幼儿园《认识整点和半点》PPT课件教案参考教案.docx

设计意图： 为进一步做好幼小衔接工作，这学期我们开始引导幼儿认识时钟，帮助幼儿建立起初步的时间观念。纲要中指出，科学领域活动要能从生活和游戏中感受事物和数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我在设计活动中主要通过运用ppt和情景式教学，鼓励幼儿运用教学经验解决实践中的问题。基于以上想法，这次认识时钟活动是基于幼儿对时钟的表面结构有了一定的认识和了解的基础上，帮助幼儿学会看整点、半点。活动目标：1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。重点： 学会认识整点与半点，并掌握其规律。难点： 能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。活动准备：1.物质准备：ppt ；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。活动过程：（一）导入活动1.音乐导入：时间像小马车请幼儿入场。2. 小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？（二）图文共读1. 鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？”（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（ 引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）认识整点1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。2认识整点（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。（四）认识半点1教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）2帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。（2） 请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。（五）回顾梳理小组合作游戏：请你来帮忙师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！”1.教师分别出示时间，小组进行讨论。（时间5分钟）2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。活动反思：认识钟表这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作、言语活动，促进幼儿主动学习。返回搜狐，查看更多