五年级下册安全教育教案文档.docx

五年级平安教学教案20142015学年度其次学期一、指导思想：通过开展公共平安教化，培育学生的社会平安责任感，使学生逐步形成平安意识，驾取必要的平安行为的学问和技能，坚固树立科学发展，和谐发展，和平安发展的观念。始终坚持以人为本，平安第一，预防为主的方针，深化开展教学平安活动。大力拓展平安学问教化，努力为学牛.营造一个安静、活泼、和谐的学习环境。二、教学目标：1、相识社会平安类突发事故或事务的危害和范围。2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高白我爱护实力。3、提高自我防范实力，学会应对突发事务。4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。5、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避开食物中毒与铅中毒与救治方法。6、了解传染病的危害，与传播途径和预防措施，形成肯定的应对传染病的实力。7、增加消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危急隐患的地方的防范意识。8、相识网络资源的主动意义，了解网络不良信息的危害，做到不阅读不良网络信息.°学会限制白己，不沉迷电子嬉戏、网络嬉戏。9、学会合理运用网络资源，增加对网络信息的辨别实力。10、了解洪水的危害性，驾驭一些在洪水突发时的白救常识。三、教学措施：1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，平安发展。引导学生树立“真爱生命，平安第一，遵纪遵守法律，和谐共处”的意识，养成良好的平安行为习惯。2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生驾驭必要的平安学问，留意培育学生预防和应对平安事务和事故的实力，形成敬重生命、疼惜生命、健康向上的生活看法，全面落实课程目标。3、要深化挖掘学生已有的生活阅历和情感体验，主动从生活实际和社会实际中找寻相关的教学素材。留意选取学生普遍关注和乐于沟通的平安问题作为教学内容。帮助学生驾驭相关的平安学问和方法技能，并运用到生活实际中去。4、在教学中，引导学生主动探究，开展思索、探讨、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发觉问题，分析问题，在问题解决中，提高平安技能驾驭平安学问丰富情感体验.5、在教学中，充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展平安教化。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增加平安教化效果：与节地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，帮助学校进行平安教化。四、教学内容与课时支配1.怎样爱护自己1课时2 .远离校内暴力1课时3 .饮食与健康1课时4.怎样侦防食物中毒与铅中毒1课时5 .怎样侦防传染性疾病IW6 .家庭防火1课时7 .防溺水平安教化1课时8 .健康上网1课时1.怎样爱护自己教学目标：1、引导学生了解和驾驭应对敲诈、勒索、盗窃等行为。2、引导学生树立自我爱护意识，提高自我爱护和防范实力。3、让学生相识到应对突发事务，不仅须要有效的方法，也须要志气和才智。教学过程一、情境导入1、老师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材供应的案例，提示学生要提荏预防各种侵害的警惕性，树立自我爱护意识，遇到异样状况时机智地爱护自己。2、引导沟通，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二、模拟体验1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思索、同桌沟通等形式进行简洁总结和归纳应对、爱护的方法，老师依据须要进行点拨。2、阅读理解，阅读“每天提示”和“小学生自我爱护歌”，了解抢劫易发生的地点与受害人群，理解和驾驭正确应对危急的方法。三.探讨提高1、小组探讨：在家里遇到盗窃分子，应当怎么办？2、师生共同总结并展示探讨结果，教化学生遇到异样状况，肯定要镇静冷静，机灵敏捷地寻求帮助或自我爱护。四、拓展延长1、视察图片，让学生推断有无危急，方法是否得当。2、探讨正确的处理方法。2.远离校内暴力教学目标1、引导学生相识和r解校内暴力，学会必要的应对措施。2、引导学生相识语言暴力的危害，规范个人言行。3、引导学生正确处理同学之间的冲突和纠纷。教学过程一、以学生为源，从“我”导入师：从这些案例中你等到什么启示？（远离校内暴力，正确处理暴力事务）。二、驾驭方法，反思自我1、展示“校内暴力”定义，阅读、理解：校内暴力是指发生在校内内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到肯定损害程度的侵害行为。2、问题:假如遇到校内暴力,我们应当怎么办?师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的：（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很胆怯的样子，讨好的说老师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了。（2）放学时，李刚在校内一角被几个高年级的学生挡住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不留意，跑到老师的办公室里。（3）课间，王园兴奋地踢着便子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神示意旁边的同伴同学，让同学赶快去告知老师。结果，老师与时赶到解决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。3、怎样避开打架斗殴？在学生探讨的基础上，老师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些损害？（1）语言暴力，就是运用漫骂、诋毁、蔑视、讪笑等羞辱卑视性的语言，或者运用肮脏污秽、讽刺挖苦、苛刻羞辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵扰和损害。（2）探讨：语言暴力的危害师总结：丢失生活的志气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。师：清同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的状况?