.考核方式：课程结束后，要求以个人或团队的方式提交一个具备一定交互能力的程序软件，及软件运行相关截图文件说明.课程总成绩=平时成缴50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和平时作业，期末成绩为设计作品成绩.（2）计算机网络基础开设学期：1学时：48学分：3理实比：3:1能力要求：通过本课程学习，培养学生配置网络服务的能力，维护企业网络安全的能力，排除网络故障的能力，培养学生团队协作能力.课程目标：了解计算机网络的一些基本术语、概念；学握网络的工作原理、体系结构、分展协议、网络互连；了解网络安全知识，能通过常用网络设备进行简单的组网；能对常见网络故障进行排错.考核方式：教考分离课程，通过网络题阵考核.课程总成绩=平时成绩(50%)+期末成绩(50%)其中平时成绩包含考勤和平时作业，期末成绩为考试成绩.(3)电路与电子技术开设学期：2学时：32学分：2理实比：3:1能力目标：通过本课程的学习，靛理解理想电路与实际线路的区别和联系；能用电路分析方法分析一般的电路问题；会用万用表测员电路参数；能识别井检测常见电工电子元器件；能识别并正确使用常见集成电路.课程目标：掌握电路的基本概念和电路的基本分析方法；掌强常见电工电子仪器仪表的基本知识和基本使用方法；掌握电子元器件与常用集成产品的基本知识；掌握功能电路的基本工作原理；具有典型电子线路制作与调试的相关理论知识.考核方式：教考分离课程，通过网络题库考核.课程总成绩=平时成绩(50%)+期末成绩(50%)其中平时成绩包含考勤和平时作业，期末成绩为考试成绩.(4)数字信号处理开设学期：3学时：32学分：2理实比：3:1能力目株：通过本课程的学习，具备设计HR数字速波器的基本能力；具备设计FIR数字谑波器的基本能力；能堪对基本的信号进行基本的运算；能够将模拟遮波器转化为数字遮波器.课程目标：掌握基本离散信号的性质及运算；掌握Z反变换的求法；掌提图散传里叶变换；理解IIR数字通波器的基本结构；理解FIR数字源波器的基本结构；掌握模版派波器的设计方法；掌握数字滤波器的设计方法.考核方式：教考分曲课程，通过网络题库考核,课程总成绩=平时成绩(50%)+期末成绩(50%)其中平时成绩包含考勤和平时作业，期末成绩为考试成绩.2 .专业核心课模块(D光通信原理开设学期：2学时：48学分：3理实比：2:1能力目标：通过本课程的学习，学生可以了解光纤通信发展史及光纤通信系统的原理；熟悉光纤的基础理论及特性；掌版光发射器、光检测器、光放大器、光中继器的基本原理；掌喔常用仪器仪表的使用、光纤线路故障处理方法.课程目标：了解光纤基础理论知识，光纤通信发展史，光发射器、光检测器、光放大器、光中继器的分类、主要结构、基本原理以及在光通信网络中的应用；掌握光网络中常用仪表的使用方法.光网络中光模块与线路常见故障处理方法.能力目标：通过本课程的学习，学生可以了解数据库原理及相关概念、熟练掌握数据库创建与管理技术；熟悉掌握数据库增、删、改、Si操作；能够项目编程中灵活应用MySQ1.数据库等。课程目标：了解5G的愿景与需求、5G的标准化、5G的性能要求，5G无线技术、网络技术及支撑技术，分析5G的频谱需求和5G网络的安全需求，探讨SG网络规划和部罟方面的问题.考核方式：课程结束后，要求以个人或团队的方式提交一份数据库设计作品.课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和平时作业，期末成绩为设计作品成绩.（7）Web前眺开发考证（中级）开设学期：3学时：32学分：2理实比：1:1能力目标：通过学习考证，具备使用互联网平台设计制作多平台自适应的中小网站，Web前端方向设计的能力。课程目标：通过阶段性课程，和考前实训，通过Web前端开发中级考证,取得证书.考核方式：课程结束后，要求以个人或团队的方式提交一份数据座设计作品,课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和平时作业,期末成绩为设计作品成绩.3 .实践教学模快Web前端开发实训课程目标：通过真实企业项目实训I,使学生掌握综合应用所学的专业知识，进行真实的企业项目应用实训.考核方式：课程结束后，要求以个人或团队的方式提交一份企业项目实训报告.课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和平时作业，明末成绩为设计作品成绩.九、专业办学基本条件（一）专业教学团队计算机应用技术专业建设有一支整体素质高、结构合理、业务过硬、具有实践能力和创新精神的"专兼结合"的"双师性”师资队伍.计算机应用技术专业现有专任教肺12名，其中高级职称1名，副高级4名，中级职称7名，双师型教师12名，兼职教师6名.（二）教学设施1.校内实训基地专业拥有计算机实训室七计算机实训室八信息系统实训室1信息系统实训室2等4间实训室，总面积约为448平方米.设备总值约为I1.1.万元，一次性可容纳200多个学生实训.计算机应用技术专业实训室建设情况如表6所示.表6计克机应用技术专业各实训室建设情况实训基地名称仪版设备总值工位数主要实训项目1.信息系统实训室128.51万元57个MySQ1.数据库应用：而向对象程序设计（：项目开发实训（C#）：动态网站设计与开发（ASP.NET）等2.信息系统实训室228.51万元57个MySQ1.数据库应用：而向对象程序设计（C#）：项目开发实训（C#）：动态网站设计与开发（ASP.NET）等3.计算机实训室七27万元50个C语言程序设计；计算机网络基础等专业基础课程4.计算机实训室八27万元50个C语言程序设计：计算机网络基础等专业基础课程5.5G移动通信实训室199万元50个移动通信网络基站开通维护项11实训：移动通信设备基站硬件安装和调试、移动通信基站配置方法和处理故障方法：移动通信核心网开通（基本环境搭建、数据配置、协议对接、业务实现）、参数修改、测试执行：移动通信核心网设备维护（信令分析、故障排隹）:移动通信核心网络路由交换配置、服务潺环境搭建。6.无线网络优化实训室44.1万元50个无线网络优化项目实训：可开展无线网络测试、信令流程解析、无线网络优化等实训。7.数据通信实训空69.35万元50个数通通信网络设备调测和运维项目实训：二层交换机、三层交换机、路由器等网络设备的相关组网协议的调试配置，以及相关网络的故障模拟和安全部署配置等。2.