人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计.docx

飘虫的花衣裳教材分析:本课是人民教化出版社,新课程标准美术教材年级卜.册第8课内容,是一节以绘Mi与工艺相结合，多种造型表现体验为主的“造型表现”课，课时2课时，本课意在引导学生视察发觉瓢虫的美感，主要用绘画或制作的方法表现美丽的瓢虫别出心裁，感受与体验生活中的美妙C培育酷爱生活的情感。教材选登广大自然中各种各样的瓢虫，目的是帮助学生J'解瓠虫的特征。教材中列出了学生制作和绘画的翅虫，便于学生在创作时参考。教学目标：1.视察、J'解瓢虫的特征，学会绘制美丽的辄虫。2 .观赏和感受颗虫美丽的花衣裳，尝试实行多种多样的绘制方式，大胆表现出别出心裁的瓢虫。3 .学生充分体验“感受美-酷爱美-创建美”这一过程的乐趣。教学重点、难点：1 .引导学生用自己创建出来的制作方法来做到虫。2 .引导学生表现出觌虫的别出心裁。教学打算：老师：打算范作与各种资料等。学生：收集瓢虫的资料，打算透亮胶带、彩色纸、剪刀、彩笔等。教学进程一、问题导入，创设情境师：春天来广，一年一度的春季昆虫时装展，立刻就要拉开大哥了。昆虫模特们，正劳碌者为自己打算参赛服装。小瓢虫正为这事发愁呢，它已经穿够它那件斑点衣心想请同学们做它的设计师，为它设计一套参赛服装，同学们情愿吗？生：情愿！（学生们兴致很高）师：那今日就让我们做小瓢虫的设计肺，为它设计一套美丽的花衣裳吧！C板书课题:瓢虫的花衣裳大屏幕出示瓢虫的图片与课题）师：为r能使服装适合小颗虫的身材，我们须要为它量身定做，快让我们去了解一下它吧！二、谆谆教导，绽开探究1、初步感知师：瓢虫，大家都见过吗？你知道靴虫挚友都生活在哪里，你都在哪里见过它吗？生：叶子上，树上师：你们真是擅长视察、擅长发觉的小设计师。你们见过的瓢虫的种类多吗？他们都长得什么样？生：有红色的，黄的七星驯虫、师：你们见过的可真不少，但老师要告知你们一个更加惊人的隐私，请同学们看大屏幕（课件展示：瓢虫在世界上有5000多种，在我国就有300多种，它们大多都是益虫，喜爱吃蛆虫等害虫，所以农夫伯伯特殊喜爱它们，还给它们起r一个特别好听的名字叫花大姐！）2、理性相识师：今日，老师给大家带来r一部分好玩的瓢虫，我们一起来相识一下吧！（引导学生通过课件观赏种类不同的靴虫师：每个瓢虫都有自己的特点，通过对瓢虫的视察，你们能说说这些瓢虫有什么共同的特点吗？生：它们的外形都很像，它们都有斑点、师：这么多不同种类的瓢虫摆在大家向前，你们是不是特殊想画一画他们？老师总结出一个表现瓢虫又快又好记的方法，同学们想不想知道呀？生：想！师：这个方法老师须要同学们的协作,现在请同学和老师一起来完成,请看大屏幕，同学念口诀，老师来画，好吗！生：好！大屏幕出示儿歌口诀：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋：六只短腿斑点衣，两只触角伸出来;小脑袋上小眼睛，爱护庄稼人人爱。（学生说老师画，师生共同完成）3、发挥想象师：瞧!一只瓢虫出来了,我们一起来看着这只瓢虫,你感觉老师画得怎么样？生：少了斑点。师：你们的视察真细致。对，是少r斑点，可是小瓢虫已经穿够了它的斑点衣，它想换身新衣服，哪位同学能到上边来，给瓢虫穿上花衣裳？生到黑板上用剪贴的方式为颊虫装饰师：感谢同学的合作，现在这只瓢虫在老师和这位同学的努力下发生什么改变？生：变美丽r,好看了。师：同学们，通过视察，你能说出我们俩用r哪几种方式来表现瓢虫的呢？