三、拓展延长，加深相识读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来。1、杨岳是个特别要强的孩子，家庭条件也很好，学习成果始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿Z为此，他很生气。2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还/MP3,心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推动r女厕所。王天刚急了，同张小力打起来。3 .饮食与健康一、教学目标：1、r解人类须要哪些养分极其来源，懂得养分全面合理的重要性。2、学习用分类的方法相识身边熟识的食物，培育分类的实力。能够用简洁的图表进行统计，熬炼学生整理资料和评价结果的初步实力。3、培育科学的饮食习惯。激发学生关切食物的爱好，增进学生健康的意识。二、重点难点：让学生通过搜集资料的过程来r解各种食物的不同养分,并能用自己的语言进行描述。三、课前打算：图片。四、教学过程：一、创设情境，引出课题。师：出示图片“刘翔”举重冠军“占旭刚”，同学们相识他吗？生:刘翔。师：对r,那其次位呢他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军占旭刚.提起他们老师也是举重冠军占旭刚.提起他们老师也和你们一样，充溢骄傲感，他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练，使自己有r强健的身体，而且与他们的科学饮食分不开。这节课我们就一起来探讨饮食与健康。（板书课题）二、养分学问探究。师：下而，我们再来做个小调查，请同学们想一想，昨天你都吃些什么生：早上喝r牛奶，吃了鸡蛋、中午吃/面条。生：米饭、鱼。生：我吃的主食是馁头，还吃芹菜、喝/汤。师：我们每天都要吃着许多的食物，则在这些食物中你最爱吃什么？最不爱吃什么？生：我爱吃水果。生：我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。生：做的好吃的我就爱吃，不好吃的就不爱吃.师：假如只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严峻的后果呢？生：养分不良。师：是啊。这样饮食是不科学的。因为各种食物中含有我们人体所须要的多种养分素，则老师告知大家，养分素是对我们身体健康起重要作用的物质。就像小树成长须要从土壤里汲取养分一样，我们人就要从食物中获得各种养分。则现在就把你查找的关于养分的学问在小组内说给小伙伴听听。生：（小组沟通）。生：（汇报）生：蔬菜当中含有大量的维生素。（课件协作演示）生：各种粗粮含有丰富的碳水化合物，能供应人体大量:的热能、植物蛋白质和纤维素，脂肪含量较低，是经济的产热来源。生：蔬菜水果中含有大量的维生素C、胡萝卡素、维生素B2、钙、铁的主要来源。生：牛奶含有人体必需的养分素，富含蛋白质和易汲取利用的钙，此外还含有易汲取的脂肪、无机盐和各种维生素，特殊富含维生素A和维生素及生：铺能供应我们热能。生：油类食物含有脂肪，给我们供应热量和力气，但不能吃得太多。生：鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供应我们生长发育所须要得蛋白质。生：人体必需的养分素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。师：由于时间的关系，学生的资料还有许多大家都在小组内进行沟通。师：同学知道的真不少，听r大家的汇报，老师发觉现在你们真的成r一名小小的养分师则听r同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想？生：不挑食.生：多吃蔬菜。师：好同学们用学问的力气帮助挑食的同学懂得r养分均衡的重要。各种食物都要吃，要吃有养分的食物。师：饮食养分很重要则我们每天要吃几顿饭呢？生：三顿饭。师：我们为什么要吃3顿饭呢？这是因为我们每天吃的食物要先储存在胃里，知道自己的小胃在哪吗？摸一摸，胃经过3、4个小时就会把食物消化完，这时胃就空心也就没有精力学习，所以每天要早、中、晚按时吃饭，补充能量，三餐中早餐是尤为重要的，能坚持吃早餐的同学请举手。为什么每天吃早餐是很重要的呢？首先每天晚上经过一夜的消化，食物的养分已经消r许多，须要补充能量就像电池没电就不能工作/,其次,我们每天上午有大殳的学习和活动是消耗体力最多的时候，所以早餐很重要。师：我们除要按时吃饭，还要留意每餐要适量，不过多也能太少。以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。三、饮食卫生习惯。师：刚才老肺和同学们一起探讨r科学饮食的问题，则在留意科学的同时，还应留意饮食要讲卫生，你平常都是怎么讲卫生的呢？生：不吃污染，变质的食物。生：吃饭前要洗手，食物也要洗干净再吃。四、小结。师：出示五色五种食物组成的图画。美丽吗？他们所含的养分会使你健康，那才是真正的美丽？师：希望同学们不仅要科学的饮食，还要留意熬炼身体，有r健康的身体，我们才能成为对社会有用的人才，像奥运冠军一样为祖国争光。4 .怎样覆防食物中毒与铅中毒教学目标：使学生了解什么是食物中毒，食物中得的种类和常见食物中毒的发病缘由，以与怎样预防食物中毒。重点难点：教会学生区分食物的簇新程度，变质食物不能吃。教学过程：一、导入：同学们，你们了解什么是食物中得吗？凡是吃r被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以与有声食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒二、食物中毒的种类1、按中毒病因，食物中毒可分3类：细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有声动植物食物中市。2、食物中毒的一般症状集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。3、细菌性食物中赤的发病缘由：引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。4、食物中毒的预防方法对细菌性食物中毒的预防方法：防止食品污染、限制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌。5、几种常见的食物中毒：（1）细菌性食物中有河豚鱼中毒（2）发芽的马铃弱中毒霉变的甘蔗中毒白果中毒（3）豆浆中毒未煮熟扁豆中毒（4）亚硝酸盐中毒等.三、预防铅中毒：1、铅中毒有哪些症状呢？带来什么影响呢？