校外实训基地本专业与中兴教育集团有限公司深度合作，拥有多个校外实训基地（南京华苏科技有限公司福建分公司、中国电信股份有限公司厦门翔安分公司、厦门纵横建设监理咨询有限公司、广州瀚信通信科技股份有限公司）.3.信息网络教学条件为了满足专业信息网络教学的需要，学校校园网的主干带宽要达到千兆速率传输能力，专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）达到百兆速率到桌面，学校网络配在基本确保了学生在课程学习的所有计算机终端设备能修访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源.（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源1 .教材选择与建设（1）开发基于工作过程的课程教材教材建设在内容选择上坚持"四新（新知识、新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、应用性、普适性的原则；在编写形式上要将专业理论知识和技能向以企业工程项目的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变,以工作过程所需的知识和技能作为核心，以典型工作任务为工作过程知识的载体，并按照职业能力发展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合教材.鼓励专业教师开发基于项目驱动的教材，使学习者可以在学习情况中进行职业从业资格的训练，使其具有从容应用职业、生计、社会等行动领域的能力，在实际应用中取得了很好的效果.（2）选用优秀的高职高专规划教材教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据.选用高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证.近年来许多出版社在“教育部高职高专规划教材"和"21世纪高职高专教材"的组织建设中，出版了一批反映高职高专教育特色的优秀教材、精品教材.在进行教材选用时,教研室研究制定教材选用标准，使在教学实际应用中能明显反映行业特征，并具时代性、应用性、先进性和普适性.(3)选用国家精品课程教学资源充分利用现有国家精品课程的一流的教学内容和一流的教学资源，开展专业课程的教学活动，将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最佳的教学效果.2 .网络资源通过与企业合作，按照软件工程项目的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点，开展基于工作过程的课程开发与实践,校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能考核标准，共同开发在线MOoC等，形成交互式网络课程，通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提高人才培养质量.(四)教学方法、手段与教学组织形式建议在教学过程中，教师依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导"要我学"改为"我要学"的学习理念，突出"以学生为中心"，加强创设百实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、归作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，线行“做中学"，教学过程突出”以学生为中心”，从而促进学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题的能力及可持续发展的能力.教学模式根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点，专业教学模式广泛采取理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化,教学内容采用企业的真实项目,实现以"一体化、开放式"、"能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式，教学过程体现"做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，来获得计算机网络的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人才的培养质量.十、课程设置及教学计划进程表（附表）十一、分学期学时统计表分学期学时统计表学期总学理论课时实践教学时数教学平均周豫时数校内实W校外实习实调1460218242182224662681981826342819523318234396202194181854320432186416O416合计25988831715占总学时33.99%66.01%注：校必修公共课以每学期计划开设学时数按学期统计；平均周课时=总学时数/教学周数.十二、各类课程学时、学分统计表课程类别学时学分占总学分比例公共基础课6583324.44%32.59%专业基础课176118.15%专业核心课3842417.78%43.71%专业技能训练课8683525.93%创新创业能力拓展模块5123223.70%23.70%合计2598135100.00%十三、毕业条件本专业学生必须修完本人才培养方案规定的内容（包括必修部分和选修部分），井同时达到以下条件方可毕业：项目具体要求备注总学分至少达到135学分学分结构公共用础课模块33学分：创新创业能力拓展模块32学分；专业法咄课模块11学分：专业核心课模块21学分：专业技能训练课模块35学分.职业技能证书获得全国计算机等级考试（NCRE）计算机基础一级证书、Web前端开发考证中级）证书（或其他替换证书）煤合素侦品德测评合格十四、继续专业学习深造建议按本方案完成学习任务的学生已基本达到企业相应岗位的入职要求，继续专业学习主要从提高专业经验和接受更高层次教育两个方面进行.提高专业经验主要在企业接受企业内部或外部的专门培训和训练；接受更高层次教育则在毕业前，选择与本专业对接的本科专业，通过“专升本”方式进入本科院校，继续完成本科学习.