生：绘画剪贴师：你们真是擅长视察，擅长总结的好孩子。老师这里有一部分小设计师的作品，我们一起来观赏一下。看看他们都是用r哪些方式来表现瓢虫的。（大屏幕出示图片）三、观赏作品，激发想象1 .作品观赏：多媒体课件展示不同形式的作品：儿童画表现方式，剪贴画表现方式,彩色泥塑表现方式。（在观赏的过程中，老师对学生从构图、装饰、背景、色调等方面加以引导.）师：观赏r这些小设计师的作品，我已经看到有些同学有点迫不与待r。接下来，到了你们大显身手的时候了，发挥你们的想象，立刻起先吧。2 .创作表现师：请看小瓢虫的设计要求。（大屏幕出示设计要求）设计要求：（1发挥你的想象力，采纳绘面和剪贴的方式，为瓢虫挚友设u,一套花衣裳。（2）构图饱满,色调丰富,设计新奇（说明一下新奇的意思）多媒体播放美丽的音乐，学生进行创作。四、展示作品，表现特性师：好，时间到，哪位小设计师已经完成了？请带着你的小模特一起到台上来。（讲分假设成T型舞分）现在这里是一条最豪华的T型舞台，你现在是最优秀的设计师，请举起你的作品向前走两步。下边的小评委假如你是小瓢虫，你会选那一件衣服呢？请说说你的理由？生介绍自己的设计想法和表现意图。小评委评价作品，并提出修改看法和建议。师总结:指出优点，引导学生怎样去弥补缺点。五、课后拓展，美化生活师：同学们给小瓢虫设计了这么美丽的花衣裳,它太兴奋了,为了表示对同学的感谢，瓢虫挚友想为我们美化生活，我们一起看看它是怎么做的呢？（大屏幕出示图片）甄虫形态的沙发，瓢虫装饰的牙刷，瓢虫形态制作的灯笼，靴虫形态设it的钟表。师：瓢生不仅帮农夫伯伯捉害虫,还能美化我们的生活，它真是我们的挚友，我们应当怎样对待它？生：爱惜它爱护它这节课同学们做的很好，小瓢虫很快乐，老师也特殊兴奋，一兴奋老师就编r一首儿歌，我们一起来读读吧，老师读白字你们读黄字,起先生:小小瓢虫穿花衣,由我来为它设计。师:春季时展它走秀,衣服美丽得笫一。生:它夸我的设计好,我夸它可爱又勤劳。师:农夫伯伯喜爱它,歼灭害虫功劳大。生:它为我们美生活,我们爱它爱护它。教学反思：教学环节设讳充分，环环相扣，过渡自然，教学形式新奇独特，吸引了年级小学生的留意力，使他们轻松开心的学习，取得了特别好的教学效果：这节课我深化分析教材，留意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用与课内容相关的学问。创设了个昆虫实行服装展的情珏，让孩子们成为瓢虫的设计师，孩子们主动性很高，我说：“为r能使服装适合小瓢虫的身材，我们须要量身定做，所以要了解到虫。”学生们留盎力很集中。我把收集的一部分瓢虫的图片让学生观赏、视察，学生对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验。接着运用儿歌的方式串联教学过程，引导学生更生幼、形象的将瓢虫的结构特点印到记忆里。学生在一种轻松而兴奋的氛围卜了解飘虫的特征和相关常识。然后通过师生合作启发学生创作思路，通过作品观赏，在轻松开心的音乐中，孩子们绽开了想象的翅膀，依据要求进行大胆创作。作品展示阶段，组织部分学生带着自己的小模特（作品），走上T型舞台，向同学们展示作品，简洁介绍自己的设计思路，并接受大众（同学们）“评委”的看法和建议，学生们很快乐。不但展示、观赏作品，也熬炼r他们各自的实力。接着孩子们的兴奋劲，我又进行了拓展，让孩子们感受瓢虫在生活中的作用，最终用首儿歌总结了整堂课的内容，并教化学生要爱惜瓢虫、爱护瓠虫，从而让情感得以升华。不足之处，就是在课堂组织方面还不够敏捷，课堂见机行事实力还须要加强.