多动症：（对神经系统的损害）、反应迟钝、弱智、骨骼发育、脾气急躁、小孩出现攻击行为，留意力不集中，记忆力低下严峻时记忆丢失，学习差或丢失语言功能、腹痛,牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽描、头晕，昏迷，死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。2、如何预防铅中存呢？1、不购买罐头食品：（封口是锡焊或铅焊的）2、进食前洗手：3、水沸时间不要超过5分钟，因为温度越高约久，钳越浓缩。4、不要干脆饮用早晨的自来水：5、慎买陶谎日用品（英美日的认证相对平安）：6、不要翻转运用印有图案的购物袋：7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口：8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食物：9、留意泥土铅和蛔虫卵。课后小结：通过木课使学生重视食物中毒并做好预防工作。5 .怎样预防传染性疾病教学目标：1、/解人类传染病和侦防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。2、贯彻以预防为主、防重于治的精神，并留意培育学生的参加意识。重点难点：了解人类传染病和预防传染病的一般措施。教学过程：引言：你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。学生分组探讨，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最终由老师归纳得出正确结论。二、新授。（一）传染病的概念传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。（二）传染病流行的三个基本环节1、传染源：2、传播途径：3、易感人群。（三）常见的急性传染病有哪些？流感、水痘、腮腺炎、手足口病。探讨：“流感”病流行的三个基本环节是什么？探讨时每个环节的内容要具体。总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平常是怎样预防这些传染病的？三、总结。6 .家庭防火教学目标：1、通过对火灾事务的了解，知道发生火灾的主要缘由，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、相识各种灭火设备，驾驭一些消防平安常识与灭火、防火自救的方法。学会本事，化险为夷。3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培育学生搜集和处理信息实力、获得新学问实力、沟通与合作实力。培育学生主动主动的参加意识与仔细负责的科学看法与科学道德。重点难点：提高学生的自救意识，培育应变实力。课前打算:图片。教学过程：（一）图片展示，引入新课。1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组沟通。）2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫捷的身手，帮助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在老师的引导下提出值得探讨的问题，采纳指名、小组合作或者同桌沟通等方式反馈。如：（1）为什么会发生森林火灾？（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样帮助动物们逃命的？（4）其它3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜珍贸的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样驾驭一些自救逃命的方法。（二）引导研读，归纳整理。1、老师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。2、以小组为胞位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣扬手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃命常识与发生火灾时如何拨打求助3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、激励，并于适当的时间在校内内展示。（三）竞赛活动，嬉戏激趣。（设立主持人，四小组记分竞赛。）1、抢答题。（老师供应部分问题，学生可适当补充。）（I）生活中的哪些因素会引起火灾？（2） 一旦发生火灾，要快速拨打什么号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4） 报警时要留意报清、报全哪些信息？（5）列举几种逃命方法。如：关门求生、从窗户逃命、平安出口逃命等。2、推断题.（学生也可补充题目。）（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和号码可以不说明。（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。（5）家用电器起火，应立刻关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。3、嬉戏：编一编防火的拍手歌。如：4、运用自己已经驾驭的各种灭火设备学问与灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄.）5、引领学生在校内内考察逃命路途，并制作逃命路途图和逃命路标。评比出最佳路途图加以记分。（四）逃命体验，增加意识。1、逃命演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带领下做好打算活动。3、放置火灾道具。4、查看逃命路途。5、在老师带领下分组疏散逃命。6、小结，评价。谈谈收获与体验。7.防溺水平安教化教学目的：1 .提高平安意识，学习溺水平安的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。2 .初步r解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要提高平安意识。3 .自己能变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别实力。教学重点：学习溺水平安的基本学问,培育有关防范力。教学过程：一、谈话引入同学们，现在是什么季节？对，现在是史季,天气慢慢变得很热你们热r怎么办可是有的同学因为热就静静去河里、池塘里洗澡，他们这样做对吗？二、防溺水教化同学们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（一）、老师先向学生讲几点防溺水的学问要点（1）教化学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。（2）教化学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下河游泳。（3）我们是小学生，许多同学都不会游泳，假如发觉有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。（二）、看视频在周末，几名学生到讲河边洗澡，有6名学生不慎溺水死亡。这个凄惨的事实告知我们r什么这几个同学违反j'哪些平安规则我们应如何遵守平安规则。（I）议一议:这几个同学们违反了哪些平安规则？我们应如何遵守平安规则？（2）把同学们的错误订正过来。（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。（三）、说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。三、小结：（I）通过这节课的学习,你懂得了什么？（2）老师小结：人的生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原则的好习惯。8、健康上网教学目标：1、r解网络的重要作用，驾驭肯定的网络学问，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。2、培育学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简洁加工处理和应用的实力。3、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。重点难点：绿色上网，共享资源。课前打算：答题卡。教学过程：一、导入师：信息世界飞速发展，互联M以快速、量:大、便于沟通等特点吸引者越来越多的人去阅读，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人相识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天际若比邻”的奇异，享受者高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰r我们的生活，成为生活的一部分。二、网络与生活密不行分1、同学们，你们上网吗？平常利用网络做些什么？2、学生沟通3、师总结：随着计算机的普与，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普与性等特征，深受广阔青少年宠爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、消遣方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不行低估的负面影响。4、我来辨一辨：辨题：学生上网利大于弊（正方）一一学生上网弊大于利（反方）方法：先将全班分为六小组，各组侦赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织35人为评委C程序：主席介绍双方队员、辩题一双方辩论一总结陈词一评委点评一宣布结果5、调查小组，讲解并描述调查状况，淡谈感受。三、网络的负面影响1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则骇人动目的新闻。2、谈谈观看之后的感受3、出示调查表。4、老师总结：痴迷网络嬉戏、网络闲聊、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。四、如何正确上网1、观看健康上网一两招2、讲讲自己的收获。3、发出倡议书：同学们：网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标记，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、沟通的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、沟通、消遣的方式，在我们生活中占据者重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应W1.醒悟地相识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来J'隐患，在带来沟通的同时也带来r谎言，在带来自由的同时也带来r放纵，谁的反抗力差，谁就将堕入不行自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校与全社会共同关注的一个社会问题。为能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：一、不进营业性网吧。营业性网吧是面对成年人开设的，缺乏必要的平安屏蔽。正在成长中的我们有可能因为新奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。二、不阅读色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵挡色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传.三、不沉迷网络嬉戏。网络嬉戏能丰富我们的生活，但又简洁沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。嬉戏恒久只是我们业余生活的点缀。让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参加“绿色上网1：程”活动,主动踊跃上“少先队网络高校”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学土、小硕士、小博士”而努力学习吧。同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应当成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民：要相互监督，相互帮助，共同提倡和建设网络文明新风：要开展网上的学习和创新，更要留意网下的学习和实践。为此，我们要同心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、提倡健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。五、老师总结：让我们主动响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网,做一名文明、健康的网民!